第5节
常见的植物（一）
你能对以上植物进行分类吗？
种子植物：能产生种子的植物
果实的形成：
花瓣
萼片
雄蕊
雌蕊
开花
传粉
受精
结果
鳞片
种子
种子
有什么区别？
果皮
种子
种子外有果皮包被的植物称为被子植物。
绿色开花植物
被子植物
3、靠种子繁殖，种子有果皮包被。
4、有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
2、都会开花、结果。
1、最高等的植物，是植物界种类最多、分布最广的植物。
种子---------
种子---------
---------种子外无果皮
包被，种子裸露
像红松那样，种子外无果皮包被的植物称为裸子植物。
练习：对以下植物进行分类
松 竹 梅 玉米 西瓜 铁树 油菜 葵瓜子 水稻
铁树“开花”
种子裸露
苏铁
银杏
银杏裸露的种子
花旗杉
水杉
水松
白皮松
针
侧柏
柏圆
1、植株高大，根系发达，抗寒能力强,许多裸子植物的叶子呈针状或鳞片状。
3、有根、茎、叶、种子，没有真正的花，没有果实。
2、靠种子繁殖，种子外没有果皮包被。
裸子植物
比较：
被子植物与裸子植物有哪些异同点？
被子植物与裸子植物
被子植物 裸子植物
举例 桃、苹果、水稻、玫瑰 松柏、铁树、水杉、银杏
相同点 都有根、茎、叶、种子,自然条件下都用_____繁殖。
不同点 种子外有______包被，会开花、产生果实 种子外没有_____包被，不开花、不产生____，种子____
生活环境
果皮
果皮
果实
裸露
大多数生活在陆 生活在陆地上
地上
种子
种子植物
被子植物：
裸子植物：
种子外面有果皮
种子外面无果皮
小结
练一练：
1．种子植物根据种子外有无果皮包被可分为__________和__________。
2．下列植物中，是被子植物的是（ ）
A黑松 B水杉 C樱桃 D银杏
3．下列有关种子的说法中正确的是（ ）
A．植物都有种子
B．只有被子植物才有种子
C．种子都生在果实里
D．只有种子植物才能产生种子
被子植物
D
裸子植物
C
4、被子植物的特征之一是种子都有下列哪种结构包被着（ ） A、子房 B、子房壁 C、果皮 D、果实 5、松和桃最大的区别是（ ） Ａ、植株高大 Ｂ、不开花 Ｃ、没有果实 Ｄ、种子外无果皮包被。
C
D
6、下列植物中属于裸子植物的是（ ）
A.白菜 B.玉米
C.桂花 D.苏铁
A.西瓜籽 B.葵花籽
C.桃核 D.松球果
7、下列属于果实的是（ ）
D
B
8、被子植物和裸子植物的根本区别在于（ ）
A.被子植物种类繁多，裸子植物种类较少
B.被子植物有种子，裸子植物没有种子
C.被子植物果实可以吃，裸子植物的果实不可以吃
D.被子植物的种子有果皮包被，裸子植物的种子无果皮包被
D
9、松树与番茄相比，有什么的区别？（ ）
A.是高大的木本植物
B.不形成果实和种子
C.常绿树，不落叶
D.不形成果实，种子裸露
D
10、下列关于种子植物的说法，错误的是（ ）
A、所有的绿色开花植物都是种子植物
B、无籽西瓜和无核蜜橘不是种子植物
C、无花果在结出果实时，看不到花，但它也是种子植物
D、我们在吃香蕉时，吃不到种子，但它也是种子植物
B
初中科学---教学设计
上课班级：709班 姓名： 虞煌伟
课 题 【七年级上册】 第二章：常见的植物 第5节：常见的植物
教材分析 本节内容选自新《浙教版》科学七年级上册第二章第5节。第一节培养学生观察生物的能力，并通过自己的观察来假设生物应当所具有的功能，进行验证性试验，开始真正接触生物，第二节课学生开始学习动物，并掌握了一定的分类的思想。由于生物界最早的分类方法是动植物之分，自然在学习了动物之后学生应当接触植物。作为自然界中最基础的一个组成部分，植物在人类和动物生活方面起到了重要的作用。这一节既要学习植物，同时要巩固上节课学习过的分类思想，提高科学素养。在这节课中，学生将学习种子植物与非种子植物（孢子植物），作为教师要尽量培养学生的观察能力以及在自己观察的基础上对事物进行总结归纳，以提高学生自己自学的能力。
学情分析 本节课的教学对象是七年级的学生，是初中生进入初中后真正系统学习科学知识的开始，作为生物知识，对学生的技能要求不高，以记忆为主，这样可以给学生一个从小学过渡到初中的缓冲期。以培养学生科学兴趣，提高学生对科学这门科目的学习能力为重要任务，让学生养成一个良好的学习习惯。
