2019年中考语文专题复习全套（课件+练习+模拟）（58份打包）

2019年中考模拟测试一
(时间:120分钟　满分:120分)
一、积累与运用(30分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(　　)(2分)
A.湖泊/淡泊　　角逐/角色　　浑身解数/解甲归田
B.缜密/慎重　 机械/训诫　 叱咤风云/姹紫嫣红
C.滑稽/畸形 辍学/点缀 猝不及防/鞠躬尽瘁
D.陨落/吮吸 分歧/祈祷 言简意赅/骇人听闻
答案B
解析B项,zhěn/shèn,xiè/jiè,zhà/chà。
2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)(2分)
文学如泉,越品越见　　　;文学如茶,越品越知　　　;文学如酒,越品越感　　　。在文学的陶冶下,你会发现自己少了一份浮躁,多了一份宁静;少了一份庸俗,多了一份雅致;少了一份世故,多了一份纯真。?
A.醇厚　　　幽香　　　清冽
B.清冽 醇厚 幽香
C.醇厚 清冽 幽香
D.清冽 幽香 醇厚
答案D
3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(　　)(2分)
A.遇到不懂的问题时,同学们总喜欢向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。
B.语言应该是发展的,规范的标准也不是固定不变的,不可能一劳永逸。
C.成千上万的人都读到了蟋蟀切斯特的消息,马里奥家的报摊也变得家喻户晓。
D.只有这种神奇、美丽、和平的得天独厚的地方,才能够成为生气勃勃的鸟的世界。
答案A
解析A项,“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。与语境不符。
4.下面是某同学作文中的一个片段,仔细阅读后,请选择三处有语病的地方加以修改。(3分)
人生是无法回头再来的,然而做每件事都要细心谨慎,小心翼翼。有时也许因为一个不留神的错误,就会造成无法挽回的一个遗憾。朋友:珍重地走好每一步,不要对小事掉以轻心,希望你稳健地走完自己的旅程。
参考答案(1)“然而做每件事都要细心谨慎,小心翼翼”中,“然而”改为“所以(因此)”;“细心谨慎”与“小心翼翼”重复,删去其一。
(2)“有时也许因为一个不留神的错误,就会造成无法挽回的一个遗憾”,欠通顺,“有时”后可加“,”;第二个“一个”调到“无法”前。
(3)“朋友:珍重地走好每一步,不要对小事掉以轻心”中,“:”改为“,”;“珍重”改为“慎重”。
5.默写填空。(6分)
(1)千古兴亡多少事?悠悠。　。?
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(2)海内存知己,　　　　　　　　　　　　。?
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)可怜身上衣正单,　　　　　　　　　　　　。?
(白居易《卖炭翁》)
(4)　　　　　　　　　　　　,学诗谩有惊人句。?
(李清照《渔家傲》)
(5)杜甫在《春望》中表达思念亲人、期盼音讯心情的名句是:　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。?
(6)古诗常以景寄情。同是秋景,刘禹锡笔下的诗句“自古逢秋悲寂寥,　　　　　　　　　　　　”充满了豪迈乐观之情,而范仲淹的诗句“塞下秋来风景异,　　　　　　　　　　　　”,却流露着淡淡忧伤之感。?
答案(1)不尽长江滚滚流　(2)天涯若比邻　(3)心忧炭贱愿天寒　(4)我报路长嗟日暮　(5)烽火连三月　家书抵万金　(6)我言秋日胜春朝　衡阳雁去无留意
6.下面这段文字排序恰当的一项是(　　)(2分)
①从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。②这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。③因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。④但当事人坚信它一定会出现。⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
A.⑤①③②④　　　　　B.①③②④⑤
C.⑤③①②④ D.①③⑤②④
答案A
7.名著阅读。(6分)
材料一　A假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。A寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”
材料二　他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到,你会有这么一天?”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到……”
(1)材料一中A处人物是　　　　　,他的性格特征主要是　;?
材料二中B处人物是　　　　　　　　　,文段以内心独白的方式,生动地刻画了他在　　　　　　　　　　　　　　　　的严峻时刻,内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱、战胜自我的过程。?
(2)请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语(可从内容、人物、语言等任一方面来写,不少于50字)。
我推荐的名著是:　　　　　　　　?
我的推荐语:?
?
参考答案(1)鲁提辖(鲁达、鲁智深)　　侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细
保尔(保尔·柯察金)　　疾病缠身、丧失了战斗能力
(2)示例一:《水浒传》
推荐语:《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象,生动地表现了“官逼民反”的主题。作品运用的是古白话,通俗生动,活灵活现,充满个性化特色,表现了作者深厚的语言功力。
示例二:《钢铁是怎样炼成的》
推荐语:《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了1915~1930年期间苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。作品塑造了一个敢于向命运挑战、勇敢坚强、意志坚定、有崇高的革命理想和献身精神的无产阶级英雄形象。作品刻画人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信、日记、格言警句等,语言简洁优美,富有表现力。
8.综合性学习。(7分)
六月,毕业季。蔷薇花盛开,阳光透过树叶的缝隙,洒落一地的回忆。
(1)学校组织毕业演出,拟定了节目方案(如下表),请你按照序曲和尾声主题的格式,结合节目内容,概括其余两个板块主题。(2分)
序曲
忆往昔
播放师生学习生活的视频。
第一章
(A)　 　　　?
合唱:《每当我走过老师窗前》
舞蹈:《老师妈妈》
相声:《家访》
诗朗诵:《献给母校的歌》
第二章
(B)　 　　　?
爵士舞:《快乐崇拜》
时装秀:《春天的色彩》
武术:《风云》
歌曲:《青春修炼手册》
尾声
展未来
舞蹈:《让梦飞起来》
歌曲:《夜空中最亮的星》
朗诵:《少年中国说》
答案示例A颂师恩　B炫青春
(2)节目的序曲部分,播放师生三年来学习生活的视频,请你写一段解说词,作为画外音。(至少运用两种修辞手法,不少于30字)(3分)
答案示例忆往昔,岁月如歌。朵朵白云记录了入学的铮铮誓言,茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水,依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想……
(3)节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。下面最恰当的一项是(　　)(2分)
A.毕生心血哺新秀　桃李成荫四海春
B.日暖风和开桃李　笔酣墨浓写春秋
C.汗水染成千顷绿　一代桃李谱华章
答案B
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的元曲,完成第9~10题。(4分)
天　净　沙
秋　　思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
9.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(2分)
参考答案孤寂、冷清的深秋晚景。
10.这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2分)
参考答案游子(天涯沦落人)孤寂愁苦、思念家乡的情感。
(二)阅读下面两个语段,完成第11~14题。(8分)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】任末①年十四,学无常师,负笈②不远险阻。每言:“人若不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵③,削荆④为笔,刻树枝为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,常以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”
(选自《拾遗记》,有删改)
注①任末:人名。②笈:书箱。③庵:茅草小屋。④荆:灌木名。⑤麻蒿:植物名,点燃后可照明。
11.解释下面句子中加点的词。(2分)
(1)虽有至道　　　　　　　至道:　　　　　　　?
(2)负笈不远险阻 负:　　　　　　　?
参考答案(1)最好的道理　(2)背
12.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)人若不学,则何以成?
参考答案(1)所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。(2)人如果不学习,那么凭什么成功呢?
13.对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是(　　)(2分)
A.甲文选自《礼记·学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
B.甲文开头以“嘉肴”与“至道”做类比,指出了学习的重要性,之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。
C.甲文主要用了议论的表达方式,乙文用了记叙和描写的表达方式。
D.甲文告诉我们教和学的关系,乙文强调了学习方法的重要性。
答案D
解析乙文强调的是学习的重要性。
14.结合甲、乙两文中的内容,谈谈你在自主互助学习中的启示。(2分)
答案示例在自主学习中,我克服困难,勤奋学习,发挥自己学习的优势,为小组增光添彩。在互助学习中,我在教别人的同时也提升了自己,我们大家互帮互助,共同进步。
(三)阅读下面的文字,完成第15~19题。(16分)
当年的饭香
鲁先圣
在现在的城市里,不论一桌宴席有多么豪奢,最后上一盘各色的窝窝头是免不了的。每次看到有窝窝头端上来,总有一股温暖和酸涩的滋味从内心涌出。
我的遥远的窝窝头哟,你竟然走上了都市的盛宴,成了一种特殊的珍品,当年的我们怎么会想象得到呢?
1978年,我离开村子到镇上读初中。由于离家有十多里路,学校规定一次要带一个星期的干粮。所以每到周末,母亲就忙开了。父亲和母亲先去村头的石磨屋磨粮食。因为是给我上学准备的,所以母亲就从几个很小的布袋子里拿出几把黄豆、高粱放到磨眼里去,而不像平常只是玉米或地瓜干了。大约需要两个小时的时间,十多斤地瓜干、黄豆、高粱三合面就磨完了。而后母亲就忙起来,将面做成整整两大锅窝窝头,它们就像军事沙盘上的一座座小山似的。
到了傍晚,母亲就把蒸好了的窝窝头凉在厨房的一个箔子上。这种三合面的窝窝头香脆、酥甜,在一般人家是少有的。父母平时在家里吃的是清一色的地瓜干窝窝头。那种窝窝头往往因地瓜干的变质而充满了酸涩的霉味,难咬、粘牙,像皮球一样富有弹性。每当母亲用那种自做的很大很大的网兜给我盛满三合面窝窝头,我背上去学校的时候,我就暗自立志:将来一定让全家都不再吃纯地瓜干的窝窝头,吃这种三合面的,吃白面馒头。
在学校里,同学们一般每顿饭吃三个窝窝头,个别同学吃四个。每天饭前一小时,就用一个小网兜盛了放到学校食堂的大蒸笼里。几乎都是清一色的地瓜干窝窝头,像我拿着三合面的,几乎是没有的。一样的窝窝头,却不会混淆。有的大些,有的小些,有的是圆的,有的是扁的,大家都不会搞混。下课铃声响过,同学们一窝蜂去食堂的蒸笼里拿走各自的窝窝头,霎时饭香溢满了整个校园。一般窝窝头到了星期四就开始长那种细小的白毛毛了,我们就用水先洗一洗再放到蒸笼里,却没有同学会大方地扔掉。因为,这也比家里人吃的要好一些。
当时,老师常常在吃饭的时候来到我们中间对我们说:考上大学就能吃白馒头。有的教室里,甚至有同学在墙上画着一个窝窝头和一个白馒头,中间画一个箭头,极形象地显示出那种遥远的差距和目标。
我吃母亲特做的那种不常见的窝窝头一直到1982年。那年我考上了大学,离开了鲁西南那片贫穷的土地,离开了给我窝窝头吃以壮我筋骨的父母,开始了吃白馒头的历程。
现在家乡的人们也不再吃窝窝头了,但它没有绝迹,而且居然理直气壮地冲杀到了城市的盛宴上,成为城市人的佳品,这恐怕是我的父母们所没有想象到的。窝窝头尾随着吃它长大的人冲到了都市,成为都市的不可缺少的一分子。我想,这是一种必然,这是一种宿定,因为它早已经不再是充饥的干粮,而是一种记忆,一种美食,一种文化了。
吃着窝窝头读中学的经历,在当时我年少的心中,以为是一种人生苦难,今天却是我一生受用不尽的人生财富了。
(选自2015年3月12日《青岛日报》)
15.谈谈你对选文中加着重号的“温暖”“酸涩”的理解。(2分)
参考答案回忆在农村能吃到少见的三合面窝窝头而感恩父母,故感到“温暖”;回忆在农村吃窝窝头而想到当时生活的艰辛,故感到“酸涩”。
解析该题考查词语的含义,应结合词语所在句子进行分析考虑。
16.作者在第二段,称呼窝窝头为“你”,这样写有什么好处?(3分)
参考答案直呼窝窝头为“你”,是将窝窝头拟人化,表达出作者对窝窝头的熟悉与亲切的感情。
解析该题考查第二人称的作用,把“物”称作“你”,是将“物”人格化,这样写显得自然亲切。
17.作者多次提到母亲做的不常见的三合面窝窝头,这样写有什么用意?(3分)
参考答案充当全文的线索,突出母亲(或“父母”)对“我”的疼爱,也表达了对母亲(或“父母”)的感恩与热爱。
18.批注是一种良好的读书方法,请从内容、写法、结构等方面给下面的句子做批注。(4分)
(1)那种窝窝头往往因地瓜干的变质而充满了酸涩的霉味,难咬、粘牙,像皮球一样富有弹性。
答案示例①运用比喻,把纯地瓜干窝窝头比作皮球,形象逼真地写出这种窝窝头“难咬、粘牙”的特性。②“充满”富有表现力,生动地描绘出这种窝窝头因地瓜干的变质而散发出的难闻气味。
解析该句子的赏析可从修辞的角度分析,也可从富有表现力的词语入手分析。
(2)下课铃声响过,同学们一窝蜂去食堂的蒸笼里拿走各自的窝窝头,霎时饭香溢满了整个校园。
答案示例①“一窝蜂”,运用夸张式比喻,把同学们拥挤着冲向食堂的情景描绘得活灵活现。②“饭香溢满了整个校园”照应题目,“溢满”生动地表现出了饭香的浓烈。
解析该句子的赏析可从夸张的角度分析,也可从句子结构的角度分析。
19.在作者的中学时代,学生们画“白馒头”来激发学习动力。作为新时代的你,会用怎样的方式来激励自己奋发学习呢?(4分)
答案示例①在墙壁上写出自己想要考取的高中(或“画出这所高中的代表性建筑”)。②把名言作为座右铭。③张贴自己崇敬人物的画像。
解析此题为拓展迁移题,应联系选文,结合自身理解和实际做法作答。
(四)阅读下面的文字,完成第20~24题。(12分)
动物的眼睛
欧阳军
①夏天傍晚,一只蚊子悄然进屋,围绕着屋里的人们伺机下口。在它的眼中,前方是充满诱惑的晚餐,后方则是自己振动的双翅,这两个景物同时出现在它的视野里——这让我们感到惊异,因为当我们注意前方的时候无法看到自己的后背——但蚊子可以做到。
②我们都知道,有些昆虫有一类特殊的眼睛,被称为“复眼”,顾名思义,就是由许多小眼睛组成的,这些小眼睛独自感光成像,使得各个方向的物体都可以在视网膜上成像,这种眼睛可以获得超大的视野和清晰的图像,比我们使用的广角照相机更加厉害。
③蜻蜓的复眼是由许多“眼睛”简单地并列在一起工作的,每只“眼”单独成像,但是它们只需要把图像的一部分传给大脑即可,而不用将看到的所有信息都交给大脑处理,
这样蜻蜓有限的大脑就能迅速处理环境中瞬息万变的信息。因此蜻蜓具有极强的机动能力,在高速运动时,能敏锐地捕捉到同样高速运动的猎物,被称作昆虫中的“战斗机”。
④蝴蝶在花间穿梭,我们可以看见它美丽的外形和鲜艳的色彩。可是反过来,蝴蝶眼里看到的人又是什么样子的呢?
⑤当蝴蝶看到你的脑袋,它会认为是一个可以休息的地方。你的头发就像一捆绳子,每一根绳子都粗粗的,足以让它停得住脚。但如果蝴蝶不飞,或者人不动,那么蝴蝶就什么也看不见。因为动物所看见的主要是物体的动作。
⑥一只蛤蟆一动不动地待在草地上。一只苍蝇飞了过来,等苍蝇飞近时,蛤蟆突然发起攻击,射出它的舌头攫住苍蝇送进自己嘴里,接着它又一动不动地待着,看上去好像什么也没发生过似的。对一只蛤蟆来说,花园就是一张灰色的屏幕,只有这张屏幕上的东西轻轻晃动的时候,蛤蟆才看得见。当蛤蟆跳跃的时候,它自身的运动让它看到了周围的景象,当它停下来的时候,所有的东西又会变成一片空白。
⑦?
⑧狐狸的瞳孔是上下长、左右窄。因为它更需要看清它上方和下方的东西,比如树丛里的一只鸟,草地里的一只鸡。
⑨马的瞳孔是左右宽、上下扁,像一个平放着的纺锤体。由于马大多生活在开阔的草原上,这种左右宽上下扁的瞳孔能够帮助它们老远就能看见两边的敌人。
⑩猫的眼睛一日三变。在白天强烈的阳光照射下,它的瞳孔可以缩得很小,像线那样;在黄昏中等强度照射下,瞳孔又会变成枣核般形状;在晚间昏暗的条件下开放得像满月那样圆。
(选自2009年第12期《知识窗》,有删改)
20.请简要说明文章第①段有什么作用。(2分)
参考答案(1)通过具体事例说明动物的眼睛与人眼不同,引起读者的阅读兴趣。(2)引出下文。(3)用生动形象的语言增强文章的可读性。
21.文章是从哪些角度说明动物眼睛的?(3分)
参考答案(1)眼睛的构造(复眼的工作原理)。(2)“看世界”的特点(方式)。(3)不同的瞳孔构造或变化的原因(眼睛需要和环境相适应)。
22.蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特点是什么?(2分)
参考答案都是通过自身的运动或周围物体的运动来看世界的。
23.猫的瞳孔晚间变得很圆是为了适应什么样的需要和环境?请仿照文中画线句的句式回答这一问题。(3分)
参考答案由于猫主要活动在黑暗的夜晚,这种开放得很圆的瞳孔可以帮助它们很远就能看清黑暗中的老鼠。
24.请在第⑦段横线上给第⑧~⑩段的内容填写一个小标题。(2分)
参考答案动物的眼睛与它们的需要和环境相适应
三、作文(50分)
25.从下面两个题目中任选一个,写一篇文章。
要求:①选择你最擅长的文体(诗歌除外),表现你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;②认真书写,力求工整、美观;③文中请不要出现真实的校名、姓名;④不少于600字。
文题一:推开窗来看世界
文题二:中国是历史悠久的文明古国,历史上许多的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品,对后人的教育意义是巨大的,许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的初中三年学习生活中,你肯定也被这些伟人、名人感动过,激励过,以至不能忘怀。
请将文题“我在　　　　　的引领下”补充完整,并写一篇文章,所填人物从中国古代伟人、名人中选取,并不局限于以上列举的人物。?
答案略
2019年中考模拟测试三
(时间:120分钟　满分:120分)
一、积累与运用(26分)
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)(2分)
A.倔强(jué)　　迸射(bènɡ)　 鲜为人知(xiān)
B.嫌恶(wù)　 眷恋(juàn)　 忧心忡忡(chōnɡ)
C.差使(chāi) 拮据(jié) 慷慨大方(kǎi)
D.绮丽(qǐ) 绯红(fēi) 众目睽睽(kuí)
答案A
解析A项,“鲜”应读“xiǎn”。
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)(2分)
A.油光可鉴　胭脂褪尽　合辙压韵　水波鳞鳞
B.引经据典　 人迹罕至　 天翻地覆　 相形见绌
C.英雄气慨 鸡毛掸子 原弛蜡象 锲而不舍
D.津津有味 仙露琼桨 眼花缭乱 怨天忧人
答案B
解析A项,应是“合辙押韵”“水波粼粼”;C项,应是“英雄气概”“原驰蜡象”;D项,应是“仙露琼浆”“怨天尤人”。
3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是(　　)(2分)
A.不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
B.这双眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
C.我感到一种不言而喻的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
D.做一个人,我们要行使自己的权利;做一个公民,我们要奉公守法。
答案C
解析C项,“不言而喻”,不用说就可以明白。根据语境应该是“不可名状”。
4.下列各句标点符号运用错误的一项是(　　)(2分)
A.“什么?又怎么了?”他大声说。
B.他又粗着嗓子喊道:“你们说的声音大些,我是个聋子。”
C.“听着,朋友,”他们说,“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。”
D.“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气,“我丑得连猎狗也不咬我了”!
答案D
解析D项,最后一个叹号应在引号内。
5.默写填空。(6分)
(1)兔从狗窦入,　　　　　　　　　　　　　。?
(《乐府诗集·十五从军征》)
(2)　　　　　　　　　　　　,似曾相识燕归来。?
(晏殊《浣溪沙》)
(3)窈窕淑女,　　　　　　　　　　　　。?
(《诗经·关雎》)
(4)　　　　　　　　　　　　,却话巴山夜雨时。?
(李商隐《夜雨寄北》)
(5)《木兰诗》中反映军情紧急、快速奔赴战场的句子是:　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。?
(6)《弟子规》中有句经文:“见人善,即思齐,纵去远,以渐跻;见人恶,即内省,有则改,无加警。”《论语》中也有与之意思相近的两句:　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　。?
答案(1)雉从梁上飞　(2)无可奈何花落去　(3)君子好逑　(4)何当共剪西窗烛　(5)万里赴戎机　关山度若飞　(6)见贤思齐焉　见不贤而内自省也
6.名著阅读。(3分)
(1)在西方,有一部小说,卢梭曾建议每个青少年,尤其是男孩子都应该读读它。小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者,这部小说的名称是　　　　　　　　　　　　。?
(2)回顾初中的语文学习经历,阅读名著让我们获益良多。请你将《傅雷家书》的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学。
参考答案(1)《鲁滨孙漂流记》
(2)这本书的主要内容是表现一个父亲通过书信方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的过程。
7.阅读下面一段话,按要求完成题目。(5分)
让自己的生命为他人开一朵花,就是提高自己的生存质量。面对灾难的突袭,一次无偿的援助是一朵花,一个及时的电话是一朵花,一朵花是一次适时的看望,一次大度的让贤是一朵花……
(1)结合文段,说说你对“让自己的生命为他人开一朵花”中“开一朵花”的理解。(2分)
(2)文段中有句式不够整齐的问题,请修改整齐。(1分)
(3)文段中有一句与其他三句在语意上不够连贯,请删掉后重新仿写。(2分)
参考答案(1)做一次奉献(或献一次爱心,表一份真情)。
(2)将“一朵花是一次适时的看望”改为“一次适时的看望是一朵花”。
(3)删去“一次大度的让贤是一朵花”;改为“一个鼓励的手势是一朵花”或“一个会意的微笑是一朵花”等。
8.综合性学习。(4分)
材料一　近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习工具。
材料二　只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来”。
材料三　据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业已成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言叙述三则材料所表达的主要内容。(2分)
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(2分)
参考答案(1)作业软件种类多,操作简便,所以备受学生青睐(或“作业软件已成为众多学生使用的快捷学习工具”)
(2)利:网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题;方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案等。
弊:一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性(自控力)差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
二、阅读理解(44分)
(一)阅读下面的文字,完成第9~13题。(14分)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】绍圣元年十月十二日,与幼子过①游白水佛迹院,浴于汤池,热甚,其源殆②可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者磓③石五丈,不得其所止,雪溅雷怒,可喜可畏。水厓有巨人迹数十,所谓“佛迹”也。暮归,倒行④观山烧,火甚。俯仰度数谷至江,山月出,击汰⑤中流,掬弄珠璧。到家二鼓,复与过饮酒,食余甘⑥、煮菜,顾影颓然,不复甚寐,书以付过。东坡翁。
(苏轼《游白水书付过》)
注①幼子过:苏轼的第三子苏过。②殆:大概,恐怕。③磓:同“缒”,用绳子拴住物放下去。④倒行:顺来路往回走。⑤汰:水波。⑥余甘:橄榄的别称。
【丙】余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步①松风亭下,足力疲乏,思欲就亭止息。望亭宇尚在木末,意谓是如何得到?良久,忽曰:“此间有甚么歇不得处?”由是心若挂钩之鱼,忽得解脱。若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌②,退则死法,当恁么③时,也不妨熟歇④。
(苏轼《记游松风亭》)
注①纵步:放开脚步。纵,放。②死敌:“死于敌手”,中间省略介词“于”;后句的“死法”用法同,“死于法”。③恁么:如此,这样。④熟歇:好好地休息一番。
9.解释下列句子中加点的词。(3分)
(1)但少闲人如吾两人者耳　　但:　　　　?
(2)折处辄为潭　　　 辄:　　　　?
(3)余尝寓居惠州嘉祐寺 尝:　　　　?
(4)思欲就亭止息 就:　　　　?
参考答案(1)只是　(2)就　(3)曾经　(4)靠近
10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)水厓有巨人迹数十,所谓“佛迹”也。
(2)望亭宇尚在木末,意谓是如何得到?
参考答案(1)水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的“佛迹”。
(2)看见松风亭的屋檐还在树林的尽头,心想这怎样才能到得了?
11.甲文“解衣欲睡,月色入户,欣然起行”中,“入户”二字生动传神,下列语句与此用法相同的一项是(　　)(2分)
A.雪溅雷怒,可喜可畏
B.由是心若挂钩之鱼,忽得解脱
C.击汰中流,掬弄珠璧
D.进则死敌,退则死法
答案A
12.甲、乙、丙三文语言精练,层次分明。它们都是以什么为顺序来记游的?乙文主要记述了哪几件事?用简洁的语言概括出来。(2分)
顺序:　　　　　　　　　　　?
事件:?
参考答案作者的游踪。
浴温泉、赏悬瀑、看佛迹、观山火、月下击水。
13.苏轼这三篇文章分别写于被贬黄州、惠州期间,尽管所处时期不同、年龄不同、地点不同,但所展露的胸怀却是不变的。这贯串一致的胸怀是什么?作者为什么能做到这样?用丙文中的话来作答,并略作阐释。(3分)
(1)胸怀:?
(2)原因:?
(3)阐释:?
?
参考答案(1)旷达乐观,随缘自适。(2)虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌,退则死法,当恁么时,也不妨熟歇。(3)“熟歇”既是旅途意义上的休息,也暗指仕途之休歇,作者心底早已顿悟人生,心灵获得解脱,摆脱了官场名利等世俗的束缚,心胸旷达。
(二)阅读下面的文字,完成第14~17题。(13分)
被淘汰的第一名
华　业
有一家私企招聘秘书,该公司把前来应聘的人安排在会议室分3天做3次考核。
第一次考试,小兰便以99分的好成绩位居第一名。一位叫小米的女孩以95分的成绩排在了第二。
第二次考试试卷一发下来,小兰感到很纳闷,当天的试题和第一次的试题完全一样。开始她认为发错了试卷,但监考人员一再强调,试卷并没有发错。既然试卷没有错,小兰也懒得去想,自信地把笔一挥,还不到考试规定的一半时间,试卷便全填满了。
小兰把试卷一交,其他应聘的考生也陆陆续续地把试卷交了上去,人人脸上都春风得意,显然,个个都认为自己胜券在握。
第二次考试考分一出来,小兰仍以99分不动摇的成绩排在第一。那位交卷最晚的女孩小米以98分的成绩居于第二。
第三天准时进行第三次考试。
“这次该不会拿同样蹩脚的题目考我们了吧?”
进考场前,应聘的考生们三人一群、五人一伙地议论纷纷。
试卷一发下来,考场上顿时炸开了锅。
“哇,你们难道连出新题的人都没有了吗?”
“这不是拿我们开玩笑吗?”
