第8章《力》复习导学案
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第8章《力》复习导学案
一、同步知识梳理
1.力的定义：
形变与弹力：
弹簧测力计使用规则:
弹性势能：
2.重力定义：
重力表达式与方向：
力的三要素：
重力势能：
3.滑动摩擦力定义与影响因素：
生活中的增大或减小摩擦：
4.力的作用是相互的：
力的作用效果
例题精练精讲
1.小明家有一台吊扇，一天他在开启吊扇时突然想起一个问题，正在运转的吊扇与其静止状态时相比较，吊杆对吊扇的拉力大小是否相同？设吊扇转动时吊杆对其拉力为F1，吊扇静止时吊杆对其拉力为F2，请用所学的力学知识帮助小明判断F1与F2的大小关系为（ ）
A. F1＞F2 B. F1=F2 C. F1＜F2 D. 条件不足，无法判断
2.墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向是 ，图中所示的墙体向 （选填“左”或“右"）倾斜。
3.把一条盘在地上，长为L的质量分布均匀的软绳向上提起，当绳刚好拉直时，它的重心位置升高了多少？
4.下列关于摩擦力的事例中说法正确的是（ ）
A．人在水平地面上向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后。
B．用力推停在水平地面上的汽车，未推动，是因为推力小于地面对汽车的摩擦力
C．自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦力
D．在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时的推力大
5.有一物体，挂在弹簧测力计上，示数为5.88 N，这个物体能否放在称量为500 g的天平上去称？（用两种方法计算说明）
6.弹簧测力计的使用有以下几个步骤，按先后的顺序应排列为：_________________（填字母）．
A．读取数据应在弹簧稳定后进行，读数时视线应通过指针并跟刻度盘垂直；
B．了解弹簧测力计的量程及分度值，使用时不能测量超过量程的力；
C．检查弹簧测力计的指针是否在零刻度处，若不在，应调零；
D．把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧与外壳摩擦；
E．读完数后，应取下物体，观察指针是否回到零刻度处，若不回，应检查原因或换弹簧测力计重新测量。
7.为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数.
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据（g=10N/kg）；
（2）比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：____________________________．
8.利用弹簧测力计、刻度尺、木块、铁块、细线、钩码（质量已知、规格相同）等器材（数量不限），可以进行很多力学实验. 请选用其中的一些器材，设计一个力学实验. 要求写出：
（1）实验研究的问题：_____________________________________________________；
（2）实验所需的器材：_____________________________________________________；
（3）实验步骤和分析（包括要测量的物理量和数据处理）：
【方法技巧提炼】
物体间的力的作用是相互的，力既有大小也有方向，在分析力时，分清是受力还是给其他物体的力，在考虑物体如何运动时，我们应该考虑它受到什么样的力。
分析物体受力情况的一般步骤是：首先考虑重弹摩。一般情况下，重力总是存在且需要考虑的；弹力是否存在看是否有接触，一般有接触就会有挤压就会有形变就会有弹力。弹力时相互作用力，在分析弹力时要找出物体受什么样的弹力，来自于谁的弹力；最后考虑摩擦力，如果运动，且不光滑接触面就会有滑动摩擦力，如果接触面光滑就无摩擦力。但是如果静止但有相互运动趋势，也有静摩擦力。
如果受到多个力时要进行力的合成，可以用一个合力来表示。
三、课后巩固训练
一、填空题（每空1分，共38分）
1、物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_________，后者主要是改变了运动员的_________．
2、力的作用效果不仅跟力的________有关，还跟力的_______和_______有关，物理学中把它们称为力的三要素．
3、弹簧测力计是用来测量______的大小的仪器，它是利用弹簧在一定范围内受到的拉力_______，弹簧的_______就越长的性质制成的．在国际单位制中，力的单位是_______，符号为_____，手托两个鸡蛋的力大约是__________．
4、由于__________而使物体受到的力叫做重力，地球表面附近的__________都受到重力的作用；重力的施力物体是________；物体所受重力的大小通常叫做_______；重力的方向总是__________．
5、物体所受重力的大小与它的质量成_______，它们之间的关系可用公式__________来表示，其中g=_______，它表示的物理意义是________________________．
(
图
1
)6、两个互相接触的物体，当它们________或________发生相对运动时，就会在接触面上产生一种__________________的力，这种力就叫做摩擦力．
7、滑动摩擦力的大小跟__________和__________有关．在皮带传动中（如图1所示），要把皮带张紧，这是利用__________的办法来_______摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用_________的办法______摩擦．
(
图
2
)8、如图2甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为______N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝_______N．
9、长江三峡大坝的建成，将长江三峡处的水位提高，使得该处水的________能增大；被压弯的跳板能将跳水运动员弹起，说明形变的跳板具有________能．
