八年级(上)语文第一次月考试卷

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2009学年第一学期八年级（上）第一次月考 语 文 试 卷
1、 全卷书写（3分）：书写规范、清楚，卷面整洁，可得满分；否则酌情扣分。
二、语文知识积累与运用（26分）
1.根据拼音写出相应的汉字。（4分）
春日的秧苗yùn（1）育着农人的希望。收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的kuì（2）赠，闲聊着春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间透着一种惬意。而倦懒耕耘的人们则àn （3）然神伤地敲打着生锈的犁耙，面对歉收，懊悔那些huānɡ（4）废的岁月。看来，在拥有希望的同时，还要努力地付出汗水。
2.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（4分）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，（1） ；让我们学做荷花的事业吧，（2） ；我们学做莲子的事业吧， （3） ；让我们学做藕的事吧，（4） 。
A．把寂寞留给自己 B．把芬芳献给他人
C．以苦心孕育未来 D．以宽阔拥抱生活
3．下面加点的成语使用不正确的一项是（ ）。（2分）
A．面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。
B．同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。
D．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。
4．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(3分)
①在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。②通过这套指挥系统，使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型HlNl流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。③采取信息化应急指挥系统，对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要作用。
① ② ③
5、古诗文名句默写（8分）
（1）海日生残夜， ▲ 。 （王湾《次北固山下》）
（2）何当共剪西窗烛， ▲ 。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）少壮不努力， ▲ 。《长歌行》
（4） ▲ ，山山唯落晖。
⑸ ▲ ，似曾相识燕归来， ▲ 。《浣溪沙》
⑹我国古代诗歌中，有不少抒发远大志向的诗句，请写出其中的连续两句：
▲ ， ▲ 。
6.语文综合性学习。（5分）
生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。让我们走进生活，边看边思考，相信你的收获肯定很多。
①【赏春联】今年是牛年，家家户户的门口都还帖着五光十色的春联 ，其中下面一副春联引起小文的注意，它是主人自己用毛笔写的，只可惜下联的最后一个字被主人种的月季花遮住住了。请你根据对联的规则，帮助小文推测一下是什么字，使之对仗工整。（2分）
逢牛年如牛得草，遇锦春似锦添 。
②【品广告】在校园里，在街道上，在马路边，总会看到很多温馨的公益广告，提醒我们要做个文明的人，做个守法的人。请写出你印象最深的一句，并说说理由。（3分）
我喜欢的公益广告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
我喜欢的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分
三、现代文阅读（26分）
〈一〉期末作文（14分）
罗曼．德斯尔博士布置的期末论文作业又多又长，当他在班上念出这次论文的要求时，听起来很有些可怕。他用特有的敏锐目光向我们扫来：“当然，内容至关重要。但恰如其分的形式和准确的旁征博引也很有必要。”
下课了，同学们鱼贯走出教室。这时，我想起了另一间教室，那是我高中的老师艾多·库特夫人任教的班级，还有与这间教室似曾相识的气氛。
英语老师艾多．库特夫人极其严格、细致、整洁。我还记得她用浅蓝色墨水在我的英语作业本上写下的蝇头小字，她对我每一个细小的语法错误都仔细地列出并做了修改。
“总有一天，你们会明白，在这间教室里学到的东西是多么有用。”艾多·库特夫人常爱这样说。虽然我们都不以为然，几乎没人相信她说的话，但是，那并不妨碍她不屈不挠地对我们的英语作文严加监督。一听到有同学小声地抗议，她的黑眼睛顿时变得炯炯有神：“将来，你们会发现真实的世界比起我的期末作文来，要求会更加严格的。但是不用怕，我要你们做的这些期末作文，会帮助你们为那个苛刻的世界做好准备!”
想到这里，我不由得微笑了。
罗曼．德斯尔博士似乎有一种专门为难学生的嗜好，在其他老师那里都能得到A的学生一到他的手上，立马成了只能得C的人。于是，我不敢马虎，更不敢怠慢，第二天便投身于论文上。我呕心沥血，比哪一门课的作业都认真。
论文收上去后不久德斯尔教授就批改完了。发下来的时候，教室里响起一片哀鸣，就像医院的病房。德斯尔教授把我的论文往我课桌上一放，一言不发地走开了。我把眼睛闭上，深呼吸，告诫自己要挺住，要经得起这一打击。当我下定决心，猛地一下翻开卷子的时候，一个鲜亮的A跃入眼帘。我简直不敢相信自己的眼睛，凑近了再仔细一看，真的是一个A，德斯尔教授简洁地写了一句话：“下课后过来见我。”
下课了，同学们不满地嘀咕着出了教室，我紧张地走到讲台边。“年轻的女士，”他说，“你的论文是班上最棒的文章之一，我教了多年的大学会计课新生，这是写得最好的作业。你知道这说明了什么吗 ’’我茫然地摇了摇头。“它说明，在教过你的老师里，必定有一位杰出的英语老师。如果他或是她还健在的话，你应该前去向这样一位老师表达你的感激之情!”