“我从未见到这种考试,三次都用一样的试题糊弄我们。”
“安静,安静,大家听我说,这次的考题依然和前两次的一样,都是公司的安排。如有谁觉得这种考核办法不合理,你可以随时出考场。”
监考人员把桌子拍得啪啪响。
应聘者都老老实实地低下头去答卷。
这次考试更省事儿,绝大部分考生和小兰一样,根本用不着看考题,“唰唰唰”就直接把前两次的答案给搬上去了。不到半个钟头,整个考场只剩下那位叫小米的考生。她仍托腮拍脑,绞尽脑汁冥思苦想。时而修改,时而补充,直到收卷铃响她才满意地把答卷交了上去。
第三次考分出来,小兰长长地舒了一口气。她仍以99分的成绩排在第一。不过这次她没有独占鳌头。因为小米这次也以99分的好成绩和她并列第一。但小兰一点也不担心被她挤下来。
第四天录用榜一公布,小兰傻眼了——上面只有小米的名字。小兰当时就找到总经理,理直气壮地质问他。
“我三次都考了99分,为什么不录用我而录用了前两次考分都低于我的考生呢?你们这种考核公平吗?”小兰显得异常激动。
总经理笑呵呵地说:“小姐,我们的确很欣赏你的考分,但考分的高低对我们来说只是录用职员的一个依据,并非唯一依据。不错,你每次都考了最高分。可惜你每次的答案都一模一样,如果我们公司也像你答题一样,总用一种思维模式去经营,能摆脱被淘汰的命运吗?我们需要的职员不单单要有才华,更应该懂得反思。善于反思,善于发现错漏的人才能有进步。职员有进步,公司才能有发展,我们公司之所以分3次用同一张试卷对你们进行考核,不仅仅是考你们的知识,也在考你们的反思能力。这次你未能被录用,我实在抱歉。”
(选自2015年第2期《恋爱婚姻家庭·青春》)
14.选文以《被淘汰的第一名》为题,有哪些好处?(3分)
参考答案点明故事的主要人物,暗示文章主题,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
解析“被淘汰的第一名”在文中指小兰,第一名为什么会被淘汰呢?反向拟题,设置悬念,结合文章内容可知,公司录用的标准除了分数还有反思能力,故题目点明了文章的主题。
15.与小兰相比,小米具有哪些优秀品质?(3分)
参考答案善于反思、善于发现错漏、精益求精。
解析解答此题,应通过比较二人考试中的表现以及总经理的语言分析得出。
16.结合具体语境,简析下面加点词语的表达效果。(3分)
这次考试更省事儿,绝大部分考生和小兰一样,根本用不着看考题,“唰唰唰”就直接把前两次的答案给搬上去了。
参考答案“唰唰唰”是拟声词,“搬”是动词,“照搬”的意思,三个“唰”和一个“搬”把考生们不动脑子机械照搬前两次的答案的情态生动形象地描绘了出来。
17.作者略写第一次考试,详写第二、三次考试,这样安排材料有什么好处?(4分)
参考答案第二、三次考试中主人公小兰的优秀品质得以凸显,故详写;第一次考试与人物品质和文章中心关系不大,故略写。这样安排材料,使得文章详略得当,能凸显人物的精神品质和文章的主题。
解析该题考查材料的详略,应围绕详略的原则“与塑造人物、表达主题关系紧密的材料详写,反之略写”来分析考虑。
(三)阅读下面的文字,完成第18~22题。(17分)
低碳生活处处可为
冯　云
①面对环境的恶化,科学家都鼓励人们过低碳生活。那么,什么是低碳生活呢?
②低碳生活涉及碳足迹,碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量,是衡量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳,比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹,因为飞机飞行会消耗大量燃油,排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳,比如消费一瓶普通的瓶装水,会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大,说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小,说明你对环境的保护做出的贡献越大。
③就个人而言,每个人可以从自我做起,从生活中的细节做起,尽量减少碳足迹,选择低碳生活。例如,少开一天车,少吃一顿肉食大餐,少用一次性筷子,少开一盏灯等,都可以减少碳足迹;甚至用餐做菜时选择适当的烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例,用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多,而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以,用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。
④另外,棉布衣服与化纤衣服,爬楼梯与坐电梯,走路与开车等,都是前者是低碳生活,后者是高碳生活。生产化纤衣服要耗费更多的石油和能源,排放更多的二氧化碳,所以应当选择棉布衣服。在家居用电上,使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面,小排量汽车在同距离时碳排放量较少,应大力推广小排量节能环保型汽车。
⑤尽管低碳生活值得提倡,但是,由于工作需要或其他原因,人们仍不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补救。这种补救就是所谓的碳中和。碳中和指的是,人们可以计算自己日常活动(生产)直接或间接制造的二氧化碳排放量,如果过高,则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉,或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本,然后个人付款给专门企业或机构,由它们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量,以达到降低温室效应的目的。可以说,碳中和就是人们对自己高碳生活的补救。
⑥因此,人类的低碳生活处处可为。
18.本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面?请简要概括。(3分)
参考答案(1)从低碳足迹谈什么是低碳生活。(2)个人日常生活可以减少碳排放量,应选择低碳生活。(3)面对高碳生活,应利用碳中和进行补偿,降低碳排放量。
19.“生产化纤衣服要耗费更多的石油和能源,排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”?(3分)
参考答案两个“更多的”体现了说明文语言的准确性和科学性。强调了与生产棉布衣服相比,生产化纤衣服将带来更多的碳排放,说明了生活中我们通过选择衣服也可以选择低碳生活。
20.第③段画线部分运用了什么说明方法?有什么作用?(4分)
参考答案举例子、作比较。
作用:(1)通过举生活中熟悉的例子,说明生活中的个人是可以选择低碳生活的。
(2)通过作比较,让人们更具体、更明确地知道哪一种烹饪方式更能减少二氧化碳的排放,有助于人们在生活中选择低碳生活。
21.从全文看,文章主要内容是介绍“低碳生活”,但为什么还要谈“高碳生活”?(4分)
参考答案“高碳生活”是无法回避的,必须正视。
(1)因为“高碳生活”是对前面“低碳生活”内容的补充,使文章更加全面、完整。
(2)“高碳生活”通过碳中和补偿,可以降低碳排放量。因此,谈“高碳生活”有助于加强对“低碳生活处处可为”这一认识的理解。
22.低碳生活处处可为,低碳生活也需要人人参与。你觉得,生活中,除了文中所举的例子之外,我们还应做到哪些事情,才可以算是做到了“低碳生活”?(3分)
参考答案不买过度包装的物品、废物利用、选低耗能设备(如变频空调)、不浪费粮食、节电节能等。
三、作文(任选一题)(50分)
23.(1)我好想　　　　　　　　　　　?
先将题目补充完整,然后作文。
(2)阅读下面的材料,然后作文。
外面吹着风,你是无奈地拨弄乱发,还是将风筝放上高高的蓝天?
天空下着雨,你是抱怨地上的泥泞,还是等待雨后的七色彩虹?
漆黑的夜里,你是缩在屋中一角,还是走出屋外仰望星星?
一个人的时候,你是觉得孤单寂寞,还是找到心灵的宁静角落?
要求:根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟,除诗歌外,文体不限;600字左右;文中不得出现真实的地名、人名。
答案略
2019年中考模拟测试二
(时间:120分钟　满分:120分)
一、积累与运用(30分)
1.下列句子中,加点字的注音有误的一项是(　　)(2分)
A.不要轻觑(qù)了事业对精神的濡(rú)养或反之的腐蚀作用。
B.疏林薄雾,农舍田畴(chóu),春寒料峭(qiào),赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。
C.大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼(zhǎo)泽地和池塘边,都有瞄(miāo)准它们的猎枪。
D.他们确信,他们在前仆(pū)后继地战斗,不过一面总在被抹(mǒ)杀,消灭于黑暗中。
答案C
解析C项,“瞄”应读“miáo”。
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)(2分)
A.小心翼翼　　人迹罕见　　文皱皱　　峰峦
B.荒草凄凄 轻而易举 拗过去 吞噬
C.草长鹰飞 一泻千里 脂粉奁 遒劲
D.众目睽睽 玲珑剔透 痒酥酥 塞责
答案D
解析A项,应该是“文绉绉”;B项,应该是“荒草萋萋”;C项,应该是“草长莺飞”。
3.根据下面的语境,选择合适的词语填写在相应的横线上。(3分)
隐含　　　彰显　　　散发
行走在诗意的江南,醇厚的文化味儿让你陶醉。迷人的田野　　　　着四千年蚕桑的浓厚气息,宁静的乡村　　　　着耕读传家的人文精神,热闹的古镇　　　　着中华商业文明的辉煌。在这里,自然与文化交融,传统与现代互动,处处展现出水乡独特的神韵和魅力!?
答案散发　隐含　彰显
解析从词语搭配角度选择。
4.下列句子中有语病的一句是(　　)(2分)
A.吸烟有害健康是人人皆知的道理,然而,吸烟的人数却是有增无减。
B.《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定,5月1日起,室内公共场所禁止吸烟。
C.公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。
D.公共场所吸烟害人害己,如今成为新规并在全国实施,确实可以在一定程度上提高国民身体素质。
答案D
解析D项,成分残缺,在“如今”和“成为”之间加上“禁烟令”。
5.默写填空。(8分)
(1)俗子胸襟谁识我?　　　　　　　　　　　　。?
(秋瑾《满江红》)
(2)落红不是无情物,　　　　　　　　　　　　。?
(龚自珍《己亥杂诗》)
(3)　　　　　　　　　　　　,独怆然而泣下!?
(陈子昂《登幽州台歌》)
(4)　　　　　　　　　　　　,决眦入归鸟。?
(杜甫《望岳》)
(5)　　　　　　　　　　　　,思而不学则殆。?
(《<论语>十二章》)
(6)斯是陋室,　　　　　　　　　　　　　　。?
(刘禹锡《陋室铭》)
(7)苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比,表达希望自己得到朝廷重用的词句是:　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　??
(8)“诗仙”李白的一生离不开“月”和“酒”。根据你的积累,请写出李白诗中含“月”或“酒”的诗句(连续的两句):　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。?
答案(1)英雄末路当磨折　(2)化作春泥更护花　(3)念天地之悠悠　(4)荡胸生曾云　(5)学而不思则罔　(6)惟吾德馨　(7)持节云中　何日遣冯唐　(8)示例:我寄愁心与明月　随君直到夜郎西/举杯邀明月　对影成三人/金樽清酒斗十千　玉盘珍羞直万钱/花间一壶酒　独酌无相亲
6.下列关于文学常识的说法,不正确的一项是(　　)(2分)
A.北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”,表明了自己的人生态度:在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。
B.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》,故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度,同时也反映了当时世态的炎凉。
C.《松鼠》作者法布尔和《蝉》作者布封,都是法国学者、作家。这两篇文章都充满了对自然生命的赞美之情,渗透着人文关怀。
D.俄国作家契诃夫的《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化,淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。
答案C
解析C项,《松鼠》的作者是布封,《蝉》的作者是法布尔。
7.生活中处处有语文。常耕耘同学搜集的语文素材中有一则与括号中注明的地点不相符,请选出来(　　)(2分)
A.虽然毫末技艺,却是顶上功夫(理发店)
B.藏古今学术,聚天地精华(书店)
C.运动奏响生命,锻炼点燃激情(教室)
D.节约用水一点一滴,珍惜粮食一颗一粒(餐厅)
答案C
解析C项,适用于体育场所。
8.为了重视手写汉字,传承中国汉字文化,学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次活动的志愿者,请你依据下列材料参与活动。(9分)
材料一　汉字是表意文字,传承着中华文化。形成汉字的每一个构件,都表达着自己的意思,存在着书写的审美。俗话说,“见字如见人”,正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹,会感受到书写者刚毅的性格;见到舒展悠扬的笔画,能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为,汉字手写不应该,也不可能被电子输入完全取代。
材料二　近日,第一季《中国汉字听写大会》在全国观众的热切关注中落幕,但外界对于汉字、语言文化类节目的关注仍在继续。从暑期席卷而来的《汉字英雄》,到刚开播的《中华好诗词》,为何语言文化类节目会持续引起观众的关注?三档电视节目的主创都认为,这是由于节目切中了观众心中对于文化、文字知识的渴求。
材料三　《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说,一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键,现在一些人随意拿汉字、汉语调侃、戏谑,曲解汉语的语法规则,歪曲一些字的形、音、义等。长此下去,作为母语的汉字本体就会发生异化,它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此我们的社会要有文化诉求,要有文化素养,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。
(1)阅读上面三则材料,分别提取主要信息。(2分)
(2)小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷,手写已经不再重要,这样的活动没有必要参加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。(2分)
(3)请你根据材料一的信息,为本次活动写一条宣传语。(2分)
(4)汉字中有一类字叫作“会意字”,清代学者王筠说:“会意者,合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个,仿照示例对其字义进行解释。(3分)
会意字:从、吠、休、炙、苗。
示例:晶,由三个“日”字构成,“日”为发光体,三个“日”更具光亮,因此,“晶”是光亮的意思。
参考答案(1)①汉字既能表意又具形体美,是不会被电子输入完全取代的;②汉字及语言类节目受欢迎的原因是人们对文化和文字知识的渴望;③写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。
(2)示例 小岚,你好,汉字不仅蕴含丰富的表意文化,更具有独特的书写审美,这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化,作为中学生,伫立在时代的洪流中心,我们更应肩负起传承汉字文化的责任,因此希望你能参加我们的活动。
(3)略(主要结合汉字结构具有丰富的意义或独特的书写审美来拟写宣传语)
(4)示例 ①从,两个“人”构成“从”,二人相随,所以“从”是“跟从”的意思。②吠,由“口”和“犬”构成,狗之声从口出,因此“吠”指狗叫。③休,由“人”和“木”构成,一人在树旁,因此具有休息之意。④炙,上面是“肉”,下面是“火”,肉在火上烤,所以“炙”指烤肉。⑤苗,上面是“草”,下面是“田”,田中长出植物,所以“苗”指初生的植物。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面两个文言选段,完成第9~12题。(10分)
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
(选自《出师表》)
【乙】先帝虑汉、贼不两立,王业不偏安,故托臣以讨贼也。以先帝之明,量臣之才,固知臣伐贼,才弱敌强也。然不伐贼,王业亦亡;惟坐而待亡,孰与伐之?是故托臣而弗疑也。臣受命之日,寝不安席,食不甘味。思惟北征,宜先入南。故五月渡泸,深入不毛,并日而食。臣非不自惜也:顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗意也,而议者谓为非计。今贼适疲于西,又务于东,兵法“乘劳”:此进趋之时也。
(选自《后出师表》)
9.解释下面句子中加点的词。(2分)
(1)先帝不以臣卑鄙　　卑鄙:?
(2)庶竭驽钝　　　　　 驽钝:?
参考答案(1)社会地位低微,见识短浅　(2)比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话
10.用现代汉语翻译画线句子。(2分)
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
参考答案这是我用来报答先帝,并尽忠于陛下的职责本分。
11.文段甲中作者回顾跟随先主的历史,讲述了对自己一生有重大影响的几件往事,请分别概括。(3分)
参考答案三顾茅庐、白帝托孤、率师南征。
12.阅读两个文言选段,简要概括诸葛亮请求兴师北伐的三个理由。(3分)
参考答案(1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也;(2)顾王业不可偏安于蜀都;(3)今贼适疲于西,又务于东,兵法“乘劳”:此进趋之时也。
(二)阅读下面的文字,完成第13~16题。(15分)
一碗米粉
徐全庆
天有些冷,父亲突然对我说:“你陪我去一趟桂林吧。”父亲越来越老了,行动也越来越不方便,已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳,就说:“桂林你已去过了,西双版纳还没去过,干脆和我一起去西双版纳吧。”父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方,父亲仍然摇头,态度很坚决。
没办法,只好陪父亲去桂林。路上,我问:“为什么非要到桂林呢?”父亲说:“我要去吃米粉。”就为这原因,我哭笑不得。桂林米粉,我们那儿就有卖的,大老远跑去就为吃碗米粉,看来,父亲真的变成了老小孩。
车站的旁边就有不少卖米粉的,我说:“我给你买一碗?”父亲不让,带着我一家一家地找,可一次也没有坐下来。我说:“随便买一碗不就行了,何必找来找去的。”父亲很坚决地说:“不,我要找一位姓杨的店主。”我奇怪,他的米粉特别好吃?父亲嗯了一声,又说:“我还欠他一碗米粉钱呢。”
父亲说,那是十五年前的事了。那次他来桂林,玩得很开心,眼看返程的时间就要到了,他匆匆赶到车站,买了返程的车票。这时,他才发现肚子咕咕地叫个不停,于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧,那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候,他愣住了,手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了,他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里,脸上立刻冒出一层汗。店主看出他的窘态,问:“没带钱?”父亲低下头说:“钱丢了。这样吧,你把你的地址、姓名给我,回去后我一定把钱给你寄过来。”店主又打量了一下父亲,说:“不用了,下次到桂林来,还来吃我的米粉,不过得给两份钱。”父亲红着脸答应了。十五年了,父亲没有再去过桂林,那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么,只知道他姓杨。
父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍,也没有找到那位姓杨的店主。父亲就向人打听,终于有人告诉父亲,姓杨的店主早搬走了,搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云,蒙在父亲的脸上。他连连叹气。
父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人,谈何容易。我们找了整整两天,也没有找到。天越发冷了,再过24小时我们就要回去了,没有办法,我进了一家网吧,在网上发帖,请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。
第二天中午,有人打我的手机,说他就是我们要找的人,请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了,动作慢慢腾腾的,老态毕现。父亲还是一眼认出了他,紧走两步,上前紧紧握住他的手,说:“我可找到你了,我可找到你了!”语气中满是激动。
只是我有些疑惑,这个小店我前天来过,店主是个年轻人。也许是他的儿子吧,我想。
米粉端上来了,味道确实不错。父亲吃得很香,也很从容。然后,父亲执意按照自己的标准付了钱。
临别时,父亲又一次握住了他的手,说:“要是我还能来桂林,我还来吃你的米粉。”
他没有说话,只是使劲握了握父亲的手。
返回的途中,电话响了,是那位姓杨的店主打来的。他说,我们吃米粉的那家小店并不是他的,他身体不好,几年前就收了生意。听说我们在找他后,他特意和店主商量,临时当了一会儿店主,又给我们做了一次米粉。
挂上电话,我的眼中流下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围,温暖着我。
(选自2011年第1期《天池小小说》)
13.联系选文语境,理解下列加点词语的含义。(4分)
(1)他尴尬地站在那里,脸上立刻冒出一层汗。
(2)他没有说话,只是使劲握了握父亲的手。
参考答案(1)“尴尬”写出了父亲付不了米粉钱时难为情、不知所措的情态。(2)“使劲”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的动作。
解析首先理解加点词语的本义,然后结合语境体会词语所描写的人物的特点或心情、性格等。
14.结合文意,说说你对选文最后一段中画线句子的理解。(3分)
参考答案父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深深地感动了“我”,让“我”感到无比温暖;点题。
解析首先理解句中重点词语“米粉的香味”指的是什么,什么“温暖”着“我”,句子的含义不言自明;然后分析这句话在结构或主题方面的作用。
15.“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”,你如何理解他的这一举动?(4分)
参考答案杨店主被父亲的真诚所打动;杨店主要为父亲了却这桩心愿;他想通过为父亲再做一次米粉来表达他的情意;表现了杨店主的善解人意。(答出三点,意思相近即可)
解析此题需要联系全文的内容和主旨来分析人物的思想感情。
16.父亲是个怎样的人?请简要分析。(4分)
参考答案父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。十五年前,他在桂林因钱包丢失,未能付给杨店主一碗米粉钱,承诺以后一定要付给他。事隔多年,“那碗米粉在父亲的心头挥之不去”,所以他专程来到桂林,千方百计找到杨店主,归还了米粉钱,兑现了他当初的承诺。(答出父亲的性格特点,结合文章分析)
解析此题需要结合人物的言行来具体分析人物形象。
(三)阅读下面的文字,完成第17~20题。(15分)
别让孩子富在起跑线上
王晓宇
①若干年前,有一句话恐怕大家都听说过,那就是“别让孩子输在起跑线上”。望子成龙父母心,谁都怕自己的孩子输给别人,因此孩子还在妈妈肚子里时就开始接受胎教了。等孩子出生后更是不得了,给孩子报各种各样的兴趣班,不管孩子有没有这方面的基因,有没有这方面的兴趣。
②和这种心态相似的,就是富养孩子,不让孩子穷在起跑线上。独生子女的一代,家庭环境优越,父母把孩子捧在手心里。孩子“要天上的月亮就不会给星星”,尽其所能满足孩子的各种物质需要。即使家庭条件不好,也要创造条件,让孩子富在起跑线上。
③一个孩子,在认知世界的过程中,如果物质太过丰厚,要什么有什么,必定会让孩子产生惰性,从而没有幸福感,认为一切都是理所当然。
④台湾富豪王永庆对女儿从小进行节俭教育。按理说都是富豪了,养个女儿不用这样锱铢必较吧?可是他每次给女儿的生活费和学费都是正好,从无多余。虽说有些不近人情,但也恰恰是这种没有人情味的教育方式,才是一个父亲给予女儿最好的人情味,会让她一生受用无穷。
⑤人和动物一样,没有本质上的区别。假若一只老虎生下来就天天有肉吃,它还会在森林中奔跑、捕猎、觅食吗?它还能生存下去吗?它还会成为兽中之王吗?人也是一样,如果孩子一生下来就在物欲中浸淫,孩子还能找到生活的方向吗?让孩子自己去认识这个世界,让孩子独立地在这个世界上存活下来,是为人父母的责任。
⑥那天在小区里,一个六七岁的孩子指着一辆车对另外一个孩子说:“我爸爸的车比你爸爸的车好!”我听了,心中很悲凉,他爸爸的车关他什么事儿?他用得着那么自豪吗?
⑦日本有一种教育理念值得借鉴:除了阳光和空气是大自然赐予的,其他一切都要通过劳动获得。不管你有多少钱,不管你有多少东西,在教育孩子这个问题上,一定要告诉孩子应克制、节俭、忍耐,要通过自己的努力和劳动去获得。
⑧中国有句古话叫“纨绔子弟少伟男”,多半也是这个道理。大富大贵之家也好,小康之家也罢,让孩子富在起跑线上不足取,能使孩子受用一生的东西是正确的人生观,让孩子凭自己的本事立足于世。
⑨如果让孩子富在起跑线上,其结果肯定是让孩子输在终点上,这个道理谁都懂。
(2015年第4期《杂文选刊》,有删节)
17.作者批驳了怎样的观点?同时又树立了怎样的观点?(4分)
参考答案作者批驳了“富养孩子”(或“不让孩子穷在起跑线上”)的观点。同时树立了“别让孩子富在起跑线上”的观点。
解析选文是篇立论和驳论相结合的文章,全文集中批驳的观点为错误论点,全文支持证明的观点为中心论点。
18.选文第②段中,“要天上的月亮就不会给星星”在文中的意思是什么?(3分)
参考答案父母尽其所能满足孩子的各种物质需要。
解析该题考查理解句意,应结合上下文分析考虑。
19.选文第⑤段连用四个反问句,起到了怎样的效果?(4分)
参考答案连用四个反问句,突出强调了富养孩子的巨大弊端,增强了反驳的力度,使文章更具说服力。
解析该题考查反问句的作用,反问句能强调语气,增强表达效果。
20.将第⑦段删去好不好?为什么?(4分)
参考答案不好。该段列举日本的教育理念作为道理论据,从而使论据变得丰富充实,使论证更具说服力。如果删去,会削弱论证的力度。
解析该题考查论据的丰富性,解答时应比较删去前后表达效果的异同来分析作答。
三、作文(50分)
21.请以“遗憾”为话题,写一篇不少于600字的文章,可以编写故事,可以抒发情感,可以发表议论。文中不要出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。
答案略
专题一　字音的拼读与运用
知能优化训练
中考回顾
1.(2018天津)下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是(　　)
A.绽开(zhàn)　　　脸颊(xiá)　　　一丝不苟(gǒu)
B.开拓(tuò) 犀利(xī) 梦寐以求(mèi)
C.胆怯(què) 贪婪(lán) 莫衷一是(zhōng)
D.挑衅(xìn) 宽恕(shù) 鲜为人知(xiān)
答案B
解析A项,“颊”应读“jiá”;C项,“怯”应读“qiè”;D项,“鲜”应读“xiǎn”。
2.(2018四川成都)下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A.阻遏(è) 胚芽(pēi) 孜孜不倦(zī)
B.汲取(jí) 稚嫩(nèn) 养精蓄锐(xù)
C.蓬蒿(gāo) 羁绊(bàn) 装模作样(mú)
D.震悚(sǒng) 归省(xǐng) 眼花缭乱(liáo)
答案C
解析C项, “蒿”应读“hāo”。
3.(2018新疆乌鲁木齐)下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是(　　)
A.勒索(lè)　　　　　　　　面颊(jiá)
挑拨离间(jiàn) 扣人心弦(xuán)
B.龟裂(jūn) 剽悍(biāo)
含情脉脉(mò) 一哄而散(hònɡ)
C.埋怨(mán) 犷野(ɡuǎnɡ)
素昧平生(mèi) 屡见不鲜(xiān)
D.体恤(xuè) 灯盏(zhǎn)
前仆后继(pū) 供不应求(ɡōnɡ)
答案C
解析A项,“弦”应读“xián”;B项,“剽”应读“piāo”;D项,“恤”应读“xù”。
4.(2018山东青岛)下面语段中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
青岛欢迎你,五湖四海的朋友!让我们带上惬意的微笑,迎着和煦的微风,一起遥望无垠大海,一起畅游秀美的崂山,一起欣赏绚丽的霓虹……2018,让我们相约青岛!
A.qiè　　xī　　gēn　　xún
B.qiè xù yín xuàn
C.xiè xù gēn xún
D.xiè xī yín xuàn
答案B
5.(2018山东东营)根据拼音写出汉字,给加点的字注音。
世界被烈日zhì烤得无精打采,你又一次以见义勇为者的角色,让清凉润泽的爱连同悲悯的哽咽,从天空宣泄下来,树木感动的哭泣应声而起……
zhì　　　　　咽　　　?
答案炙　yè
6.(2017天津)下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是(　　)
A.峰峦(luán)　　　馈赠(ɡuì)　　　迫不及待(pò)
B.磐石(bān) 哺育(bǔ) 人声鼎沸(fèi)
C.潮汐(xī) 肥硕(shuò) 相得益彰(zhānɡ)
D.轻盈(yínɡ) 娴熟(xián) 随声附和(hé)
答案C
解析A项,“馈”应读“kuì”;B项,“磐”应读“pán”;D项,“和”应读“hè”。
7.(2017四川南充)下列加点的字,注音完全正确的一项是 (　　)
A.菜畦(qí)　　　　　　　　蜷曲(quán)
归省(shěng) 浑身解数(xiè)
B.悲怆(chuàng) 蹒跚(pán)
汲取(xī) 众目睽睽(kuí)
C.慰藉(jí) 啜泣(chuò)
伫立(zhù) 断壁残垣(yuán)
D.感慨(kǎi) 诓骗(kuāng)
挑衅(xìn) 恪尽职守(kè)
答案D
解析A项,“省”应读“xǐng”;B项,“汲”应读“jí”;C项,“藉”应读“jiè”。
8.(2017浙江杭州)下面文段中加点的字注音正确的一项是 (　　)
漫步西子湖,如在诗中游。看到燕子,白居易的诗“谁家新燕啄春泥”脱口而出,不禁惊叹于燕子与春天的那份默契;湖面波光潋滟,你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句;白堤桃柳相间,花团锦簇,令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念,“春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳”。丰厚的人文积淀,增添了西湖的风雅与内蕴。
A.jìn　　qì　　jiān　　dìnɡ
B.jīn qiè jiàn dìnɡ
C.jīn qì jiàn diàn
D.jìn qiè jiān diàn
答案C
9.(2016重庆A)下列句子中加点字的注音有误的一项是 (　　)
A.宁静的山村,炊烟是房屋升起的云朵,轻盈飘渺(miǎo)。
B.“梧桐飘落叶,秋虫情更痴”,秋风萧飒时,虫鸣是旷(kuàng)野最生动的音符。
C.阅读能滋养灵魂,成熟心智,使我们不受繁华左右,不被潮流裹挟(xiá)。
D.郁郁葱葱的胡杨林是牲畜天然的庇(bì)护所和栖息地,许多野生动物在林中繁衍生息。
答案C
解析C项,“挟”应读“xié”。
模拟预测
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.妖娆(ráo)　　　重荷(hé)　　　苦心孤诣(yì)
B.绯红(fēi) 阔绰(chuò) 惟妙惟肖(xiāo)
C.丰硕(shuò) 馈赠(kuì) 根深蒂固(dì)
D.芳馨(xīn) 鞭挞(dá) 叱咤风云(zhà)
答案C
解析A项,“荷”应读“hè”;B项,“肖”应读“xiào”;D项,“挞”应读“tà”。
2.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)
A.堕落(duò) 弥漫(mí) 迥然不同(jiǒng)
B.干瘪(biě) 叮嘱(shǔ) 汗流浃背(jiá)
C.取缔(dì) 蜷伏(quán) 垂涎三尺(xián)
D.嗔视(chēn) 阻抑(yì) 面面相觑(qù)
答案B
解析B项,“嘱”应读“zhǔ”,“浃”应读“jiā”。
3.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)
A.酝酿(niànɡ)　　　　亵渎(dú)
寒噤(jìn) 豆蔻年华(kòu)
B.荣膺(yīng) 恣睢(suī)
嗔怒(chēn) 锲而不舍(qiè)
C.愧怍(zuò) 剽悍(biāo)
轩榭(xiè) 戛然而止(jiá)
D.遒劲(qiú) 哂笑(shěn)
娴熟(xián) 广袤无垠(mào)
答案C
解析C项,“剽”应读“piāo”。
4.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是(　　)
A.字帖　　碑帖　　请帖　　俯首帖耳
B.和蔼　　和煦　　和解　　和衷共济
C.绚烂　　炫耀　　渲染　　故弄玄虚
D.精湛　　辗转　　栈桥　　崭露头角
答案B
解析B项,都读“hé”。A项,“字帖”“碑帖”都读“tiè”,“请帖”读“tiě”,“俯首帖耳”读“tiē”;C项,“绚烂”“炫耀”“渲染”都读“xuàn”,“故弄玄虚”读“xuán”;D项,“精湛”“栈桥”都读“zhàn”,“辗转”“崭露头角”都读“zhǎn”。
5.阅读下面的文字,给加点的字注音。
好一派生机盎然的景象啊!这里有身材秀颀(　　)的白杨,伸着绿如翡翠的叶子向你致意;有躯干枯瘠(　　)的古松,展着如虬(　　)龙般的枝丫向你问好;这里有争妍(　　)斗艳的奇花异草,挥着花骨(　　)朵向你欢呼,让人不能不伫(　　)立流连!