10、游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是_____对_____的作用力，这个力的施力物体是______．
二、选择题（每题3分，共30分）
11、下列关于力的说法中，正确的是（ ）．
A．只有相互接触的物体之间才有力的作用 B．有些力是物体本身具有的，没有施力物体
C．不存在只对别的物体施力、自己不受力的物体 D．较大的力对物体的作用效果也一定较大
12、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的（ ）．
A．使用前必须检查指针是否在零刻度处
B．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
C．使用时避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦
D．不能测量超过弹簧测力计量程的力
13、小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（ ）．
A．换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求 B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程
C．直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2N D．增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N
14、把一个物体从地球带到月球上，它的（ ）．
A．质量不变，重力变小 B．重力不变，质量变小
C．质量和重力都发生变化 D．质量和重力都不发生变化
15、射向球门的足球，若不计空气对它的阻力作用，则球（ ）．
A．只受脚的踢力 B．只受重力
C．受重力和踢力 D．不受重力，也不受踢力
16、下列关于重力的说法中正确的是（ ）．
A．在斜面上向下滚动的物体所受重力的方向是沿斜面向下的
B．热气球在上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
C．物体的重心是垂直向下的
D．地面附近的物体在没有支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故
17、对力的图示与力的示意图，下列说法正确的是（ ）．
A．力的图示与力的示意图是一样的，只是文字上说法不同
B．力的示意图可以画得马虎些，力的图示必须认真画
C．力的示意图只要求沿力的方向画出箭头，表示物体受到的力
D．力的图示要求有表示力的大小的标度，有点像地图上的比例尺
18、如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）．
A．河水不流动 B．物体没有质量
C．一跳起来就会离开地球 D．茶杯里的水倒不进嘴里
19、下列实例中，为了减小有害摩擦的是（ ）．
A．擦黑板时，用力压紧黑板擦 B．鞋底上刻有凹凸不平的花纹
C．在拔河比赛中，用力握紧绳子 D．旅行箱下装有小轮子
20、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）．
A．老师用粉笔在黑板上写字 B．人无法走路
C．火柴头难以在盒外壳划燃 D．自行车刹车失灵
三、作图题（每题5分，共10分）
21、如图3所示，小车重150 N，在A点受到大小为30 N的水平向右的拉力，试作出这个拉力的图示．
22、一物体质量为5kg，从图4所示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力为5N，请用力的示意图画出此物体所受重力和摩擦力．（g=10N/kg）
(
图
3
图
4
)
三、实验解答题（每空2分，共22分）
23、在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示。
（1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于_________运动状态，拉力方向水平。
（2）拉动木块前，应将测力计沿 方向放置，然后进行调零。
（3）利用如图所示的装置进行相关试验后，在木块上再叠加另一个木块来进行实验。分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的（ ）。
A．滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关
D．滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是（ ）。
A．木板的长度太长 B．木板的粗糙程度不均匀
C．弹簧测力计的分度值太大 D．木块与木板的接触面积太大
（5）针对上题，提出改进方法： 。
24、学校在运动会上要举行拔河比赛，某班级组队时，同学们陷入了不同意见之中，请你仔细艰察，认真分析，帮体育委员解决问题。
探究真知：为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图甲所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做 运动，这样做可以根据 的知识得出拉力与摩擦力的大小相等。
分析总结：实验现象说明，在拔河比赛中可以通过 接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力，使班级贏得比赛。
科学决策：组队时，在班上选体重 （选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图乙中 （选填“甲”“乙”或“丙”）种鞋。
课后巩固训练参考答案
1、力 相互 形状 运动状态 2、大小 方向 作用点 3、力 越大 伸长 牛顿 N 1N 4、地球的吸引 一切物体 地球 物重 竖直向下 5、正比 G=mg 9.8 N/kg 质量为1 kg的物体所受的重力为9,8 N 6、将要 已经 阻碍相对运动 7、压力的大小 接触面的粗糙程度 增大压力 增大 减小接触面的粗糙程度 减小 8、0 12N 9、重力势 弹性势 10、水 人 水
11、C 12、B 13、B 14、A 15、B 16、D 17、D 18、B 19、D 20、A 21～22、图略
23、（1）匀速直线运动 （2）水平 （3）A （4）B （5）木块和弹簧测力计固定在墙上，下面垫木板，拉动木板
