Unit 1 It's the Spring Festival 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 It's the Spring Festival 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-03-13 09:35:41 | ||
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文档简介
Unit 1 It’s the Spring Festival
教学目标：
1. 知识目标
1) 能够听说读写单词beautiful/dumpling/lantern/delicious/ wonderful/Spring Festival/New Year’s Day.
2) 能够掌握并运用句型 Is it your birthday?/ What are these? / What do you do at the Spring Festival? How delicious! / How wonderful! / help yourself
2. 能力目标
学会介绍中国传统文化及饮食的用语。
学会劝对方用食物的用语。
学会说How 开头的感叹句。
3. 情感目标
激发学生了解中国传统文化的兴趣，培养学生的爱国热情。
教学重点：
1. 能够听说认读单词beautiful/dumpling/lantern/delicious/wonderful/
Spring Festival /New Year’s Day.
2. 能够掌握并运用句型 Is it your birthday?/ What are these? /
What do you do at the Spring Festival? /How delicious! /
How wonderful! / Help yourself
教学难点：
学生能够在真实情境中运用句型介绍中国传统文化。
教法：
任务型教学法、情景教学法
学法：
合作学习法、自主探究法
教学准备：
课件、红包、音频
教学步骤：
Step 1 Lead in
任务大使Lili 穿着漂亮的裙子，带着神秘大礼包来了，she gives us a surprise—red envelope，要想得到红包，分组完成lili 出的任务，表现优秀小组获得终极奖励。
【设计意图： 既衔接课本，又通过神秘礼包引起学生兴趣，活跃课堂气氛。】
Step 2 Presentation------tasks
Task 1: 夸奖穿新裙子的Lili 漂亮，引出单词beautiful，师领读，学生跟读。
Task 2 : Play games : guess riddles , 引出饺子单词dumpling，然后引出形容饺子好吃的单词 delicious，师领读，生跟读；引出灯笼单词lantern，接着引出形容灯笼好看的单词wonderful， 师领读，生跟读。小组之间针对这五个单词进行抢读单词比赛，根据表现发红包。
Task3: 猜出既吃饺子又有看灯笼的节日是什么？节日是春节Spring Festival，还有类似的节日—元旦 New Year’s Day，强调专有名词第一个字母要大写。师领读单词，生跟读。
【设计意图：通过任务激发学生学单词的热情，循序渐进，引入饺子单词，顺势讲解形容饺子好吃的形容词，学生易于接受，灯笼单词亦是如此。最后进行读单词大赛，发挥小组竞争机制，进一步激发求知欲。】
Step 3 Self- examination （把单次补充完整并连线。）
漂亮的 美妙的 美味的 灯笼
deli____s beauti____ w____derful lant__n
du___ling S____ng Festi___ __w Year’s D___
新年 春节 饺子
【设计意图：学完单词，进行自我检测，及时巩固。】
Step 4 Cooperation （小组合作探究）
Task1：听录音，了解文章大意。
Task2：课文中的主人公是谁？ 他们在讨论什么？
Task3：如何用英语表达春节的习俗？ 如何用英语表达劝用食物？
【设计意图：带着任务读课文，让学生有目的性去分析文章，充分发挥学生的合作竞争意识。】
Step 5 Presentation in groups （小组交流展示）
First one：各小组分角色朗读课文比赛，师点评并指导。
Second one：各小组代表讲解句型，师点评进行讲解。
1. Is it your birthday? 及两种回答。
2. What are these? They are+ 可数名词的复数，让学生多举例子。
3. What do you do at the Spring Festival? 及答语
4. How +形容词.
5. Help yourself.（设计做客的情景，运用此句练习。）
【设计意图：充分发挥学生的自主意识和小组合作竞争意识，教师起到帮扶和引导作用，这样学生自己总结的知识点，印象更深刻。】
Step 6 Consolidation 连词成句
1. your birthday is it ?
2. what you do at the do Spring Festival ?
3. these what are ?
4. are they dumplings.
5. like it is New Year’s Day.
6. look you beautiful.
Step 7 Summary ：总结本节课知识点，评出优秀小组，用红包换取奖励。
板书：
Unit 1 It’s the Spring Festival
beautiful
What are these?