答案qí　jí　qiú　yán　ɡū　zhù
6.阅读下面的文字,给加点的字注音。
在昭君墓的广场上,矗立着王昭君和呼韩邪单(　　)于的雕像。雕像中的王昭君温柔秀丽,柔中带刚;呼韩邪单于则威武粗犷,具有北方少数民族特有的豪爽气质。在这尊雕像的下面刻有蒙古语和汉语两种文字的“和亲”。现在,王昭君动人的姿颜已被历史的黄土掩盖,只有这座城和那座青色的冢一直在默默诉(　　)说着关于她的传说……
答案chán　sù
解析“单”是多音字,在“单于”(①匈奴君主的称号;②姓)中应读“chán”;“诉”字在一些方言中会误读为“shù”,要注意辨析。
7.下面这段话中加点字的注音全部正确的一项是(　　)
在天津①滨(bīn)海新区汉沽街大王圈村,有一片樱桃林。这条路上的樱桃树参②差(chā)披拂,高低错落。春天来临时,花次第③绽(zhàn)放。春风吹过,花瓣随风飘舞,就像童话世界般美丽,映④衬(chèn)得一条路都美不胜收。市民在赏花的同时,还能感受到花瓣雨温柔的轻⑤抚(wǔ)。
A.①③⑤　　B.②④⑤　　C.①②③　　D.①③④
答案D
解析②“差”为多音字误读,这里应读“cī”;⑤“抚”为形声字误读,应读“fǔ”。
8.下面这段话中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
“扬州八怪”,弃繁①冗(lǒnɡ),就简纯,②辟(pì)气象:郑燮《竹石图》,疏密有致,颇③堪(kān)珍赏;金农《墨竹图》,以书法入画,雅趣④横(hènɡ)生;李鱓《竹笋图》,笔法纯熟,生意⑤盎(yànɡ)然……这与当时风⑥靡(mí)艺坛却又⑦恹(yàn)恹无生气的画风形成鲜明对比,奏响了波⑧澜(lán)壮阔的中国画复兴的序曲。
A.①②⑤　　B.③④⑦　　C.①⑥⑧　　D.②③⑧
答案D
解析①“冗”应读“rǒnɡ”,④“横”应读“hénɡ”,⑤“盎”应读“ànɡ”,⑥“靡”应读“mǐ”,⑦“恹”应读“yān”。
课件15张PPT。专题一　字音的拼读与运用典例精析易错题剖析一、选择辨析类
1.多音字误读
【方法归纳】 多音字不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。辨析多音字,一要根据词性,二要根据词义,三要根据语境,四要根据语体。典例精析易错题剖析【例1】 下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是(　　)解析:B、D两项中“省”“禁”属于多音字误读,可根据词义辨读音。“省”字,在“节约”义项中读“shěng”,在“探望,问候(多指对尊长)”义项中读“xǐng”;结合“归省”这个词,“省”应读“xǐng”。“禁”字,在“忍受”义项中读“jīn”,在“制止”义项中读“jìn”;结合“忍俊不禁”这个词,“禁”应读“jīn”。另外,A项中“涸”字是形声字误读,将“涸”误读为声旁“固”,应读“hé”。
答案:C典例精析易错题剖析2.形声字误读
【方法归纳】 形声字中“声旁”是用来表读音的,但由于古今音的差异,如今70%左右的形声字的读音已发生变化。形声字误读一是将形声字直接读成声旁的读音,二是将形声字读成同声旁的字的读音。避免形声字误读一要结合词语、句子,二要注意积累易读错的形声字。典例精析易错题剖析【例2】下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是(　　)典例精析易错题剖析解析:B、C、D三项中的“诣”“恣”“溯”“浸”属于形声字误读。“诣”(yì)误读成声旁的读音“zhǐ”,“恣”(zì)误读成同声旁“姿”字的读音“zī”,“溯”(sù)误读成声旁的读音“shuò”,“浸”(jìn)误读成同声旁“侵”字的读音“qīn”。另外C项的“亢”应读“kànɡ”。
答案:A典例精析易错题剖析3.形近字误读
【方法归纳】 针对字形相似的形近字,需找出形近字之间的不同之处,通过比较其声旁、形旁或笔画的不同来识别其读音,更有效的方法是音、形、义三位一体进行识记。典例精析易错题剖析【例3】 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 (　　)
A.孱弱(chán) 赫然(hè) 戊戌(shù) 狡黠(xiá)
B.禁锢(gù) 骸骨(hái) 胚芽(pēi) 荣膺(yīng)
C.媲美(pì) 缄默(jiān) 执拗(ào) 镂空(lòu)
D.涟漪(yī) 慰藉(jí) 阻遏(è) 愧怍(zuò)
【解析】 A项中的“戌”属于形近字误读。“戊”“戌”“戍”三字为形近字,易误读,可结合字形上的细微区别,利用口诀记忆:点戍(shù)横戌(xū)中空戊(wù)。另外C项中的“拗”、D项中的“藉”为多音字,“拗”应读“niù”,“藉”应读“jiè”。
【答案】 B典例精析易错题剖析4.习惯性误读
【方法归纳】 由于方言、习惯的原因,人们会无意中把一些字“约定俗成”地读错。养成说普通话的习惯是解决习惯性误读的最好方法,另外还可以从声母、韵母、声调三个方面进行辨析。典例精析易错题剖析【例4】 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A.落难(nàn) 确凿(záo) 触目伤怀(cù) 长吁短叹(xū)
B.称职(chèn) 勾当(ɡòu) 百鸟啾啾(jiū) 大彻大悟(chè)
C.嗤笑(chī) 坍方(tā) 一抔黄土(póu) 苦心孤诣(yì)
D.绮丽(qí) 执拗(niù) 影影绰绰(chuò) 味同嚼蜡(jiáo)解析:A项中,“触”(chù)误读成“cù”,这是由于部分地区方言中声母“z”“c”“s”与“zh”“ch”“sh”不分,属于声母习惯性误读。C项中,“坍”(tān)误读成“tā”,属韵母习惯性误读。D项中,“绮”(qǐ)误读成“qí”,属于形声字误读。
答案:B典例精析易错题剖析二、直接标注类
【方法归纳】 该类题往往设置一个语段,让考生给加点字注音。需注音的字往往是多音字、形声字等易读错字。解答此类题,先要结合该字所在的词语、句子(即具体语言环境)确定其读音,然后按汉语拼音的拼写规则注音。典例精析易错题剖析【例5】 阅读下面的文字,给加点的字注音。
五月里一个明媚的日子,秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的软和,醉心融骨似的热烈,最含羞的花苞就此开放,多情芳草和披着薄雾的阳光就吻得更忙,花木就都一片欢欣,颤动起来。
明媚(　　)　薄雾(　　)
【解析】 “媚”是形声字,易误读为其声旁“méi”。“薄”为多音字,其三个读音中较难区分的是“báo” 和“bó”,“薄”独立成词时读“báo”,在组合成词的时候,口语性的合成词读“báo”,书面语性的合成词读“bó”,因此 “薄雾”中的“薄”应读“bó”。
【答案】 mèi　bó典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 下面一段文字中,有两处注音错误,找出来并改正。 　　应改为　　　　;　　　　应改为　　　　?
错误解答:“zhú”改为“zhū”,“chè”改为“zhé”。
错因诊断:标调不对,主要是因为不能用普通话读字音,“逐”的注音没错,是“波”的注音错了;形似字的辨别主要靠积累,“坼”“折”“析”“诉”的读音各不相同;也要注意不是所有的形声字都读其声旁的音,这就需要在平时的学习中进行归类记忆。
正确答案:bó　bō　suì　huì专题七　语言的连贯与口语交际
知能优化训练
中考回顾
1.(2018贵州安顺)下列语段横线处填入四个句子,最恰当的一项是(　　)
在春日踏青,青芜如毯,　　　　　　;夏日听雨,雨声淅沥,　　　　　　;秋日看花,花叶相辉,　　　　　　;冬日观雪,雪意阑珊,　　　　　　。好诗如四季,岁岁不相同。?
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③④②①　　　　　　B.③①④②
C.④③①② D.④②③①
答案B
解析根据横线前提到的事物选择句子。如最后一处应扣住“雪”来选,“玉田琼屋”“洁白”就是写雪的。
2.(2018黑龙江哈尔滨)填入下面文段横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
一个人能坏到什么程度,　　　　　　　;同样,一个人会好到什么程度,　　　　　　　。得意的时候看他做什么,落魄的时候看他不做什么,　　　　　　　。?
A.看他困厄的时候就知道了　看他张狂的时候就清楚了　在放纵和坚守里,露出的,往往是最真的品性
B.看他困厄的时候就知道了　看他张狂的时候就清楚了　在坚守和放纵里,露出的,往往是最真的品性
C.看他张狂的时候就清楚了　看他困厄的时候就知道了　在放纵和坚守里,露出的,往往是最真的品性
D.看他张狂的时候就清楚了　看他困厄的时候就知道了　在坚守和放纵里,露出的,往往是最真的品性
答案C
解析根据“得意的时候……落魄的时候”,应先“张狂”后“困厄”,先“放纵”后“坚守”。
3.(2018四川攀枝花)下列句子用语得体的一项是(　　)
A.为了表示对您的衷心感谢,我们特意准备了这件礼物,您就心领了吧。
B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书,然后说道:“感谢您的厚爱。”
C.王校长说:“李教授,明天我校召开教学工作研讨会,请您斗胆赐教。”
D.虽然你尽的是绵薄之力,但是我知道这些钱是你的全部积蓄,谢谢你。
答案B
解析A项,“心领”,客套话,用于辞谢别人的馈赠或酒食招待等。用错对象。C项,“斗胆”,大胆(多用作谦辞)。用错对象。D项,“绵薄”,谦辞,指自己薄弱的能力。用错对象。
4.(2017四川眉山)下列选项中排序恰当的一项是(　　)
①人们已认识到,家风是一辈又一辈先人生活的结晶,所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”,就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气,它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩,知书达理,有这样良好的文化氛围,后人自会获得很好的熏陶。
A.④①③②⑤　　　　　　　B.④③①②⑤
C.④①②⑤③ D.④②⑤③①
答案D
解析第④句为总说句,应放在最前;接着先说“传统”,再说“文化”,因此为②⑤;第③是对②⑤的总结,第①是对文段的总结,应为③①。
5.(2017河北)给下列句子排序,最合理的一项是(　　)
①“直言不讳”很好,“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。
④批评别人或不同意别人的意见,要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式,但是违背真实的原则,一味追求说话的方式,是不足取的。
⑥对于有些事物,人们一般不愿意直接说明白,而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来,这就是婉言。
⑦我们现在的社会,抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套,要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想,交换意见。
A.⑤②③④⑦①⑥　　　　B.②③⑦①⑥④⑤
C.⑤②③⑦④①⑥ D.②③⑦⑤⑥④①
答案B
解析这些句子主要说了“直言和婉言”两种说话方式及其适用场合。四个选项以②或⑤为首句,根据语句内容确定②为首句;③⑦说的是“直言”,⑥④说的是“婉言”;①应为过渡句;根据②,应先说“直言”,再说“婉言”。
6.(2016广东广州)下面的情境中,用语不得体的一项是 (　　)
学校举行书法展示活动,同学们邀请你当场挥毫,你推让不过,说:“好吧,那我只好献丑了。”作品完成后,你谦虚地对大家说:“写得不好,见笑了!”组织活动的老师奖给你一件礼物,你对老师说:“谢谢老师,这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动,你对他说:“感谢您百忙之中光临指导!”
A.献丑 B.见笑
C.笑纳 D.光临
答案C
解析“笑纳”用于请人收下自己的礼物,用错对象。
7.(2018山东青岛)在下面文段横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切。每处不超过10个字。
要熬一锅好粥,首先要有“好米”,米好,是粥好的前提;有了“好米”,还须用“文火”,即要用比较弱的火用心来熬;除此之外,①　　　　　　　　　　　　　　,一锅好粥,少说也得熬一个小时。?
②　　　　　　　　　　　　　　,要遵循“好米、文火、持续”三大法则。③　　　　　　　　　　　　　　,用心细读,持之以恒地读,才能把书的精髓融入到一个人的血脉之中,让人享用不尽,受益无穷。?
参考答案①熬粥还要持续　②读书如熬粥　③只要做到读经典好书
8.(2018四川成都)阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文,联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。
阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考:
一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书
的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解,犹如①　　　　。?
二、略读与精读相结合。略读全书,有利于整体把握主要内容;②　　　　。二者结合,收获更多。?
三、③　　　　。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。?
此外,在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,来④　　　　。?
①?
②?
③?
④?
参考答案①登高览景,俯瞰脚下,景点布局、景物搭配、游览路线都了然于心　②精读细节,深刻领悟文章主旨　③摘抄与写作相结合　④辅助理解难点和扩展相应的知识内容
9.(2018江苏泰州)课上,同学李华精神不振。课后问他,原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他: ?
?
?
答案示例李华,晚上上网不能时间太长啊,要注意休息,因为第二天还要上课啊!今天你这样没精打采,上课不是受影响了吗?
10.(2018黑龙江绥化)李奶奶是孤寡老人,同学们经常去帮助她。最近李奶奶生病了,同学们自愿捐款,买了营养品前去探望。如果你是班长,见到李奶奶你会怎么说?
答案示例李奶奶您好,我们又来看您了。听说您生病了,现在好些了吗?我们买了一些营养品,给您补补身子。祝您早日康复!
11.(2018贵州安顺)语言的实际运用。
周末,王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是,回家途中刘明在西山路段意外跌倒,右腿不能动弹且有少量流血。王涛向120急救中心拨打电话求助,然后电话告知刘明的父亲,王涛应该怎么说?
(1)对120急救中心:?
?
(2)对刘明的父亲:?
?
参考答案略(语言应文明得体、简洁清楚。给120急救中心的电话应说清事发地点和刘明的伤情。给刘明父亲的电话,应告知自己的身份、刘明的伤情及已联系120的情况)
12.(2017浙江杭州)根据语境,在横线上补写一段话,以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体,100字左右。
妈妈:“晓宇,不要再跟班上的航航来往了,他成绩还不如你;你要跟成绩好的人多交往,那样对你学习有帮助。”
晓宇:“?
?
?
?
?
　”?
答案示例妈妈,我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我,他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习,平时会更多地向老师同学请教,努力学习,提高成绩。
模拟预测
1.将下列句子排列为语意连贯的一段话,最恰当的一项是 (　　)
①人造卫星的种类中,有一种返回式卫星。
②我国是目前掌握返回式卫星技术为数不多的国家之一。
③卫星结束使命前会收到让其降低高度的命令,最终坠向地球。
④返回式卫星的研制和应用是卫星发展史上的一个重要突破。
⑤但并不是所有人造卫星在结束任务后都面临着在大气层中灰飞烟灭的命运。
⑥它们在完成太空任务后,能够安全“回家”。
A.③①⑥⑤④②　　　　B.③⑤①⑥④②
C.③⑥①⑤④② D.⑥①③⑤②④
答案B
解析这是一段说明性文字,说明的对象是“返回式卫星”。③⑤句是为了引出说明对象,故应放在段首;⑥是解释说明“返回式卫星”,故应放在①后;④点明“返回式卫星”的意义,②说明我国掌握返回式卫星技术,应依次放在⑥的后面。
2.将下列句子排列为语意连贯的一段话,最恰当的一项是 (　　)
①要知道,“厚”无止境!
②所以,隐忍这个词,离我们这个时代越远越好,我们应该“薄积厚发”。
③“厚积薄发”是个纯粹的伪命题。
④但就算他真的钓来了周文王这条大鱼,在窃喜之后,他又如何面对那段本应指点江山、挥斥方遒却混迹于市井之中的青春韶光?
⑤绝大多数都随历史风尘湮没无痕,当然,随之湮灭的还有胸中壮志、满腹经纶,可惜之至。
⑥这还算好的,自古至今,隐忍不发、闭门苦学者何止千万,又有几人闻达于后世?
⑦姜太公韬光养晦直至古稀之年,将毕生功名寄托在一枚直钩上,该算厚了吧。
A.③⑥①⑤⑦④② B.①③⑥⑤⑦④②
C.③①⑦④⑥⑤② D.⑦④⑥①③⑤②
答案C
解析这是一个议论文段,解答此题梳理出议论的思路最为关键。该段是按“提出论点—举例论证(姜太公的个例和无数人的泛例)—得出结论”的思路来论证的。据此排序即可。
3.将下列句子重新排列,填入横线处与前后句组成一段语意连贯的文字。(只填写序号)
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力,能够辨识一本书的优劣,本能地拒斥劣书,倾心好书。　　　　　　　　　　　　　一旦你的灵魂足够丰富和深刻,你就会发现,你已经上升到了一种高度,不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。?
①只要坚持这个标准,灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
②这种能力部分来自阅读的经验,但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然,灵魂的品质是可以不断提高的,读好书也是提高的途径,二者之间有一种良性循环的关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准,每读一本书,一定要在精神上有所收获,能够开启你的心智。
答案②③④①
4.下面情境中,女儿的回答最得体的一项是(　　)
【情境】妈妈对经常与笔友通信的女儿说:“你不要再与笔友通信了,妈妈怕你被坏人欺骗,也怕你分散精力,耽误学习。”
A.通信自由是我的权利,您不让我与笔友通信是违法的。
B.我求您别唠叨了,我以后不与笔友通信就是了。
C.谢谢妈妈,您的提醒我会注意,但我与笔友通信除了交流思想,更重要的是为了练笔,请您理解并允许我这么做吧。
D.好吧,我可以不与他们通信,但我给他们发短信或打电话总可以吧。
答案C
解析A项,把问题提高到了法律的角度,用来回答母亲的劝告不近情理;B项,语气不耐烦,把母亲的劝说看作“唠叨”,没能体谅母亲的良苦用心;D项,把通信换作发短信或打电话,仅仅是换了交流方式而已,化解不了母亲的担心。
5.校门口,王校长叫住张丽说:“张丽,请你转告教你们英语的张老师,让她下了早读后到我办公室来,有事情与她商量。”张丽到教室见到张老师后该怎么说?请将张丽的话写在下面。(不超过40字)
答案示例张老师,您好!王校长让我传信给您:请您下了早读后到他办公室去,他有事情与您商量。
解析这是一道转述题。解答此题注意称呼语,由于受话人是老师,故应用尊称“您”,转述的信息“要求张老师下了早读后到王校长办公室”,人称要有相应的变化。
6.下列语句表达得体的一项是(　　)
A.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。”
B.小马老师参加工作刚一年,她对教学经验丰富的高老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您多多指教。”
C.王老师高兴地对我说:“你此次夺冠,为班级增了光,你真是我的高足呀!”
D.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”
答案B
解析A项,“家父”用于对人称自己的父亲,使用不当;C项,“高足”一词用于称呼别人的学生,使用不当;D项,“光临”“惠顾”多用于商家对顾客,使用不正确。
7.好读书,读好书,读书好。为激发大家阅读名著的兴趣,希望中学九年级某班拟举办“读书乐”读书心得交流会,请你积极参加,完成后面的题目。
(1)结合李明同学的读书事迹,拟写“最佳读者”颁奖词。
李明,男,现年15岁,本学期他利用课余时间,读了古今中外名著15本,摘抄了3万多字的读书笔记,撰写的读书心得有两篇在市报上公开发表。
(2)如果邀请你做主持人,请把开场白写在下面。
答案示例(1)他与我们同样的年龄,在一个学期读了15本中外名著;他不但阅读名著,还用心咀嚼名著的精华,学以致用,撰写成文章与大家分享!他就是“最佳读者”李明!
(2)各位同学,今天我们召开一个读书心得交流会,主题是“读书乐”。书是雨露,书是阳光,书是文明的果实,书是知识的宝藏。它催我们奋进,伴我们快乐成长。希望各位踊跃发言,与大家分享你的阅读心得。
解析第(1)题要求拟写颁奖词。首先应分析材料,提炼出人物的突出事迹,然后结合其事迹进行纵向开掘,彰显其精神。第(2)题要求写开场白。题目要求以“读书乐”为主题,那么主持人的开场白就应当由“乐”字启发引导其他同学发言。考生答题时应把“乐”字体现出来,从读书带给人的好处,读书带给人的欢乐,或者读书的乐趣等方面着笔;同时要注意开场白简洁、新颖、生动的特点,考生答题时要适当地运用一些如比喻、拟人、排比等修辞手法,使语言通顺,有文采。
课件28张PPT。专题七　语言的连贯与口语交际典例精析易错题剖析一、语言的连贯
【方法归纳】 解答此类题要注意“五看”:
一看语境是否相符。对于写景语段,要注意语境因素,要分析景物、情境、写法的特点。景物,有远近、动静的不同;色彩,有鲜明、暗淡的区别;气氛,有热烈、冷清之分;视角,有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别,就不容易辨别选项的正误。
二看结构是否相应。语句间的相应,包括答句与问句间的照应,上下句词语间的照应,前后句式间的照应等。在设问句中,前句提出问题,后句便要做出正确的回答。有的问句一连提出两个问题,后面便要同时兼顾两个问题,做出完整的回答。如果答非所问或者一概否定、一概肯定,都会造成语句的不连贯。
三看主语是否相同。主语协调一致,是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致,则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。典例精析易错题剖析四看事理是否相承。句子衔接首先是意思表达要符合客观事理,合乎思维规律,也就是说要合乎逻辑。否则,上下句在事理上就会出现“裂痕”,衔接不上。
五看语意是否相连。语意的连贯,是指上下文在语意上关系密切,相互呼应。
针对这些特点,我们可以在把握句子整体意思的基础上,把握关键词、关键句来解答衔接题,如话题的统一、观点与材料的关系等。典例精析易错题剖析【例1】 将下列句子连接成意义连贯的一段话,最恰当的一项是(　　)
①真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。
②应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。
③因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
④如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
⑤一定要好读书,这才有起码的发言权。
A.⑤②①④③　　　　　 B.④③①⑤②
C.⑤①③②④ D.②④③⑤①典例精析易错题剖析解析:这是一段议论文字。阅读议论文段应首先提取中心句,即论点。仔细审读,可以看出②句属于论点。论点往往在文段的开头或结尾,与其他支撑句相联系,②句放在开头更恰当。③④句反面论证,⑤句强调论点,①句分析议论。这样排序自然连贯,故应选D项。
答案:D典例精析易错题剖析【例2】 依次填入下面语段中横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
我们对理想的渴望是那么强烈,但是要付出那么多的辛劳,　　　　　　　　　　　　　　　　。我们常常离滴答声只有一寸之遥,却听不见,就因为　　　　　　　　　　　　　　　　,缺乏了一点心无旁骛的痴迷。?
A.承受那么多追求的失落　缺乏了简单的一点专注
B.要承受那么多的失落　　缺乏了一点简单的专注
C.不能承受追求的失落　　缺乏了所有的失落
D.只要追求承受的失落　　缺乏了专注的愿望和信心典例精析易错题剖析解析:解答此题要注意句式与上下文保持一致:结合“要付出那么多的辛劳”可以得出第一处应填“要承受那么多的失落”;结合“缺乏了一点心无旁骛的痴迷”可以得出第二处应填“缺乏了一点简单的专注”。
答案:B典例精析易错题剖析二、口语交际
(一)对话类
【方法归纳】 解答此类题,考生要综合分析对方的身份、地位、年龄、职业的特点,“文明、得体”地进行语言交流。典例精析易错题剖析【例3】 下面情境中,小晨表达得体的一项是(　　)
【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他,小鹏的奶奶开了门。
A.我要找一下小鹏。我和他去科技馆参观。
B.您是谁啊?小鹏在家吗?我找他有事。
C.您好!是奶奶吧?我是小晨,我和小鹏约好去科技馆,他在家吗?
D.你好!我想找小鹏去科技馆,你让他马上出来。
解析:小晨是小鹏的同学,小晨的对话对象是小鹏的奶奶,故小晨也应该称呼“奶奶”,以表示尊重,然后道明来意。四个选项,只有C项符合要求。
答案:C典例精析易错题剖析(二)劝说类
【方法归纳】 解答此类题要注意以下两方面:第一,要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢,吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二,要符合语体要求,劝说时要注意对象、场合、方式,语言尽量口语化。典例精析易错题剖析【例4】 小明是班级足球队的一员。在为期一个月的校园足球文化节里,小明参加了不下10场比赛,慢慢地,妈妈不支持小明踢足球了,说他每天弄得脏兮兮的,像个野孩子,还影响了学习。假如你是小明,你要怎么说服妈妈支持你继续踢足球?
解析:答题时要细致审题,搞清楚妈妈反对小明踢足球的原因:一是“脏”和“野”,二是踢球影响学习。答题时要根据妈妈的这两点顾虑,有针对性地说服妈妈。总之,这一类题目的共同要求是针对性强,表达清楚,语言得体。
答案示例:妈妈,踢足球能锻炼身体,培养坚强的意志与团队精神,有利于我的成长;再说,身体好了,更有精神搞好学习。请您同意我继续踢足球吧。典例精析易错题剖析(三)建议类
【方法归纳】 提建议,称谓恰当,建议合理,理由充分,建议切实可行。称谓即称呼,提出的建议希望得到哪些人的响应,称呼就写哪些人;一般建议的内容要分条列出,建议不能凭空臆想,要考虑其是否可操作、易操作;要阐释建议的理由,理由尽可能做到充分,不说过头的话,不用命令的口气。典例精析易错题剖析【例5】 针对“中国式过马路”的违规行为,请你向交管部门提出两条合理化建议。
镜头:公园门前的十字路口,4名行人看见红灯已经亮起,看看左右两边没有车驶过,就直接从斑马线上穿过。在绿灯亮起前几秒钟,又有3名行人在车流中穿行……
解析:该题是针对消除“中国式过马路”现象提建议,应从交通灯设置的合理性、人性化、建章立制和舆论宣传的角度分析作答。
答案示例:①建立违规档案,适度加以曝光。②对违规者进行罚款或值勤处罚。③红绿灯设置应科学合理,建议增设警示牌或启降栏杆。④加大交通法规宣传力度,提高市民自律意识。典例精析易错题剖析(四)采访类
【方法归纳】 做采访类试题应从以下三点做准备:①在采访前要做好充分的准备,要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。②要让被采访者敞开心扉,努力搭建心灵沟通的桥梁;采访者也要打开自己的心胸,以心换心,以诚换诚,以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌,不要让人有反感情绪。典例精析易错题剖析【例6】 成都美食,名扬四海。成都每年都要举办各种形式的美食活动。其中“成都美食节”是最受欢迎的活动之一。在成都美食节上,《今日成都》记者正在采访活动主办方负责人,请你根据采访情景和回答的内容,补出记者所提的问题。
问:?