24、匀速直线运动 二力平衡 增大 大 甲
一、同步知识梳理
1.力的定义：
形变与弹力：
弹簧测力计使用规则:
弹性势能：
2.重力定义：
重力表达式与方向：
力的三要素：
重力势能：
3.滑动摩擦力定义与影响因素：
生活中的增大或减小摩擦：
4.力的作用是相互的：
力的作用效果
例题精练精讲
1.小明家有一台吊扇，一天他在开启吊扇时突然想起一个问题，正在运转的吊扇与其静止状态时相比较，吊杆对吊扇的拉力大小是否相同？设吊扇转动时吊杆对其拉力为F1，吊扇静止时吊杆对其拉力为F2，请用所学的力学知识帮助小明判断F1与F2的大小关系为（ ）
A. F1＞F2 B. F1=F2 C. F1＜F2 D. 条件不足，无法判断
2.墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向是 ，图中所示的墙体向 （选填“左”或“右"）倾斜。
3.把一条盘在地上，长为L的质量分布均匀的软绳向上提起，当绳刚好拉直时，它的重心位置升高了多少？
4.下列关于摩擦力的事例中说法正确的是（ ）
A．人在水平地面上向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后。
B．用力推停在水平地面上的汽车，未推动，是因为推力小于地面对汽车的摩擦力
C．自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦力
D．在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时的推力大
5.有一物体，挂在弹簧测力计上，示数为5.88 N，这个物体能否放在称量为500 g的天平上去称？（用两种方法计算说明）
6.弹簧测力计的使用有以下几个步骤，按先后的顺序应排列为：_________________（填字母）．
A．读取数据应在弹簧稳定后进行，读数时视线应通过指针并跟刻度盘垂直；
B．了解弹簧测力计的量程及分度值，使用时不能测量超过量程的力；
C．检查弹簧测力计的指针是否在零刻度处，若不在，应调零；
D．把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧与外壳摩擦；
E．读完数后，应取下物体，观察指针是否回到零刻度处，若不回，应检查原因或换弹簧测力计重新测量。
7.为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数.
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据（g=10N/kg）；
（2）比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：____________________________．
8.利用弹簧测力计、刻度尺、木块、铁块、细线、钩码（质量已知、规格相同）等器材（数量不限），可以进行很多力学实验. 请选用其中的一些器材，设计一个力学实验. 要求写出：
（1）实验研究的问题：_____________________________________________________；
（2）实验所需的器材：_____________________________________________________；
（3）实验步骤和分析（包括要测量的物理量和数据处理）：
【方法技巧提炼】
物体间的力的作用是相互的，力既有大小也有方向，在分析力时，分清是受力还是给其他物体的力，在考虑物体如何运动时，我们应该考虑它受到什么样的力。
分析物体受力情况的一般步骤是：首先考虑重弹摩。一般情况下，重力总是存在且需要考虑的；弹力是否存在看是否有接触，一般有接触就会有挤压就会有形变就会有弹力。弹力时相互作用力，在分析弹力时要找出物体受什么样的弹力，来自于谁的弹力；最后考虑摩擦力，如果运动，且不光滑接触面就会有滑动摩擦力，如果接触面光滑就无摩擦力。但是如果静止但有相互运动趋势，也有静摩擦力。
如果受到多个力时要进行力的合成，可以用一个合力来表示。
三、课后巩固训练
一、填空题（每空1分，共38分）
1、物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_________，后者主要是改变了运动员的_________．
2、力的作用效果不仅跟力的________有关，还跟力的_______和_______有关，物理学中把它们称为力的三要素．
3、弹簧测力计是用来测量______的大小的仪器，它是利用弹簧在一定范围内受到的拉力_______，弹簧的_______就越长的性质制成的．在国际单位制中，力的单位是_______，符号为_____，手托两个鸡蛋的力大约是__________．
4、由于__________而使物体受到的力叫做重力，地球表面附近的__________都受到重力的作用；重力的施力物体是________；物体所受重力的大小通常叫做_______；重力的方向总是__________．
5、物体所受重力的大小与它的质量成_______，它们之间的关系可用公式__________来表示，其中g=_______，它表示的物理意义是________________________．
(
图
1
)6、两个互相接触的物体，当它们________或________发生相对运动时，就会在接触面上产生一种__________________的力，这种力就叫做摩擦力．
7、滑动摩擦力的大小跟__________和__________有关．在皮带传动中（如图1所示），要把皮带张紧，这是利用__________的办法来_______摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用_________的办法______摩擦．
(
图
2
)8、如图2甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为______N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝_______N．
9、长江三峡大坝的建成，将长江三峡处的水位提高，使得该处水的________能增大；被压弯的跳板能将跳水运动员弹起，说明形变的跳板具有________能．
10、游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是_____对_____的作用力，这个力的施力物体是______．
