粤教粤科版科学三年级第二单元第10课时教学设计
课题
探究技能：质量的测量
单元
二
学科
科学
年级
三
学习
目标
科学知识
能指认天平、台秤、电子秤等常见的测量质量的仪器。
科学探究
学会使用托盘天平测量物体的质量。
科学态度
测量时能尊重事实，养成用事实说话的意识。。?
重点
学会使用托盘天平测量物体的质量。?
难点
学会使用托盘天平测量物体的质量。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片
提出问题：1.一只长大的牛和一只长大的羊哪一个更重一些呢？
2.一个西瓜和一个苹果哪一个更重一些呢？
追问：怎样知道西瓜比苹果重多少呢？
引入“质量”的学习。
学生回答，牛会重一些
学生会答西瓜更重一些
学生发挥生活经验，用秤称一称。
生活化导入，从最感性化的知识入手，调动孩子的积极参与到学习中去
讲授新课
一.认识测量仪器
1.科学认识“质量”：质量是物体的特性之一。在日常生活中，人们习惯上称质量为重量。
2.有很多测量仪器可以准确测量物体的质量。引导说一说。
3.文字介绍秤的种类。
4.图片和实物介绍各种常见的秤
5.提问：你知道质量的单位是什么？
总结：质量的常用单位是克和千克
二.测量方法
1.天平是实验室常用的测量仪器。
布置任务：引导学生观察天平的结构
2.出示图片结合实验天平，认识天平的结构
3.怎样用天平测量物品的质量呢？
4.三步骤引导学生正确使用天平
（1）调平衡：移动游码至“0”刻度处，旋转平衡调节螺母，直至指针居中。
（2）称量：物品放左侧托盘，估计物品质量后，再选择合适的砝码放在右侧的托盘上。
（3）读数：移动游码直至天平平衡，计算砝码和游码的总质量。
三.使用仪器测量
1.引导学生使用天平
2.引导学生进行记录
四.拓展延伸：和你一起学“秤”的发展
出土的楚国王铜衡杆，上有十等分的刻度，推测是称量时作为在不同部位悬挂权和重物的标志，很可能是从等臂天平过渡到杆秤时出现的一种衡器。东汉以后演变为从秤星看重量的秤。
1.认识质量的概念，从重量到质量的转换。
2.说一说你见过哪些测量质量的仪器
3.文字学习秤的种类，联系实际，想一想，对号入座
4.认识不同种类的常见“秤”
（1）杆秤是最早的
（2）磅是称量大重量的秤
（3）电子秤是最常见的秤，超市、市场等都可以见到
（4）天平是实验室常见的测量仪器。
5.说一说：斤、千克、克、吨
1.请同学们仔细观察天平的结构
2.根据老师的引导，在实物上认识天平结构
3.讨论怎样使用天平，初步认识其使用
4.按照老师的引导，逐步科学的学习使用天平。小组内合作交流，及时纠正。
1.小组合作，称一称你的文具——橡皮、铅笔有多重？
2.记录你所称的物品的质量
从最简单的知识入手，层层引入，步步递进
借助实验器材和图片帮助孩子们认识生活中常见的秤
让孩子们说一说，你印象中的秤都有什么特点，鼓励孩子们发现生活问题，知识来源于生活
在实验天平上认识各部分的结构，形象生动，便于学生记忆
把主动权放给学生，让学生的能动性得以发挥，学习效果会更好
实践操作培养学生动手的能力，也能及时将理性知识转换成感性知识
当堂检测
1. 是物体的特性之一。在日常生活中，人们习惯上称质量为 。
2.目前市场较多的使用 、 、 、 。 实验室里常用的称一般为 。
3.天平的结构包括 、 、 、 、
、 、 。
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节我们学习了……
一.通过对比分析我们知道了物体的重量就是物体的质量。
二.通过调查和观察我们认识了不同种类的“秤”。
三.通过学习和实践我们知道了天平的使用方法，并会用天平进行简单的测量身边小物品。