答:成都美食能名扬四海、吸引食客,一方面在于它味美独特,麻辣鲜香,滋味无穷;另一方面在于美食背后深厚的文化内涵,大家不仅能品尝到美食,还能了解美食背后悠久的历史。下一步,我们会借助全球化发展的契机,以美食搭台,大力推进美食与文化、科技、旅游的融合创新,充分发挥成都作为联合国教科文组织认定的“美食之都”的品牌影响力,以此提升成都的城市魅力。典例精析易错题剖析解析:此题具有高度的综合性,不仅考查考生的语言表达能力,还考查考生的信息综合能力和换位思考的能力,从回答的内容我们可以综合提取的主要信息是成都美食名扬四海、吸引游客的原因和未来相关发展的具体计划,那么记者所提的问题应该就是围绕“成都美食名扬四海、吸引游客的原因和未来相关发展的具体计划”的问题。
答案示例:您能说说成都美食节成功举办的原因以及未来的相关发展计划吗?典例精析易错题剖析(五)辩论类
【方法归纳】 辩论类题目要求口语表达的“交锋性”。解答时,不论选择正方还是反方,立论还是驳论,个人的观点必须明确,选择的理由必须充分。要根据生活的实际或个人的切身体会,搜索身边的有关事例,为辩论提供有力的证据,做到有理有据。同时,辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。典例精析易错题剖析【例7】 为了感受汉字的魅力,学校举行“我爱汉字”活动,请你参加。
随着电子产品的普及,学生汉字书写能力正在退化,汉字书写正面临危机。请你就“电子产品是不是汉字书写危机的罪魁祸首”这一辩题,代表反方发表观点,并陈述理由。
正方:我方的观点是电子产品是汉字书写危机的罪魁祸首。因为在没有键盘输入的时代,用笔写字可以强化人们的记忆,而如今键盘输入则让人们可以在多个候选的编码中选择所需的字,削弱了人们的书写能力,以致出现了“提笔忘字”的现象。
反方:??典例精析易错题剖析解析:该题是辩论类口语交际题,首先应针对正方亮明反方观点“电子产品不是汉字书写危机的罪魁祸首”,然后指出反对的理由,理由要充分。
答案示例:我方的观点是电子产品不是汉字书写危机的罪魁祸首。因为电子产品本身没有错误,关键在于使用者过于依赖键盘输入汉字,而忽视对汉字的书写。典例精析易错题剖析(六)转述类
【方法归纳】 代人传话,口说似乎并不难,但用文字转述,要做到准确无误,就需要把握好转述的要求:第一,以谁的身份说话;第二,对谁说,怎么称呼;第三,要求受话人做什么事。典例精析易错题剖析【例8】 阅读下面的文字,按要求完成后面的题目。
昨天,市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的法国考古学家H教授,并邀请他本月16日为市民做关于文物收藏的讲座。由于H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独特的研究视角,因此在国际上享有崇高声誉。近年来,他考察了英国的大英博物馆,美国的波士顿艺术博物馆,中国的故宫博物院,良渚博物院,对文物及收藏有着深入的研究。H教授欣然接受了邀请,双方约定讲座时间为该日上午九时,地点在市文化宫报告厅。
(1)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当,请加以修改。
(2)请用一句话将“H教授做讲座”的信息告知他人,不超过40字。典例精析易错题剖析解析:第(2)题属于转述题,解答本题,抓住转述的事件“谁+做什么”来概括即可。
【参考答案】 (1)①“召见”改为“会见”“接待”等;②“独特的研究视角”改为“研究视角独特”;③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。(2)法国考古学家H教授将于本月16日上午九时在市文化宫报告厅做关于文物收藏的讲座。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 阅读下面的文字,回答问题。
著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让一个傻小子得了。”
李雪健这句话的意思是:?
错误解答:焦裕禄自己受苦受累不为名不为利,但是荣誉却被别人拿去了。
错因诊断:因为理解不透彻,归纳不全面,答案漏掉了一个方面,即没有把人物说的话当作一个整体,说明理解和概括能力不强。上面的一句话表现了李雪健获奖时的谦虚,“傻小子”是指他自己。
正确答案:焦裕禄的事迹太感人,我获奖只是沾了所扮演的角色的光。专题三　词语的理解与运用
知能优化训练
中考回顾
1.(2018天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处　　　　,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关,却能　　　　智慧,　　　　心灵,让平凡的生命,身在井隅,心向璀璨,追寻属于自己的不平凡。?
A.困境　　　启迪　　　抚慰
B.困境 启发 抚恤
C.困难 启迪 抚恤
D.困难 启发 抚慰
答案A
解析第一处前面是“身处”,应与“困境”搭配。“抚恤”,(国家或组织)对因公受伤或致残的人员,或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。第三处应填“抚慰”。用排除法,此题选A项。
2.(2018新疆乌鲁木齐)依次填入下面语段中横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
运动,自有其力量之美。而静,则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静,　　　　自然之美的精彩呈现,　　　　内心修为的　　　　展示。平心静气、心无旁骛,方能专注于　　　　本质、解析机理,从而抽丝剥茧,让问题迎刃而解。?
A.不是　　　而是　　幽雅　　探寻
B.不单是 更是 幽雅 探究
C.不单是 更是 优雅 探究
D.不是 而是 优雅 探寻
答案C
解析“幽雅”,幽静而雅致,多用于环境。“优雅”,优美高雅。第三处应填“优雅”。“探寻”,探索寻找。“探究”,探索研究。第四处结合后面的“本质”来看,应填“探究”。用排除法,此题选C项。
3.(2018四川成都)下列语句中加点的成语使用有误的一项是(　　)
A.第54届世乒赛男子团体决赛中,半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来,成功卫冕。
B.在这片劫后重生的土地上,人人各得其所,各展其长,满怀信心创造幸福美满的生活。
C.充分发挥丝绸之路的纽带作用,可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通,共同繁荣。
D.《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词,对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。
答案A
解析“卷土重来”,比喻失败之后重新恢复势力。句中并没有中国队失败的信息。
4.(2018贵州安顺)下列各句中,加点词语使用正确的一项是 (　　)
A.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。
B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,留下了辛酸的眼泪。
C.老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.晚会结束前,她献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱得栩栩如生。
答案C
解析A项,“随声附和”,别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。句中是大家认为有价值,才表示赞成。B项,“忍俊不禁”,忍不住笑。句中是忍不住流泪。D项,“栩栩如生”,形容非常逼真,像活的一样。句中用于歌唱,使用不当。
5.(2017天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的　　　　气质。书卷气来自读书,在幽幽书香的熏陶之下,浊俗可以变为清雅,奢华可以变为　　　　,狭隘可以变为开阔,偏激可以变为　　　　。捧起书来吧,你会发现里面的风景美不胜收!?
A.高雅　　　淡然　　　平静
B.高贵 淡泊 平静
C.高贵 淡然 平和
D.高雅 淡泊 平和
答案D
解析“高雅”,高尚,不粗俗。“高贵”,达到高度道德水平的;极为贵重;指地位高、生活优越的。结合前面的“饱读诗书”,此处应选“高雅”。“淡然”,形容不经心,不在意。“淡泊”,恬淡。“平静”,(心情、环境等)没有不安或动荡。“平和”,(性情或言行)温和。再结合“浊俗”与“清雅”、“狭隘”与“开阔”的关系来看,后面两处应选“淡泊”“平和”。
6.(2017四川眉山)下列各句中,加点词语使用恰当的一项是 (　　)
A.学生成绩优秀,应该归咎于他良好的学习习惯和持之以恒的精神。
B.我的令尊大人已经七十多岁了,他每天坚持去跳广场舞,身体棒棒的。
C.货运飞船,顾名思义就是以货物运载为主的飞船,一次能装载6吨多物资。
D.九年级开展了“爱我东坡”活动,同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师。
答案C
解析A项,“归咎”,归罪。语境中是好的方面,适用对象不当。B项,“令尊”,敬辞,称对方的父亲。句中指自己的父亲,使用不当。D项,“可歌可泣”,值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。句中同学们的事迹不悲壮。
7.(2017江西)下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　　)
A.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
B.在人迹罕至的北极,奇异的天象令人心旌摇荡,难以忘怀。
C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地裂之势。
D.他忠人之事,急人之难,爱听些受恩者的恭维,虽不见得乐此不疲,却也习以为常。
答案C
解析C项,“首当其冲”,指最先受到攻击或遭遇灾难。不是指带头冲锋陷阵。
8.(2016内蒙古呼和浩特)下列各句中加点词语使用正确的一项是(　　)
A.斑羚们发现自己被狩猎队逼到了悬崖边上,焦急之时,老斑羚发现侧面有一条小路能通到悬崖对面,真是到了进退维谷的地步。
B.村里出现了一个大洞,有人说,咱们把它填起来;有人说,在上面盖一座庙;有人说,卖给填洞公司。大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是。
C.横跨在洨河上的赵州桥非常雄伟,到现在已经一千三百多年了,全长50.82米;永定河上的卢沟桥,全长265米,卢沟桥的长度比赵州桥略胜一筹。
D.《命运交响曲》节奏铿锵,气势雄浑,大家不由得被它的旋律所感染,每次听到它,都会给人一种强烈的心灵震撼,使人叹为观止。
答案B
解析A项,“进退维谷”指进退两难。不合语境。B项,“莫衷一是”指不能得出一致的结论。C项,“略胜一筹”指比较起来稍微好一点儿。不合语境。D项,“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。适用对象错误。
模拟预测
1.根据下面语境,为横线处选择合适的词语,将其序号填在横线上。
今日绣湖公园,绿树葱茏,闹中取静。大安寺塔巍峨　　　,好像一位历经沧桑的老人,讲述着义乌儿女一个个动人的故事。阳光透过疏枝密叶,在山坡上形成了　　　的色彩。走出林间,但见碧水一泓,波平如镜,宛如景色　　　的“天池”。“柳舒春色斗纤腰,画舫临湖酒兴饶”的画舫之美令人浮想联翩,流连忘返。?
A.斑斓　　　　B.秀丽　　　　C.挺拔
答案C　A　B
2.依次填入下面文段横线处最恰当的一组关联词语是(　　)
有些人喜欢用显微镜观察一片叶子,有些人喜欢用肉眼去细看树桩的年轮,　　　真正去认识一棵树,　　　必须从枝叶到根本。同样,当我们正视生命时,　　　只从细枝末节着眼,　　　是对自己生命的一种污蔑。?
A.但　　　却　　　如果　　　便
B.因为　　就　　　如果　　　便
C.而　　　却　　　因为　　　就
D.但　　　就　　　因为　　　就
答案A
解析“但”“却”表示转折关系,“如果”“便”表示假设关系。
3.下面语段横线处依次填入的词语,最恰当的一项是(　　)
人与自然的和谐在于要保持对自然的　　　:敬畏自然,遵循规律;人与人的和谐在于人要有一种　　　的心态:待长辈　　　、待平辈　　　、对晚辈谦逊,心胸似海,志存高远。?
A.谦卑　　谦和　　谦让　　谦恭
B.谦让　　谦恭　　谦卑　　谦和
C.谦卑　　谦和　　谦恭　　谦让
D.谦恭　　谦让　　谦和　　谦卑
答案C
解析近义词辨析,一方面要把握词语的意思,另一方面要结合语境,看明白对象。
4.下列句子中,加点的成语或俗语使用有误的一项是(　　)
A.以前的科幻电影中的许多设想,当时看起来是不可思议的,现在却不断变为现实。
B.与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。
C.常言道,独木不成林,一花难成春,一个人再能干,离开了集体也做不成大事。
D.村民依靠当地的水库资源发展养殖业,走上致富路,真是“靠山吃山,靠水吃水”。
答案B
解析B项,“身临其境”意思是“亲身面临那个境地”。这里是“站在对方的立场上”,应用“设身处地”。
5.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A.走进青海,美丽的乡村景色处处引人入胜,让习惯了城市生活的人们顿感心旷神怡。
B.朱德元帅的《回忆我的母亲》这篇散文,记叙的内容丰富,所选的材料众多,但中心突出,不蔓不枝。
C.科技使自然造福于人类,但面对自然对人类的某些惩罚,它却束手无策。
D.在一师一优课活动中,王老师的课讲得惟妙惟肖,赢得了听课师生的一致好评。
答案D
解析“惟妙惟肖”,形容描写或模仿得非常好,非常逼真。用在D项中形容讲课,用错了对象。
6.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A.净化政治生态,实现政通人和,企盼民富国强,是中华儿女世世代代的追求。
B.北仑河沿着陡峭的河床由西向东奔泻,时而掀起漫天水雨,叠叠银波,时而斗折蛇行,汹涌湍急。
C.为了解冀中抗日军民如何利用地道打击日军,天津大学的同学们趋之若鹜,提前一个小时进入了冉庄地道战展厅。
D.包头一小学校长,从教34年来为教育呕心沥血,平凡而执着地坚守着三尺讲台,诠释了奉献的真谛。
答案C
解析“趋之若鹜”,形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义),用在C项中感彩不当。
7.下列句子中加点的词语,解释不当的一项是(　　)
A.如今,日新月异的互联网技术正裹挟着在线教育疯狂奔跑。(每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。)
B.人生之路也许充满坎坷,然而只要坚定目标,坚持不懈,总有一天会峰回路转的。(比喻经过挫折失败后取得成功和胜利。)
C.青少年的心,酝酿着独立与成熟,而它的原料,却是叛逆。(比喻事情逐渐成熟的准备过程。)
D.济南城外的小山实在太秀气,经不住暴雪的侵袭。(指长相清秀,这里指山小巧可爱。)
答案B
解析“峰回路转”,比喻经过挫折后出现转机。
8.解释下列加点的词语在语境中的含义。
(1)随着时代的进步,人们对安全、健康等环保要求越来越高,“绿色装修”也就成了近期装修行业中点击率最高的一个词语。
绿色:?
?
(2)全面实施政府“阳光工程”,是政务公开工作的拓展和深化,是建设透明政府、法治政府、廉洁政府、效能政府的重大举措。
阳光:?
?
参考答案(1)比喻健康环保。(2)比喻透明、温暖、廉洁、效能高。
课件15张PPT。专题三　词语的理解与运用典例精析易错题剖析一、近义词辨析
【方法归纳】 (1)去同辨异。先确定词义相同的部分,然后对相异的部分进行比较辨析,最后结合语境选出恰当的词。如“反映”与“反应”的区别在于“应”和“映”,首先把握这两个字的区别。
(2)根据词语搭配的对象来辨析。如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配,“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。
(3)根据词性和语法功能来辨析。如“勇敢”和“勇气”都有“有胆量”的意思,但词性和语法功能不同:“勇敢”是形容词,可以作谓语或定语;“勇气”是名词,可以作宾语或主语。
(4)根据感彩(褒义、贬义、中性)或适用范围等方面来辨析。典例精析易错题剖析【例1】 依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
生命的历程中,人们往往丢掉当时觉得不重要的东西,抛掷时毫不　　　;等到时光逐渐流去,失去的东西在流光中却不停地　　　,在回忆里逐渐被放大,时光虽缓,渐渐也远逝了,等有一天终于　　　,光阴却已永不回头。?
A.惋惜　　 闪烁　　 醒悟
B.怜惜 闪耀 醒悟
C.怜惜 闪烁 悔恨
D.惋惜 闪耀 悔恨典例精析易错题剖析解析:该题考查了三组近义词。“惋惜”“怜惜”都有“可惜”之义,“惋惜”侧重同情、可惜,“怜惜”侧重爱护。结合“当时觉得不重要的东西”的语境,应选“惋惜”。“闪烁”着重指光亮动摇不定,忽明忽暗;“闪耀”着重指光彩耀眼。结合句中“在流光中”,故应选“闪烁”。“醒悟”指在认识上由模糊而清楚,由错误而正确;“悔恨”指对过去的事后悔怨恨。结合句意,应选“醒悟”。
答案:A典例精析易错题剖析二、词义理解与概括
【方法归纳】 对词义的理解,要把握好词语的语境义,词语的语境义常以以下五种方式出现:
①比喻生成的语境义。②感彩转换后的语境义。选择不同感彩的词,表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用,褒义的也可以贬用。③反语表达的语境义。④旧词新用的语境义。⑤对比形成的语境义。在同一语段中,同一词语表达的意义有时也不尽相同。
用词语概括或替换句子中的画线部分属于词义的概括。熟练掌握词义是解答此类题的基础。典例精析易错题剖析【例2】 把句中画线部分换成意思相同的成语,写在句后括号里。
(1)他想回家的心情十分急切,真想一步跨回到家里。 (　　　　　　　)
(2)你要学会冷静,不要一遇到问题就不知道怎么办才好。 (　　　　　　　)
(3)安徒生一下子就迷上了书,常常整整一夜,从天黑到天亮地阅读,忘记了吃饭。 (　　　　　　　)
解析:该题考查对成语含义的理解和把握。复习时要把遇到的常见成语进行归类整理,理解其含义,掌握其用法。
答案:(1)归心似箭　(2)不知所措　(3)通宵达旦典例精析易错题剖析三、成语运用
【方法归纳】 解答此类题型,第一应弄清成语含义,切莫望文生义;第二要把握成语的感彩,以免褒贬不当;第三要关注语意的轻重、范围;第四要考虑适用对象,避免谦敬错位;第五要关注语意是否重复、与其他句子成分搭配是否恰当;第六要考虑是否符合常规,是否合乎逻辑。典例精析易错题剖析【例3】 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(　　)解析:A项中“妄自菲薄”在课文《出师表》中学过,指过分地看轻自己。用在句中与后面的“他是一个自负的人”相矛盾,故使用错误。
答案:A典例精析易错题剖析四、关联词运用
【方法归纳】 关联词的辨析在选词填空和阅读理解题中较为常见,把握关联词需明确其前后语句关系。关联词的结构较固定,适用对象和场合明确,需要熟练识记。分句之间常见关系的关联词有以下七类。①并列关系:有的……有的……,一方面……一方面……,有时候……有时候……,一边……一边……,也,又,还,同时。②选择关系:是……还是……,或者……或者……,不是……就是……,要么……要么……,与其……不如……,宁可……也(决)不……。③转折关系:可是,但是,尽管……还……,虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)……,却,不过,然而,只是。④因果关系:因此,因为……所以……,因为(由于)……所以(因此、因而)……,之所以……是因为……,既然(既)……就(便、则、那么)……。典例精析易错题剖析⑤条件关系:只要……就……,只有……才……,凡是……都……,不管……总……,除非……才……,无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)……。⑥递进关系:不但(不仅、不光)……而且(并且、还、也、又、更)……,除了……还有……,何况,而且、况且、尤其、甚至。⑦假设关系:如果(假使、假如、要是、倘若)……那么(就)……,即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是)……。典例精析易错题剖析【例4】 在下面的横线上填写关联词,恰当的一项是(　　)
雨林中的人们生活比较困难,　　　　他们天性朴实快乐,日子过得　　　　比较轻松,我很少看到有人生气发怒。?
A.不过……而且……　　 B.但……反而……
C.因为……所以…… D.即使……也……
解析:首先理清分句间的关系,由第一分句中的“生活比较困难”和后面两个分句中的“朴实快乐”“轻松”可以看出前后分句构成转折关系,故应选表转折的关联词。
答案:B典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 下列加点词语运用正确的一项是(　　)
A.刚建成的大坝真令人叹为观止。
B.冯伟在老师的指导下制定了学习计划。
C.经公安局辨认,这两本护照正是这对英国夫妻失落的珍本!
D.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探究大自然的奥秘。
错误解答:D典例精析易错题剖析错因诊断:1.对词义理解不准确、不全面或者根本不理解。如“空穴来风”常被理解为“没有根据的消息或传言”,它的意思是“比喻消息或传说不是完全没有原因的,现多用来指消息和传说毫无根据”。“制订”和“制定”常常被混用,“制定”是“定出(法律、规程、政策等)”,“制订”是“创制拟定”的意思,如“制订工作计划”等。
2.望文生义。如“不以为然”,不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。不能理解为“不把它放在心上”。又如“侧目而视”,不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而又愤恨。不能理解为“目光轻蔑地看”。“珍本”的意思是“珍贵而不易获得的书”,不能用来代替“失落的护照”。
3.词语的感彩不能辨别。“无所不为”,没有什么不干的,指什么坏事都干,含贬义,与褒扬科学家的句意不协调。
正确答案:A专题九　文学常识与名著阅读
知能优化训练
中考回顾
1.(2018山东滨州)下列有关传统文化常识的表述,不正确的一项是(　　)
A.人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始,立春结束。
B.在人际交往中,我们要尽量做到用语得体,比如:初次见面用“久仰”,好久不见用“久违”,中途先走叫“失陪”。
C.汉语中常用“烽烟”代指战争,“手足”代指兄弟,“桃李”代指学生,“鸿雁”代指书信。
D.周敦颐《爱莲说》中写到“莲,花之君子者也”,但人们常说的“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。
答案A
解析“数九”是从冬至开始,九九八十一天后结束。
2.(2018四川宜宾)下列有关文化常识的表述,不正确的一项是(　　)
A.谪,封建王朝官吏降职或远调;迁客,谪迁的人,指降职远调的人。
B.总角,古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻,称总角。后用“总角”代指儿童。
C.乡试,科举制度中每三年举行的一次全省考试,由秀才去应试,考中者称为“进士”。
D.社,土地神;稷,谷神。封建君主祭社稷,祈求丰年,后把“社稷”作为国家的代称。
答案C
解析考中者称为“举人”,从《范进中举》中可知。
3.(2018四川凉山)下列说法有错的一项是(　　)
A.《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史,共130篇,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
B.在我国古代作品中,常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的婴孩。
C.世界三大短篇小说之王是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。其中我们学过莫泊桑的《我的叔叔于勒》和契诃夫的《变色龙》。
D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”,山的北面、水的南面称为“阴”。如“河阳”指的就是黄河的北岸,“汉阴”指的就是汉水的南岸。
答案A
解析《史记》是我国第一部纪传体通史。
4.(2018黑龙江哈尔滨)《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是(　　)
A.诸葛亮——火烧新野　　　　B.曹操——火烧乌巢
C.关羽——火烧赤壁 D.陆逊——火烧连营
答案C
解析与“火烧赤壁”对应的主要人物是周瑜。
5.(2018浙江金华)阅读《水浒传》部分目录,画横线处依次填入的地名正确的一项是(　　)
目　录
第三回　史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西
第四回　赵员外重修文殊院　鲁智深大闹　　　?
第五回　小霸王醉入销金帐　花和尚大闹　　　?
第六回　九纹龙剪径赤松林　鲁智深火烧　　　?
第七回　花和尚倒拔垂杨柳　豹子头误入白虎堂
第八回　林教头刺配沧州道　鲁智深大闹　　　?
A.五台山　桃花村　瓦罐寺　野猪林
B.瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林
C.桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺
D.五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺
答案A
6.(2018天津)根据阅读积累,在下面文段的横线处填写相应的人物。
作品
文段
《名人传》
　　当　　(1)　　出场的时候,他受到了群众五次鼓掌的欢迎。这在当时是至高无上的荣誉。因为当时,对皇族的出场,人们也只是习惯地鼓掌三次,为此警察不得不出面干涉。?
续表
作品
文段
《钢铁是怎样炼成的》
　　　　(2)　　注视着走过来的朱赫来和那个士兵,心里非常乱,想不出主意。“怎么办呢?”在最后一分钟,他骤然想起了他衣袋里的手枪。?
《西游记》
　　　　(3)　　见他言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来,叫沙僧包袱内取出纸笔,即于涧下取水,石上磨墨,写了一纸贬书,递于行者道:“猴头!执此为照!再不要你做徒弟了!如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱!”?
《朝花夕拾》
　　　　(4)　　曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上……?
(1)　　　　　　(2)　　　　　　(3)　　　　　?
(4)　　　　?
答案(1)贝多芬　(2)保尔　(3)唐僧　(4)长妈妈
7.(2018福建)判断题。(正确的打“??”,错误的打“×”)
(1)杨志盘缠用尽,无奈之下,只好上街卖祖传宝刀,遇见泼皮牛二纠缠不休。杨志一时性起,失手杀死牛二。(《水浒传》) (　　)
(2)祥子给杨先生家拉包月,还要做各种家务,经常遭受辱骂,但是想到工钱比别处多,他还是忍气吞声地留下。(《骆驼祥子》) (　　)
(3)流落荒岛后,鲁滨孙每天刻刀痕计算日期。为了吃上面包,他还尝试在旱季播种谷物,一举获得成功。(《鲁滨孙漂流记》) (　　)
答案(1)??　(2)×　(3)×
解析(2)“忍气吞声地留下”有误。祥子在杨先生家里只待了四天,就愤然离开。(3)“在旱季播种谷物,一举获得成功”有误。雨季后,鲁滨孙播种了两次,第一次种子没有发芽,第二次种子都发芽了。
8.(2018天津)“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。请结合相关情节,回答下面问题。
(1)概括鲁提辖拳打镇关西的原因。
(2)梁山众好汉中,鲁智深是一个粗中有细的人。在这个故事中,他的哪些做法体现了这个特点?
参考答案(1)郑屠欺负金氏父女,鲁提辖决定打抱不平。
(2)阻止店小二通风报信,为金氏父女离开争取时间;鲁提辖来到郑屠肉铺,激怒郑屠;拳打郑屠后,假称郑屠诈死,顺利脱身逃离。
9.(2018福建)阅读下面的语段,按要求作答。
他(孙行者)的真身,出一个神,纵云头,跳将起去,径到人参园里,掣金箍棒往树上乒乓一下,又使个推山移岭的神力,把树一推推倒。
(《西游记》)
孙行者为什么推倒人参果树?最后又怎样救活了人参果树?请简述。
参考答案要点:①偷吃人参果后无法忍受仙童毁骂;②请观音菩萨施法救活。
10.(2018江苏连云港)名著阅读简答题。
(1)《骆驼祥子》中,在曹先生家拉包月的那段生活,祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重?请简要概述。
参考答案曹先生和太太非常和气,拿祥子当个人对待;饭食不苦,祥子在曹家有间宽绰的屋子住,可以消消停停地吃三顿饭;工作不累,做临时工作可以得到额外的报酬;祥子拉车不小心摔了曹先生,也不受责骂。(答出三点即可)
(2)阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象,分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。
答案示例阿长给“我”买回《山海经》,“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意。衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来,“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。
11.(2017天津)阅读名著,我们经常被作品中个性鲜明的人物吸引。阅读下面文段,写出画线代词所指代的人物。
作　品
文　　段
人　物
《水浒传》
说时迟,那时快,他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被他一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上。双手按了,便蹲下去。
　(1)　?
《名人传》
直到有一天,一时的绝望,也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门,来到路上,流浪、逃走,敲一座修道院的门。然后继续上路,终于在一个不知名的小地方倒在路上,再也站不起来。
　(2)　?
《傅雷家书》
音乐院院长说你的演奏像流水,像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。
　(3)　?
《西游记》
这流沙河的妖怪,因为在天有罪,堕落此河,忘形作怪。他曾被菩萨劝化,愿归师父往西天去的。
　(4)　?
(1)　　　　　(2)　　　　　(3)　　　　?
(4)　　　?
答案(1)武松　(2)列夫·托尔斯泰　(3)傅聪　(4)沙悟净
12.(2017四川南充)下列对名著的介绍,不正确的一项是 (　　)
A.《伊索寓言》包含的内容十分丰富,书中不少内容是影射当时社会现实的。如《农夫和蛇》的故事就告诫人们,做好事要看对象,以免上当受骗。
B.法布尔的《昆虫记》既是优秀的科普著作,也是公认的文学经典,它行文生动活泼,语调轻松诙谐。作者除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射社会人生。
C.高尔基《童年》中的外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让。她的爱照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。
D.《水浒传》中的武松崇尚忠义,有仇必复,有恩必报,他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
答案A
解析A项,《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。
13.(2017四川眉山)名著片段阅读。
现在,怎能占点便宜,他就怎办。多吸人家一支烟卷,买东西使出个假铜子去,喝豆汁多吃几块咸菜,都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱,借了还不想还;逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人,所以他一张嘴,就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借,借着如白捡,借到手便顺手儿花去。人家要债,他会作出极可怜的样子去央求宽限,这样一来,他连一个铜子也借不到了。他开始去骗钱花,凡是以前他所混过的宅门,他都去拜访,主人也好,仆人也好,见面他会编一套谎,骗几个钱;没有钱,他央求赏给点破衣服,衣服到手马上也变了钱,钱马上变了烟酒;他竟变成这个样子。
(节选自老舍《骆驼祥子》,有改动)
(1)阅读选段,回答问题。
①选文从三方面写祥子的无赖,依据提示,补充内容。
爱占小便宜→　　　　　　　→　　　　　　　?
