苏教版科学二年级下
4磁铁的吸力 教学设计
课题
4磁铁的吸力
单元
第二单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.能够利用器材做探究磁铁性质的实验，选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果，能够倾听和尊重其他同学的不同观点。
2.能够在活动中发现磁铁的性质。
能力目标
知道磁铁能吸引铁、镍等金属，磁铁可以隔着物体吸铁，磁性可以传递。
2.了解磁铁在生活中的应用，形成用科学服务生活，提高生活质量的意识。
知识目标
1.知道提出问题并解决。
2.了解磁性在生产生活中的应用，激发学生对现代科技的兴趣与热爱。
重点
通过实验探究，探究和发现磁铁的性质。
难点
引导学生对观察到的现象进行分析、交流，质疑。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问谜语导入：
一物脾气怪，
钢铁它最爱；
遇到就粘上，
不扯分不开。
（打一物体）
答案：磁铁。
导入新知：
你们玩过磁铁吗？在玩的过程中你们发现了什么？接下来我们一起学习——《磁铁的吸力》。
谜语导入，吸引学生学习兴趣，思维发散。
激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授新课
过渡：同学们，在玩磁铁的时候，你们有什么发现？金属做的物品都能被磁铁吸起来吗？好接下来我们一起来看一看。
（一）用磁铁吸金属
1.用磁铁吸一吸下列物品。
出示课本P12页图片，让学生先辨认，然后再动手用磁铁吸一吸。
2.认一认
让学生分别说出图中所出示的物品并配以实图帮助学生理解。
过渡：是不是所有的金属磁铁都可以吸起来呢？请大家先来预测一下，然后我们再动手做一做。出示预测和实验结果，可以用对勾和叉表示吸上和吸不上。
3.通过预测和实验，你们得出了什么结论？
磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。
（2）在蜡烛黑灰上滚水珠。
4.思考：通过预测观察，你们怎么想？
磁铁不是所有的金属都可以吸附，在出示的金属中只有铁和镍可以吸住。
过渡：我们知道了并不是所有的金属磁铁都可以吸住，那么磁铁还有哪些性质呢？接下来我们通过实验一起来研究一下。
研究磁铁的性质
1.“接力”吸钢珠
步骤：准备一根磁铁和几个钢珠，用手握住磁铁的一头，用另一头去分别顺序吸钢珠。如图。（指导学生怎样操作）
思考：你有什么发现？
小结：小钢珠之间相互吸引住了，磁铁可以隔物吸铁，说明磁性具有传递性。
2.用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来
思考：你有什么发现？
小结：钉子把小钢珠从磁铁上取下来后小钢珠吸附在钉子上，说明磁性具有转移性。
3.将磁铁慢慢靠近回形针，观察吸住回形针时磁铁的位置。
思考：你有什么发现？
小结：磁铁在接触回形针前就把回形针吸过来了，说明磁铁可以隔空吸铁。
4.隔着练习本吸回形针。
思考：你有什么发现？
小结：回形针会随着磁铁的移动而移动，但是随着练习本的加厚，磁铁的磁性在减弱，说明磁铁可以隔物吸铁。
5.思考：通过观察试验，你们怎么想？
磁铁的磁性具有传递性、转移性、隔空吸铁、隔物吸铁的特点。
过渡：我们了解了磁铁的特点，那么在生活中我们怎样可以利用磁铁的这些特点来方便我们的生活呢？
（三）磁铁和我们的生活
1.用磁铁把水中的回形针取出来。（出示P14页配图，帮着学生理解）
思考：你有什么办法？
办法1：把磁铁放在离回形针较近的烧杯壁上，利用隔物吸铁的特点把回形针取出来。
办法2：把磁铁放在回形针的上方，利用隔空吸铁的特点把回形针取出来。
2.生活中哪些地方用到了磁铁？
◆吸顶灯里面的LED灯，就是用磁铁吸在顶上的。
◆冰箱门，轻轻关上后就紧紧地密拢。
◆手机的翻盖壳，也有小小的磁铁。
◆夏天的纱窗，也用磁铁保持着形状。
◆有些名片夹、相框等等。
3.同学们，你们还知道生活中哪些地方用到了磁铁？和大家一起交流一下吧！
思考：通过讨论，你们怎么想？
小结：人们根据磁铁的特点，在生活中的方方面面广泛应用，大大的方便了我们的生活。
4.知识加油站
铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了。
（四）小记者在行动
让学生通过观察讨论，先辨认图中所出示物品用何种材料制作而成。
