第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案

第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
【教学目标】
1.了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史事，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。
2.识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文史资料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；正确评价文天祥的抗元行动。
3.学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，其不畏威胁、从容赴死的崇髙气节和英雄精神已成为中华民族性格的象征,其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。（2）体会元朝统一多民族国家进一步发展起到的作用。
【教学重难点】
重点：蒙古族的兴起和元朝的建立是本课的重点。
难点：对文天祥抗元斗争的评价。
【教学过程】
教师：对教材进行了重新整合，分为四部分：
一、一代天骄，统一蒙古；
二、东征西讨，亡夏灭金；
三、建立元朝，统一全国；
四、铁血丹心，抗元英雄。
一、导入新课：
展示：与蒙古族相关的图片。
提问1：图片和歌曲描述的是哪一个民族；
提问:2：结合图片，你脑海里的“蒙古印象”有哪些？
展示：《成吉思汗陵内供奉的马鞍具》等4幅图片
讲述：这个骑在马背上的民族从12世纪不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。由此导入新课。
二、讲授新课
(―)一代天骄，统一蒙古
展示：蒙古部落分布图和《蒙古秘史》对12世纪蒙古草原的描述。
学生：思考12世纪时蒙古草原的什么局面？以此讲述成吉思汗统一蒙古的背景。播放：视频《中华名将--成吉思汗统一蒙古高原》
学生思考：a、成吉思汗最突出的历史贡献是什么？b、成吉思汗有哪些优秀品质值得我们学习？
讲述蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古时，突出成吉思汗这个人物。
通过讲述铁木真童年的经历，激发学生的学习兴趣，并对铁木真的坚强和机敏留下深刻印象。
教师:在蒙古各部互相混战、蒙古高原处于四分五裂的时候，铁木真顺应人民的愿望和历史发展的要求，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年战争，克服重重闲难，最终统一蒙古各部，并在1206年建立起蒙古政权，还被尊称为成吉思汗，从而结束了蒙古高原长期混乱的局面，摆脱了金国的压迫和奴役,对蒙古社会的发展起了积极的作用。因此成吉思汗是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。他统一蒙古，为后来元朝.统一全国奠定基础。
(二)东征西讨，亡夏灭金
播放：视频《西夏灭亡》。
教师：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交恶,所以金朝皇帝拒绝支援西夏。在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。
教师：成吉思汗率军进攻西夏时，在六盘山去世。他临终前留下遗言，要借道宋境进攻金朝。
材料：讲述“蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝”。1234年，蒙古灭金。3.金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了40多年。
(三)建立元朝，统一全国
展示：忽必烈是成吉思汗的孙子，1260年继承了汗位。他接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。
学生：思考讨论忽必烈要接受儒臣的建议“行汉法”的作用？
归纳:实行的是重儒政策，这是由蒙古入主中原初期的形势所决定的。因为仿效汉法改制有利于社会进步和民族融合，有利于我国统一的多民族国家的巩固和发展。也是为了巩固对中原地区的统治。
教师：1276年,元军攻入临安，南宋灭亡。1279年，元军攻灭南宋残部。
借助于地图讲述元朝的建立及统一过程，并突出两件大事:1271年忽必烈定国号为元，1276年元灭南宋。
教师：元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
（四）、铁血丹心，抗元英雄
简单叙述：介绍文天祥：元朝的统一过程中，南宋各地人民进行了波澜壮阔的抗元斗争，涌现了可歌可泣的事迹，在众多抗元英雄中，有这么一位，他英勇抗元，坚贞不屈，并为后人留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句。请问他是谁？
播放：与文天祥相关的视频
学生思考：元朝的统一顺应了历史发展的流，是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，坚持不懈，你认为他值不值得敬佩？为什么？
小组讨论：元的统一是人心所向、大势所趋，而文天祥抗元受到后人敬仰，这有矛盾吗？为什么？
教师:元的统一促进了统一多民族国家的发展，符合历史发展的趋势，具有积极意义。文天祥的抗元斗争是为了反抗民族压迫，是正义之举。他在抗元失败后表现出了宁死不屈的精神和崇高气节，影响了一代又一代的仁人志士，理应受到后人的敬仰和纪念。我们肯定文天祥抗元，并不是否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。
三．课堂小结：
成吉思汗、忽必烈、文天祥，无论历史人物如何骁勇善战，叱咤风云，都已成为昨日的记忆，请同学们记住:数风流人物，还看今朝。