②下面加点的词,表现了祥子什么性格特征?请用一个四字短语概括。
他利用着这点人格的残余到处去借,借着如白捡,借到手便顺手儿花去。
(2)根据图片配文字。
请参照示例,为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字,要求结合故事情节,用描写性语言表述,不超过60字。
图1　祥子“三起三落”中的“第一落”
出了西直门,连一辆车、一个行人也没遇上,祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走,就连车带人被十来个乱军捉了去!
图2　祥子“三起三落”中的“第二落”
?
?
?
?
参考答案(1)①借钱耍无赖(不还)　编谎骗钱花　②厚颜无耻(或“不知羞耻”,或“恬不知耻”)
(2)祥子急了,把拳头握紧,孙侦探急忙掏出手枪,说:“老实点,把钱拿出来!”祥子直跺脚,几乎要哭出来,只好把钱拿出来了。(要有孙侦探敲诈、祥子拿钱两个动作,且要有描写)
14.(2016湖南长沙)名著阅读。
(1)一把火,在经典名著中摇曳生姿:在太上老君的八卦炉中,一把火烧了七七四十九天,炼就了孙悟空的　　　　　　　;在翠云楼里,一把火烧得大名府人心惶惶,体现出“智多星”吴用　　　　　　　的形象特点;在小人国里,一把火烧得皇宫烈焰熊熊,　　　　　　　(人名)急中生智,一泡尿灭了皇宫之火,也因此招致皇后的怨恨。?
(2)一腔情,在经典名著中火花迸溅:为了兄弟之情,鲁智深大闹野猪林,救下了好友　　　　　　　(人名);《童年》中,外祖母慈祥善良,犹如一盏明灯,照亮了　　　　　　　(人名)敏感而孤独的心。?
参考答案(1)火眼金睛　足智多谋　格列佛
(2)林冲　阿廖沙
模拟预测
1.下列对古代文体的解说有误的一项是(　　)
A.“说”是古代的一种说明文体,用以介绍某种事物的特征。
B.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。
C.“记”可以记人和事,可以记山川名胜,还可以记器物建筑,在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。
D.“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。《出师表》是这种文体的代表作。
答案A
解析A项,“说”是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点。
2.下列文学常识搭配有误的一项是(　　)
A.《与朱元思书》——吴均——南朝梁文学家
B.《岳阳楼记》——欧阳修——北宋文学家
C.《我爱这土地》——艾青——现代诗人
D.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人
答案B
解析B项,《岳阳楼记》作者为范仲淹。
3.下列与课文有关内容的搭配,不正确的一项是(　　)
A.《过零丁洋》——《稼轩词编年笺注》——文天祥——宋代
B.《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清代
C.《孔乙己》——《呐喊》——鲁迅——现代
D.《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦
答案A
解析A项,《稼轩词编年笺注》为辛弃疾的作品。
4.下列关于文学常识的表述全部正确的一项是(　　)
A.《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》《阿长与<山海经>》都出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾所作的豪放词。与之不同,马致远的《天净沙·秋思》则属于婉约词。其中,“破阵子”和“天净沙”都是词牌名。
C.《小石潭记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《马说》《岳阳楼记》,这些文章的作者都在“唐宋八大家”之列。
D.《核舟记》选自笔记小说《虞初新志》;《三峡》选自《水经注》,这部书是我国古代最全面最系统的综合性地理著作。
答案D
解析本题宜用排除法。A项,《社戏》是小说,不会出现在《朝花夕拾》中;B项,《天净沙·秋思》属于元曲;C项,《岳阳楼记》的作者范仲淹不属于“唐宋八大家”。
5.选出下列对名著内容表述完全正确的一项(　　)
A.《童年》中,外祖父不小心戴上了被小茨冈烧得滚烫的顶针,他以为是阿廖沙干的,将阿廖沙痛打了一顿。明白真相后,他后悔了,从此一改专横残暴的性格。
B.《骆驼祥子》中的虎妞是车厂老板刘四爷的女儿,勤劳能干,霸道泼辣。她曾嫁给一个军官,被抛弃后回到车厂,再嫁给祥子,最后难产而死。
C.格列佛在小人国看到国王通过比赛绳技的方法来选拔官员,在大人国看到巨人手持大镰刀在森林一样的麦地里收割,在飞岛国看到科学家们试图从黄瓜里提取阳光。
D.简·爱因为出身低微,被罗切斯特瞧不起,所以离开了桑菲尔德庄园。后来她得知罗切斯特失明了,又回到了他的身边。
答案C
解析A项,外祖父一向专横残暴;B项,虎妞未曾嫁给一个军官;D项,简·爱没有被罗切斯特瞧不起。
6.下列哪一项不是根据《西游记》《水浒传》《童年》《简·爱》拟写的下联(　　)
上联:贝多芬呕心沥血谱名曲
下联:　　　　　　　　　?
A.唐三藏跋山涉水求真经
B.一丈青胆大心细赛英豪
C.格列佛千辛万苦度童年
D.夏洛蒂妙手慧心著经典
答案C
解析C项,格列佛不是这四部名著里的人物。
7.名著阅读。
(1)阅读下面对《水浒传》中人物的点评,填写与之对应的人物。(只填序号)
①林冲　②鲁智深　③武松
A.他性格直爽,豁达明理,侠肝义胆;他拳打镇关西,巧救金氏父女;他打抱不平,大闹野猪林;他在战斗中总是勇往直前。
B.他武艺高强,景阳冈打虎,威震天下;他性情刚烈,疾恶如仇,为兄复仇斗杀西门庆;他有恩必报,为报答施恩醉打蒋门神。
C.他是八十万禁军教头,生性安分,屡受迫害却一忍再忍;火烧草料场后,他被逼无奈,雪夜投奔梁山;他追随宋江东征西战,立下赫赫战功。
A.　　　　　B.　　　　　C.　　　　?
(2)《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成才的道路上,作为父亲的傅雷,从哪些方面给予儿子悉心指导?请结合书信内容具体分析。
参考答案(1)A.②　B.③　C.①
(2)傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子做人要谦虚、严谨,面对困境不气馁,面对顺境不骄傲,礼仪要得体;对待艺术要真诚,有艺术尊严,有民族荣辱感,做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”;在日常生活中要劳逸结合,正确理财,正确对待恋爱、婚姻等。
8.《钢铁是怎样炼成的》《童年》这两部文学名著中少年保尔与阿廖沙有着怎样相似的家境和童年?他俩都具有怎样的优秀品质?
参考答案二人家境贫寒,都有着苦难的童年:保尔早年丧父,母亲替人洗衣、做饭,他12岁时就到车站食堂当杂役,受尽了凌辱;阿廖沙三岁失去了父亲,母亲把他寄养在外祖父家,童年阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。二人都具有坚强、正直、勇敢、乐观等优秀品质。
解析本题属于不同文学作品人物比较题,宜用“异中求同”的方法,找出二人在家境与品质上的相似点即可。
9.阅读下面的文段,完成后面的问题。
A.吴用道:“……所说央刘兄去探听路程从那里来,今日天晚,来早便请登程。”公孙胜道:“这一事不须去了,贫道已打听知他来的路数了,只是黄泥冈大路上来。”晁盖道:“黄泥冈东十里路,地名安乐村,有一个闲汉,叫做白日鼠白胜,也曾来投奔我,我曾赍助他盘缠。”吴用道:“北斗上白光,莫不是应在这人?自有用他处。”刘唐道:“此处黄泥冈较远,何处可以容身?”吴用道:“只这个白胜家,便是我们安身处,亦还要用了白胜。”晁盖道:“吴先生,我等还是软取,却是硬取?”吴用笑道:“我已安排定了圈套,只看他来的光景,力则力取,智则智取。我有一条计策,不知中你们意否?如此如此。”晁盖听了大喜,扌颠着脚道:“好妙计!不枉了称你做智多星,果然赛过诸葛亮。好计策!”
B.话说林冲打一看时,只见那汉子头戴一顶范阳毡笠,上撒着一把红缨,穿一领白段子征衫,系一条纵线绦,下面青白间道行缠,抓着裤子口,獐皮袜,带毛牛膀靴,跨口腰刀,提条朴刀,生得七尺五六身材,面皮上老大一搭青记,腮边微露些少赤须,把毡笠子掀在脊梁上,坦开胸脯,带着抓角儿软头巾,挺手中朴刀,高声喝道:“你那泼贼,将俺行李财帛那里去了?”林冲正没好气,那里答应,睁圆怪眼,倒竖虎须,挺着朴刀,抢将来斗那个大汉。
(节选自施耐庵《水浒传》)
(1)A选文中吴用说“我有一条计策”,这条计策是什么?白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么?请简要回答。
(2)B选文中“面皮上老大一搭青记,腮边微露些少赤须”的汉子是谁?联系《水浒传》,另举两例说说他的性格有哪些特点。
参考答案(1)这条计策是“智取生辰纲”。吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣客,在黄泥冈上与杨志相遇。白胜打扮成卖酒商,吴用以天热口渴买酒喝为由,诱使杨志等人喝下被下了蒙汗药的酒。待杨志等人晕过去后,吴用等把生辰纲夺走。
(2)这个人是青面兽杨志。杨志精明能干,谨慎小心。例如在押送金银担的路途上,他多次变更出行时间,与吴用等人相遇时小心探问。他刚愎自用,不善于处理人际关系,粗暴。例如他在赶路时对下属轻则骂,重则打。
10.阅读语段,完成后面的题目。
我和伊凡的友谊不断地增长;外祖母从早到晚都在忙家务事,我几乎整天跟着“小茨冈”打转儿。当外祖父打我的时候,他仍然是用自己的手挡着鞭子。第二天,他把打肿的手伸给我看,埋怨说:
“这一点儿用也没有!你并没有挨得轻一些。可是我呢,你瞧这打的!我再也不干了,不管你了!”
可是,下一次他又受了一次不必要的疼痛。
“你不是不愿意了吗?”
“是不愿意来着,可是又伸了过去……不知怎的,不自觉地就伸了过去……”
(刘辽逸/译,人民文学出版社2012年版)
(1)以上语段出自《　　　　》,作者　　　　是苏联社会主义文学奠基人。?
(2)结合上述语段,说说“小茨冈”是个怎样的人。
参考答案(1)童年　高尔基
(2)小茨冈是一个善良淳朴、勇敢忠诚的人。
课件10张PPT。专题九　文学常识与名著阅读典例精析易错题剖析一、选择题
【方法归纳】 这种题型往往要求找出文学常识和名著表述有误的选项。选项会从文学常识、文化常识、名著作者、人物、情节等角度设题,考生应仔细辨析,谨慎作答。典例精析易错题剖析【例1】 下列表述有误的一项是(　　)
A.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国的传统节日。
B.“五体投地”中“五体”指双手、双膝和头;旧制一斤合十六两,“半斤八两”中,“八两”即半斤;“点卯”一词因我国旧时政府机关在卯时查点到班人员而得来。
C.《骆驼祥子》《红高粱》《威尼斯商人》《我的叔叔于勒》的作者分别是老舍、莫言、莎士比亚、莫泊桑。
D.陶渊明因其宅边有五棵柳树故自称“五柳先生”;《聊斋志异》因作者曹雪芹的书斋“聊斋”而得名。
解析:D项,《聊斋志异》的作者是蒲松龄,不是曹雪芹。
答案:D典例精析易错题剖析二、填空、简答题
【方法归纳】 相对于选择题,该类题难度加大,尤其是简答题,会从名著的人物、情节、写作手法等角度设题,如果不读原著便无从作答。典例精析易错题剖析【例2】 请根据你的阅读积累,完成后面的题目。
(1)请在横线处填写对应的人物。
阅读名著能启迪思想,引领人生。读施耐庵的《水浒传》,能让我们深切地感受到“景阳冈打虎”的①　　　　　　　　等梁山好汉的英雄气概;读鲁迅的《朝花夕拾》,能让我们从②　　　　　　　　身上,学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质;读罗曼·罗兰的《名人传》,能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、③　　　　　　　　三位伟人身上,体会到与命运抗争的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀;读《傅雷家书》,能让我们领悟到遇困难不气馁、要有国家民族荣誉感的人生道理。?
(2)《钢铁是怎样炼成的》是一部影响了几代人的史诗性长篇小说,主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历,举一例谈谈保尔身上具有怎样的精神品质。典例精析易错题剖析解析:第(1)题考查文学作品中的人物名,熟悉相关文学作品的内容即可作答。第(2)题考查名著的故事情节,应围绕保尔的精神品质列举出相关事例来分析归纳。
参考答案:(1)①武松　②藤野先生　③列夫·托尔斯泰
(2)保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,仍然不向命运屈服,克服种种苦难,拿起文学创作这个“新的武器”,重新回到战斗的行列,开始了新的生活。表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 下列表述有误的一项是(　　)
A.在笛福的笔下,鲁滨孙勇敢、乐观,不惧困难。在孤岛上,他积极地与大自然做不屈的斗争,并收服了“星期五”,使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。
B.《童年》中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里,他饱受欺凌;但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人的影响下,他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
C.《格列佛游记》通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧马因国的奇遇,反映了18世纪英国社会的矛盾,批判了统治阶级的腐朽和罪恶。
D.《海底两万里》构思巧妙,情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想,乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。典例精析易错题剖析错误解答:C
错因诊断:我们在课外阅读时不能只看不写,不能只读情节而不注意人物形象,不能肤浅地读而不深刻分析。要有计划地写写读书笔记,谈谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想感情、感受启示;同时不能摘老话、抄套话,要有自己的思考。上面的解答之所以错误,就是因为对名著读得不透,理解不深。《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。
正确答案:D专题二　汉字的书写与运用
知能优化训练
中考回顾
1.(2018河南)下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.松驰　　慰藉　　天然气　　崭露头角　　记忆犹新
B.馈赠 涣散 座谈会 食不果腹 源远流长
C.精湛 遨游 俯卧撑 谈笑风声 通宵达旦
D.彰显 闲暇 水笼头 耳熟能详 真知灼见
答案B
解析A项,“驰”应为“弛”;C项,“声”应为“生”;D项,“笼”应为“龙”。
2.(2018青海)下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.自作主张　　混为一谈　　花团锦簇　　美不盛收
B.迥乎不同 杂乱无章 毛骨悚然 相得益彰
C.重峦叠嶂 张慌失措 正襟危坐 黯然失色
D.温声细语 心无旁鹜 引颈受戮 睡眼惺忪
答案B
解析A项,“盛”应为“胜”;C项,“慌”应为“皇”;D项,“鹜”应为“骛”。
3.(2018四川成都)下列语句中书写正确的一项是(　　)
A.人们不知道地球为什么要发那么大的脾气,它把岩石融化成沙砾,把峻岭劈成深渊。
B.四乡立即传开他的丑闻,老信客声辨不清,满脸凄伤,拿起那把剪刀直扎自己的手。
C.他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,历尽心血。
D.垂柳全乱了线条,抛举在空中,刹那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。
答案D
解析A项,“融化”应为“熔化”;B项,“声辨”应为“声辩”;C项,“历尽心血”应为“沥尽心血”。
4.(2018浙江金华)阅读下面的文字,根据语境完成后面的题目。
歌声如飘风,如一(lǚ)　　摇曳的游丝,在夜空中遥远地传来,渐行渐近,渐渐地清越,终于到了窗下,歌词也清晰可　了。咿呀的桨声,夹着(jī)　　荡的水声,缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去,渐渐地微弱,渐渐地模糊,终于轻烟般在静夜中消失。?
(摘自柯灵《枕畔歌声》)
(1)根据拼音写出相应的汉字。
一(lǚ)　　　　　(jī)　　荡?
(2)填入文中“　”里的汉字正确的一项是(　　)
A.辨 B.辩
(3)加点字“模”在文中读音正确的一项是(　　)
A.mú B.mó
答案(1)缕　激　(2)A　(3)B
5.(2018河北)给加点的词语注音,根据注音写出相应的词语。
(1)春风吹拂(　　　　)着大地,花儿绽放出灿烂的笑容。
(2)雨后天晴,月亮更显得澄莹(　　　　)皎洁了。
(3)他遇事不慌不忙,非常　　　　(zhèn jìng)。?
(4)我们要　　　　(qiān xū)谨慎,不要骄傲自满。?
答案(1)chuī fú　(2)chéng yíng　(3)镇静　(4)谦虚
6.(2018江苏泰州)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
玉文化是中国传统文化的一个重要组成部分,它包含着“润泽以温”的无私fènɡ献品格,“化为玉帛”的团结友爱风shànɡ,“白玉无瑕”的清正lián jié美德。
　
　
答案奉　尚　廉洁
7.(2017四川南充)下列词语,书写完全正确的一项是(　　)
A.鸦鹊无声　　根深蒂固　　冥思遐想　　一气呵成
B.莫衷一事 正襟危坐 循章摘句 心会神凝
C.诚惶诚恐 格物志知 一代天娇 因地治宜
D.独具慧眼 中流砥柱 囊萤映雪 略胜一筹
答案D
解析A项,“鹊”应为“雀”;B项,“事”应为“是”,“循”应为“寻”;C项,“志”应为“致”,“娇”应为“骄”,“治”应为“制”。
8.(2017四川眉山)下列词语书写完全正确的一项是(　　)
A.骸骨　　妇儒皆知　　花团锦簇
B.烦躁 苍海桑田 温声细语
C.测隐 穷愁潦倒 正襟危坐
D.癫狂 张皇失措 因地制宜
答案D
解析A项,“儒”应为“孺”;B项,“苍”应为“沧”;C项,“测”应为“恻”。
9.(2017安徽)阅读下面的文字,完成第(1)~(3)题。
千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
炫目(　　)　　jiǎo洁(　　)　　澄明(　　)
(2)文中有错别字的一个词语是“　　　　　　”,这个词语的正确写法是“　　　　　　”。?
(3)文中“钟情”的“钟”的意思是　　　　　　　　　　;“如练的月华”中,“练”的意思是　。?
答案(1)xuàn　皎　chéng　(2)不记其数　不计其数　(3)集中,专一　白绢
模拟预测
1.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.骇人听闻　　孤陋寡闻　　迥乎不同　　睚眦必报
B.义愤填膺 小心翼翼 冥思暇想 不屑置辩
C.根深蒂固 含首低眉 闲情逸致 中流砥柱
D.望眼欲穿 心旷神怡 眼花嘹乱 轻飞曼舞
答案A
解析B项,“暇”应为“遐”;C项,“含”应为“颔”;D项,“嘹”应为“缭”。
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.端详　　悲怆　　迫不及待　　孤立无援
B.潦草 倔强 语无纶次 慷慨淋漓
C.宣泄 框骗 戛然而止 束手无策
D.真缔 青睐 惊慌失措 锐不可当
答案A
解析B项,“纶”应为“伦”;C项,“框”应为“诓”;D项,“缔”应为“谛”。
3.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.更胜一筹　　草菅人命　　声名鹊起　　炙手可热
B.微不足道　　消声匿迹　　正襟危坐　　跚跚来迟
C.一视同仁　　相形见绌　　恪尽职守　　突如奇来
D.谆谆告诫　　人情事故　　顾名思意　　来势汹汹
答案A
解析B项,“消”应为“销”,“跚跚”应为“姗姗”;C项,“奇”应为“其”;D项,“事”应为“世”,“意”应为“义”。
4.下列词语中错别字最少的一项是(　　)
A.进退唯谷　　一泄千里　　一丘之貉　　人才倍出
B.恻隐之心　　鼎立相助　　含英咀华　　张皇失措
C.不容质疑　　杯盘狼籍　　悬梁刺骨　　愤发图强
D.一拍既合　　流芳百世　　引经具典　　一张一翕
答案B
解析A项,“唯”应为“维”,“泄”应为“泻”,“倍”应为“辈”;B项,“立”应为“力”;C项,“质”应为“置”,“籍”应为“藉”,“骨”应为“股”,“愤”应为“奋”;D项,“既”应为“即”,“具”应为“据”。
5.根据拼音写汉字。
(1)他chóu chú了一会,终于决定还是自己送我去。 (　　　　)
(2)我母亲对我们的jié jū生活感到非常痛苦。 (　　　　)
(3)大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,mò zhōnɡ yī shì。 (　　　　　　)
(4)于是大家放开喉咙读一阵书,真是rén shēnɡ dǐnɡ fèi。(　　　　　　)
答案(1)踌躇　(2)拮据　(3)莫衷一是　(4)人声鼎沸
6.阅读下面的文字,根据拼音写汉字。
读书声调抑扬顿挫,kēng qiāng(　　　　)有力,声如金石,“好读书”是君子一乐; bāo(　　)奖人才,xún xún(　　　　)善诱,激发人日益进步,“育英才”是君子一乐;辛苦劳作后的小qì(　　)最快乐,“爱劳动”是君子一乐。
答案铿锵　褒　循循　憩
7.阅读下面的文字,按要求完成题目。
农人是教晦世人的导师,是深谙(　　)自然的智者。春的细雨中,扶犁而歌;夏的娇阳下,挥镰而舞;秋的暮色中,荷(　　)锄而归;冬的雪夜里,围炉而话……为一年四季谱写了一首最美的诗。
(1)给加点字注音。
(2)语段中有两个错别字,请找出来,并改正。
①　　　改为　　　　　②　　　改为　　　?
答案(1)ān　hè　(2)①晦　诲　②娇　骄
8.阅读下面的文字,按要求作答。
“地下看西安,地上看泉州。”在泉州这片古老而神奇的土地上,名胜古迹星罗棋布,文化遗产举世瞩目。海丝史迹、宗教胜迹、古建筑奇观历经岁月洗礼,风雨沧桑,每块青砖绿瓦都铭刻着古城人民的智慧,闪耀着城市文明的光芒。徜徉在如此诗意、如此魅力的城市,无处不感受到她的风姿和神韵,无处不感受到她的底蕴和历程,无处不感受到她的内涵和气质。
(1)下列加点字的字义相同的一项是(　　)
A.名胜　　莫名其妙
B.举世　　举重若轻
C.奇观　　洋洋大观
D.神韵　　韵调悠扬
(2)下列内容不正确的一项是(　　)
A.“沧桑”中,“沧”字读音是“cāng”,笔画数为7画。
B.“徜徉”中,“徜”字读音是“cháng”,部首为“彳”。
C.“海丝”中,“丝”字读音是“sī”,部首为“一”。
D.“诗意”中,“诗”字读音是“shī”,最后一画为“”。
答案(1)C　(2)D
解析(1)A项,第一个“名”的意思是“著名、出名”;第二个“名”的意思是“说出”。B项,第一个“举”的意思是“全、整个儿”;第二个“举”的意思是动词“抬起、拿起”。C项,都是“景观、景致”之意。D项,第一个“韵”的意思是“风韵、情趣”;第二个“韵”的意思是“有节奏的声音”。(2)D项,“诗”的最后一画应为“丶”。
9.下列图片中各有一个错别字,请指出并加以改正。
　　　改为　　　　　　　　　　　改为　　　?
答案炼　练　名　明
解析该题用图片的形式考查生活中见到的错别字。要结合具体的语言环境(句子)进行辨析。
10.阅读下面的文字,按要求作答。
春雨悄悄地来到人间,徘徊于千家万户。人们常说春雨贵如油,但春雨绝非吝啬,她无私地敞开心扉,使每个人都能躺在她的怀抱里静静地感受温暖,亨受滋润。春雨如期而至,将美丽的huà juàn留在人们心田,供人们闲暇时品味、回忆,成为记忆中的永恒。
(1)给下面加点字注音。
徘徊(　　)
(2)根据拼音在田字格中工整规范地写出相应的汉字。
huà
juàn
(3)“闲暇”一词中“暇”的意思是　　　　　　　　,“暇”字的起笔是　　　。?
(4)上面语段中有一个错别字,请找出并改正。
　应改为　　　?
答案(1)huái　(2)画卷　(3)空闲　丨　(4)亨　享
课件12张PPT。专题二　汉字的书写与运用典例精析易错题剖析一、选择辨析类
1.同音易混字
【方法归纳】 汉字是表意字,同一个音能写出许多不同的字,而这些字在意义上又不能相互代替,所以会出现因同音而用错字的情况。辨析同音易混字,可采用以下方法:(1)词语扩充辨析法,如区分“是”和“事”这两个字时,可用这两个字分别组词,“似是而非、口是心非、惹是生非、大是大非”等用“是”,而与事情相关联的词用“事”;(2)追根溯源辨析法,如“左右逢源”的“源”字易写成“圆”,只要弄明白“源”是“水源”的意思,就不会写错了;(3)联系语境法,即根据字义及该字在词语中的意思来辨析。典例精析易错题剖析【例1】 下列词语中,没有错别字的一组是(　　)
A.赃物　　 炼达 通宵达旦　　 姗姗来迟
B.名讳 辐射 世外桃园 言行相顾
C.托辞 清冽 隐姓埋名 离民百姓
D.委实 浓荫 险象迭生 坚持不懈
解析:A、B、C三项中“炼”“园”“离”都属于同音易混字。可根据词义、语境和追根溯源来辨析:A项中“炼达”指“干练通达”,故“炼”字错误;B项中“桃园”应为“桃源”,可对这个成语的出处、本义进行追根溯源,只要弄明白它出自《桃花源记》就不会写错了;C项中“离民”与“百姓”同义,故不是“离开民众”,“黎”本义为“众”,故“离民”应写作“黎民”。
答案:D典例精析易错题剖析2.形近易错字
【方法归纳】 辨析形近字的字形,要找出形近字之间的细微差别,然后分析其意义。第一,形旁析义,即对声旁相同、形旁不同的形近字,可根据它们的形旁来辨别其意义。第二,根据字义辨字形,此方法适用于会意字。第三,结合语境辨字形,即通过对词语整体意义的分析,判断是否有错别字。典例精析易错题剖析【例2】 下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.霎时　　荒缪　　重峦叠嶂　　怒不可遏
B.汲取 恻隐 粗制烂造 巧妙绝伦
C.颓唐 告罄 骇人听闻 碌碌终生
D.禁锢 执拗 冥思遐想 通霄达旦
解析:A项中的“缪”应为“谬”,B项中的“烂”应为“滥”,D项中的“霄”应为“宵”。其中“缪”“谬”,“霄”“宵”是形近字误用。
答案:C典例精析易错题剖析二、汉字的规范书写
【方法归纳】 根据拼音写汉字,不仅要写准确,还要写得规范、工整、漂亮。试卷上一般要求用楷体书写,书写时要注意间架结构、笔画顺序,写好起笔、运笔、收笔的每一个笔画,字的重心要稳,大小适度。典例精析易错题剖析【例3】 阅读下面的文字,根据拼音用正楷写出汉字。
你好,溪流妹妹!你吟着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,白云大嫂!月亮的好女儿,天空的好护士,你洁白的身影,让憔cuì的天空返老还童,露出灿烂的笑容。你好,瀑布大哥!雄浑的男高音,纯cuì的歌唱家,不拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。
憔　　　　　纯　　　?
解析:该题考查汉字的书写,所写两个字为同音字。先结合具体语境即这两个字所在的词语推断出要写的汉字,然后工整规范地把这两个字写出来。
答案:悴　粹典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 下列词语中共有四个错别字,请找出来,然后按顺序改正。
①甘拜下风　②相形见拙　③脍炙人口　④一愁莫展
⑤油光可见　⑥锐不可当　⑦针贬时弊　⑧漠不关心　⑨再接再厉
错误解答:①拜—败　⑥当—挡　⑧漠—莫　⑨厉—励
错因诊断:要正确识记汉字的字形,首先要明白形成错别字的原因:
1.同音(近音)而误。如“一筹莫展”的“筹”误为“愁”。
2.形近而误。如“掂量”误为“惦量”。
3.音同(音近)形近而误。如“趋之若鹜”的“鹜”误为“骛”。
4.使用不规范的简化字而误。如“韭菜”误为“九菜”。
5.字义不明而误。如“针砭时弊”的“砭”误为“贬”。典例精析易错题剖析针对错别字产生的原因,纠正时要从字的音、形、义三方面着手。
第一,要读准字音。汉字中有一批形声字,可以利用声旁记住一部分字的读音。如“肖”读“xiāo”时,“消”“销”“逍”“霄”等字都读“xiāo”,因为它们都用“肖”作声旁。这可以算是认字的一条规律,但是由于古今字音会发生变化等原因,这个方法适用范围有限,如“娱”读“yú”不读“wú”,“愎”读“bì”不读“fù”。此外,还要克服方言、地方音的影响,以及了解多音字的读音,如“罪恶(è)”“厌恶(wù)”等。
第二,要认准字形,辨别形近的字。如“饶”“挠”“侥”“骁”,“戊”“戌”“戍”,“未”“末”,“戈”“弋”等。
第三,要理解字义,记住形旁所表示的意义。如“窝、窍、窟”等以“穴”为形旁,因为字义都与“洞穴”有关。典例精析易错题剖析汉字是表意文字,字形与字义紧密相连。要正确识记并准确辨析字形,备考的对策是要把字的形、义结合起来理解识记,这样同音(近音)的字往往能根据意义来区别而不会用错。
正确答案:②拙—绌　④愁—筹　⑤见—鉴　⑦贬—砭专题五　修辞手法的运用与仿写
知能优化训练
中考回顾
1.(2018湖北随州)根据语境,仿写画线句子。
优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;王羲之的行书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;张旭的草书癫狂恣肆,如暴风骤雨,让猝不及防的人们找不到前进的方向……?