通过实验，让学生了解磁铁不是所有的金属制品都可以吸附，在这些物品中只可以吸铁、镍。
交流讨论，增加学生认知。
通过实验观察，让学生了解磁铁的特点，增加学生对磁铁的认识。可以以四人为一小组进行实验，相互交流讨论。
通过用磁铁把水中回形针取出的实验活动，让学生联想到磁铁与我们的生活有一定的关联，同时列举生活中一些用到了磁铁的地方，初步培养学生对新科技和新知识的探知欲。
交流讨论，拓宽思维。
增加学生知识的积累。
新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生通过观察认识到磁铁不仅可以吸铁还可以吸镍，但并不是所有的金属都可以吸附。同时，通过实验探究，让学生了解认识磁铁的一些特点及这些特点与我们生活的联系，初步培养学生对新知的探索欲望。
课堂练习
1.磁铁可以隔着一本厚厚的书吸住书上面的铁钉。（ ）
2.磁铁可以吸住所有的金属物体。（ ）
3.磁铁吸小钢珠的实验，说明磁性具有转移的特点。（ ）
4.磁铁可以吸住铁钉，但是不能吸住钢钉。（ ）
5.距回形针有一定的距离就可以把回形针吸过来说明磁铁可以隔空吸物。（ ）
×
×
×
×
√
通过判断对错，简单了解学生对课堂内容的掌握情况。
活动设计
在自己身边看一看自己周围的物体，说一说它们采用了磁铁的哪些特点？
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
可以和同学一起讨论，也可以从网上查阅。
设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂小结
磁铁可以吸住铁、镍类制品，生活中许多物体的制作都利用了磁铁的磁性特点。
总结所学，加深印象，升华内容。
作业布置
在自己家或者自己常去的地方找一找，看哪些物体采用了磁铁的哪些特点？并说说利用这样的特点这样做有什么好处。
布置作业，让学生可以自己查阅资料，增加学生动手能力及对新知的探知能力。
板书
4磁铁的吸力
1.磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。
2.磁性具有传递、转移、隔空吸物、隔物吸铁的特点。
3.生活中很多物体都利用了磁铁的磁性特点制作而成。
将重点写出来提醒学生。
4.磁铁的吸力
班级：___________姓名：___________得分：___________
一、填空题。
1.磁铁不仅可以吸（ ），还可以吸（ ）。
2.隔着作业本，磁铁可以让作业本上的回形针移动，说明磁铁可以（ ）。
3.用铁钉把吸在磁铁上的小钢珠取下来后，小钢珠与磁铁吸附在一起，说明磁铁具有（ ）。
二、选择题。
4.下列哪个实验是说明了磁铁的磁性具有传递性？（ ）。
A. B. C. D.
5.下列物体磁铁可以吸附的是（ ）。
A B C D
6.用磁铁找落在地上的绣花针，是利用了磁铁的什么特点？（ ）。
A.传递性 B.转移性 C.隔空吸物 D.隔物吸铁
7.用磁铁把浮在水面上的回形针取出来，是利用了磁铁的什么特点？（ ）。
A.传递性 B.转移性 C.隔空吸物 D.隔物吸铁
8.下列不是利用磁铁的特点制作而成的是（ ）。
A冰箱门，轻轻关上后就紧紧地密拢 B.手机的翻盖壳，也有小小的磁铁
C.房门，轻轻关上后就紧紧地关住 D.有些名片夹、相框
三、判断正误
9.生活中很多地方用到了磁铁的特点。（ ）
10.夏天的纱窗，也用磁铁保持着形状。（ ）
11.磁铁只可以吸铁和镍类制品。（ ）
12.磁铁的磁性有大有小，并不是所有的磁铁磁性都相同。（ ）
13.磁铁具有隔物吸铁的特点，所以把回形针放在厚厚的一本书上边，在书下边一块小磁铁也可以让其移动。（ ）
四、拓展题。
14.生活中哪些地方用到了磁铁？（举例不少于5个）
、
参考答案
1.答案：铁 镍
2.答案：隔物吸铁
3.答案：转移性
【解析】答案合理即可
4.答案：A
5.答案：B
6.答案：C
7.答案：C
8.答案：C
9.答案：√
10.答案：√
【解析】考查学生对“磁铁及其特点”的理解和掌握。
14.参考答案：
音响、耳机、麦克风、喇叭（电视、录音机、收音机、电话、手机等用的）；有些展示板（壁挂式白色写字板）上的固定纸张的固定物；指南针；电动机（风扇、电动车、光盘驱动器、儿童玩具四驱车等用的）；还有一些饰品上有用到（如：手链上，项链）；有些书包上的扣件、皮包上的磁扣、磁性钥匙扣、磁化杯、门铃；磁悬浮列车、发电机、医疗上的核磁共振、保健医疗器械里面有磁疗效果的设备等。（答案不唯一，意思对即可）
