历史：1.3《开辟新航路和早期殖民活动》教案（2）（华东师大版第四分册）

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第一单元 15-16世纪西欧社会的演变
第3课 开辟新航路和早期殖民活动
[教学目标]
1．知道新航路开辟的经济动因、政治前提、技术条件、思想动力；基本理清各航海家发现新航路的情况；能够从文明发展的视角来正确全面认识早期殖民活动所产生的影响。
2．通过对马克思关于世界历史的论断与不同时期西方人眼中的世界范围变化地图的观察与思考，学会从文字与图片中汲取重要历史信息，初步掌握抽象概括与理解史料中所蕴含历史信息的方法。通过对几幅反映西方殖民者早期殖民活动所造成的影响的图片的认真分析与解读，使学生学会从不同的视角来全面认识早期殖民活动，从而掌握辩证地、历史地解析各种历史资料并得出初步认识历史事件的方法。
3．能够用辩证的、历史的思维，从文明发展的客观历程来感悟西方殖民者早期殖民活动对人类历史发展所带来的双重影响。
[重点与难点]
重点：新航路开辟的历史必然性与早期殖民活动的客观后果。
难点：怎样从文明发展的视角来认识西欧殖民者早期殖民活动的野蛮性。
说明：
1．（1）新航路的开辟是14、15世纪西欧资本主义发展到一定阶段的必然产物，它是当时的经济发展、政治变革、技术进步、思想推动的必然结果；（2）西欧的早期殖民活动，不可避免地给被殖民地区带来了深重的灾难，造成了被征服地区的长期贫穷落后。但是，从社会发展视角来看，正是因为新航路的开辟和早期殖民活动，才使得整个世界从分散走向整体，世界市场雏形开始显现。
2．西欧殖民者早期殖民活动的野蛮性，其实是资本主义早期发展阶段所必须经历的过程。资本主义自身发展的不成熟与相对落后，使得西欧的资产阶级无法完全依靠经济手段来为资本主义继续发展创造条件，只有通过民族国家的政权力量来为资本主义发展服务。
[教学设计]
环节一、新课导入——什么是真正意义上的世界史？
（1）以马克思的经典论断作为切入口，引导学生进入主题。
阅读材料 “世界史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果”。（马克思《＜政治经济学批判＞导言》）
（2）问题设计：
①请仔细研读马克思的论述并思考：“什么是真正意义上的世界史呢？” 谈谈你自己的理解。
②为了能更形象直观地认识马克思的这段话，再来观察四幅图片（见附录1：《欧洲人眼中的世界》）。请大家注意白色区域的变化,第一幅是公元1世纪的世界，第二幅是1500年的世界，第三幅是1600年的变化，第四幅是1800年左右的世界。如果将四幅图片与马克思的论断联系起来，你又会有怎样的感悟？
③基于对真正意义上的世界史的认识，请大家联系图片，再仔细想想：真正意义上的世界史应该开始于何时？其标志性事件是什么呢？
④根据历史学家研究，古代西方已经有远洋航海的纪录。腓尼基人应埃及法老的请求，完成了绕航非洲的壮举，比达·伽马早2000多年。早在新航路开辟之前，东西方之间已经有了陆路和海路交通线。那么，为什么15世纪的航海家们还要乐此不疲地去探索一条新航线呢？是怎样的无形之手在推动着人们付出如此巨大的代价，甚至是生命的代价，去完成这项冒险的赌博呢？（过渡至新航路开辟的背景）
设计意图：通过引用经典作家的话，提起学生的有意注意，但是，大多数学生并不一定能够很快领会马克思的论断，所以通过四幅反映西方认识世界的图片，能够帮助学生生动形象地理解马克思的话，从而使学生从更宏观的历史发展的高度来俯瞰新航路开辟的背后动因。问题答案思路：问题1、由学生自由发挥。比如学生可能会提到，“在古代没有世界史，只是到后来才有世界史的”；“世界历史是社会发展的结果”；“原来的世界是彼此分开发展的，随着社会的进步，整个世界才形成一个整体的”。问题2、学生可能提到，“人类活动的范围不断扩大了”；“人们对世界的认识越来越广泛了”；“各大洲之间的交往更加频繁，全球各地区之间的联系越来越密切了”。问题3、学生在教师的指引下应该能够很快就确定第二幅图片，并进而说出真正意义上的世界史是从新航路开辟开始的；问题4、通过背景铺垫，引发学生对新航路开辟动因的思考。
环节二、无形之手推开探险之门——新航路开辟的背景
请同学们阅读三段关于新航路开辟的经济根源的材料（见附录2、附录3、附录4），分析有关新航路开辟的经济根源的材料。
问题设计：
（1）仔细阅读材料，分析欧洲航海家探索新航路的经济动因何在？
（2）大家仔细阅读教材，看看除了材料中所述的动因之外，还有哪些因素会推动新航路的开辟呢？