答案示例阔大端正,如巍峨的大山,静默中自有一份威严沉稳　端庄飘逸,如云集云舒,时而恬静祥和,时而悠闲缠绵
解析由画线句子可知,先用一个四字词语准确概括其书法特点,再用一个比喻句贴切地体现其书法特点。
2.(2018湖北黄石)在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以细味名胜古迹的意蕴……
(1)仿照画波浪线的句子,写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是　　　　　　　,我　。?
(2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。
上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联:　　　　　　　　　　　　　　　?
盛世　山高　声随月亮　歌　临风
参考答案(1)略(扣住“夏天是个好季节”这个中心句,可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开)
(2)临风歌盛世声随月亮山高
3.(2018江苏盐城)有同学根据下面的材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式,去学习诗词。“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,受到广大观众的一致好评。
上联:变形式演绎经典　下联:?
答案示例咏诗词弘扬传统
4.(2018江苏泰州)为消除部分同学的网瘾,学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅,他准备拟一副对联,上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。
　　　　　
答案示例阅读经典长知识
5.(2018四川宜宾)下列表述不正确的一项是(　　)
A.“不忘初心”“热爱生命”“敬畏自然”“难忘今宵”四个短语都是动宾短语。
B.“哎呀,美极了!真是美极了!”句中“哎呀”二字是叹词,表示对美的感叹。
C.“问君何能尔?心远地自偏”运用设问的修辞手法,强调在“人境”中独享安闲是源于心志淡远。
D.“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”运用比喻的修辞手法,形象地写出了潼关地势的险要。
答案D
解析D项,运用的是拟人的修辞手法。
6.(2017云南曲靖)依据语境,仿写画线句子。
告别是一种心情,告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别,秋天的落叶是对夏天炎热的告别,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。告别不是遗忘,而是转身。告别不是放弃,而是开始。?
答案示例飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别　青涩的果儿是对春天落花的告别
7.(2017安徽)学生会开展“对对联,赢影票”活动,请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。
上联:咫尺银幕,流转千般光影。
下联:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。?
A.斗室方桌,遍览万古文章。
B.方寸镜头,透视万种风情。
C.琳琅满布,经营百样繁华。
D.小小梨园,上演生旦净丑。
答案B
解析注意活动中的“赢影票”,B项中的“镜头”与上联中的“银幕”都与电影有关。
8.(2016四川宜宾)下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是(　　)
A.“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法,生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。
B.“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼,运用借代的修辞手法,生动具体,形象鲜明,使事物特点更加突出。
C.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法,深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。
D.“将军百战死,壮士十年归”“万里赴戎机,关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法,句式整齐,结构匀称。
答案D
解析D项,“万里赴戎机,关山度若飞”没有运用对偶。
9.(2016福建福州)阅读下面的文字,请你为三坊七巷中衣锦坊的一副楹联选择恰当的下联。
在福州三坊七巷,戏曲文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓的喜乐之事,有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台,时常唱演些福州的伬唱、戏剧等戏曲节目,为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台,其设计精美,意境雅致。夜晚听戏,更以隔水听音的效果为人所称道。
上联:春暖华堂人衣锦
下联:　　　　　　　(只填序号)?
A.管竹琴弦乐齐鸣　　　
B.婉转莺歌凌紫烟
C.千秋雅调遥相闻
D.月明水榭客听歌
答案D
解析首先分析上联的结构,“春暖华堂”中“春”和“华堂”都是名词,“暖”在这里用作动词,“人衣锦”是说人穿着锦绣衣服,其中的“衣”是动词。A项,“管竹琴弦”都是名词,排除。B项,“婉转莺歌”是偏正短语,“婉转”修饰“莺歌”,排除。C项,“千秋雅调”是偏正短语,“千秋”修饰“雅调”,排除。D项,“月明水榭”中“月”和“水榭”都是名词,“明”是“照亮”的意思,是动词;“客听歌”中“听”是动词,“客”和“歌”都是名词。D项结构与上联相同,而且语意符合背景语境。
模拟预测
1.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　)
A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。(运用排比的修辞手法,突出了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强。)
B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(运用对偶的修辞手法,描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。)
C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。(运用拟人的修辞手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,体现了老城暖和安适的特点。)
D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(运用比喻的修辞手法,用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。)
答案A
解析本句没有运用排比的修辞手法。
2.对下面文段中所使用的修辞手法的作用,理解不正确的一项是(　　)
①请你在秋天来。②那城、那河、那古路、那山影,是终年给你预备着的。③可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。④这个诗意秋光秋色是济南独有的。⑤上天把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。⑥秋和冬是不好分开的。⑦秋睡熟了一点便是冬,上天不愿意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连带冬全部给了济南。
A.第②句运用排比,突出了济南处处美,样样美。
B.第③句运用比喻,生动形象地表现出济南秋天的独特美。
C.第⑤句运用对比,强调了瑞士夏天美、西湖春天美、济南秋冬美。
D.第⑦句运用拟人,把秋人格化,生动地写出济南秋天的宁静之美。
答案C
解析第⑤句是用瑞士的夏天、西湖的春天衬托济南的秋冬,不是对比。
3.仿照例句,以“鼓励”为话题,再写一个句子。
例句:你的祝福,如寒夜里的一团火焰,为我送来温暖。
仿句:?
?
答案示例(1)你的鼓励,如春天里的一缕清风,为我送来芬芳。(2)你的鼓励,如酷暑里的一汪清泉,为我送来凉爽。
解析这是一道典型的仿写题,分析例句可知,需运用比喻的修辞手法,句式为“你的鼓励,如××里的一+量词+名词,为我送来××”。
4.请结合你熟悉的文学作品,并仿照画线句子的形式写一下你对该作品的认识。
罗贯中领我走进三国,让我领略到了巧借东风火烧赤壁的诸葛亮的智慧;　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
答案示例(1)施耐庵领我走进水泊　让我感受到了替天行道除暴安良的好汉的豪情　(2)吴承恩领我走进花果山　让我目睹了龙宫借宝地府除名的孙悟空的果敢
解析本题是名著阅读与仿写的综合,即用仿写的形式考查名著阅读的内容。所要仿写的两个句子内容上应为文学作品,句式上应与画线句保持一致,即“作者名+领我+作品中的地名,让我+表感悟的动词+故事情节+作品中人物的精神品质”。
5.按要求完成下面的对联题。
(1)上联:志凌云霄,牛刀小试盼今日;
下联:　。?
(2)春暖花开,一秀才入京赶考,投宿于一大户人家。是夜秀才灯下苦读,窗上素纱,窗外花园,月光之下,夜莺展翅,蝴蝶飞舞,影子映到窗上,宛如荷花牡丹,不觉随口吟出一上联:月照纱窗,莺蝶飞舞,映出芙蓉牡丹。吟出上联之后,秀才却怎么也想不出下联。赶考归来,已是秋去冬来。一日雪后过桥,看到有鸡犬的足迹,秀才顿有所悟,对出下联:?
　　　　　　。?
答案示例(1)心系华夏,宏图大展待他年　(2)雪落板桥,鸡犬行过,踏成竹叶梅花
6.仿照例句,以“友谊”为开头写一个句子。
例句:母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂、思念是母爱的主旋律。
答案示例友谊是人生的一首歌:真诚是词,信赖是曲,理解、尊重是友谊的主旋律。
7.运用下列任意4个成语,用上1~2种修辞手法,写一段内容健康、主题明确的话。(60字以内)
问心无愧　白驹过隙　郑重其事　梦寐以求　孜孜不倦
开卷有益
答案示例人生如白驹过隙,但求问心无愧。古人云:开卷有益,此言不谬。因此,与其整日浑浑噩噩,不如潜心读书,孜孜不倦,终将有所成就。
8.把下列句子改写成排比句。
音乐家常常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往源于灵感,至于画家,他们完美的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感则常常是霎时的喜悦。
参考答案音乐家的灵感常常变成跳跃的音符,文学家的灵感常常变成优美的辞章,画家的灵感常常变成完美的构图,而一般人的灵感常常是霎时的喜悦。
课件21张PPT。专题五　修辞手法的运用与仿写典例精析易错题剖析一、修辞手法的运用
【方法归纳】 这种题型往往要求修辞一致,这就要求我们对常用的八种修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)能正确理解,牢记八种修辞手法的作用。
(1)比喻:用某一具体的、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、生疏的事物或情境的修辞手法。分明喻、暗喻、借喻三种形式。
作用:将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
(2)拟人:使动物、植物、静物人格化,把物当人来写。
作用:使具体事物人格化,语言生动、形象。
(3)夸张:为了突出某一事物或强调某一感受,特意夸大事实或缩小事实的一种修辞手法。
作用:可以强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。典例精析易错题剖析(4)排比:用三个或三个以上结构相同或相似的语句,把相关的意思连续地说出来的一种修辞手法。
作用:排比往往给人一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。
(5)对偶:把一对结构相同或相似、字数相等的句子对称地排列在一起,来表达相似、相关或相反、相对的意思的一种修辞手法。
作用:整齐匀称,节奏感强,有音乐美感。
(6)反复:为了突出某种感情,强调某种意思,加深读者的印象,有意重复某些词语或句子的一种修辞手法。
作用:起强调作用,使感情更加强烈。
(7)设问:无疑而问,先提出问题,然后紧接着把自己的看法说出来的一种修辞手法。
作用:引起读者的注意和思考,突出某些内容。典例精析易错题剖析(8)反问:也叫反诘,是用疑问的形式来表达确定的意思,以加强语气的一种修辞手法。
作用:语气坚定有力,发人深思,可以增强文章的气势和说服力。典例精析易错题剖析【例1】 下列对诗句的赏析,不恰当的一项是(　　)
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
这两句诗运用新颖奇特的比喻,描绘出眼前梨花满树、生机盎然的春天景象。
B.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
这两句诗慷慨激昂,表明了诗人舍生取义的决心,体现了崇高的民族气节。
C.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》)
这两句承上启下,前一句对上片的写景做出总评,后一句引出对历代英雄的评论。典例精析易错题剖析D.而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(余光中《乡愁》)
作者借助“海峡”这一物象,来表现两岸相隔的断肠真情,从而将个人的故乡之思上升到家国之思。
解析:A项,该项诗句的本体为“冬雪”,喻体是“梨花”,分析时把喻体当成描写对象了。
答案:A典例精析易错题剖析【例2】 选出对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项(　　)
(1)有一种爱,它不张扬;有一种爱,它不善表达;有一种爱,它不能轻易被人读懂。
(2)人生就像一次旅行,重要的不是目的地,而是旅途中的风景和看风景的心情。
(3)人心齐,泰山移。只要团结一心,天大的困难我们都能战胜。
(4)海笑了,海羞了,朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。
A.排比　　比喻　　夸张　　拟人
B.拟人　　排比　　比喻　　夸张
C.比喻　　拟人　　夸张　　排比
D.排比　　夸张　　比喻　　拟人典例精析易错题剖析解析:第(1)句由三个相同句式的分句组成,故为排比;第(2)句把“人生”比作“旅行”,故为比喻;第(3)句“泰山移”“天大的困难”均为夸张;第(4)句“海笑了,海羞了”,把大海人格化,故为拟人。
答案:A典例精析易错题剖析【例3】 下列关于修辞手法及其表达效果的分析,不正确的一项是(　　)
A.“鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!”〔郭沫若《屈原(节选)》〕运用排比和反复,突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。
B.“张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平,显出鄙夷的神色。”(鲁迅《故乡》)第二个“圆规”比喻杨二嫂,表现了她的尖酸刻薄,表达了“我”对她的厌恶之情。
C.“杜甫川唱来柳林铺笑。”(贺敬之《回延安》)运用拟人的修辞手法,把小河、村庄看作亲人,表达了作者无比亲切、真挚、热爱的感情。
D.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”(李白《行路难》)运用夸张手法,极力表现用具之美和酒菜之贵,突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。典例精析易错题剖析解析:B项,第二个“圆规”不是比喻,而是用特征代人物杨二嫂。
答案:B典例精析易错题剖析二、句子仿写
【方法归纳】 仿写的基本要求:(1)内容要协调一致,前后呼应。内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接;二是仿句与被仿句的内容和精神实质(感彩、正反对立关系、哲理性和启迪性等)要一致。一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前面的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互对应的关系。(2)句式要统一。指仿句与被仿句的结构要一致。(3)修辞要相同。指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同。(4)字数要相等或大致相等。典例精析易错题剖析【例4】 李霞同学写出了下面的读书心语,请你也照着她的句子仿写两句。
李霞:读《繁星·春水》,如品一杯茶,清香满口,回味悠长。
仿句:??
解析:该题属于“独立另仿型”,要求学生仿照原有例句的形式,用指定或者自选的话题写出独立的句子来。拟写本题句式上按“读《××》,如×一××,××××,××××”格式,修辞上为明喻。
答案示例:(1)读《水浒传》,如观一片海,奔腾咆哮,荡气回肠。(2)读《朝花夕拾》,如听一首歌,宁静雅致,钟磬和鸣。典例精析易错题剖析【例5】 在横线上写一句话,使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。
欣赏是一种学习,一种感悟,一种特别的收获。欣赏一封短短的家书,会让你想起故乡的亲切与温馨;　　　　　　,　　　　　;欣赏一束淡淡的康乃馨,会让你享受生命的清雅与悠扬……?
解析:本题属于“填空补仿型”,续写时要注意结构与上下文保持一致(欣赏+数量词+形容叠词+名词,会让你+动词+名词+的+形容词和形容词),内容相关(关于欣赏某物而获得心灵感悟),语句通顺。
答案示例:(1)欣赏一个浅浅的微笑　会让你忘却生活的无奈与愁苦　(2)欣赏一处小小的风景　会让你体会心灵的静谧与安宁　(3)欣赏一缕红红的晚霞　会让你感悟自然的绚丽与美好(任选一句)典例精析易错题剖析【例6】 按要求完成下面的对联题。
(1)假日,小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜,人迹罕至,可如今却生机勃勃,绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”,可怎么也想不出下联。有一次,小张偶然看到了介绍长白山的风光片,说长白山原本叫白山,只因这里气候寒冷,经常下雪,山上积雪不化而得名。听到这里,小张脑海中灵光一闪,对出了下联:　　　　　　　　　　　　　　　　　?
(2)上联:今日称雄考场,谁拔头筹?
下联:?
解析:本题属于仿写中的对联题。一般来说,中考试题不会在词语的平仄等方面提出过高的要求,宽对即可。
答案示例:(1)白山落雪花雪落山白。(2)他年尽忠华夏,我绘宏图。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例1】 仿照下面的比喻形式,另写一组句子,要求选择新的本体和喻体,意思完整。
海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾海鸥是海的文字。
错误解答:云是天的招牌:晴天是快乐,雨天是沮丧,云卷云舒是天的本质。
错因诊断:这是一道综合测试题,既考查考生仿写句式的能力,又考查考生正确运用常见修辞手法的能力。分析题干中给出的一组句子就会发现:第一句的比喻总领下面的三个比喻,四个比喻构成了一个完整的意思。那么仿写的句子也要符合这些条件。另外,所写的比喻句都需合理、贴切。错误解答错在审题不清。
正确答案:青春是人生的乐章:欢乐是高音符,悲伤是低音符,奋斗拼搏是主旋律。典例精析易错题剖析【例2】 某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心捐款、捐物活动。请你为这次活动拟一条宣传标语。(至少运用一种修辞手法)
错误解答:人人捐出一本书,失学儿童返课堂。
错因诊断:这道题考查修辞手法的灵活运用,同时也是对考生进行思想教育的材料。近几年有关修辞手法的试题中,考辨识修辞手法的试题越来越少,考修辞手法的灵活运用的试题越来越多。错误解答错在没有运用修辞手法。
正确答案:(1)献上一片爱心,托起一片希望。(2)捐出一本图书,送去一片阳光。(3)捐出一件衣物,送去一份温暖。专题八　综合性学习
知能优化训练
中考回顾
1.(2018天津)近年来,天津城市面貌日新月异。某班将开展以“津城换新颜”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求,回答问题。
材料一　为了让津城的夜晚更加明亮、美丽,天津市把深入推进“城市亮化工程”作为市容建设的一项重要内容。在进一步完善城市照明总体规划的基础上,为街区、道路增设了功能性照明设施,优化了广场、桥梁、临街建筑的景观性照明。
材料二　为了使老百姓的生活环境更洁净、卫生,天津市有关部门进一步加强了生活垃圾的清运管理工作,对城区老旧公厕集中进行了改造提升,还加大了封闭市场建设、道路保洁维护、排水系统修缮等工作的落实力度,进一步推动了城市净化进程。
材料三　2018年,天津市进一步强化了食品安全保障工作,通过加大有机蔬菜基地建设、完善农产品质量安全检查体系、创建“明厨亮灶”餐饮示范单位等措施,保证了农产品从农田到餐桌的安全。
材料四　
天津城市绿化情况统计表
时间
绿地率(百分比)
人均绿地面积(平方米)
2015年
33
10
2016年
35
12.2
2017年
39
15.6
(1)上面四则材料中与“津城换新颜”这个主题无关的一则是　　　　　　　。?
(2)根据上面相关材料,概括天津在市容建设过程中,做了哪些方面的工作。
参考答案(1)材料三
(2)深入推进“城市亮化工程”,进一步推动城市净化进程,逐年增加城市绿地面积。
解析通读四则材料,分别概括每则材料的要点。材料三是说强化了食品安全保障工作,与“津城换新颜”这个主题无关。对材料一、材料二、材料四概括整合后即为第(2)题的答案。
2.(2018吉林长春)按照要求完成以下任务。
棋盘上的中国智慧
【棋生妙语】 小明和小亮两位同学共同进入学校围棋大赛决赛,主持人夸奖他们说:“你们两位争夺冠军,真是　　　　　啊!”?
(1)根据语境,横线处最恰当的词语应该是(　　)
A.天壤之别　　　B.棋逢对手　　　C.半斤八两
答案B
解析“天壤之别”,形容极大的差别,与语境不符。“棋逢对手”与“半斤八两”都比喻不相上下,“半斤八两”含贬义,与“夸奖他们”矛盾。
【棋传雅趣】 棋是古代文人雅士的爱物,经常出现在文人笔下,传情达意,平添雅趣。
约　　客
[宋]赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
(2)请你找出诗人巧借棋子描写等待友人的情景的句子,准确、工整地抄写下来。
答案闲敲棋子落灯花
【缘棋悟理】 围棋中蕴含着深邃的人生智慧,如孟子以弈为喻指出①“不专心致志,则不得也”;又如苏轼在谈下棋的感受时说②“胜固欣然,败亦可喜”。
(3)请从以上画线处任选一句,写出这句话带给你的思考。
答案示例①学棋应专心致志,不可三心二意,否则就会无所得;做其他事也是这样,专心致志、一心一意,才有可能成功。
②下棋不在乎输赢,而在于从中获得精神的享受,胜了当然高兴,败了也应感到高兴,我们享受的是过程,而不是结果。
3.(2018河北)阅读下面的材料,按要求答题。
材料一　①君子养心莫善于诚,致诚则无他事矣。 (《荀子》)
②人而无信,不知其可也。(《论语》)
③小信成则大信立,故明主积于信。(《韩非子》)
④诚信者,天下之结也。(《管子》)
材料二　“信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于2015年6月上线运行,2017年10月改版升级。新版分区设置更合理,更加突出权威性、及时性、互动性和可读性。2018年4月,该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来,受到社会各界广泛关注。目前,该网站日访问量超过500万人次,网民浏览、查询已累计突破9亿次。
材料三　漫画(见下图)
(1)请综合材料一和材料二的内容,用一句话概括你从中得出的结论。
(2)请介绍材料三漫画的画面内容,并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全,顺序合理,70字左右)
参考答案(1)不论在古代还是现代,不论对个人还是国家,诚信都很重要。
(2)画面的主体内容是一个人被关在牢笼里。他手抓栏杆,表情痛苦,左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。寓意为失信者会受到惩戒。
4.(2017天津)最近五年,天津地铁进入了飞速发展时期,方便快捷的地铁已经融入了市民的生活。为此,某班同学开展了以“快速发展的天津地铁”为主题的综合性学习活动。下面是某同学为活动搜集的四则材料,请你按照要求,回答问题。
材料一　天津首条地铁于1984年12月28日正式通车运营,至2016年12月,天津地铁共有5条运营线路。2017年年底地铁5号线全线建成并网后,城市轨道交通将覆盖11个行政区,一张四通八达的地铁网正在形成。
材料二　地铁改变了人们对距离的理解,几公里几分钟即到;地铁改变了人们对城市的认知,看似遥远的郊区快速直达;地铁改变了市民对生活的期待,节省出行时间,让人们能更好地享受生活。
材料三
天津市地铁客运量统计表
年　份
年客运量(人次)
最大日客流量(人次)
2012年
1.11亿
64万
2013年
2.43亿
102万
2014年
2.99亿
108.07万
2015年
3.01亿
111.61万
2016年
3.08亿
112万
材料四　天津地铁在已有服务的基础上,不断推出新举措,提高服务水平。地铁各站点设置爱心伞,行车时车厢温度控制在26℃±1℃,高峰时段缩短行车间隔,节假日延长运营时间,大客流时启动限流措施并增设临时售票点……
(1)上面四则材料与“快速发展的天津地铁”这个主题无关的一则是　　　　　　。?
(2)请根据以上相关材料,概括天津地铁的发展体现在哪些方面。
参考答案(1)材料二　(2)四通八达的地铁网正在形成,客运量逐年增长,服务水平不断提高。
解析(1)先通读所有材料,获得整体感知,然后结合题目要求辨析作答。材料二讲的是地铁开通的意义,不能体现其发展情况。(2)解答此题,可结合材料一、材料三、材料四作答,注意语句简洁、通顺。
5.(2017四川南充)阅读下面的文字,根据要求完成相关题目。
日前,腾讯推出“成长守护平台”微信公众号,家长绑定孩子的QQ及微信,即可查看孩子的游戏时间、消费记录,甚至还可以设置禁止一些游戏。如果孩子不听话,还可以“一键禁止所有游戏”。
某班据此开展了一次综合性学习活动——“我看‘成长守护平台’”,请你参加讨论并简要陈述看法。(不超过60字,含标点符号)
答案示例(1)反对(或不需要)。“成长守护平台”实际上是监视学生玩游戏,对学生不信任。家长要与孩子多沟通,培养学生的自制力,而不是“一键禁止”。
(2)赞成(或需要)。中小学生缺乏自觉性,容易沉迷网络,需要外力加强监督。“成长守护平台”解决了家长的后顾之忧,真正守护着学生的成长。
解析先表明观点,再结合学生的特点分析家长的做法,阐述自己的理由。
6.(2016湖南长沙)某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)【活动设计】
学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动,已设计出“活动一”和“活动二”,请你再设计出“活动三”。
活动一:举行“青春最美”演讲比赛
活动二:举行“我的青春”征文比赛
活动三:?
(2)【演讲比赛】
学校举行演讲比赛,有同学搜集了以下一组故事,准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是　　　　(只填序号)。?
①高山流水　②孙康映雪　③车胤囊萤　④宋濂抄书
⑤岳母刺字　⑥苏秦刺股
(3)【偶像介绍】
偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的偶像。请选择其中一个,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物:①诸葛亮　②文天祥　③袁隆平
示例:苏轼——宋代文学家,虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
参考答案(1)活动三:举行“分享青春”话题讲座
(2)①⑤
(3)①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相,虽行将就木但依然心系后主。
②文天祥——南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然。
③袁隆平——杂交水稻之父,虽屡遭打击但依然坚持理想。
模拟预测
1.语文活动:请在下面两幅图中任选一幅。说说你从图中读出了什么。
图一　若污则亏
图二　花中君子——荷
答案示例图一:
(1)这个“污”字实际上是一幅漫画,含义:水是万物的生命之源,它对人类的发展起着至关重要的决定作用,当这一重要的自然资源遭到污染后,人类最终得到的结果只能是“亏”。
(2)“三点水”也意味着人类所生活的自然环境,如果我们的自然环境遭到污染破坏,人类将会吞食自己种下的苦果,倘若环境污染问题继续发展下去,带给人类的不仅是亏损、后患,甚至可能是灭顶之灾。
(3)这幅漫画让人思索,促人警醒,警告人们对于“若污则亏”这一规律,不要置若罔闻。它以特殊的形式呼吁人类要全力保护好自己所生存的自然环境。
图二:
(1)荷具有美好的形象:亭亭玉立,不蔓不枝,高雅圣洁,中通外直,清新脱俗,具有“清水出芙蓉,天然去雕饰”的美,充满勃勃生机,真可谓花中的谦谦君子。
(2)荷具有高洁的品质:不谄媚,不合污,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,可远观而不可亵玩焉,永远保持清远的馨香和完美的品格。
(3)荷花的出众离不开叶的衬托。荷叶有默默奉献的精神,她不追名逐利,不好大喜功,甘愿一直扮演陪衬者和守护神的角色。
解析读图题,既要注意图的标题,又要注意图画本身的组成部分,并领悟其内涵。图一标题为“若污则亏”,图画中“污”字的三点水被污染了,“亏”则似乎在警示着人们。这让我们自然联想到环境污染问题,“水”代表着自然环境,如果自然环境被污染破坏了,那么人类的结果只能是“亏”——亏损,甚至可能会带来灭顶之灾。可见,解读图一,需要从环保的角度入手。图二标题为“花中君子——荷”,图画中是亭亭玉立的荷花。这就启示我们,解读这幅图画,需从荷花的“君子”品格入手,可以引用或化用《爱莲说》中的有关语句进行表述。语言表达要简明、连贯、流畅。
2.下面是一研究机构对留守儿童的情况调查表,请你从中提炼出两条信息。
留守儿童抑郁情绪调查表
抑郁频度
经常
有时
很少
没有
百分比
5.9%
51.9%
35.5%
6.7%
解决方式
对父母说
对同学说
对老师说
不说
百分比
23.6%
35.5%
5.9%
35%
参考答案(1)留守儿童有抑郁情绪的比例大;(2)解决方式中“对同学说”的比例最大,其他依次为不说、对父母说,对老师说的比例最小。
解析仔细审读表格内容,对表格内容进行纵横比较,特别要注意数字的变化,找出规律性的东西。然后组织语言,简明连贯地表述即可。
3.阅读下面的材料,写出你的探究结果。
城区禁鸣多年了,但汽车喇叭声仍是不绝于耳。不只是偶尔的一声尖叫,更有的稍稍有个行人或慢行的车辆,那后边的车便发狂似的叫个不停。更有甚者,大半夜的或是大中午的,司机猛按喇叭,扰乱了城市的睡眠,搅醒了人们的好梦。想想这个城市的老人、孩子、病人,也想想法规和公德,汽车喇叭是不是该关一关了?