他“啪”地一下合上笔记本，站起来，大步走了出去。
他的话让我马上就想到了库特夫人。但是在我的记忆中，库特夫人是那么一个不苟言笑的、严厉的老师，一想到要会见她，我心里首先就胆怯了。
傍晚，我还是鼓起勇气，战战兢兢地站到了库特夫人简陋的小屋前。她穿着睡衣来开了门。“我可以进去吗 ，，我脱口而出。她一边咳嗽，一边不情愿地点点头。“整个秋天，我都在生病。”她用微弱的声音说，“我得了肺炎，刚好了一点儿。”库特夫人虚弱地倒在沙发上，她疲倦地示意我坐在旁边。我紧张地坐在离她最近的椅子的边沿上，然后把那张期末论文拿出来，飞快地塞在她手里。她打开卷子看了一眼，疑惑地望着我。“我大学里的会计课教授说，他知道在我以前读书的学校，必定有一位像您这样的老师教过我，所以——嗯——”我结巴起来，”所以，我只是想来谢谢您，我真的很感激您曾为我做的一切，包括您对我的严格要求。”库特夫人愣了愣，眼圈儿一下子红了，然后开始哭泣。“你是这么多年来第一个特地到我家来向我说感谢的人，”她抽抽搭搭地说，“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用，愿上帝保佑你。”她站起来，也拉着我站了起来，张开双臂紧紧地搂住我。“见到您我也很高兴，库特夫人，我想我早就应该来向您道谢的。”我说。
那一刻，我觉得我们拥有了整个世界。
7．阅读全文，用简洁的语言概括全文的主要内容。（2分）
8．文中用到了不少成语，增强了文章的表现力，请你从文中找出两个成语，写在下面横线上。（２分）
、 、
9．从全文看，库特夫人是怎样的一位老师 （２分）
10．“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用”，这句话表现了库特夫人怎样的心情 （2分）
11．文章用了较大篇幅写次要人物罗曼·德斯尔博士，这样写有何作用 （2分）
12．本文结尾“那一刻。我觉得我们拥有了整个世界”中的“整个世界”，你是如何理解的 （2分）
13．库特夫人给了“我”深刻的影响，在你的成长中，肯定也有给你深刻影响的人，请具体说出他(她)给予了你怎样的影响 (2分)
（二）阅读下面现代文，完成第14—17小题。（12分）
爱，从来不卑微
①很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生价值，关于人间真情等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯萎。
②一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。
③在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
④我没有在意这个拾垃圾的老头的到来。他佝偻着身子很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过。忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当作垃圾收跑了！”
⑤我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。
⑥我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放在了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了……
⑦我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我！
⑧在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫困而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
⑨心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾到的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？
14．文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，老头的哪些表现令我“不屑”？请简要概括。（3分）
15．为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？（3分）
16．文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说：“心中种种命题有了答案。请问“我”为什么而“困扰”？“我”找到了什么“答案”？（3分）
17．老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然呆呆地站着“。如果你是文中的”我“，此时，你最想对老人说什么？（3分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）（4分）
南园十三首（其一）
李贺
花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香①落，嫁与春风不用媒。
【注释】①嫣香：指娇艳的花朵。
18.诗歌前两句描绘了春天百花＿＿＿＿＿＿＿的景象。（2分）
19.本诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
（二）（11分）
桃花源记 陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
20.解释下面句中加点的词。(4分)