设计意图：通过阅读典型材料，使学生认识到欧洲航海家开辟新航路的必要性与可能性。从而使学生学会从材料中汲取有效历史信息并能够精到地概括教材知识。问题答案：（1）经济动因：商品经济的发展和资本主义萌芽；社会根源：欧洲人对黄金、白银的渴望（寻金热）；追求货币和黄金。《马可·波罗行纪》促使很多欧洲人想到东方去实现自己的黄金梦。（2）其他因素：商业危机：奥斯曼帝国控制东西方通商要道，阻碍东西方贸易。精神因素：传播天主教。政治前提：民族国家的形成：西班牙、葡萄牙（教师补充）；技术前提：中国指南针，天文、地理知识的进步；造船技术的发达；地圆说的相信等。
环节三、劈波斩浪踏上探险之路——新航路开辟的过程
（本环节可由教师主讲）
课件依次展示新航路开辟的过程；
航海探险的序幕终于拉开了。在半个世纪内，几名来自伊比利亚半岛的探险家，在“黄金”咒语的驱使下，怀着传播基督福音的“崇高理想”，开始了充满挑战与诱惑的探险之旅。
（1）迪亚士发现好望角：
1487年，葡萄牙航海家迪亚士受命率3艘帆船沿非洲西海岸南下，到达非洲南端。航行期间，船队曾两度遭遇狂躁的大西洋海神奥克阿诺斯的“盛情款待”。然而，排空的巨浪，汹涌的波涛，丝毫未能阻止这位意志坚定的航海家与“好望角”的零距离接触。
（2）达伽马抵达印度：
在迪亚士发现好望角的十年后，出身于航海世家的葡萄牙小贵族达·伽马率船队循着迪亚士的足迹，继续探索打开通往印度的新航路。幸运的他在阿拉伯航海家马吉德的帮助下，顺利抵达印度南部（的卡利库特），带回了欧洲人梦寐以求的香料。
（3）哥伦布发现新大陆：
几乎在达·迦马绕航非洲找到通往印度的新航路同时，有人却设想从另一个方向到达东方。他，就是笃信地圆说的热那亚水手---哥伦布（切换到哥伦布）。他在1492年到1502年间，四次横渡大西洋向西航行，却始终没有到达“黄金遍地”的东方。但是他无心插柳的意外发现却令其名垂青史。
(4)麦哲伦环球航行
哥伦布所笃信的地圆说在他有生之年并没有得到印证，真正开启环球航海时代的却是这位破落骑士家庭出身的航海家---麦哲伦。他在1519到1522年间，率船队花了整整３年时间，终于完成人类历史上第一次环球航行。但是，在归程中，他的勃勃野心却使他命丧吕宋群岛。
虽然斯人已逝，但美洲南端麦哲伦海峡的滚滚波涛，仍年复一年，日复一日地，向过往此地的船员们讲述着麦哲伦环球航行的动人故事。
设计意图：新航路开辟的过程相对较为清楚明了，可以由教师来主讲，只是讲述语言要有一定的文学性和历史性。当然，在讲述过程中，要配合板书，将每位航海家发现的路线展示出来；本部分也可以设计由同学们来填写表格的方式，教师在媒体上设计一张航海过程的表格，由学生根据要求填写；教师也可以搜集一些细节材料，显示各航海家探索新航路的艰辛历程，让学生从中去感受航海家们面对困难的品质。问题答案：1488年，葡萄牙人迪亚士到“好望角”；1497年，葡萄牙人达·伽马到印度；1492年，意大利人哥伦布发现美洲新大陆；1519——1522年，葡萄牙人麦哲伦环球航行。
环节三、毁誉参半评说探险后果——新航路开辟的影响
（1）先由学生阅读教材，总结教材中所提及的新航路开辟所带来的积极影响。
阅读马克思关于西方殖民者对殖民地进行剥削掠夺的材料（见附录5），总结新航路开辟后的殖民行为所造成的消极后果。
教师利用课件再提供几幅关于殖民者剥削掠夺殖民地的图片资料（附录6），进行补充说明。
设计意图：关于新航路的影响，要从积极性与消极性两个方面来全面认识。关于其积极性的一面，教材中有介绍，可请学生对照教材进行归纳总结；关于其消极性的一面，教师通过给出相关的图片材料可以帮助学生加强认识。问题答案：积极性影响：1、全球贸易范围扩大；2、商品流通数量与品种增加；3、世界市场开始形成；各国各地区间的经济文化联系日益加强；4、人种布局发生变化；5、资本主义文明在全球范围内的拓展，使主流文明的活动空间不断扩大；殖民带来罪恶：1、占领土地；2、掠夺财富；3、种族屠杀；4、贩卖黑奴；5、造成今天亚、非、拉美人民长期贫困落后。
（2）如何正确认识新航路开辟后的殖民行为
问题：请大家再仔细阅读马克思的评述（附录5），怎样认识“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”、“这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素”？
再阅读马克思对殖民主义者实施野蛮手段的的必然性的经济分析（附录7），从文明发展的视角来审视殖民者的暴力行为。