课件27张PPT。4 磁铁的吸力苏教版 二年级下新知导入（打一物体）一物脾气怪，
钢铁它最爱；
遇到就粘上，
不扯分不开。磁铁新知导入你们玩过磁铁吗？在玩的过程中你们发现了什么？接下来我们一起学习——《磁铁的吸力》。交流讨论上21世纪教育网 下精品教学资源 金属做的物品都能被磁铁吸起来吗？新知讲解用磁铁吸一吸下列物品铝罐新知讲解认一认回形针铁夹子银首饰铜钥匙 剪子铜铃铛新知讲解大家一起说一说注：可以吸起来的打“√”，不可以洗起来的打“×”。新知讲解通过预测和实验，你们得出了什么结论？磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。交流讨论思考：通过预测观察，你们怎么想？磁铁不是所有的金属都可以吸附，在出示的金属中只有铁和镍可以吸住。活动天地用多种方法研究磁铁，说说你的发现。你有什么发现？方法一：“接力”吸钢珠小钢珠之间相互吸引住了，磁铁可以隔物吸铁，说明磁性可以传递。步骤：准备一根磁铁和几个钢珠，用手握住磁铁的一头，用另一头去分别顺序吸钢珠。如图。活动天地用多种方法研究磁铁，说说你的发现。你有什么发现？方法二：用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来钉子把小钢珠从磁铁上取下来后小钢珠吸附在钉子上，说明磁性可以转移。活动天地用多种方法研究磁铁，说说你的发现。你有什么发现？方法三：将磁铁慢慢靠近回形针，观察吸住回形针时磁铁的位置。磁铁在接触回形针前就把回形针吸过来了，说明磁铁可以隔空吸铁。活动天地用多种方法研究磁铁，说说你的发现。你有什么发现？方法四：隔着练习本吸回形针。回形针会随着磁铁的移动而移动，但是随着练习本的加厚，磁铁的磁性在减弱，说明磁铁可以隔物吸铁。交流讨论思考：通过观察试验，你们怎么想？ 磁铁的磁性可以传递、可以转移、隔空吸铁、隔物吸铁的特点。新知讲解用磁铁把水中的回形针取出来。你有什么办法？把磁铁放在离回形针较近的烧杯壁上，利用隔物吸铁的特点把回形针取出来。12把磁铁放在回形针的上方，利用隔空吸铁的特点把回形针取出来。新知讲解 生活中哪些地方用到了磁铁？◆吸顶灯里面的LED灯，就是用磁铁吸在顶上的。
◆冰箱门，轻轻关上后就紧紧地密拢。
◆手机的翻盖壳，也有小小的磁铁。
◆夏天的纱窗，也用磁铁保持着形状。
◆有些名片夹、相框等等。上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论
同学们，你们还知道生活中哪些地方用到了磁铁？和大家一起交流一下吧！交流讨论思考：通过讨论，你们怎么想？ 人们根据磁铁的特点，在生活中的方方面面广泛应用，大大的方便了我们的生活。知识拓展铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了。新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们都知道哪些物体利用了磁铁的磁性特点而制作的？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 课堂练习1.磁铁可以隔着一本厚厚的书吸住书上面的铁钉。（ ）
2.磁铁可以吸住所有的金属物体。（ ）
3.磁铁吸小钢珠的实验，说明磁性具有转移的特点。（ ）
4.磁铁可以吸住铁钉，但是不能吸住钢钉。（ ）
5.距回形针有一定的距离就可以把回形针吸过来说明磁铁可以隔空吸物。（ ）判断对错××××√拓展提高在自己身边看一看自己周围的物体，说一说它们采用了磁铁的哪些特点？1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。可以和同学一起讨论，也可以从网上查阅。课堂总结 磁铁可以吸住铁、镍类制品，生活中许多物体的制作都利用了磁铁的磁性特点。 板书设计 磁铁的吸力磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。磁性具有传递、转移、隔空吸物、隔物吸铁的特点。生活中很多物体都利用了磁铁的磁性特点制作而成。作业布置 在自己家或者自己常去的地方找一找，看哪些物体采用了磁铁的哪些特点？并说说利用这样的特点这样做有什么好处。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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