(选自2014年8月8日《邯郸日报》)
参考答案乱按喇叭,违反法规,丢了公德。
解析这是一道文字材料探究题,有记叙,有议论。其中记叙部分介绍了汽车司机乱按喇叭的事实,议论部分是对该行为的评论。应紧扣对“乱按喇叭”的评价(结尾句)来分析作答。
4.综合性学习。
近年来,初中生带手机上学的现象日益增多。为此,学校进行了问卷调查。本次调查共发放200份调查表,回收189份,回收率94.5%。调查数据显示如下:
调查项目
人数
所占比例
拥有手机人数
49
25.9%
手机来源
父母购买
36
73.5%
自己购买
7
14.3%
亲友赠送
6
12.2%
手机主要用途
上网、QQ聊天、
玩游戏
38
77.6%
打电话、发短信
7
14.3%
炫耀或作弊
4
8.1%
手机主要负面影响
(多项选择)
影响学业
159
84.1%
浪费金钱
59
31.2%
无益于学生身心健康
11
5.8%
(1)请归纳出调查表所反映的主要信息(不少于两点)。
(2)从“手机主要用途”栏目的数据分析中,你发现了一些苗头性的信息。如果在学生座谈会上,你有机会向校长反映,你会怎样说呢?(注意简明、连贯、得体)
(3)校长听了你的建议后,决定举行一次“初中生带手机上学,禁还是不禁?”的辩论会。辩论会上,甲、乙双方各抒己见,请你为乙方再补出一条理由。
甲方观点:我方认为应禁止初中生带手机上学。
甲方理由:①手机的辐射对身体不好。
②在学校里,没有哪一门课程用得上手机,手机成为一块看时间的“表”。
③我们正处在成长阶段,自控能力差,好奇心强,对手机里的信息极感兴趣,极易迷恋手机,荒废学业。
乙方观点:我方认为不应禁止初中生带手机上学。
乙方理由:①手机进校园已成为大势所趋,强行禁止,容易使学生产生逆反心理。
②?
?
③美国学校管理者联合会认为,学校应该鼓励在课堂上使用手机,让它成为“真正的教学工具”。
答案示例(1)①现在的初中生,有1/4左右的学生拥有手机;②初中生拥有的手机,主要是父母提供的;③初中生使用手机主要用于上网、QQ聊天或玩游戏;④玩手机的负面影响主要是影响学业。
(2)校长,您好!现在初中生带手机大部分是为了上网、QQ聊天或玩游戏,这对青少年的成长不利,请您采取相应措施,加以正确引导,好吗?
(3)学校、家庭若善于引导,措施得当,可使手机成为孩子的良师益友,如手机的电子词典、在线查询功能等,都有利于学生的学习。
5.《舌尖上的中国》持续成为社会关注的热点,很多中国人看后感动得热泪盈眶。请阅读下列材料,探究产生这一现象的原因。
笋挖出来,腊肠吊起来;冒着蒸气的包子,摔打在案板上脆响的拉面;稻米酿出来的黄酒滋味绵长色如琥珀,腌制三年方才做成的诺邓火腿肌红脂白;白吉馍切一刀,声音酥脆,腊汁肉填进去,香气弥漫……
端午节快到了,刘光荣打工的五芳斋异常忙碌。从一个生手练到一分钟包七个粽子需要七个月,五芳斋研制过包粽子的机器,但包出来的粽子口感不一样,人们就喜欢手工包出来的粽子。
朝鲜族姑娘金顺姬回家跟妈妈学做泡菜,再回到北京,冰箱就装满了临走时妈妈准备的家乡土特产;摄影师白波和家里人一起包饺子,他一脸幸福地说,谁家的面都没有妈妈做的焖面好吃;回国探亲的老太太,飞快夹起多年未见的白斩鸡,连筷子头一起吮在嘴里,闭眼,满脸都是笑,叹一口气:“好好味喔……”
(《人民日报》相关报道)
参考答案传递不同地域的饮食文化;展示真正的美味;美食背后是亲情;美食背后是乡愁。
解析本题考查对信息概括的能力。出题素材是一段纯文字材料,需逐段分析概括。第一段从南写到北,表现的是不同地域的饮食文化;第二段专门展示五芳斋的手工粽子;第三段隐含了两个信息,即包含在美食之中的亲情与乡愁。
6.阅读下面的文字,完成后面的问题。
材料一　2017年5月14日,“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行,有50多个国家明确表示愿意加入“一带一路”倡议,这次论坛在全世界产生了巨大的影响。会议围绕三个方面达成共识,一是扩大国际合作共识,二是推进重点领域务实合作,三是规划长远合作愿景。会议将推动经济全球发展,将在文化品牌、生态旅游、交通运输、电子商务、
工业产品等方面进行合作,形成双赢局面,惠及沿线各国。
材料二　两位热心网友,针对手机中的三条信息(如图),进行了“眉山与‘一带一路’”的主题探讨。
甲:眉山是“一带一路”上的重要节点城市,交通占有优势,真不错。
乙:是啊,除了交通外,今年我们又建成了5个百亿产业,3个百亿园区,这是哪方面的优势呢?
甲:?
乙:你概括得对,说得也真好啊。但我市还有一些牌子没有打好,让眉山人担忧呢。
甲:　　　　　、　　　　　,这两方面的牌子没有打好,我们该怎么办呢??
乙:我建议:　。?
(1)依据材料一,请分别用3个四字短语,概括出“高峰论坛”的主要信息。
(2)根据材料二,在第一处横线上补写出恰当的语句。
(3)结合两则材料,完成材料二中甲、乙最后的对话。
参考答案(1)影响巨大、达成共识、推动经济(发展)。
(2)特色产业优势啊。打好了地方牌,眉山就有希望了。
(3)文化品牌(东坡文化)　生态旅游
示例 对外做好宣传,对内搞好旅游环境建设,让眉山走出去,参与“一带一路”建设
课件25张PPT。专题八　综合性学习典例精析易错题剖析一、文字信息提取类
【方法归纳】 1.拟写新闻标题要注意三点:一是抓新闻的关键词,拟题简洁、明了;二是重点看导语,注意对新闻发生的时间、地点、人物、事件及原因、结果的提取,根据具体内容适当剪裁;三是拟写格式为“谁+做什么”或“什么+怎么样”。
2.做信息提取与概括类题的方法。(1)浓缩文意法,要对所给的材料反复研读,并对其包含的信息进行筛选整合。(2)提取语句法,抓关键词句,提出重要信息。在一则新闻或一段话中,反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。在进行信息提取时,围绕着这些词语搜寻,并加以综合,就可以很快找出正确的答案。多数文字材料,基本上都有中心句。在阅读材料时,找准中心句也可以准确提取信息。(3)归纳大意法,信息提取题往往有字数限制,我们筛选出来的信息组合成句后,还须结合字数要求对信息进行再次筛选,删去一些次要的信息。典例精析易错题剖析3.做探究题,就是要求我们通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究,从而有所发现,然后写出自己发现、探究的结果。解答此类题的关键是通过分析、比较,找到几则材料之间存在的关系。典例精析易错题剖析【例1】 用一句话概括下面一则新闻的主要内容。(不超过20字)
本报综合消息,近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了,它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上,还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”,老老实实地学起了写字。有关数据显示,节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位,甚至超越了《中国好声音》等多档节目。两档汉字听写类节目的走红,让不少国人惊呼自己已经“不会写字”,也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。
解析:这则新闻是围绕两档汉字听写节目来写的,注意概括出节目带来的影响。
答案示例:(1)汉字听写大赛节目引起人们对汉字书写的忧虑。(2)两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。典例精析易错题剖析【例2】 阅读下面的材料,试分析科幻小说与科技发展有着怎样的关系。
【材料一】 潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的总指导”;现代直升机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说《云的快船》,他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西,另一个人可以使之变成现实”。
【材料二】 1914年,威尔斯出版了一本科幻小说《世界释放》。该小说想象1933年出现“人造”原子能,接下来发生一场灾难性的世界大战,最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于1932年阅读了这部小说,该书启发他于1933年解决了核链式反应出现的一个问题,也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。典例精析易错题剖析解析:此题属于文字材料探究题。应通过对提供的两则材料的阅读、分析、比较找出“科幻小说与科技发展”的关系:材料一引用潜艇发明者和现代直升机发明者的话指出科幻小说对科技发明者的启发作用;材料二列举具体事例,科幻小说《世界释放》对物理学家齐拉特有启发作用,证明科幻小说对科学有促进作用。
答案示例:①科幻小说能给科学家很多启发,在一定程度上促进了科学的发展。②科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。③科幻小说能激发科学家的灵感,促使他们把幻想变成现实。典例精析易错题剖析【例3】 某班开展了“美丽天津”综合性学习活动,请你按照要求,完成问题。
材料一　蓟北雄关——黄崖关长城,自古为兵家必争之地,城墙石垒砖包,坚如铜墙铁壁。层峦叠嶂之中,战台林立,高低相连,前后呼应。置身其间,仿佛又回到了那战火纷飞的年代。
材料二　将在我市举行的第三届绿博会,日前已经完成基建工程,48家参展单位被分别划分到六大主题区域,各参展单位已于6月陆续进场施工。
材料三　海河风景线宛如一幅长长的风景画卷,装扮着美丽的天津。夜幕降临,两岸若明若暗的各色灯光,倒映在河水中,似绚丽的彩霞,使人们产生无限的遐思。
材料四　天塔,坐落在波光粼粼的天塔湖中央,犹如一剑穿天,直插云霄。这里地势开阔,花草繁茂,湖光塔影,相映生辉。典例精析易错题剖析材料五　“美丽天津一号工程”,内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。通过“四清一化”行动,市民将享受到更多的碧水蓝天。
(1)上面是某同学以“寻找津城最美风景”为主题搜集的一组材料,不符合这一主题的两则材料是　　　　、　　　　。?
(2)请你仿照加点部分的句式,将后面的句子补充完整。典例精析易错题剖析解析:第(1)题该同学搜集材料的主题是“寻找津城最美风景”,材料二、材料五属于将来时,与主题无关。第(2)题是续写句子,所拟写的句子要与加点部分句式相同,语意相关,共同组成“赞美天津”的排比句。
参考答案:(1)材料二　材料五
(2)示例:那清清的河水　流淌着欢乐的歌谣　那丰饶的田野　飘荡着醉人的芳香典例精析易错题剖析二、图表信息提取类
(一)表格类
【方法归纳】 这里说的表格既包括平常的表格,也包括柱状图、饼状图、曲线图。解答此类题要通过对图表的观察分析,将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三:一是直接表述型,即用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述;二是推断总结型,就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点;三是解决应用型,就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。典例精析易错题剖析【例4】 阅读下面的材料,完成后面的题目。
表一:2010~2013年全国城镇居民人均可支配收入(元)表二:全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入(元) 资料来源:国家统计局
(1)根据表一,可以得出这样一个结论:近年我国城镇居民人均可支配收入　。?
(2)根据表二,可以得出这样一个结论:我国城镇居民人均可支配收入　。?典例精析易错题剖析解析:该题属于表格类图文转换题,即从表格中的具体数值中提炼规律、结论。通过观察表一四年全国城镇居民人均可支配收入的具体数据,可以推断近年我国城镇居民人均可支配收入呈逐年增长且增长较快的趋势。通过观察并比较表二五组数据,可以推断出这五等份收入的差距明显。据此可得出结论。
参考答案:(1)增长较快或逐年增长　(2)差距过(很)大典例精析易错题剖析(二)徽标类
【方法归纳】 该类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景;其次要观察徽标的构成;然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图,从而赏析其优美的造型或色彩。常见技法:①观察分析徽标的构图元素:外形、色彩。②解说画面依一定顺序:时间顺序、逻辑顺序。③由表及里揭示象征意义:联想(行业特点)→象征意义、寓意。④语言表述规范得体:准确、简洁、平实、清晰(说明语言)。典例精析易错题剖析【例5】 在4月23日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书籍点亮人生,书香洋溢校园”主题活动。右图是该活动的宣传标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过60字。
解析:注意观察整个画面,该宣传标志中的文字是“众”,由三个“人”字组成,呼吁大家人人参与读书活动。
参考答案:毛笔书写的“人”字像打开的书,三本打开的书形成“众”字,刻有繁体“書”字的印章点缀其间,寓意人人读书,开卷有益。典例精析易错题剖析(三)图片类
【方法归纳】 此类考题一般要求根据图片提取信息、描述图片内容或谈感受,这就需要我们平时关注社会时事热点,了解图片反映的事件、内容、人物或产生的背景。常见技法:①注重画面本身,包括画面中一切事物,图案形状,人物动作、神态等;②注意分析画面中的人物语言,这些只言片语常揭示主题;③图画中的补充性的文字,也是至关重要的。典例精析易错题剖析【例6】 观察下面的文字,从古人造字方法的角度,写出你的发现。
解析:这是一道图片题,要求通过观察图片中的文字,探究古人造字的方法。观察图片,可以发现,图片上五个字都是“山”字的不同写法,比较五个“山”字,可以推测出都是根据“山”的形状造出来的。答案由以上分析归纳即可得出。
参考答案:它们都是象形文字,这些字都是通过描摹(或画出、根据)事物的形状而造出的。典例精析易错题剖析三、主题活动类
【方法归纳】 主题活动类考题往往给出一个活动主题,提出一些活动要求,让考生来策划此次活动的具体过程。解答此类试题要联系个人平时的生活体会,从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展,以求解答全面、深刻。活动名称要明确,活动步骤要清楚、合理,有可操作性。典例精析易错题剖析【例7】 欢迎参加九年级某班组织的“岁月如歌”语文综合性学习活动。
(1)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语,你写的是什么?
(2)假如你是班史编委会成员,请为活动设计两个板块,写出每个板块的主要内容。
示例:班级宣言
①　　　　　　　　　②　　　　　　　　?典例精析易错题剖析解析:本题属于主题活动类试题。第(1)题要求拟写“晚会主题语”,要结合“岁月如歌”的活动主题和下面的活动内容来分析考虑,形式上可以是对偶句或一个形象鲜明的短语。第(2)题要求设计“活动板块”,板块设计要紧紧围绕“班史”,仿照示例拓展联想,最后得出操作性强的活动形式。
答案示例:(1)①共话友情,畅想未来　②三年风雨路,一曲岁月歌(一世师生情)
(2)班级档案、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 长沙市某中学对该校300名初三学生采用无记名投票的方式,就《感动中国人物评选》和《快乐大本营》两大电视节目进行调查,统计结果如下:(1)请概括说明统计表反映的情况。
(2)以上调查结果说明了什么问题?请简要回答。典例精析易错题剖析错误解答:(1)初中学生不太关注《感动中国人物评选》节目。(2)电视台应该注意受众,尽可能地把《感动中国人物评选》这样的节目做得有趣、有个性。
错因诊断:此题考查了图表的分析转述,并且渗透着数学学科内容。第(1)题应读懂数字所反映的情况,从喜欢两个电视节目的数字来看,喜欢《快乐大本营》的学生远远超过喜欢《感动中国人物评选》的学生。第(2)题是对这种现象的分析探究,找出原因。应抓住表中的“原因”一栏的文字回答。
做图表题,要注意什么时候单纯转述图表内容,什么时候加入自己的观点。第(1)题是概括说明“统计”表现的情况,只是一种现象,不需要阐发自己的认识。第(2)题是对现象分析探究,揭示原因,但也要紧扣所给材料,不能随意发挥。典例精析易错题剖析正确答案:(1)喜欢《快乐大本营》的学生远多于关注《感动中国人物评选》的学生。(或两大电视节目学生更喜欢《快乐大本营》)
(2)对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。专题六　标点符号的使用
知能优化训练
中考回顾
1.(2018天津)下列句子中的标点符号,使用不正确的一项是 (　　)
A.金钱能买到书籍,却买不到知识;能买到钟表,却买不到时间。
B.朱自清曾这样赞美春天:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”
C.把报刊亭改造成志愿者服务站?还是生活服务便民亭?人们对此意见不一。
D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
答案C
解析C项,不是问句,第一个问号删掉或改为逗号,第二个问号应改为逗号。
2.(2018山东济宁)下列句子中,标点符号使用恰当的一项是 (　　)
A.调查显示:消费投诉呈现两大特点:一是服务类消费关注度高,二是互联网广告投诉增长。
B.是大半夜里起来看球赛?还是美美地睡上一觉呢?作为球迷,很多人心里会有些纠结。
C.来到孔子的故乡——曲阜,游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林),体验传统文化。
D.在“做一天上海人”的特色活动中,全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。
答案C
解析A项,在一个句子里不能同时使用两个冒号,第二个冒号应改为逗号;B项,选择问句只在最后用问号,第一个问号应改为逗号;D项,较长的并列成分用逗号,顿号应改为逗号。
3.(2018湖北武汉)下列各句标点符号使用不规范的一项是 (　　)
A.不管是学生,还是上班族,零碎的时间,每天都在我们的生命里迅速流失。除了在手机上打游戏,刷微信、微博,我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。
B.真话要出自真心,合乎客观实际,对于前者,似乎并无异议;对于后者,却是众说不一。大概是因为“客观实际”这个概念,不但包括客观事实,而且包括客观规律。
C.故事本身已经足够美好了:给他人造成损失后留言留钱,是诚信;被诚信感动而不索赔,是仁义;不仅不索赔,还给万元资助,是良善。
D.读书讲究一个“博”字,而评书讲究一个“透”字。不求面面俱到,但求一点之透,便有一孔之得、一己之见,足以为己、为人镜鉴,也不枉了这个“评”字。
答案B
解析B项,第二个逗号应改为句号。“对于前者……”与“对于后者……”是并列关系。
4.(2018北京)在圆明园大水法遗址前,学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿,完成后面的题目。
第二次鸦片战争期间,英法联军攻入北京,闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了,争先恐后,大肆抢夺。园内能拿走的东西,他们统统掠走 【甲】 实在运不走的,他们就疯狂打砸。据粗略统计,被掠夺的文物 【乙】 上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证,侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜,往日辉煌的宫殿、参天的古树,都化为灰烬。
在【甲】 【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是(　　)
A.【甲】分号　　　【乙】冒号
B.【甲】分号 【乙】破折号
C.【甲】逗号 【乙】冒号
D.【甲】逗号 【乙】破折号
答案B
5.(2017天津)下列句子中的标点符号,使用不正确的一项是 (　　)
A.看了媒体发布的收视率报告,我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。
B.人生,只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。
C.大诗人苏轼曾说过:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”
D.应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考。
答案D
解析D项,第一个问号可删掉,第二个问号改逗号。
6.(2017湖北黄冈)下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(　　)
A.君子要讲和谐,但不能随波逐流,更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流,”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。
B.鸡年春晚筹备时间短,节目变动大,呈现出强烈的“定制”色彩:主旋律、流行、传统文化等各种必备元素杂糅,遭到网友的各种吐槽。
C.抗日战争的胜利,让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼,开启民族复兴的序篇,最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?
答案C
解析A项,引号内的逗号应移到引号外;B项,冒号应改为逗号;D项,问号应改为句号。
7.(2017贵州黔东南)下列标点符号使用不恰当的一项是 (　　)
A.“蓝梦谷太美丽了,”她兴奋地说,“我还会再来!”
B.我按照中学课本里的内容,在科普报刊上寻找公式定理背后的故事,分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。
C.怎么可能不来?谁决定的,你吗?没搞错吧?
D.“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变:社区环境舒适清爽,地面干净整洁,马路上流动摊贩不见了,商铺店面靓丽一新。
答案B
解析B项,并列词语后面带有语气助词,并列成分之间要用逗号,把顿号改为逗号。
8.(2016甘肃兰州)下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》,根据语境,在【甲】【乙】两处填写标点符号,正确的一项是 (　　)
语段(一)　有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋【甲】老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
语段(二)　我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
我也赶忙解释:“我知道,我知道【乙】不过你既然来了,就免得托人捎了。”
A.【甲】破折号　　　【乙】破折号
B.【甲】分号 【乙】句号
C.【甲】破折号 【乙】句号
D.【甲】分号 【乙】破折号
答案D
解析【甲】处句意已完结,下一句和上一句无环境、动作的明显衔接,且并未有明显的解释说明或者引出之意,所以用分号不用破折号。
【乙】处句意完整且已完结,下一句和上一句有明显的转换话题之意,所以用破折号不用句号。
模拟预测
1.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(　　)
A.我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八、九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤。
B.是造福子孙的势力战胜呢?还是贻害后人的势力战胜?是目光远大、福国利民的势力战胜呢?还是鼠目寸光、祸国殃民的势力战胜?这就要看“下回分解”了。
C.只有来到塞外,你才能真正领略到“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑。
D.《西游记<美猴王>》让无数读者为之着迷。
答案C
解析A项,概数之间不能用顿号;B项,选择问句中间不能用问号,而应该用逗号;D项,书名和篇名同时出现只用一个书名号,书名和篇名之间用间隔号隔开。
2.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(　　)
A.现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
B.“请客?——这是应该的。”于是对我说:“迅哥儿,昨天的戏可好么?”
C.历史,现实,在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽,真实而荒谬的画面。
D.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨这几个节气。
答案A
解析B项,冒号应改为逗号;C项,第一、三个逗号应改为顿号;D项,最后一个顿号应删去。
3.依次填入下面一段文字序号处的标点符号,正确的一项是 (　　)
人人都知道偷窃可耻,孔乙己却认为“窃书不能算偷①时至今日抄袭剽窃也就都不能算偷了②成名之前,硕士论文博士论文都可以抄③成名之后,有了话语权,剽袭的胆子就越发大了。移动鼠标,复制④粘贴,几十万上百万字,什么样的“巨著”写不出来⑤标新立异,雷语连连,只为能获得“轰动效应”。倘效果不理想,立即跟风转向⑥改换门庭。什么创作、什么学术、什么思想,其立足点只落在一个“利”字上。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
”,
;
。
、
。
,
B
”,
。
;
、
?
,
C
。”
。
。
,
。
。
D
。”
;
;
,
?
。
答案B
解析第①处“窃书不能算偷”是作为句子的宾语出现的,故引号内不能有标点;第②处是一个复句的结束,故用句号;第③处“成名之前”“成名之后”是并列关系的分句,故用分号;第④处用在词语“复制”“粘贴”之间,故用顿号;第⑤处用在反问句后,故用问号;第⑥处用在句子中间,隔断“跟风转向”“改换门庭”,故用逗号。
4.依次填入下面一段文字方框处的标点符号,正确的一项是 (　　)
你读过篇幅短小却含意丰富的诗吗?这种诗被称为　小诗　,五四运动后　它曾盛行一时,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》　这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。
A.“　　”　　、　　,　　　　B.“　　”　　,　　。
C.《 》 , 。 D.《 》 、 ,
答案B
解析“小诗”是一种称谓,不是作品名,应用引号,据此可排除C、D两项;“五四运动后”是时间状语,后面应用逗号;第四个方框后面说的是“这两部作品”,前面一句表意完整,故用句号。
5.下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(　　)
A.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。
B.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士?
C.“最重要的是,”他说道:“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
答案A
解析B项是选择问句,第一个问号应改为逗号;C项,“他说道”后的冒号应改为逗号;D项中“史记”应用书名号。
6.在下面句子中的“　”处,填上恰当的标点符号。
我的老家在道真一个偏远的山中。有一次回老家,看到鸡迟迟不肯回笼,怎么赶也赶不进鸡圈。这时候我就听见外婆说　“一会儿就要下雨了,快把晾在坝子的衣服收到屋里去,老伴!　果然,不一会儿天空就飘起了小雨。那时候,我打心眼里佩服外婆,觉得她懂得看天象,真神奇哦　这件事也在我的心里浮起一个小问号——为什么外婆会知道这些呢　
答案:　”　!　?
7.下面文段中有一处标点符号使用错误,请写出修改方法。
曾几何时,“天上九头鸟,地上湖北佬”的谚语流行全国。①这句亦褒亦贬的谚语,既说明湖北人聪明,又暗含着湖北人狡猾的意思。②其实,聪明与狡猾只有一墙之隔,这墙就是诚信。③诚信之上是聪明,是大智慧,诚信之下则是狡猾,是背信弃义。
答案将第③句“大智慧”后的逗号改为分号。
解析“大智慧”与“小肚鸡肠”是并列关系,应该用分号。
课件13张PPT。专题六　标点符号的使用典例精析易错题剖析一、选择辨析类
【方法归纳】 分为“选出标点符号使用正确的一项”和“选出标点符号使用有误的一项”两种情况。解答此类题,明确常见标点符号的意义、用法,结合具体句子进行辨析是解题的关键。典例精析易错题剖析【例1】 下列句中的标点符号,使用不正确的一项是 (　　)
A.没有风浪,就不能显示船帆的本色;没有曲折,就无法品味人生的乐趣。
B.“假如回到童年”话题征集活动,意在让人们回顾童年,真实感受时代的进步。
C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术,讴歌民族优秀文化的作品。
D.是让你的生命更加朝气勃勃?还是让暮气滋长而举步不前?拷问着人生的选择。
解析:本题要求选出标点符号“使用不正确”的选项。四个选项涉及的标点符号有逗号、分号、句号、引号、书名号、问号等。其中D项属于选择问句,选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。故第一个问号应改为逗号。
答案:D典例精析易错题剖析【例2】 下列各句中,标点符号使用正确的一项是(　　)
A.一个人只有真正明白自己需要什么?才算是向成熟迈出第一步。
B.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
C.扬州境内湖泊众多,宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。
D.我一听,心里一动,立刻说:“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。”
解析:本题要求选出“使用正确”的选项,宜用排除法。A项没有疑问语气,故问号应改为逗号;B项引用的诗句作为整个句子的一部分,故引号内的逗号应移到引号外;D项中的单引号应改为书名号。
答案:C典例精析易错题剖析二、标注、改正类
【方法归纳】 此类题有在语句、语段中直接标注标点符号和改正错误的标点符号两种情形。
做此类题,要依据标点符号的位置(句中还是句末)、句意、语气来综合分析判断。典例精析易错题剖析【例3】 语言运用——在下面句中的方框内,填上恰当的标点符号。
“你懂得欣赏一棵树吗　苦难的人　”老者缓缓地说　“对于周遭的环境,树是全面接受的:它接纳阳光,也包容风雨　它等待白天,也守候黑夜。正是这种全面的接受,才使它更茁壮、伟岸呀!”
解析:引号内是一个倒装句,中间部分使用逗号,句末才用问号;“××说”在中间的时候,后面要用逗号;复句内部并列分句之间的停顿用分号。
答案:,　?　,　;典例精析易错题剖析【例4】 阅读下面的文字,改正其中的错误。
①“我成功了,”我喊了出来。“朋友们!”②为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,道路在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来……
第①句的标点　　　　应改为　　　　。?
解析:说话人在中间,后面应用逗号。
答案:。　,典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 下列句子标点符号使用正确的一项是(　　)
A.我不知道她为什么没有参加这次大会?
B.出去吗,王小红?
C.他朝屋里喊了一声:‘我走了’就出去了。
D.用表格整理材料的优点是——容量大,直观性强,眉目清楚,便于对材料做进一步分析。
错误解答:A
错因诊断:A项,把非疑问句当成了疑问句,错用了问号;不能一见到疑问词就认为一定是疑问句。C项,一看就能确定用错了单引号,当引号内还需要使用引号时,里面一层用单引号;另外,句中的冒号使用错误,应删除。D项,破折号一般用来连接解释与被解释的内容,句中的“是”已表示解释的意思,再用破折号就多余了,应删去破折号。
正确答案:B(主谓倒置的句子,问号应放在句末,中间用逗号)专题十　名句积累与运用
知能优化训练
中考回顾
1.(2018天津)请将下面的诗文语句补充完整。
(1)几处早莺争暖树,　　　　　　　　　　。?
(白居易《钱塘湖春行》)
(2)落红不是无情物,　　　　　　　　　　。?
(龚自珍《己亥杂诗》)
(3)　　　　　　　　　　?留取丹心照汗青。?
(文天祥《过零丁洋》)
(4)山重水复疑无路,　　　　　　　　　　。?
(陆游《游山西村》)
(5)　　　　　　　　　　,西北望,射天狼。?
(苏轼《江城子·密州出猎》)
(6)学而不思则罔,　　　　　　　　　　。?
(《论语·为政》)
(7)在古代,诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾《次北固山下》一诗中的“乡书何处达?　　　　　　　　　　　　”,用雁儿送信抒发了对家乡的思念;陶渊明《饮酒》(其五)一诗中的“山气日夕佳,　　　　　　　　　　　　”,借鸟儿结伴而归寄托了归返自然的人生理想。?
答案(1)谁家新燕啄春泥　(2)化作春泥更护花　(3)人生自古谁无死　(4)柳暗花明又一村　(5)会挽雕弓如满月　(6)思而不学则殆　(7)归雁洛阳边　飞鸟相与还
2.(2018山西)读古诗文,将横线处的原句书写在横线上。
(1)关关雎鸠,　　　　　　　　　　。?
(《诗经·关雎》)
(2)　　　　　　　　　　,提携玉龙为君死。?
(李贺《雁门太守行》)
(3)　　　　　　　　　　,闻道龙标过五溪。?
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)马作的卢飞快,　　　　　　　　　　。?
