2019中考北部湾语文复习课件：专题三 病句辨析（64张ppt）

第二部分 积累与运用
专题三 病句辨析（2分）
北部湾经济区5年真题面对面（2014～2018）
技巧1　看到动词不放过(7年7考)
看到句子中的动词要考虑该动词能否带宾语，动词和主语、宾语或修饰语是否搭配，动词的语序是否正确。

病句辨析8不放过技巧讲练
(1)动词后无宾语的，判断宾语能否省略。若能省略，则该句没语病；若不能省略，且其后无宾语，则该句有语病。（2017，南宁2016、2015、2014）
例： (统编八下P32)她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。(动词“描绘”后无宾语中心语，且不可省略，有语病)
（2）动词和主语、宾语或修饰语搭配不当，该句有语病。（2018、2017，南宁2013）
例：(2018柳州)岁月如歌，班主任李老师的音容笑貌在我与其分别二十多年后仍然常常在我耳边回响。(看到动词“回响”，需分析它与句中宾语、主语能否搭配，主语“音容笑貌”一般与“浮现”搭配，该句动词与主语搭配不当，有语病)
(3)看到连续使用的动词，需判断它们的前后顺序是否正确，由此判断句子有无语病。[可结合技巧6（1）]
例：(2016贺州)央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(看到两个连续动词“研究”“了解”，需分析它们的前后顺序是否正确，一般先“了解”再“研究”，该句子动词前后顺序不正确，有语病)
常见的连续动词前后顺序混乱举例：
错误顺序 正确顺序
登上、走出 走出、登上
惩戒、警示 警示、惩戒
整治、宣传 宣传、整治
解决、发现 发现、解决
开展、策划 策划、开展
完善、提出 提出、完善
讨论、听取 听取、讨论
制定、调查 调查、制定
生长、枯萎、发芽、结果 发芽、生长、结果、枯萎
演变、发展、存在、消灭 存在、演变、发展、消灭
技巧2　看到介词不放过(7年3考)
(1)当“通过”“经过”“在”等介词与“使”连用或介词结构位于句首时，需分析这个句子是否有主语，若有主语，则该句无语病；若无主语，则该句有语病。（南宁2015、2013、2012）
例：(2017来宾)通过开展“珍爱生命，拒绝毒品”的活动，使我校师生认识到毒品的危害性。(“通过”位于句首，且与“使”连用，该句缺主语，有语病)
(2)看到介词还应注意是否句式杂糅。先在句中找出该介词与其他词语搭配的句式，再查找句中是否还有与之表达效果相同的句式，若无，则该句无语病；若有，则该句句式杂糅，有语病。
例：参加这次活动的主要以三好学生、优秀干部为主。(介词“以”与“……为主”是固定句式，它与“主要”混合使用，句式杂糅，有语病)
常见介词用法及举例：
表示方式、方法 通过 、经过、根据、按照、以、凭
表示时间、方向 当南宁2015、从南宁2013、自、于、到、往、在、朝、向、顺着、沿着、随着
表示对象、范围 对、对于、关于、把、跟、与、同、给、和
表示原因 由于南宁2012、因为
表示被动 让、被、叫、使
表示排除 除、除去、除非
技巧3　看到两面词不放过(7年4考)
句中若有两面词，则需分析该句与之搭配的是两面词还是一面词，若是两面词，则句子无语病；若是一面词，则句子有语病。
常考两面词有：“能否南宁2012”“是否2017、南宁2016”“高低南宁2015”
“有没有”“有无”“与否”“好坏”“优劣”“强弱”“大小”“得失”等。
例：(2017北部湾经济区)是否掌握垃圾分类的方法，养成垃圾分类的习惯，是解决垃圾处理问题的保障。(句子前半句有两面词“是否”，但后半句只有一面词“是”，两面对一面，有语病)
技巧4　看到否定词不放过(7年3考)
当句中有否定词时，需看其是否与句子原本表达的意思相反，导致否定不当。需要注意的是有些字词本身就含有否定的意思。
例：(2017柳州)为了防止各类地质灾害不再发生，广西地质海洋灾害应急指挥部发布了相应防治方案。(句中有“防止”与“不再”两个否定词，双重否定表肯定，句子意思变为“要发生各类地质灾害”，与句子原本要表达的意思相反，否定不当，有语病)
常见的否定词有以下几类 ：
常见否定词 不、并非、无、没有、勿、未、否、不会2018、南宁2013、不再南宁2012……
双重否定词 不能否认2018、没有不、不无、无时无刻不、不能不、非……不可、不得不、不会不……
含否定意味的词 避免南宁2012 、否认2018、南宁2013 、禁止、切忌、缺乏、防止、预防……
技巧5　看到关联词不放过
(1)判断前后关联词是否搭配。
例：(2017贺州)一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的情感。(句中有关联词“既然”和“也”，一般“既然……就……”“即使……也……”是固定搭配，该句前后关联词搭配不当，有语病)
(2)判断关联词与句子其他成分的语序是否正确。复句中前后主语一致时，关联词应在主语后；前后主语不一致时，关联词应在主语前。
例：同学们十分钦佩王老师，不但她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。(该句中，前后主语都是“王老师”，关联词“不但”应在“她”之后，有语病)
常用的关联词有：
并列关系 既……又(也)……、一方面……另一方面……
递进关系 不但(不仅、不光)……而且(并且、还、也)……
选择关系 不是……就是……、是……还是……、
宁可(宁愿)……也不(也要)……、
与其……不如……
转折关系 虽然(尽管、固然)……但是(可是、却)……、……然而……
因果关系 因为……所以……、既然……就……
之所以……是因为……
假设关系 如果(假如、假使)……就(那么、便)…… 即使(纵然、纵使)……也……
条件关系 无论(不管、不论)……都……
只要(一旦)……就(便)……
除非……否则……
技巧6　看到“和、与、并、且、‘、’”不放过
(1)首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否符合基本逻辑。
例：学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华传统优秀文化。(看到“与”连接的动词“开展”和“策划”，需考虑它们的前后顺序是否符合逻辑关系，活动一般是先“策划”再“开展”，语序不当，有语病)
(2)若不存在前后逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配。
例：我看到了她迷人的笑脸和悠扬的歌声。(看到“和”连接的并列成分“迷人的笑脸”和“悠扬的歌声”，经判断可知它们之间无逻辑关系，“悠扬的歌声”是不能“看到”的，搭配不当，有语病)
技巧7　看到确数词和约数词不放过
(1)判断约数词是否和句中其他词语相矛盾(不合逻辑)。
例：我校为灾区举行的募捐活动，得到了广大师生的积极响应，在不到一天的时间内募集善款约三万元以上。(看到“约”“以上”，判断这两个词前后矛盾，有语病)