设计意图：在全面了解了新航路开辟所带来的两方面的影响之后，应该帮助学生从文明发展的时代性特征角度，来认识资本主义发展早期，野蛮手段对资本主义发展所起到的重要作用及其采用野蛮暴力手段的历史必然性。问题答案：这次航海探险活动给人类带来的影响何其深远！一面是殖民地人民深受潘多拉魔盒所带来的饥饿与贫困的折磨；一面是西欧诸国正享受着阿拉丁神灯带给他们的财富与幸福。总而言之，对于西欧探险家们的行为所带来的后果的评价，要注意把握以下几点原则：一、评价标准：是用道德标准还是用生产力标准； 二、无论如何，这些探险拓殖行为毕竟充当了历史发展的不自觉的工具，它打破了世界各地区间的相对封闭状态，使世界发展成为一个联动的整体，从而推动了主流文明的迅速拓展；三、探险家们拓展主流文明生存空间的手段是与时俱进的。野蛮手段是特定历史条件下的产物。是与资本主义文明的发展程度密切相关的。新航路开辟时，西欧资本主义发展尚处于初级阶段，拓展文明空间的手段相对较为单一。
[资料附录]
附录1：图片《欧洲人眼中的世界》
附录2：15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……
——恩格斯
附录3：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”
——哥伦布
附录4：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”
——马可·波罗
附录5、“美洲金银产地的发现，土著居民被消灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变为商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素……（奴隶制）是殖民地财富的惟一自然基础。”
——《马克思恩格斯选集》第2卷
附录6、关于殖民掠夺的图片：
附录7、“资本在它萌芽时期，……不能单纯依靠经济关系的力量，还要依靠国家政权的帮助才能确保自己榨取足够的剩余劳动的权力。” ——马克思《资本论》
[板书设计]
[训练设计]
1、右图描绘的是伟大的航海家哥伦布的探险船队“品达号”，在1492年10月12日凌晨，由值班员罗的里格·格里亚发现陆地的情景。他们发现的陆地属于
A．亚洲 B．美洲 C．欧洲 D．大洋洲
2、像葡萄牙这样……的国家，在欧洲邻国的欺凌下根本不可能有机会在欧洲进行领土扩展，所以向海外扩张对其来说在政治和经济上具有重要意义。葡萄牙面向大西洋的地理位置因此转化为商业上的优势，大西洋上有规律的风向和洋流，使得葡萄牙海岸和相邻近的西班牙海岸成了那些与海上诸岛进行贸易或者在该海域中捕鱼的船只启程和返航的理想之地。……1383—1385年的革命确立了阿维什王朝的统治地位。该王朝对其国内那批人数虽少但处于发展中的商业中产阶级的抱负基本上表示认同，并认识到从葡萄牙队海外扩张的势力中所获得的经济上的利益。……葡萄牙以及西班牙……王国有着别具一格的十字军征战的宗教热情，也位居于适合进行海洋探险的理想的地理位置。
——戴维·阿诺德《地理大发现》上海译文出版社2003版
问题：
(1)仔细阅读材料，概括葡萄牙能够成为新航路开辟先驱之一的动因有哪些？
（2）在开辟新航路的航海探险活动中，受葡萄牙政府资助的有
①迪亚士 ②达·伽马 ③麦哲伦 ④哥伦布
A ③④ B ①② C ①③④ D ②④
（3）航海家们探索新航路的行为对世界历史进程产生了怎样的影响？
参考答案：
1、B
2、国力相对弱小，无力向欧洲大陆发展；有利的地理条件；有强大的王权支持；有着狂热的宗教热情；
2： B
3：全球贸易范围空前扩大；商品流通数量和品种急剧增加；世界市场开始形成；各国和各地区之间的经济文化联系日益密切；商业中心发生转移；当然，新航路开辟的同时欧洲殖民者即开始了殖民掠夺活动；
图片一
图片二
图片三
图片四
经济
动因
商品经济发展
资本主义萌芽
社会
前提
引发寻金热潮
背景
技术
前提
奥斯曼大帝国
民族国家兴起
传统商路断绝
自然科学发展
天文学地圆说
政治
前提
西班牙葡萄牙
航海技术改进
造船术指南针
思想
前提
传播基督福音
人文精神鼓舞
绕过
非洲
首航印度
发现美洲
前提
环球首航
迪亚士邂逅好望角
达伽马抵达印度洋
过程
哥伦布发现新大陆
麦哲伦证实地圆说
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