五年级语文上册教案 “两弹元勋”邓稼先 1（冀教版）

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“两弹元勋”邓稼先
教学要求：
1.朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。
2.通过自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。
3.引导学生学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。
教学重难点：理解课文内容，体会作者的感情。自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。
教学准备：搜集邓稼先的资料。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭题导入。
两弹指什么？ 学生结合资料，教师补充。
二、检查预习情况。
1.指名朗读课文，看读得是否正确流利。
2.认读生字新词。
功勋、撤走、撕毁、相濡以沫
三、初读课文，理解内容，整体感知
1.指名读课文。
2.读完课文你知道了什么？
3.速读课文，说出文章表达了作者什么样的思想感情？
4.小组合作讨论，全班讨论交流。
5.教师评析学生发言，归纳讨论意见：
作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。
四、理清文章脉络。
　1.朗读课文，带着问题朗读。
　2.标出自然段。
　3.用横线画出文中的字词。
　4.查字典：
　　（1）查出生字音、形、义。
　　（2）理解词语的意思，读准字音。
　　（3）扩词。
　5.提出本课中不懂的问题。
五、作业：熟读课文
第二课时
一、朗读课文导入。
二、细读课文，感受人物的崇高精神。
（以学生搜集邓稼先的故事导入）正如大家材料收集的，邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天就让我们一起来学习杨振宁先生的回忆性散文《两弹元勋邓稼先》
重点研读
1．教师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语、句段用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……（词语、句、段）用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。
2．同学们阅读课文，然后发言讨论。
3．全班交流，教师补充完善。
4．教师小结。今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法，它也是一种科学的阅读方法，是写读书笔记的一种模式。阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到它，它能让我们体验到阅读发现的乐趣，培养我们的阅读审美能力和创新意识，望同学们在今后的阅读中多加实践。
5．质疑问难
鼓励学生提问并参与解答问题。
三、拓展练习。
1.全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？
2.“和科学家心灵的碰撞”，超越时空，采访“两弹元勋邓稼先”，一名同学作邓稼先，其他同学设
计问题提问。
四、评议总结。
回顾学习内容，自己总结本节课的学习收获，参与学习的主动程度。
五、布置作业：
1.叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达出你对他的情感。
2.搜集杨振宁的故事。
板书设计：
对祖国深深的爱
两弹元勋邓稼先 淡泊名利
作出个人牺牲
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