(2)判断句中约数词语义是否重复。
例：(2014北海)截至4月8日，广西高铁累计发送旅客大约280万人次左右，有效地缓解了广西交通的压力。(看到“大约”和“左右”，判断这两个词语义重复，有语病)
数词是表示数目的词，常见的数词类型有：
序数词 “第一”“第二”“第三”……这些词与“首先”“其次”“再次”“最后”等词不连用，若连用则语义重复。
倍数 “一倍”“二倍”“三倍”……这些词与“减少”“缩小”“下降”等词不连用，若连用不合逻辑。(正确逻辑应为：减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等)
分数 “几分之几”，如三分之一、十分之一等。
百分数 “百分之几”，如百分之三十、百分之二等。
约数词 “达到”与“左右”不连用，“最多”与“以下”不连用，“至少”与“以上”不连用，“大约”与“超过、将近”不连用，“左右”与“上下、多”不连用……若出现以上词语连用则不合逻辑或语义重复。
技巧8　看到代词不放过
看到指示代词或多意义的词语(短语)，判断其指代的是什么，有无歧义(意思是否明确)。
例：(2015柳州)为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了漫长的寻医之路。(出现了“他”，“他”是代词，指谁？是“哥哥”还是“弟弟”表意不明确，有语病)
代词是有代替、指示作用的词，常见的代词类型有：
人称代词 你、我、他、我们、你们、他们、大家、大伙、咱们、别人……
疑问代词 谁、哪儿、多少、怎么、什么……
指示代词 这、那、这么、那么、这些、那些……
判断下列句子是否有语病，无语病的打“√”，有语病的打“×”。
1.教师节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼
物送给覃老师。(　　)

2. “网络造词”能不能延续下去，关键在于它能否经受住时间的检验。
(　　)
可以是瞒着“王明”，也可以是“王明和李曼”，有歧义
√
×
3.这家工厂通过改进生产流程，使生产效率比原来提高1.5倍，产品耗能比原来减少了1.2倍。(　　)

4.多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的视野。(　　)

