历史：第三单元《工业社会的来临》课件（2）（华东师大版第四分册）

课件21张PPT。第四册课程培训 15---16世纪西欧生产力的变化？
西欧国家资本原始积累的主要方式。
主要资本主义国家资产阶级革命和改革的背景、经过、结果、性质、意义等。
西方列强经济扩张的手段及对殖民活动产生的影响
…… 请为开辟新航路的航海家们制作一张表格，以展示他们的航海壮举。
1851年第一次世界博览会在英国首都伦敦举行。请查阅相关资料，了解这届世博会上最引人注目的展品是什么？并谈谈当时英国举办世博会具备哪些条件？
制作16——19世纪俄国扩张的空间
示意图。 知道史学界形成共识的，对中学生的认知、智慧、品德等人格养成最具意义的历史事实。
理解史学界如何从背景和条件、原因和动机（或目的）、性质和特征、结果和作用、影响和意义等方面把握这些史实。知识与技能“一屋宽且长，织机二百张。织工二百人，
排列成长行。……附近又一室，少女二百人。
小袄红似花，头巾白若银。少女体轻盈，
纺绩辛且勤。……户外又一室，贫儿一百五。
列坐检细毛，不敢辞劳苦。彼皆窭人子，
终日不得息。自晨至深夜，各得一便士。
场中供酒饭，饮食皆于是。又有一广厅，
五十修剪工。各自施妙技，天衣真无缝。
又有八十人，将呢加浆洗。染工八十人，
齐将颜色施。二十扞制匠，将呢折成匹。” 新教“强调禁欲在某一固定职业中的重要作用，从伦理上证明了现代专业化劳动分工的正确性。同理，将谋利解释为天意，证明了商人的活动都是合乎道理”。
……“比较起来，加尔文教似乎更紧地与资产阶级的资本主义企业家的那种严格的守法主义和主动进取心相联系”。
——马克斯·韦伯
《新教伦理与资本主义精神》阅读本课“名家史论”，你认为新教伦理
中哪些因素有利于西欧早期资本主义发展？ 体验从少到多、由点及面收集历史信息的过程，学习从新材料中汲取、鉴别、整理和归纳信息的方法。过程与方法 阅读下列林肯的演说词：
我们为争取自由和废除奴隶制度而斗争，直到我国的宪法保证议论自由，直到整个辽阔的国土在阳光和雨露下劳动的只是自由的工人。
——1856年副总统候选人竞选演说
我们无意干预各蓄奴州所行之奴隶制，无论是直接干预还是间接干预。我认为我既无这样做的合法权力，也没有这样做的意向。
——1861年就职演说
我们要在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲；我们要使国家在上帝福佑下得到自由的新生，要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。
——1863年葛底斯堡演说
上述材料中，林肯对待奴隶制的态度有何不同，为什么？ 有学者在以“公平、公正与社会发展”为主题的国际学术研讨会上对英国工业革命做了如下反思：
工业革命的人文主义教训值得深思。到19世纪中叶，英国是世界上最富裕的国家，但随着财富的积累，穷人反而增加了，财富的分配极不合理。在工业化进程中，人们把社会公正问题忘得一干二净，进而把社会不平等看作天经地义，社会的人文纽带被工业完全拧断。英国人花了很长时间才意识到，贫困不是客观规律，而是工业革命的失误。
如果你参加此次学术讨论会，你对此问题将发表什么看法？请撰写500字左右的发言稿。过程与方法 体验从易到难、由浅入深地运用历史信息的过程，学习在新情境中借助史料观察、思考和解决历史或与之相关问题的方法。
初步掌握或运用从社会条件（经济、政治、文化）、社会地位、思想倾向、具体处境的视角，解释和评价历史人物作用与影响的基本方法。 15、16世纪之交，随着封建制度的解体，西欧社会在政治、经济、文化等方面都发生了重大变化。
联系前面几课所学的内容，以“走出中世纪的西欧”为主题，撰写一篇小论文。（500字左右） 考察从生产水平、社会生活、政治形态、文化传统、时代特征等多种视角，比较全面而有重点地考察与把握重大历史事件及其作用与影响的基本方法。过程与方法 英国经济学家凯恩斯认为：“德意志帝国与其说是建立在铁与血之上，不如说是建立在煤与铁之上更真实些。”其中“铁与血”、“煤与铁”分别指什么？你同意他的观点吗？说说你自己的解释。 论从史出的证据意识。 在认识历史或与历史有关的问题时，意识到是否具备足有效而可靠的史料，懂得有多少和怎样的史料才能确认多少和怎样的史实。在史料不足的情况下，应当存疑待证。过程与方法 约翰·洛克菲勒可以说是
19世纪后期美国经济发展的一个缩影
60年代 建立第一个炼油厂
70年代 组成美孚石油公司，控制着美国
10%-20%的生产能力
80年代 已控制美国90%的石油供给与提炼
市场掌握了美国石油业后又控制了
煤气、电气、制锌、制铅、炼钢、
炼铜等企业
90年代 开始将工业资本投向银行业，形成大财团

通过上述约翰·洛克菲勒的发展个案，说说19世纪后半期资本主义生产关系发生了哪些新变化？ 关于新航路开辟的历史作用，人们看法不一，有人认为，它给亚、非、拉各国人民带来了灾难，也有人认为，它促进了人类历史的进步。为什么会产生这些不同的看法？你的意见如何？ 青年在选择职业时的考虑（节选）　
如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。
???? 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。?
通过阅读上述材料，谈谈你对青年马克思的认识。
你有过对未来职业的考虑吗？谈谈你的价值取向。 情感、态度、价值观 第9课 英国工业革命
教学目标
1、知识与技能
2、过程与方法
通过分析工业革命的孕育， 初步了解制约、影响资本主义经济发展的相关因素（资金、市场、劳动力、技术等）。
通过对工业革命前后伦敦市区图的比较，继续学习从图片资料中汲取有效的历史信息的方法。
通过整理从网络搜集的世博会资料，学习去伪存真、筛选历史资料的方法。
3、情感态度价值观 第11课 工业时代初期的社会矛盾
一、教学目标
（一）知识与技能
（二）过程与方法
（三）情感态度价值观
同情处境悲惨的工人阶级，并对城市的贫困现象表示忧虑，肯定工业革命的进步性，赞同社会公平、公正。
通过了解“血汗工厂”、城市贫困等问题，树立“以人为本”的思想，保障人的各项权益、促进人的全面发展是历史发展中追求的价值观。 第十四课 美国的扩张和强盛
一、教学目标
（一）知识与技能
（二）过程与方法
（三）情感态度和价值观
了解美利坚民族如何在领土扩张和南北战争中逐步形成自身的核心价值，欣赏其中开拓进取，追求自由、平等的积极的价值取向。
通过介绍林肯在内战中维护国家统一、废除黑奴制度的主要活动，理解马克思给与林肯的评价，并让学生明白其高尚的人格、不可磨灭的历史功绩。
美国内战的过程，也是维护国家统一、反对分裂的过程，正义的事业必将取得胜利。