岭南版美术六下第11课《神州大地之旅》教学设计
课题
第11课 神州大地之旅
单元
第五单元
学科
美术
年级
六
教学目标
知识与技能：能感受神州大地之美，并对我国著名遗产和自然遗产的特点进行探究和描述。
过程与方法：能运用摄影的取景构图知识临摹一幅简单的风景画。
情感态度和价值观：喜爱并能发表自己对祖国文化艺术和自然景观的欣赏感受。
重点
学习不同的构图方法，能用摄影或绘画形式表达自己对祖国文化遗产和自然遗产的审美感受。
难点
取景构图知识和审美感受相结合，用直观图例观察对比。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示中国十大名胜古迹视频，再通过一个问题引入课题：视频展示了什么？你都了解哪些中国名胜古迹？
神州大地之旅
观察图片思考问题
激发学生兴趣。
讲授新课
教师讲述引导语：我们伟大的祖国，山川秀丽壮美，文化古老辉煌。五千年文明留下诸多文化瑰宝等你去发现，大自然无数美景和奇观等你来欣赏。让我们开始神州大地之旅，去认识我们美丽的祖国吧！
首先我们沿着首都北京--古都西安--丝绸重镇敦煌这条路线，来领略一下祖国历史悠久的灿烂文明。
第一站，北京故宫太和殿，引导学生观察图片选景角度。北京故宫建成于1420年，是我国现存规模最大的古建筑群。展示图片北郊长城，引导学生观察图片选景角度。北京市郊的长城为明代所建，起伏于崇山峻岭，气势雄伟，是中华民族的象征。
展示图片天坛、颐和园、明十三陵照片，引导学生观察照片中是怎样构图取景的。
感知祖国文化、自然景观的艺术特色，体验旅行摄影与绘画的取景构图常识。
出示一些构图有问题的图片，引导学生观察哪里有问题，主要有三种：人物太大，静物太小；景物、人物都太小；柱子刚好在人物头部。
紧接着提出问题：拍照和绘画时，怎样构图画面才会好看？给出图片引导学生根据图片思考合适的构图，举例不同构图有什么不同效果。仰视拍摄，
主体更雄伟高大；俯视拍摄，可浏览平面布局；通过透视，可使视点集中于主体。
出示路石的摄影作品《难忘长城雄姿》，引导学生观察其构图特点， 这幅照片的构图既突出了长城，又能看到人物的面部表情。
第二站，山西古都西安，这里有驰名中外、造型生动的秦始皇陵兵马俑。
第三站，甘肃敦煌莫高窟，开凿于公元366年，是我国古代造型艺术的宝库。
第158窟内的飞天壁画（公元7-9世纪）
飞天飞绕在上空，有的脚踏彩云，徐徐降落；有的昂首挥臂，腾空而上；那迎风摆动的衣裙，飘飘翻卷的彩带，使飞天飞得多么轻盈巧妙、潇洒自如、妩嵋动人。
158窟飞天，飞天共三身，位于西壁裟罗树间菩萨列像上方的南中北侧。飞天或口吹横笛，或捧持花盘，或手持璎珞。衣带附随祥云翻飞飘逸，给人以强烈的动感。各飞天右侧更有衔花的大雁。
祖国的自然景观，山河锦绣，气象万千。 让我们到黄山--漓江--九寨沟去尽情游览吧。
第一站，我们先来到壮丽的安徽黄山。展示图片黄山双剪峰。讲述黄山特点：
黄山集名山之长。泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑，雁荡山之巧石，峨嵋山之秀丽，黄山无不兼而有之。
展示关山月的 《黄山云》（中国画），引导学生观察其特点：画家以流动的线条勾勒了千变万化的云海，以奔放的笔触表现了起奇松绝壁。
提出问题，引导学生思考：与黄山的实景比较，两者分别给了你哪些相同与不同的感受？都有一种美、胜、奇、幻等人间仙境的感觉。
而画面是用了俯视的构图，俯视可远观平面布局，更显气势磅礴。
第二站，广西漓江，山清水秀，如诗如画。
展示图片江作青罗带，山如碧玉簪的漓江小景。
第三站，四川九寨沟，湖泊、瀑布、山林与蓝天白云互相辉映，景色迷人。有九寨归来不看水的美誉。
你还知道祖国的哪些名山大川？请说出它们的特点。
可以画出你眼中的祖国山河，并表达你的审美感受。
展示学生作品，雄伟壮丽的黄山。引导学生观察，寻找方法。
图片展示画风景可以采用的构图方法：
1、平行线构图 常有一种平稳,宁静,深远的意境。
2、垂直构图 这种构图给人以高耸,上升的感觉.常用来表现向上和向下的物体,比如并排的大树,高耸的建筑物。
3、正三角形构图 这种构图形式有一种坚实的稳定感。
4、对角线构图 这种构图给人一种不稳定的感觉,常表现山与水的交错,大面积斜坡上的建筑物等。
5、S形构图 这种构图有一种流动的韵律感,在风景中常用来表现蜿蜒的小河,起伏的山脉,弯曲的道路等.