二、选择题（每题3分，共30分）
11、下列关于力的说法中，正确的是（ ）．
A．只有相互接触的物体之间才有力的作用 B．有些力是物体本身具有的，没有施力物体
C．不存在只对别的物体施力、自己不受力的物体 D．较大的力对物体的作用效果也一定较大
12、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的（ ）．
A．使用前必须检查指针是否在零刻度处
B．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
C．使用时避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦
D．不能测量超过弹簧测力计量程的力
13、小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（ ）．
A．换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求 B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程
C．直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2N D．增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N
14、把一个物体从地球带到月球上，它的（ ）．
A．质量不变，重力变小 B．重力不变，质量变小
C．质量和重力都发生变化 D．质量和重力都不发生变化
15、射向球门的足球，若不计空气对它的阻力作用，则球（ ）．
A．只受脚的踢力 B．只受重力
C．受重力和踢力 D．不受重力，也不受踢力
16、下列关于重力的说法中正确的是（ ）．
A．在斜面上向下滚动的物体所受重力的方向是沿斜面向下的
B．热气球在上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
C．物体的重心是垂直向下的
D．地面附近的物体在没有支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故
17、对力的图示与力的示意图，下列说法正确的是（ ）．
A．力的图示与力的示意图是一样的，只是文字上说法不同
B．力的示意图可以画得马虎些，力的图示必须认真画
C．力的示意图只要求沿力的方向画出箭头，表示物体受到的力
D．力的图示要求有表示力的大小的标度，有点像地图上的比例尺
18、如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）．
A．河水不流动 B．物体没有质量
C．一跳起来就会离开地球 D．茶杯里的水倒不进嘴里
19、下列实例中，为了减小有害摩擦的是（ ）．
A．擦黑板时，用力压紧黑板擦 B．鞋底上刻有凹凸不平的花纹
C．在拔河比赛中，用力握紧绳子 D．旅行箱下装有小轮子
20、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）．
A．老师用粉笔在黑板上写字 B．人无法走路
C．火柴头难以在盒外壳划燃 D．自行车刹车失灵
三、作图题（每题5分，共10分）
21、如图3所示，小车重150 N，在A点受到大小为30 N的水平向右的拉力，试作出这个拉力的图示．
22、一物体质量为5kg，从图4所示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力为5N，请用力的示意图画出此物体所受重力和摩擦力．（g=10N/kg）
(
图
3
图
4
)
三、实验解答题（每空2分，共22分）
23、在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示。
（1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于_________运动状态，拉力方向水平。
（2）拉动木块前，应将测力计沿 方向放置，然后进行调零。
（3）利用如图所示的装置进行相关试验后，在木块上再叠加另一个木块来进行实验。分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的（ ）。
A．滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关
D．滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是（ ）。
A．木板的长度太长 B．木板的粗糙程度不均匀
C．弹簧测力计的分度值太大 D．木块与木板的接触面积太大
（5）针对上题，提出改进方法： 。
24、学校在运动会上要举行拔河比赛，某班级组队时，同学们陷入了不同意见之中，请你仔细艰察，认真分析，帮体育委员解决问题。
探究真知：为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图甲所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做 运动，这样做可以根据 的知识得出拉力与摩擦力的大小相等。
分析总结：实验现象说明，在拔河比赛中可以通过 接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力，使班级贏得比赛。
科学决策：组队时，在班上选体重 （选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图乙中 （选填“甲”“乙”或“丙”）种鞋。
课后巩固训练参考答案
1、力 相互 形状 运动状态 2、大小 方向 作用点 3、力 越大 伸长 牛顿 N 1N 4、地球的吸引 一切物体 地球 物重 竖直向下 5、正比 G=mg 9.8 N/kg 质量为1 kg的物体所受的重力为9,8 N 6、将要 已经 阻碍相对运动 7、压力的大小 接触面的粗糙程度 增大压力 增大 减小接触面的粗糙程度 减小 8、0 12N 9、重力势 弹性势 10、水 人 水
11、C 12、B 13、B 14、A 15、B 16、D 17、D 18、B 19、D 20、A 21～22、图略
23、（1）匀速直线运动 （2）水平 （3）A （4）B （5）木块和弹簧测力计固定在墙上，下面垫木板，拉动木板
24、匀速直线运动 二力平衡 增大 大 甲