23祖先的摇篮 课件（23张PPT)

课件17张PPT。 23 祖先的摇篮绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com1.认识7个生字，会写9个生字。
2.注意诗歌的节奏和韵律，读好第二至三小节中的问句。（重点）
3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意趣。（难点） ?
4.边读边想象画面，体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。（重点）学习目标我会认zǔ tāo dòu
祖（祖先） 掏（掏钱） 逗（逗笑）
qiáng wēi dǎi yì
蔷 薇 逮（逮住） 忆（记忆） 我会写zǔ啊（好啊）a浓（浓绿）nóng祖（祖先）wàng蓝（蓝天）lán望（远望）zhāi摘（采摘） 我会写tāo赛（赛跑）sài掏（掏钱）yì忆（回忆）我会读zǔ xiān祖 先yuán shǐ 原 始yí wàng wú biān一 望 无 边lán tiān 蓝天yì si 意思nóng lǜ 浓 绿yě guǒ 野 果yě tù 野兔sài pǎo 赛跑huí yì 回 忆祖先的摇篮 爷爷说：
?那原始森林
?是我们祖先的摇篮。
真有意思，
?这是多大的摇篮啊！
?那浓绿的树荫
?一望无边，
?遮住了蓝天。“祖先的摇篮”指的是原始森林。我们的祖先无忧无虑地生活在原始森林的怀抱里，原始森林就像他们的摇篮。“摇篮”在这里是比喻人类幼年时代的生活环境和文明的发源地。第一小节解读：开篇点题，写爷爷说原始森林是我们祖先的摇篮，引起了“我”对祖先摇篮的总体想象和描绘。 我想——
?我们的祖先，
?可曾在这些大树上
?摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，?
看蘑菇打伞？在“我”的想象中，原始森林里长满了大树，树上结满了各种野果，树上还住着许多喜鹊，它们在窝里生下了许多蛋。我们的祖先在大树上摘野果，掏鹊蛋，那生活是多么有意思啊！在“我”的想象中，森林里有一片片草地，草地上有野兔奔跑，还生长着许多蘑菇。我们的祖先和野兔赛跑，看像伞一样的蘑菇。第二小节解读：写“我”对我们的祖先在原始森林中生活场景的想象。 那时候，
?孩子们也在这里
?逗小松鼠，
?采野蔷薇吗？
?也在这里
?捉红蜻蜓，
?逮绿蝈蝈吗？在“我”的想象中，远古时期的孩子们也和现在的孩子一样喜欢小动物，逗小松鼠，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈；也和现在的孩子一样爱美，采野蔷薇。第三小节解读：写“我”对原始森林中孩子们生活场景的想象。 1.阅读第二、三小节，说说课文为什么把原始森林称作“我们祖先的摇篮”。 因为原始森林为我们的祖先提供了吃饭、嬉戏的地方，我们的祖先在原始森林里快乐地生活、成长，所以课文把原始森林称作“我们祖先的摇篮”。2.第二、三小节为什么用问句的形式描写？ 这是作者用儿童的口吻，依据现代人的生活，对我们的祖先在原始森林中生活场景的猜测，表现了作者天真烂漫的童真童趣。 ?风儿吹动树叶
?“沙沙，沙沙！”
?那回忆
?多么美好，
?又那么遥远……
?啊！
?苍苍茫茫的原始森林，
?我们祖先的摇篮！ 这两句写出了作者对原始森林——人类祖先的摇篮发出的由衷的赞叹，与诗歌的开头互相照应，将情感充分地表达出来。第四小节解读：写“我”从美好而遥远的回忆中回到现实，抒发对原始森林由衷的赞美。思考并交流 原始森林是我们祖先的摇篮，但现在地球上的原始森林正在迅速消失。和同学交流一下，我们怎样才能使“祖先的摇篮”——原始森林永存呢？　　 本文采用诗歌的形式，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。这些充满童趣的幻想，把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方，激发了我们热爱大自然和热爱生活的美好情感，呼吁我们留住这美好的环境，留住这美好的生活。1.照样子，写句子。
原始森林，是我们祖先的摇篮。 蓝天，是白云的摇篮。
?泥土，是蚯蚓的摇篮。
?池塘，是小蝌蚪的摇篮。
?黄河，是中华民族的摇篮。
?井冈山，是中国革命的摇篮。 2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或第三小节说一说。?我们的祖先，
?可曾在这些大树上
?晾蘑菇，
?荡秋千？
?可曾在那片草地上
?追赶猎物，
?歌舞狂欢？
??那时候，
?孩子们也在这里
?听小鸟唱歌，
?看小鹿玩耍吗？
?也在这里
?捉蝴蝶，
?捕蛐蛐吗？同学们，
再见！