(1)渔人甚异之＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　(2) 阡陌交通＿＿＿＿＿＿＿
(3)余人各复延至其家＿＿＿＿＿＿＿　　 (4) 便扶向路＿＿＿＿＿＿＿
21.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
22.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写呢？请用简短的话回答。（4分）
四、附加题（10分）
蒙正拒贿 欧阳修
吕文穆公蒙正①以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过楪子②大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以谓贤于李卫公③远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。
【注释】①吕文穆公蒙正：吕蒙正字圣功，太平兴国二年（977年）进士第一，太宗、真宗时三次任宰相，以敢言著称。但在军事上主张对辽妥协，一直强调“弭兵省财”，是主和派之一。曾封莱国公，卒谥文穆。②楪子：即“碟子”。③李卫公：指李德裕，历仕唐代宪、穆、敬、文、武诸朝，武宗时，自淮南节度使入相，执政六年，进太尉，封卫国公。为人清正峻切，深恶于求请托，因触小人之忌。这里说吕蒙正“贤于”李卫公，是指吕拒贿的方法巧妙，不使人难堪。
23.解释下列加点的词（3分）
(1) 家藏古鉴 (2) 其弟遂不复敢言 (3) 昔贤之所难也
24.找出与例句加点词用法相同的一项( )(2分)
例句:其弟伺间从容言之
A．恢弘志士之气 B．时人莫之许也 C．何陋之有 D．送鲍浩然之浙东
25.用现代汉语翻译下面的句子.(2分)
吾面不过楪子②大，安用照二百里？
26.从吕蒙正的言行中,可以看出他是个________________的人。(3分)
五、写作（30分）
在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……请以“___________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。
要求：
(1)请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”……
(2)除诗歌外，文体不限，不少于600字。
(3)文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
2009学年第一学期八年级（上）第一次月考 语 文 试 卷 答案
1.（4分）（1）孕 （2）馈 （3）黯 （4）荒
2．⑴D ⑵B ⑶C ⑷A
3．（2分）B
4． (3分)①把“在我省”移到“正式”前
②删去“使”，或删去“通过”
③“采取”改为“采用”，或删去“采取”
5．略
6．【赏新春】花【品广告】例如：帮助别人，快乐自己（理由：解释了快乐的真谛和做法，用对偶的写法，句子整齐好记，看了就忘不了）
（一）7．因为大学论文得了A，在罗曼·德斯尔博士的提醒下，我向库特夫人表示感谢。(3分，答出其中一个原因，给l分，答出“感谢”、“拜访”之意给2分。)
8．恰如其分、旁征博引、不以为然、不屈不挠、炯炯有神、呕心沥血、不苟言笑、战战兢兢。(2分，每对l个给0．5分)
9．对学生严格要求。(2分，学生用文中词语作答也可，如“严格”、“细致”、“整洁”、“不苟言笑”、“严厉”，答出了库特夫人其它方面的品质，却没有“严格”或“严厉”，给1分)
10．高兴、激动、欣慰。(2分，有以上词语中一个词语的意思即可。)
11．铺垫或衬托。(2分，答出“铺垫”或“衬托”之一即可，考生答题没有出现这两个词语之一，但能作具体阐述也可。)
12．学生敬爱老师、老师热爱学生的幸福感。(2分，如果学生答出了“学生感激(敬爱)老师”、“老师对学生的成长(拜访)感到欣慰(激动、喜悦)”两个方面，即可得2分，如只答一个方面给l分。)
13．略。3分，考生答出影响的行为、影响的结果即可给3分，只答一个方面，扣l分
〈二〉14．（1）他专注地用铲子或手翻腾垃圾。（2分）
（2）他眯着眼仔细地瞧着那组照片。（2分）
15．因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的“义务”。（3分）
16．前一问：“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。（2分）
后一问：从拾垃圾老人的举动中，“我”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人生也会焕发出光彩。（2分）
17．开放性题，无标准答案，只要符合语境和情理，即可视情况给分。（共4分）
三、古诗文阅读（27分）
（一）18．争奇斗艳（或怒放，多姿多彩，或艳丽多姿）
19．对暮春的无限惋惜和感慨的深情。（或惜花、惜春、自伤自悼的怅惋之情）
（二）20．（1）对……感到惊异（2）交错相通（3）邀请（4）原来的，先前的
21．（村人）问渔人现在外面是什么朝代，他们竟然不知道有个汉代，更不用说晋朝了。
22．是为了寄托自己的政治理想，表达自己对自由生活的追求。
（三）23．（1）镜子，铜镜（2）再，（3）贤人
24．B
25我的面孔并不比碟子大，哪里用得上照二百里的镜子啊？
26．清廉、机智、淡泊名利（只要答对一个都给满分）
、
姓名 班级 考号
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