Help yourself
How + 形容词
What do you do at the
Spring Festival
New Year’s Day
dumpling lantern
delicious wonderful
教学目标：
1. 知识目标
1) 能够听说读写单词beautiful/dumpling/lantern/delicious/ wonderful/Spring Festival/New Year’s Day.
2) 能够掌握并运用句型 Is it your birthday?/ What are these? / What do you do at the Spring Festival? How delicious! / How wonderful! / help yourself
2. 能力目标
学会介绍中国传统文化及饮食的用语。
学会劝对方用食物的用语。
学会说How 开头的感叹句。
3. 情感目标
激发学生了解中国传统文化的兴趣，培养学生的爱国热情。
教学重点：
1. 能够听说认读单词beautiful/dumpling/lantern/delicious/wonderful/
Spring Festival /New Year’s Day.
2. 能够掌握并运用句型 Is it your birthday?/ What are these? /
What do you do at the Spring Festival? /How delicious! /
How wonderful! / Help yourself
教学难点：
学生能够在真实情境中运用句型介绍中国传统文化。
教法：
任务型教学法、情景教学法
学法：
合作学习法、自主探究法
教学准备：
课件、红包、音频
教学步骤：
Step 1 Lead in
任务大使Lili 穿着漂亮的裙子，带着神秘大礼包来了，she gives us a surprise—red envelope，要想得到红包，分组完成lili 出的任务，表现优秀小组获得终极奖励。
【设计意图： 既衔接课本，又通过神秘礼包引起学生兴趣，活跃课堂气氛。】
Step 2 Presentation------tasks
Task 1: 夸奖穿新裙子的Lili 漂亮，引出单词beautiful，师领读，学生跟读。
Task 2 : Play games : guess riddles , 引出饺子单词dumpling，然后引出形容饺子好吃的单词 delicious，师领读，生跟读；引出灯笼单词lantern，接着引出形容灯笼好看的单词wonderful， 师领读，生跟读。小组之间针对这五个单词进行抢读单词比赛，根据表现发红包。
Task3: 猜出既吃饺子又有看灯笼的节日是什么？节日是春节Spring Festival，还有类似的节日—元旦 New Year’s Day，强调专有名词第一个字母要大写。师领读单词，生跟读。
【设计意图：通过任务激发学生学单词的热情，循序渐进，引入饺子单词，顺势讲解形容饺子好吃的形容词，学生易于接受，灯笼单词亦是如此。最后进行读单词大赛，发挥小组竞争机制，进一步激发求知欲。】
Step 3 Self- examination （把单次补充完整并连线。）
漂亮的 美妙的 美味的 灯笼
deli____s beauti____ w____derful lant__n
du___ling S____ng Festi___ __w Year’s D___
新年 春节 饺子
【设计意图：学完单词，进行自我检测，及时巩固。】
Step 4 Cooperation （小组合作探究）
Task1：听录音，了解文章大意。
Task2：课文中的主人公是谁？ 他们在讨论什么？
Task3：如何用英语表达春节的习俗？ 如何用英语表达劝用食物？
【设计意图：带着任务读课文，让学生有目的性去分析文章，充分发挥学生的合作竞争意识。】
Step 5 Presentation in groups （小组交流展示）
First one：各小组分角色朗读课文比赛，师点评并指导。
Second one：各小组代表讲解句型，师点评进行讲解。
1. Is it your birthday? 及两种回答。
2. What are these? They are+ 可数名词的复数，让学生多举例子。
3. What do you do at the Spring Festival? 及答语
4. How +形容词.
5. Help yourself.（设计做客的情景，运用此句练习。）
【设计意图：充分发挥学生的自主意识和小组合作竞争意识，教师起到帮扶和引导作用，这样学生自己总结的知识点，印象更深刻。】
Step 6 Consolidation 连词成句
1. your birthday is it ?
2. what you do at the do Spring Festival ?
3. these what are ?
4. are they dumplings.
5. like it is New Year’s Day.
6. look you beautiful.
Step 7 Summary ：总结本节课知识点，评出优秀小组，用红包换取奖励。
板书：
Unit 1 It’s the Spring Festival
beautiful
What are these?
Help yourself
How + 形容词
What do you do at the
Spring Festival
New Year’s Day
dumpling lantern
delicious wonderful