板书
《身边的物品》练习
一.填空题
1.我们常说的重量既是 ， 是物体的特征之一。
2.有很多 可以准确测量物体的质量,例如农贸市场常用的 、 。
3. 秤的种类很多，有 式、 式、 式等；目前市场较多的使用 、 、 、 。
4.一般能称大吨级货物的秤，我们叫做 。
5.实验室里常用的测量质量仪器叫做 。
6.“秤”是根据 原理制成的。
7.常用的质量单位是 和 。
二.判断题
1.我们可以用地磅测量一块橡皮的质量。（ ）
2.物体的重量就是质量，曹冲秤象是直接用秤秤出来的。（ ）
3.生活中常用的质量单位是吨和斤。（ ）
4.一吨苹果比一千克苹果重。（ ）
5.“秤”是利用两边平衡的原理来测量物体的质量。（ ）
6.木杆秤是最早的秤，包括秤杆、秤砣还有刻度。（ ）
7.使用天平时，用手拿所估计用到的砝码。（ ）
三.填图题——请将天平各部分结构写在相应的部位。
四.简答题：使用天平时，要注意某些事项才能精确测量，你能说出使用的三个步骤吗？
答案：
一.1.质量 质量
2. 测量仪器 木杆秤 电子秤
3. 机械杠杆 弹簧变形 电子传感器 木杆秤 台案秤 弹簧度盘称 电子计价秤
4.磅秤
5.天平
6.杠杆平衡
7.克 千克
二. 1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.×
三.
四. （1）调平衡：移动游码至“0”刻度处，旋转平衡调节螺母，直至指针居中。
课件23张PPT。探究技能：质量的测量科学粤教粤科版 三年级下新知导入同学们，你在生活中见过牛和羊吗？一只长大的牛和一只长大的羊哪一个更重一些呢？新知导入一个西瓜和一个苹果哪一个更重一些呢？怎样知道西瓜比苹果重多少呢？新知讲解 质量是物体的特性之一。在日常生活中，人们习惯上称质量为重量。 有很多测量仪器可以准确测量物体的质量。新知讲解新知讲解称物时，用称钩钩住所要称的物件，一手提号系，一手前后移动称砣系绳，直到左右平衡，称砣所在星号数就是所称物件之重量。新知讲解放在地上，通常用于称较重的物体。新知讲解一般用来秤较大吨级的货物。新知讲解放在台面上，适合秤较轻的物体。新知讲解新知讲解 同学们，你们从实验室、农贸市场和商场等地方观察到的质量测量仪器是哪一种的呢？ 质量的常用单位是克和千克新知讲解天平是实验室常用的测量仪器。新知讲解↖↘认识天平新知讲解怎样用天平测量物品的质量呢？调平衡：移动游码至“0”刻度处，旋转平衡调节螺母，直至指针居中。称量：物品放左侧托盘，估计物品质量后，再选择合适的砝码放在右侧的托盘上。读数：移动游码直至天平平衡，计算砝码和游码的总质量。新知讲解小组合作，称一称你的文具——橡皮、铅笔有多重？新知讲解用天平进行测量，我的记录结果。课堂练习1. 是物体的特性之一。在日常生活中，人们习惯上称质量为 。
2.目前市场较多的使用 、 、 、
。 实验室里常用的称一般为 。
3.天平的结构包括 、 、 、 、
、 、 。质量重量木杆秤台案秤弹簧度盘称电子计价秤天平底座标尺砝码和镊子游码托盘指针平衡螺母拓展提高和你一起学“秤”的发展课堂总结这一节我们学习了……一.通过对比分析我们知道了物体的重量就是物体的质量。
二.通过调查和观察我们认识了不同种类的“秤”。
三.通过学习和实践我们知道了天平的使用方法，并会用天平进行简单的测量身边小物品。板书设计探究技能：质量的测量一.质量是物体的特性之一，称质量为重量二.认识测量仪器三.测量方法四.使用仪器测量——天平的使用方法作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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