教 学 目 标 1、科学知识与技能： （1）说出种子植物的概念； （2）描述被子植物和裸子植物的特征，并能说出相关代表植物的名称。2、过程、方法与能力： （1）通过图片和实物观察，发展分析、概括的能力； （2）通过小组讨论，发展表达与交流的能力。 3、科学态度、情感与价值观： 通过对植物世界的认识，树立与自然界和谐相处的意识。
教学重点难点 1、教学重点：种子植物的概念；被子植物和裸子植物的区别。2、教学难点：区分果皮和种皮；区分被子植物和裸子植物。。
教学方法准备 1、教学方法：探究式、启发式、讨论式的教学方法
教 学 过 程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 植物大战僵尸中出现的一些代表性的植物通过ppt图片的方式展示给学生（教师演示）问：同学们你能对以上植物怎样进行分类？ ? 从而引入新课 常见的植物。 学生观看，并思考。 答： 分类的标准不同，得到的结果也不同 日常生活中的游戏，学生比较熟悉，激发学生的学习兴趣，同时提出问题，引入课题。
探索新知 种子植物总结：通过我们刚才的分类，我们得到了许多的结果，这节课我们就来学习一下植物根据有无种子进行分类！板书： 种子植物 植物 （有无种子） 孢子植物问：同学们，植物能产生种子，是种子植物的重要特征，你能说下种子植物的种子是怎样来的？总结：先开花，后结果，果实里面含有种子 。 思考：何为果实呢？讨论：请同学们讨论一下是不是所以种子植物都有果实?来看下ppt上的两幅图片，有什么区别 总结：我们科学上将那层东西不叫果肉，叫成果皮，所以说种子外有果皮包被是被子植物的重要特征，根据种子是否裸露，再次将前面的植物进行分类 板书： 被子植物 （有无果皮）种子植物 裸子植物练习：松，竹，梅，玉米，西瓜，铁树，油菜，葵花籽。哪些是被子植物和裸子植物 。小组讨论介绍：同学们，通过我们的联系，已经可以知道常见的被子植物 都是绿色开花植物 二、被子及裸子植物的特征 通过ppt欣赏裸子植物以及被子植物的相应图片，让学生们已小组为单位进行总结他们的特征。总结：被子植物：最高等的植物，是植物界种类最多、分布最广的植物。 2、都会开花、结果。3、靠种子繁殖，种子有果皮包被。裸子植物：（松山铁板）1、植株高大，根系发达，抗寒能力强,许多裸子植物的叶子呈针状或鳞片状。2、靠种子繁殖，种子外没有果皮包被。3、有根、茎、叶、种子，没有真正的花，没有果实。 学生认真听课。 学生记笔记 学生回答不全，需要教师的引导 学生认真观察答：苹果种子外面有东西包着，松果种子外面没有东西包着 学生记笔记 小组代表说出自己组的结论，其他同学进行讨论、补充，共同得出结论。 学生小组讨论得出答案 教师充分引导学生，培养学生思考的能力。 通过层层设问不断的激发学生的兴趣 将所学知识结合生活进行分析、应用。 通过自习以及小组讨论充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性。 ?讨论合作法可以增强学生的团队互作精神，使学生学会参与，学会合作，学会沟通。
巩固新知 对于所得结论，教师通过设计习题来进行巩固，并强调规范格式。我来练习 例题：2.下列植物中，是被子植物的是（ ） A黑松 B水杉 C樱桃 D银杏3．下列有关种子的说法中正确的是（ ） A．植物都有种子 B．只有被子植物才有种子 C．种子都生在果实里 D．只有种子植物才能产生种子 4、被子植物的特征之一是种子都有下列哪种结构包被着（ ） A、子房B、子房壁 C、果皮D、果实 学生进一步体会了种子植物和被子植物以及裸子植物 巩固新知
反馈总结 在学生小结的基础上，教师再做适当的补充。 ? 被子植物：最高等的植物，是植物界种类最多、分布最广的植物。2、都会开花、结果。3、靠种子繁殖，种子有果皮包被。裸子植物：1、植株高大，根系发达，抗寒能力强,许多裸子植物的叶子呈针状或鳞片状。2、靠种子繁殖，种子外没有果皮包被。3、有根、茎、叶、种子，没有真正的花，没有果实。 学生进行小结，交流自己的收获，提出自己的困惑。 通过知识总结，使学生加深对被子植物和裸子植物的区别
作业 1、完成作业本上相应的课时作业，并预习下节课的学习内容
板书 设计 2.5常见的植物 被子植物 种子植物 植物 （有无果皮包被） （有无种子） 裸子植物 孢子植物
教学 反思 1．从课上学生的反应来看，对于果实的概念不太清楚，容易与种子的概念混淆，而这两个又是需要区别的。因此，我又在学生猜测哪些吃的为果实后，从被子植物的角度，结合花的结构，由果实的发育讲了果实的形成；对于种子主要强调其结构。有利于学生对两个概念的理解。