5.由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金 星凌日”的奇观。( 　)
×
“减少”不能和倍数搭配
×
“锻炼”与“视野”搭配不当
×
介词“由于”“使得”滥用，导致句子缺主语
6.读书很重要，专家提出建议：学校和家长要为孩子创造良好的
读书条件和读书氛围。( 　)

7.由此看来，区分一个人是否拥有创造力，关键在于能否留意自己
细小的想法。(　　)
8.我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，
取得好成绩。( 　)

“创造”与“读书氛围”搭配不当
√
×
×
“只有……就……”关联词语搭配不当
9.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键因
素。(　 )
10.消防员提醒爱美女生，火场逃生时尽量脱掉丝袜，以免丝袜着火时
皮肤不受到损伤。( 　)

11.《八桂大歌》以炫丽的舞台艺术深深拨动了所有观众的目光，绚丽
的画面和优美的唱腔让观众听得入迷。(　　)

“以免”与“不”否定不当
×
×
√
“拨动”与“目光”搭配不当，且“绚丽的画面”不能被“听”
到，不合逻辑
12.为增强节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参
与节目的制作与策划。(　 )

13.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，
建书香校园”。(　　)

14.这种花卉引入北方，已经大约有一千年左右的历史了。(　　)

“制作与策划”语序不当
“开展”后缺宾语
“大约”与“左右”语义重复
×
×
×
句子的基本结构：
常考病句类型及提分小练
成 分 语法功用 符 号 举 例
主 语 句子的陈述对象 （住在山中的）（一位）老人║[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。（注：“║”前面是主语部分，后面是谓语部分）
谓 语 陈述主语的情况 ＿＿＿
宾 语 动词支配的对象 ﹏﹏
定 语 修饰主语或宾语 （ ）
状 语 修饰动词 [ ]
补 语 动词或形容词后面的补充说明成分 < > 太阳的脸红<起来>了。
以下病句类型从句子成分入手，对常见错误进行解读。
类型1 成分残缺（7年8考）
1．缺宾语(2017，南宁2016、2015、2014)
例：(2016南宁)学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。(谓语“打开”后缺少宾语中心语，可在“眺望世界”后加上“的大门”)
2.缺主语(2018，南宁2015、2013、2012)
例：(2018北部湾经济区)为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。(“成为市民娱乐的新去处” 缺主语，可在“成为市民娱乐的新去处”前面加上“这些公园”)
3．缺谓语
例：(2017百色)网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。(后半句缺少谓语动词，可在“网络平台”后加“进行”)
判断下列句子是否有语病，无语病的打“√”，有语病的打“×”。
1.通过参加智慧阅读活动，同学们拓宽了视野，提高了学习语文的兴
趣。 (　　)
2.勤劳勇敢的中国人民，正团结一致把祖国建设成为美丽富饶、和谐
稳定、繁荣昌盛。 (　　)
×
√
缺宾语，可在“繁荣昌盛”后加“的国家”
3.望着飞流直下的德天瀑布，使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神
功伟力。( )

4.自从国家公布了“全面放开二孩”的政策后，迅速引发了社会各个
方面的热议。 (　　)

5.熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本
要求。 (　　)
×
缺主语，应把前半句改为：国家公布的“全面放开二孩”政策
√
×
缺主语，删去“望着”或“使”
6.通过学习消防知识，同学们懂得了如何正确使用灭火器，提高了安全防火和紧急避险。 (　　)