分小组交流课本中出现的景点的相关知识。
了解掌握摄影及绘画的基本构图方法和常见的几种错误构图，并结合个人感受选择合适的构图方式表现静物的特点。
1、解决概念认识，拓宽学生视野，初步感受神州之美。
体现美术活动中学生的自主性和选择性，让学生明确学习主体的地位。小组讨论交流的方式可促进自主学习。进一步欣赏评述神州人文景观或者自然景观，感受其魅力。
引导学生学习绘画、摄影构图的基本方法，体现美术学科特色，掌握知识要点。
实践练习
作业：选择自己喜欢的艺术形式，用一种合适的构图方法，表现神州大地的一处景观。
要求：合理构图，可采用国画、摄影蜡笔画等。
选择一种艺术形式表现神州大地的一处人文景观或者自然景观。
通过练习加深感悟
展示与评价
学生分组展示作品（按照我选择的是什么景点，它给我什么感受，我选用什么构图方法，表现了它什么样的特点）。
学生互评、自评。
小组评选最佳评论家、最佳摄影家、最佳画家。
展示作品，提出改进方案。
引导学生结合自己的审美感受，表达自己对构图知识的理解。
引导学生分享创作中的得失经验。
课后延伸
这两条旅游路线远远不能囊括神州的神奇壮美，辉煌灿烂，小旅行家们也不一定满足于去这几个地方，有兴趣的学生可以自己设计一条更棒的旅游路线，下次带教师和同学一块去。
继续激发学生兴趣
板书
神州大地之旅
神州名胜
摄影绘画构图
课件31张PPT。第十一课 神州大地之旅美术岭南版 六年级下新知导入视频展示了什么？思考解答新知导入你都了解哪些中国名胜古迹？思考解答展示了中国十大名胜古迹的美景。新知讲解神州大地之旅新知讲解 我们伟大的祖国，山川秀丽壮美，文化古老辉煌。五千年文明留下诸多文化瑰宝等你去发现，大自然无数美景和奇观等你来欣赏。让我们开始神州大地之旅，去认识我们美丽的祖国吧！新知讲解首先我们沿着
首都北京 古都西安丝路重镇敦煌这条路线，来领略一下祖国历史悠久的灿烂文明。新知讲解欣赏感受北京故宫太和殿第
一
站 北京故宫建成于1420年，是我国现存规模最大的古建筑群。
首都北京是国家历史文化名城，人文景观众多。新知讲解欣赏感受北京长城
北京市郊的长城为明代所建，起伏于崇山峻岭，气势雄伟，是中华民族的象征。新知讲解欣赏感受天坛仰视颐和园明十三陵观察照片中是怎样构图取景的？透视主体突出新知讲解 感知祖国文化、自然景观的艺术特色，体验旅行摄影与绘画的取景构图常识。新知讲解人物太大，静物太小你知道他们都有哪些构图问题吗？景物、人物都太小柱子刚好在人物头部新知讲解拍照和绘画时，怎样构图画面才会好看？仰视拍摄，
主体更雄伟高大俯视拍摄，
可浏览平面布局通过透视，
可使视点集中于主体新知讲解 这幅照片的构图既突出了长城，又能看到人物的面部表情。难忘长城雄姿（摄影）
现代 路石新知讲解欣赏感受秦始皇陵兵马俑第
二
站 山西古都西安，这里有驰名中外、造型生动的秦始皇陵兵马俑。新知讲解欣赏感受莫高窟外景第
三
站 甘肃敦煌莫高窟，开凿于公元366年，是我国古代造型艺术的宝库。全世界佛教石窟寺庙中，保存飞天最多的石窟新知讲解 158窟飞天，飞天共三身，位于西壁裟罗树间菩萨列像上方的南中北侧。飞天或口吹横笛，或捧持花盘，或手持璎珞。衣带附随祥云翻飞飘逸，给人以强烈的动感。各飞天右侧更有衔花的大雁。第158窟内的飞天壁画（公元7-9世纪）新知讲解祖国的自然景观，山河锦绣，气象万千。
让我们到黄山 新知讲解欣赏感受黄山双剪峰第
一
站
黄山集名山之长。泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑，雁荡山之巧石，峨嵋山之秀丽，黄山无不兼而有之。
我们先来到壮丽的安徽黄山。新知讲解欣赏感受黄山云（中国画） 现代 关山月 与黄山的实景比较，两者分别给了你哪些相同与不同的感受？ 画家以流动的线条勾勒了千变万化的云海，以奔放的笔触表现了起奇松绝壁。都有一种美、胜、奇、幻等人间仙境的感觉。而画面是用了俯视的构图，俯视可远观平面布局，更显气势磅礴。新知讲解欣赏感受漓江小景江作青罗带，山如碧玉簪。新知讲解欣赏感受九寨沟瀑布第三站 湖泊、瀑布、山林与蓝天白云互相辉映，景色迷人。四川九寨沟九寨沟树正群海景区九寨归来不看水新知讲解你还知道祖国的哪些名山大川？请说出它们的特点。可以画出你眼中的祖国山河，并表达你的审美感受。雄伟壮丽的黄山学
生
作
品新知讲解 画风景可以采用的构图方法：画法建议S形构图平行线构图垂直构图对角线构图新知讲解 画风景可以采用的构图方法：画法建议正三角形构图 这种构图形式有一种坚实的稳定感。S形构图 这种构图有一种流动的韵律感,在风景中常用来表现蜿蜒的小河,起伏的山脉,弯曲的道路等。平行线构图 常有一种平稳,宁静,深远的意境。垂直构图 这种构图给人以高耸,上升的感觉.常用来表现向上和向下的物体,比如并排的大树,高耸的建筑物。对角线构图 这种构图给人一种不稳定的感觉,常表现山与水的交错,大面积斜坡上的建筑物等。实践练习课堂练习作业：选择自己喜欢的艺术形式，用一种合适的构图方法，表现神州大地的一处景观。要求：合理构图，可采用国画、摄影蜡笔画等。实践练习欣赏作品找找灵感实践练习欣赏作品找找灵感实践练习课堂练习同学们开始练习吧展示评价优秀作品：谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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