7.由于食品卫生问题不断发生，使大家对入口食物多了几分顾虑，不敢放心食用。 ( )
×
缺宾语，可在“紧急避险”后加“的能力”
×
缺主语，可删去“由于”或“使”
类型2　搭配不当（7年8考）
1.句子成分搭配不当(7年4考)
(1)动宾搭配不当(2018、2017，南宁2013)
例：(2018北部湾经济区)上海合作组织青岛峰会的召开，增进了各国人民的相互了解和友谊的桥梁，令人瞩目。(动词“增进”与 宾语“桥梁”搭配不当，可在“友谊的桥梁”前加“搭建了”)
(2)主宾搭配不当(南宁2016)
例：(统编八下P99)今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。(主语“收成”与宾语“一年”搭配不当，可删去“麦子的收成”)
(3)主谓搭配不当
例：(统编八下P99)全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。(主语“掌声”与谓语“集中”搭配不当，可删去“和掌声”)
(4)修饰语与中心语搭配不当
例：这次校庆活动得到许多上级领导、社会各界的高度关注和大力支持，共有两千多名嘉宾来校参加庆典。(修饰语“许多”与中心语“社会各界”搭配不当，可将“许多”删去)
2. 一面、两面搭配不当(2017，南宁2016、2015、2012)
例：(2016南宁)是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。(两面“是否”与一面“是……的前提条件”搭配不当，可删去“是否”或在“中国制造业”后加“能否”)
3.关联词搭配不当（其他地市常考考点）
例：(2013钦州)予人玫瑰，不仅今天手留余香，但是明天也有可能得到别人回赠一个玫瑰园。(关联词“不仅”和“但是”搭配不当，根据句意，应将“但是”改为“而且”)
判断下列句子是否有语病，无语病的打“√”，有语病的打“×”。
1.为了给村民创造良好的读书条件和氛围，村委会在村中心开设了农
家书屋。 (　　)
×
“创造”与“氛围”动宾搭配不当，可改为“创造良好的读书条件，
营造良好的读书氛围”
2.在老师和同学们的耐心帮助下，小明的学习态度和学习成绩都有所
提高。 (　　)


3.只有从点滴做起，人人做起，就能形成合力，保护地球，保护我们的
家园。 (　　)
“态度”和“提高”动宾搭配不当，可改为“小明的学习态度有所改
变，学习成绩有所提高”。
关联词搭配不当，可将“就”改为“才”
×
×
4.能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。
(　　)

5.在人生道路上，挫折和失败在所难免，但只有不气馁，坚持下去，总会
有成功的一天。 (　　)

×
关联词语搭配不当，可将“只有”改为“只要”
×
两面对一面，可将“能否”改为“想要”或在“全面”前加“能否”
类型3　不合逻辑（7年4考）
1.否定不当(2018，南宁2013、 2012)
例：(2018北部湾经济区)众多球迷汇集到世界杯举办地，谁都不能否认这不会给当地经济带来新的发展机遇。(否定词“不能”与“不会”连用，导致句意与原句句意相反，可将第二个“不”字删去)
2．自相矛盾（其他地市常考考点）
例：(2016钦州)第二届世界互联网大会在浙江乌镇举行以后，“互联网＋”突然渐渐受到大家的关注。(“突然”在短促的时间里发生，出乎意外；“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，前后自相矛盾。可删去“突然”或“渐渐”)
3.分类不当(南宁2014)
例：(2014南宁)高考期间，一些爱心送考车为考生准备了文具、风油精等提神药物。(“文具”不属于“提神药物”，应去掉“提神药物”或将其改为“考试所需的文具及风油精等提神药物”)
4.不合事理（其他地市常考考点）
例：(2013钦州)临近考试，为了让自己浮躁的心沉静下来，我总喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。(“皎洁的月光下”星星应该是稀疏的，而不是“满天繁星”，不合事理)
判断下列句子是否有语病，无语病的打“√”，有语病的打“×”。
1.《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再
发生。(　　)

2.我的背包被偷走了，那里装有我的身份证、银联卡、手机等证件。(　　)
×
否定不当，可删去“不”
×
“手机”不属于证件，可删去“、手机”或删去“证件”
3.广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的
阅读方式。(　　)


4.睡前用手机玩电子游戏会扰乱人的睡眠周期，青少年应避免睡前不玩手
机。(　　)

5.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
( )
×
√
×
否定不当，可删去“不”
“将”表示将来的状态，“了”表示已经实现的状态，前后矛盾，可删去“了”
类型4　语义重复（南宁2014）
例1：(2014南宁)人们津津乐道地谈论今年年初广西姑娘石芳丽撞倒老人后积极救治的事迹。(“津津乐道”和“谈论”重复，可删去“津津乐道地”)
例2：(2013北海)夏季的涠洲岛，碧海蓝天，瓜果飘香，吸引了许多来自全国各地的大量的游客。(“许多”和“大量”重复，应删去“许多”或“大量的”)
判断下列句子是否有语病，无语病的打“√”，有语病的打“×”。
1.最新调查表明，我国大约有72%左右的青少年认为“诚实守信”是做
人的基本准则。(　　)

2.同学们观看了“纪念共青团成立90周年”文艺晚会后，心情长时间
久久不能平静。(　　)
“大约”和“左右”重复，可删去其一
“长时间”和“久久”重复，可删去其一
×
×
3.“五四”文艺晚会上，同学们表演的节目大多以舞蹈为主，充分展示了他们青春的风采。(　　)
×
“大多”与“以……为主”重复，可删去“大多”
类型5　语序不当(其他地市常考类型)
1.先后顺序不当
例：(统编八下P15)在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。(按照事情的先后顺序，应该先是“观察问题”，接着是“分析问题”，最后是“解决问题”)
2.关联词位置不当
例：(2015钦州)网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式即时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。(复句中前后主语一致时，主语应在关联词前，应把“它”移至“不仅”的前面)
3.定语语序不当
例：(统编八下P15)这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。(“礼物”有三个定语，“一件”是数量，“珍贵”是描述，“妈妈从北京买来的”是限定条件。如果有多项定语，合理的顺序大致为：所属＋数量＋形容或描写，故应将“妈妈从北京买来的”和“一件珍贵的”调换位置)
4.状语语序不当
例：这没什么大不了的，你千万把这件事不要放在心上。(应将“不要”放在“把”前面)
5.主客颠倒
例：(2015来宾)电动自行车上牌管理的好处对市民认识还不够深刻。[主(市民)客(好处)颠倒，应改为“市民对电动自行车上牌管理的好处的认识还不够深刻”]
判断下列句子是否有语病，无语病的打“√”，有语病的打“×”。
1.全体同学都认真讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
(　　)


2.阅读优秀的大量的文学作品，不仅能增长人的知识，还能丰富人的
情感。(　　)


“讨论并听取”先后顺序不当，应先“听取”后“讨论”
×
“阅读优秀的大量的文学作品”语序不当，应改为“阅读大量的优
秀的文学作品”
×
3.互联网应建成“护联网”，要培养孩子正确使用、识别、阅读、传
播网络信息的能力。(　　)


4.在改革开放的进程中，许多有志青年将来都希望自己成为国家
的栋梁之材。(　　)
“使用、识别、阅读、传播”先后顺序不当，正确顺序应为“识
别、阅读、使用、传播”
×
状语语序不当，“将来”应放在“成为”之前
×
5.因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌
生。(　　)
“所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生”主客颠倒，应改为 “所以我对刘三姐的传说一点儿也不陌生”
×
类型6　句式杂糅(其他地市常考类型)
例：(统编八下P38)《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。(“主要读者对象是……”与“是为……编写的”杂糅，可删去“的主要读者对象”或删去“为”“编写的一套汉语学习课本”)
1.“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。(　　)


2.“中华文明之美”节目旨在以弘扬中国传统文化为目标，自开播以来深受观众喜爱。(　　)
判断下列句子是否有语病，没有语病的打“√”，有语病的打“×”。
“原因是……”与“是……造成的”杂糅， 可删去“造成的”或
“原因”
“旨在……”和“以……为目标”杂糅，可删去“旨在”或“以”
“为目标”
×
×
3.中国结不但造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的
传统文化气息。(　　)
4.我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学
生的体质。(　　)
“之所以……，是因为……”和“……的原因，是……”杂糅，可删
去“的原因”或“之所以”
√
×
类型7　表意不明(其他地市常考类型)
1.有歧义
例：(2016钦州)许多学校的学生积极参与了2016年钦州市青少年“书香社会·全民阅读”的系列活动。(“许多学校的学生”有歧义，到底是“许多所学校的学生”还是“一所学校的许多学生”，可以把“许多学校的学生”改为“学校的许多学生”或“许多所学校的学生”)
2.指代不明
例：为了庆祝“五四”青年节，李丽建议举办读书交流会，杨灵建议举办演讲比赛，我同意她的建议。(“她”指代不明，应改为“李丽”或“杨灵”)
判断下列句子是否有语病，无语病的打“√”，有语病的打“×”。
1.到市医院体检要不要预约？是不是去了就能体检？答案当然是否定
的。( 　)

“答案当然是否定的”表意不明，未说明是否需要预约，到院后是否能
马上检查
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2.在元宵节晚上赏灯时，我们一家人走散了，妹妹找不到爸爸妈妈很着
急。(　　)


3.这个精致的灯笼，作为今晚猜灯谜得分最高的选手的礼品赠送给他。
(　　)
“妹妹找不到爸爸妈妈很着急”有歧义，可在“找不到”或“爸爸妈
妈”后面加“，”
“他”指代不明，可以指代“得分最高的选手”本人，也可指代第三人
×
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