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)　　　　　　　　　　,衣冠简朴古风存。?
(陆游《游山西村》)
(6)但知其一,　　　　　　　　　　,可据理臆断欤??
(纪昀《河中石兽》)
(7)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”运用两个典故,写出自己归来的感触:老友已逝,人事全非,恍若隔世,无限怅惘。?
(8)《送东阳马生序》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。?
答案(1)在河之洲　(2)报君黄金台上意　(3)杨花落尽子规啼　(4)弓如霹雳弦惊　(5)箫鼓追随春社近　(6)不知其二者多矣　(7)怀旧空吟闻笛赋　到乡翻似烂柯人　(8)以中有足乐者　不知口体之奉不若人也
3.(2018江西)填补下列句子的空缺处。
(1)山河破碎风飘絮,　　　　　　　　　　　　。?
(文天祥《过零丁洋》)
(2)　　　　　　　　　　　　,风正一帆悬。?
(王湾《次北固山下》)
(3)　　　　　　　　　　　　,长河落日圆。?
(王维《使至塞上》)
(4)斯是陋室,　　　　　　　　　　　。?
(刘禹锡《陋室铭》)
(5)天接云涛连晓雾,　　　　　　　　　　　。?
(李清照《渔家傲》)
(6)苟全性命于乱世,　　　　　　　　　　。?
(诸葛亮《出师表》)
(7)　　　　　　　　　　　　,在河之洲。?
(《诗经·蒹葭》)
(8)　　　　　　　　　　　　,浅草才能没马蹄。?
(白居易《钱塘湖春行》)
答案(1)身世浮沉雨打萍　(2)潮平两岸阔　(3)大漠孤烟直　(4)惟吾德馨　(5)星河欲转千帆舞　(6)不求闻达于诸侯　(7)关关雎鸠　(8)乱花渐欲迷人眼
4.(2018贵州安顺)诗词默写。
(1)　　　　　　　　　　,家书抵万金。?
(杜甫《春望》)
(2)山重水复疑无路,　　　　　　　　　　。?
(陆游《游山西村》)
(3)　　　　　　　　　　,其不善者而改之。?
(《论语·述而》)
(4)为什么我的眼里常含泪水?　　　　　　　　　……?
(艾青《我爱这土地》)
(5)苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　?”?
(6)龚自珍《己亥杂诗》“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”与李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙,常用来形容无私奉献的精神。?
答案(1)烽火连三月　(2)柳暗花明又一村　(3)择其善者而从之　(4)因为我对这土地爱得深沉　(5)持节云中　何日遣冯唐　(6)落红不是无情物　化作春泥更护花
5.(2018安徽)默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①所以动心忍性,　　　　　　　　　　　。?
(《??孟子??二章》)
②水河澹澹,　　　　　　　　　　　。?
(曹操《观沧海》)
③至于夏水襄陵,　　　　　　　　　　　　　。?
(郦道元《三峡》)
④　　　　　　　　　　　　　,恨别鸟惊心。?
(杜甫《春望》)
⑤　　　　　　　　　　　　　,巴山夜雨涨秋池。?
(李商隐《夜雨寄北》)
⑥　　　　　　　　　　　　　,身世浮沉雨打萍。?
(文天祥《过零丁洋》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《渔家傲·秋思》中,范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“　　　　　　　　　　　　　　　　”。?
②《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“　　　　　　　　　　　　　”。?
答案(1)①曾益其所不能　②山岛竦峙　③沿溯阻绝　④感时花溅泪　⑤君问归期未有期　⑥山河破碎风飘絮　(2)①浊酒一杯家万里　②略无慕艳意
6.(2018河南)古诗文默写。
(1)复有贫妇人,抱子在其旁,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。?
(白居易《观刈麦》)
(2)宋濂在《送东阳马生序》中,用“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。?
(3)天南地北,别时容易见时难。所以,困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月,家书抵万金”的感慨;归期不定的李商隐只能憧憬“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”(《夜雨寄北》)的幸福;兄弟分离的苏轼只能遥寄“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”〔《水调歌头》(明月几时有)〕的祝愿。?
答案(1)右手秉遗穗　左臂悬敝筐　(2)以中有足乐者　不知口体之奉不若人也　(3)何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时　但愿人长久　千里共婵娟
7.(2017天津)请将下面诗文语句补充完整。
(1)感时花溅泪,　　　　　　　　　　　　　。?
(杜甫《春望》)
(2)山随平野尽,　　　　　　　　　　　　　。?
(李白《渡荆门送别》)
(3)沉舟侧畔千帆过,　　　　　　　　　　　　　。?
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(4)　　　　　　　　　　　　　,燕然未勒归无计。?
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(5)零落成泥碾作尘,　　　　　　　　　　　　　。?
(陆游《卜算子·咏梅》)
(6)醉翁之意不在酒,　　　　　　　　　　　　　。?
(欧阳修《醉翁亭记》)
(7)岑参的《白雪歌送武判官归京》中“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句,把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象,表现了诗人积极向上的乐观情怀。?
答案(1)恨别鸟惊心　(2)江入大荒流　(3)病树前头万木春　(4)浊酒一杯家万里　(5)只有香如故　(6)在乎山水之间也　(7)忽如一夜春风来　千树万树梨花开
8.(2017四川眉山)根据提示,写出古诗文名句。
(1)海日生残夜,　　　　　　　　　　　　　。?
(王湾《次北固山下》)
(2)　　　　　　　　　　　　　,甲光向日金鳞开。?
(李贺《雁门太守行》)
(3)　　　　　　　　　　　　　,城春草木深。?
(杜甫《春望》)
(4)受任于败军之际,　　　　　　　　　　　　　。?
(诸葛亮《出师表》)
(5)任何事都不可能圆满,人生本来就充满了悲苦与欢乐,正如苏轼在《水调歌头》(明月几时有)中所写:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”?
答案(1)江春入旧年　(2)黑云压城城欲摧　(3)国破山河在　(4)奉命于危难之间　(5)人有悲欢离合　月有阴晴圆缺
9.(2016天津)请将下面诗文语句补充完整。
(1)乱花渐欲迷人眼,　　　　　　　　　　　　　。?
(白居易《钱塘湖春行》)
(2)潮平两岸阔,　　　　　　　　　　　。?
(王湾《次北固山下》)
(3)不知细叶谁裁出,　　　　　　　　　　　　　。?
(贺知章《咏柳》)
(4)　　　　　　　　　　　　　,弓如霹雳弦惊。?
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)只恐双溪舴艋舟,　　　　　　　　　　　　　。?
(李清照《武陵春》)
(6)苔痕上阶绿,　　　　　　　　　　　　　。?
(刘禹锡《陋室铭》)
(7)在杜甫的《望岳》一诗中,“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”化用孔子名言,表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。?
答案答案(1)浅草才能没马蹄　(2)风正一帆悬　(3)二月春风似剪刀　(4)马作的卢飞快　(5)载不动许多愁　(6)草色入帘青　(7)会当凌绝顶　一览众山小
10.(2016内蒙古呼和浩特)默写。
(1)参差荇菜,左右流之。　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。?
(2)《邹忌讽齐王纳谏》一文中,齐王纳谏后的结果是“　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。?
(3)写出白居易《钱塘湖春行》的颔联:　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。?
(4)“左牵黄,右擎苍”后面两句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。?
答案(1)窈窕淑女　寤寐求之　(2)燕、赵、韩、魏闻之　皆朝于齐　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥　(4)锦帽貂裘　千骑卷平冈
11.(2016四川宜宾)默写。
(1)不以物喜,不以己悲;　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　。?
(范仲淹《岳阳楼记》)
(2)　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。寂寞梧桐深院锁清秋。?
(李煜《相见欢》)
(3)《陋室铭》中表达了陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的思想情趣的中心句是“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”。?
(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”。?
(5)《雁门太守行》中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,写出了守城将士威武雄壮的句子是“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。”?
答案(1)居庙堂之高则忧其民　处江湖之远则忧其君　(2)无言独上西楼　月如钩　(3)斯是陋室　惟吾德馨　(4)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(5)黑云压城城欲摧　甲光向日金鳞开
模拟预测
1.默写。
(1)开轩面场圃,　　　　　　　　　　　。?
(孟浩然《过故人庄》)
(2)　　　　　　　　　　　,便引诗情到碧霄。?
(刘禹锡《秋词》)
(3)　　　　　　　　　　　?烟波江上使人愁。?
(崔颢《黄鹤楼》)
(4)浊酒一杯家万里,　　　　　　　　　　　。?
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(5)　　　　　　　　　　　,学诗谩有惊人句。?
(李清照《渔家傲》)
(6)博学而笃志,　　　　　　　　　　　　　,仁在其中矣。?
(《<论语>十二章》)
(7)　　　　　　　　　　　,不必藏于己。?
(《礼记·大道之行也》)
(8)人皆有之,　　　　　　　　　　　。?
(《孟子·鱼我所欲也》)
答案(1)把酒话桑麻　(2)晴空一鹤排云上　(3)日暮乡关何处是　(4)燕然未勒归无计　(5)我报路长嗟日暮　(6)切问而近思　(7)货恶其弃于地也　(8)贤者能勿丧耳
2.默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①　　　　　　　　　　　,若出其里。?
(曹操《观沧海》)
②苔痕上阶绿,　　　　　　　　　　　。?
(刘禹锡《陋室铭》)
③无可奈何花落去,　　　　　　　　　　　。?
(晏殊《浣溪沙》)
④　　　　　　　　　　　,处江湖之远则忧其君。?
(范仲淹《岳阳楼记》)
⑤　　　　　　　　　　　,柳暗花明又一村。?
(陆游《游山西村》)
⑥夕阳西下,　　　　　　　　　　　。?
(马致远《天净沙·秋思》)
⑦　　　　　　　　　　　,宫阙万间都做了土。?
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(2)默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。
答案(1)①星汉灿烂　②草色入帘青　③似曾相识燕归来　④居庙堂之高则忧其民　⑤山重水复疑无路　⑥断肠人在天涯　⑦伤心秦汉经行处
(2)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
3.请将下面古诗文语句补充完整。
(1)过尽千帆皆不是,　　　　　　　　　　　。?
(温庭筠《望江南》)
(2)　　　　　　　　　　　,直挂云帆济沧海。?
〔李白《行路难》(其一)〕
(3)东风不与周郎便,　　　　　　　　　　　。?
(杜牧《赤壁》)
(4)　　　　　　　　　　　,千树万树梨花开。?
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(5)年少万兜鍪,　　　　　　　　　　　。?
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(6)己所不欲,　　　　　　　　　　　。?
(《论语·卫灵公》)
(7)《过零丁洋》中“　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　”两句诗表明了诗人文天祥以死明志的决心和崇高的民族气节。?
答案(1)斜晖脉脉水悠悠　(2)长风破浪会有时　(3)铜雀春深锁二乔　(4)忽如一夜春风来　(5)坐断东南战未休　(6)勿施于人　(7)人生自古谁无死　留取丹心照汗青
4.诗文默写填空。
(1)　　　　　　　　,风正一帆悬。?
(王湾《次北固山下》)
(2)安得广厦千万间,　　　　　　　　　　　　。?
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3)俗子胸襟谁识我?　　　　　　　　　　　。?
(秋瑾《满江红》)
(4)可怜身上衣正单,　　　　　　　　　　　。?
(白居易《卖炭翁》)
(5)故天将降大任于是人也,　　　　　　　　,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。?
(《??孟子??二章》)
(6)　　　　　　　　,凭君传语报平安。?
(岑参《逢入京使》)
(7)　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,可怜白发生。?
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(8)王维《使至塞上》中,抓住沙漠典型的景物进行刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。?
(9)请写出古诗词中有“雪”字的连续的两句:　　　　　　　　,　　　　　　　　。?
答案(1)潮平两岸阔　(2)大庇天下寒士俱欢颜　(3)英雄末路当磨折　(4)心忧炭贱愿天寒　(5)必先苦其心志　(6)马上相逢无纸笔　(7)了却君王天下事　赢得生前身后名　(8)大漠孤烟直　长河落日圆　(9)示例:①孤舟蓑笠翁　独钓寒江雪　②北风卷地白草折　胡天八月即飞雪　③遥知不是雪　为有暗香来
5.填空。
(1)子曰:　　　　　　　　　　　,不亦说乎??
(《<论语>十二章》)
(2)兔从狗窦入,　　　　　　　　　　　。?
(乐府诗《十五从军征》)
(3)　　　　　　　　　　　,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。?
(苏轼《记承天寺夜游》)
(4)醉里挑灯看剑,　　　　　　　　　　　。?
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”两句诗,高适《别董大》中有两句诗正好与上述诗句中“无故人”意思相反,这两句诗是:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。”?
(6)古诗词中有很多体现亲情的名句,请写出上下相连的两句:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。”?
答案(1)学而时习之　(2)雉从梁上飞　(3)庭下如积水空明　(4)梦回吹角连营　(5)莫愁前路无知己　天下谁人不识君　(6)示例:①独在异乡为异客　每逢佳节倍思亲　②但愿人长久　千里共婵娟　③谁言寸草心　报得三春晖　④烽火连三月　家书抵万金
6.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句。
(1)子曰:“　　　　　　　　　　　,可以为师矣。”?
(《<论语>十二章》)
(2)　　　　　　　　　　　,出则无敌国外患者,国恒亡。?
(《??孟子??二章》)
(3)　　　　　　　　　　　,甲光向日金鳞开。?
(李贺《雁门太守行》)
(4)烟笼寒水月笼沙,　　　　　　　　　　　。?
(杜牧《夜泊秦淮》)
(5)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。　　　　　　　　　　　。?
(晏殊《浣溪沙》)
(6)四面歌残终破楚,　　　　　　　　　　　。?
(秋瑾《满江红》)
答案(1)温故而知新　(2)入则无法家拂士　(3)黑云压城城欲摧　(4)夜泊秦淮近酒家　(5)小园香径独徘徊　(6)八年风味徒思浙
7.根据提示填空。
(1)同样描写落日,王维的“　　　　　　　　　　　”写出了落日的温暖壮丽,范仲淹的“　　　　　　　　　　　”写出了落日的苍凉悲壮。?
(2)花开美,白居易春行钱塘湖,把它描绘为“　　　　　　　　　　　”;花落美,陶渊明虚构桃花源,把它描绘为“　　　　　　　　　　　”。?
(3)恶劣的环境可以激发人的斗志从而积极奋发,强大起来;安逸的环境容易消磨人的意志,导致最终衰亡,所以孟子说“　　　　　　　　　　　”。?
(4)自古以来,诗人以“酒”入诗,留下许多脍炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,刘禹锡以“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”表明酬答友人、借酒振作的心志;在《渔家傲·秋思》中,范仲淹以“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”抒发军功未成、归家不得的惆怅。?
(5)古人善借动物写景抒情。李白借“　　　　　　　　　　　”表达了对朋友离别的不舍,王安石借“　　　　　　　　　　　”突出了飞来峰的高耸,而吴均在《与朱元思书》中借“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句,用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。?
答案(1)长河落日圆　长烟落日孤城闭　(2)乱花渐欲迷人眼　落英缤纷　(3)生于忧患而死于安乐　(4)今日听君歌一曲　暂凭杯酒长精神　浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计　(5)杨花落尽子规啼　闻说鸡鸣见日升　蝉则千转不穷　猿则百叫无绝
8.根据提示填空。
(1)古代诗词中,有许多关于鸟的诗句,请写出连续的上下两句含有“鸟”字的诗句。
　。?
(2)古诗词中有许多表现思念家乡、思念亲人的诗句,请你写出连续的上下两句来,并注明作者、出处。
　。?
作者:　　　　　　　出处:《　　　　　　　　　　》?
(3)古代送别诗中,有很多情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽之情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出唐诗中这样的诗句。
　。?
作者:　　　　　　出处:《　　　　　　　　　　　》?
(4)中国的酒文化享誉世界,请你写出古诗词中含有“酒”字的三组佳句。
①　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。?
②　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。?
③　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。?
(5)请从学过的古诗中选出一个含有“云”字的完整诗句。
　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。?
(6)关注民生,不仅是当今领导人心中的大事,也是古代名家骚客所关心的。请写出古诗文中同情劳动人民的一联佳句。
　　　　　　　　,　。?
答案示例(1)①感时花溅泪,恨别鸟惊心　②荡胸生曾云,决眦入归鸟
(2)乡书何处达?归雁洛阳边　王湾　次北固山下　日暮乡关何处是?烟波江上使人愁　崔颢　黄鹤楼
(3)①孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流　李白
送孟浩然之广陵　②山回路转不见君,雪上空留马行处　岑参　白雪歌送武判官归京
(4)①花间一壶酒　独酌无相亲　②劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人　③明月几时有　把酒问青天
(5)①孤山寺北贾亭西　水面初平云脚低　②浮云游子意　落日故人情
(6)力尽不知热　但惜夏日长
课件13张PPT。专题十　名句积累与运用典例精析易错题剖析一、直接默写
【方法归纳】 直接默写,即根据原文写上句或下句(有时默写整首诗)。针对该考点,熟记诗文原文是前提,理解句意是提升,因为只有熟记原文才能避免张冠李戴,只有理解句意才不会写错别字。典例精析易错题剖析【例1】 请将下面的古诗文语句补充完整。
(1)感时花溅泪,　　　　　　　　　　。?
(杜甫《春望》)
(2)夕阳西下,　　　　　　　　　　。?
(马致远《天净沙·秋思》)
(3)大漠孤烟直,　　　　　　　　　　。?
(王维《使至塞上》)
(4)何当共剪西窗烛,　　　　　　　　　　。?
(李商隐《夜雨寄北》)
(5)　　　　　　　　　　?留取丹心照汗青。?
(文天祥《过零丁洋》)
(6)山随平野尽,　　　　　　　　　　。?
(李白《渡荆门送别》)典例精析易错题剖析(7)　　　　　　　　　　,无案牍之劳形。?
(刘禹锡《陋室铭》)
(8)人有悲欢离合,　　　　　　　　　　,此事古难全。?
〔苏轼《水调歌头》(明月几时有)〕
解析:此类题的主要失分点为张冠李戴,写错句子,或丟字、多字、写错别字。本题易错字:“天涯”易误写为“天崖”,“落日圆”易误写为“落日园”。
答案:(1)恨别鸟惊心　(2)断肠人在天涯　(3)长河落日圆　(4)却话巴山夜雨时　(5)人生自古谁无死　(6)江入大荒流　(7)无丝竹之乱耳　(8)月有阴晴圆缺典例精析易错题剖析二、理解性默写
【方法归纳】 理解性默写也叫提示性默写,命题者通常会在题干中给出一些提示信息,如给出应填诗句的作者、篇名、描写对象、叙写内容、思想情感、修辞手法、诗句的字数及格律特点等,然后要求考生填出对应的诗句。理解性默写考查的不仅是记忆能力,还涵盖了理解能力和联想能力,是对平时阅读背诵能力的巧妙检测。解答时要注意:首先要仔细审题,将题目要求中的提示信息挖掘出来;再根据这些提示信息展开联想,写出对应的诗句,切忌多写、少写、串答等。典例精析易错题剖析【例2】 请补写出句中的空缺部分。
《沁园春·雪》中,总括上片写景,引出下文对历代英雄的评论的过渡句是:“　　　　　　　,　　　　　　　　。”?
解析:审读题干可知,所填句子为承上启下的过渡句,“江山如此多娇”总括上片写景,“引无数英雄竞折腰”引出下文对历代英雄的评论。
答案:江山如此多娇　引无数英雄竞折腰典例精析易错题剖析三、归类性默写
【方法归纳】 归类性默写主要包括两种:一种是写出含有某个字的诗句,默写的诗句必须包含题干中要求的字才行;另一种是写出与某个题材相关的诗句,如“写出歌颂梅花的诗句”“写出游子思乡主题的诗句”等,这类题目就不一定要出现题干中的某个字词。为提高答题的准确率,平时复习时可按季节(春、夏、秋、冬)、景物(鸟、鱼、花、树)、题材(送别诗、爱国诗、思乡诗、边塞诗、山水田园诗)等分类识记,在交叉积累的过程中加深记忆,加深理解。解答时按避生就熟、弃难择易原则,先写记忆最准确的课内诗文名句,再写课外所积累的诗文名句。典例精析易错题剖析【例3】 写出两句关于“担当”的诗句。(连续的两句)
　　　　　　　　　,　。?
解析:解答此类题,思维是发散灵动的,答案是丰富多元的,可以是课内的,也可以是课外的,只要符合题意即可。“担当”是“接受并负起责任”的意思,从学过的诗词中提取出与“接受并负起责任”相关的诗句即可。
答案示例:①安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜 ②僵卧孤村不自哀　尚思为国戍轮台　③假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱典例精析易错题剖析四、运用性默写
【方法归纳】 此类题型常先叙说社会上的某种现象或某件事情(这种现象或事情说明的某个道理或引发的某种思考,通常能与古诗词中的某句或某几句话中表达的意思联系起来),然后要求学生填出符合要求的诗句。解答此类题一定要耐心阅读题目,理解语境所要表达的意思,做到瞻前顾后,缜密思考,找出其“相通点”,筛选出相应诗句,切不可凭直觉妄填。
【例4】 温州籍作家林斤澜一生坎坷,但始终坚持文学创作,留下了丰厚的作品。现在,虽然他已离世,但“林斤澜短篇小说奖”的设立,仍给后人以文学精神的激励和滋养,这正如清代诗人龚自珍所说“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。?
解析:注意题目中“‘林斤澜短篇小说奖’的设立,仍给后人以文学精神的激励和滋养”这句话,寻找相应的诗句。
答案:落红不是无情物　化作春泥更护花典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 名句积累。
(1)长风破浪会有时,　　　　　　　　　　。?
〔李白《行路难》(其一)〕
(2)在课内外的探究活动中,我们常常有“站得高,看得远”的感慨,请你用学过的两句古诗来表达:“　　　　　　　　　　　　　　　　　。”?
错误解答:(1)直挂云帆济苍海　(2)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层
错因诊断:题目包含了文言诗文默写的两种题型。(1)记忆式默写,在识记的基础上要特别注意正确书写,错解把“沧”写成了“苍”。(2)延展式默写,要重视课内外知识储备,错解把“自”写成了“只”。苏轼《题西林壁》中有“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。
正确答案:(1)直挂云帆济沧海　(2)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层(或“会当凌绝顶,一览众山小”或“欲穷千里目,更上一层楼”)专题十一　古诗词鉴赏
知能优化训练
中考回顾
1.(2018天津)下列对《归园田居》(其三)一诗的赏析,不恰当的一项是(　　)
归园田居(其三)
[晋]陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
A.一、二两句通过“盛”与“稀”的对比,写出诗人虽心归田园,却不善农事的情形。
B.三、四两句对早出晚归辛勤劳作的描写,流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。
C.末尾句中“愿”的内涵是,诗人要按照自己的意愿生活,不想与世俗同流合污。
D.全诗语言朴素而诗意醇美,体现了陶诗“质而实绮,癯而实腴”的艺术特点。
答案B
解析B项,“流露出诗人对田间劳动的厌倦之情”有误。
2.(2018贵州安顺)阅读下面这首诗,回答问题。
蒹　　葭
《诗经》
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
(1)这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?
(2)你如何理解这首诗所抒发的感情?
(3)重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
答案(1)这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或“冷寂”,或“萧索”,或“凄凉”)的晚秋画面。
(2)对美好爱情(或“恋人”,或“意中人”,或“幸福生活”)的追求、向往或相思之苦。(意思对即可)
(3)全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。
3.(2018福建)阅读下面这首诗,回答问题。
观　沧　海
[东汉]曹操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
(1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(　　)
A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。
B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。
D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
答案C
解析“营造悲凉伤感的意境”有误。这首诗意境开阔,气势雄浑。
(2)“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘了怎样的景象?请简要分析。
答案大海吞吐日月星辰,景象壮丽。
4.(2018江西)阅读下面这首词,回答问题。
临　江　仙①
[金]元好问
李辅之在齐州②,予客济源③,辅之有和
荷叶荷花何处好,大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里,人物更风流。　　千里故人千里月,三年辜负欢游。一杯白酒寄离愁。殷勤桥下水,几日到东州。
注①1235年秋,词人从济源至齐州,与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年,当时词人正准备携家由济源回山西太原。②齐州:地名,与词中的“东州”均指今山东济南。③济源:地名,今属河南。
(1)下列对词的内容理解不正确的一项是(　　)
A.词的两片所写,既不同时也不同地,时隔三年人距千里,既有欢快的回忆,也有深沉的怀念。
B.上片前三句以“红妆”应“荷花”,“翠盖”应“荷叶”,突出了大明湖新秋的景物特点。
C.“江山如画里,人物更风流”是对上片的总结,写出了景物的美好,人物的得意。
D.下片一反上片欢聚融洽的气氛,转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。
答案D
解析D项,“词人急于乘舟奔赴东州的心情”错,应为“词人所寄予的深沉怀念”。
(2)下列对词的赏析不正确的一项是(　　)
A.词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间,营造出“人在画中游”的美妙意境。
B.这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成,做到了形式与内容的统一。
C.词的下片“殷勤桥下水,几日到东州”两句运用了拟人的修辞手法。
D.这首词借“一杯白酒”寄托“离愁”,其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。
答案D
解析D项,“其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙”有误。这首词采用的是借物抒情的手法,杜牧的《赤壁》采用的是借物起兴的手法。
5.(2018湖北黄冈)阅读下面两首诗,回答问题。
【甲】使至塞上
[唐]王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
【乙】战城南
[唐]杨炯
塞北途辽远,城南战苦辛。
幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马,悲风愁杀人。
寸心明白日①,千里暗黄尘。
注①白日:喻指君主。典出宋玉《九辩》:“去白日之昭昭兮,袭长夜之悠悠。”
(1)下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(　　)
A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻,表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。
B.甲诗尾联既是实写,又暗示了边塞将士紧张的战斗生活,表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。
C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活,将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致,读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。
D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎,盔甲似鱼鳞,不但写出了军队的威武,而且写出了士兵的斗志昂扬。
答案C
解析“将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”“将士内心的低落与哀怨”不合诗意。
(2)乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情?
参考答案尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里,遮天蔽日,但征战者心中始终充满明亮的阳光,心系祖国,怀着必胜的信心,视死如归,报效君王(国家)。
(3)两首诗颈联都描写了边塞景色,请结合诗句简要分析景色的特点。
参考答案甲诗:“大漠孤烟直,长河落日圆。”放眼望去,广阔无垠的大漠上,远处烽火台一缕孤烟直上云霄;杳无尽头的黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日。这两句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”,描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。
乙诗:“冻水寒伤马,悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤,悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪。这两句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”,极言天气之寒,突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞环境。
6.(2017天津)下面对诗句的赏析,不恰当的一项是(　　)
A.将军百战死,壮士十年归。(《木兰诗》)
采用互文手法,写历经多年征战,有的将士战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。
B.征蓬出汉塞,归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
诗人以“征蓬”和“归雁”自比,表达了久居边塞,盼望回家团聚的急切心情。
C.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。(苏轼《江城子·密州出猎》)
运用典故,写为回报百姓盛情要像孙权那样挽弓射虎,突出了诗人的“少年狂气”。
D.只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。(戴望舒《我用残损的手掌》)
诗中“辽远的一角”指解放区,它明丽而充满生机,诗人对其饱含向往之情。
答案B
解析B项,诗人说自己像蓬草一样出临“汉塞”,像“归雁”一样进入“胡天”,表达出内心的激愤和抑郁。
7.(2017四川南充)阅读下面这首诗,回答问题。
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
(1)下列对这首诗的解说,不正确的两项是(　　)
A.“客路青山外,行舟绿水前”,写遍布异乡游子足迹的驿路,从北固山中伸出,又蜿蜒伸向山外;沿水路疾驰的小船,也飞到绿水前面去了。
B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”,写潮水上涨几乎与两岸齐平,诗人站在船头放眼望去,觉得江面特别宽阔,江风劲吹,船行快速。
C.“海日生残夜,江春入旧年”,写夜还未消尽,一轮红日已从海上升起;江上春早,旧年未过新春已来。
D.“乡书何处达?归雁洛阳边”,既承接上联的“残夜”“旧年”,又照应首联的“客路”,写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写,表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
答案BE
解析B项,应是江风和暖,船行平稳而快速。E项,诗中没有表现“对官场生活的厌倦”。
(2)写出“海日生残夜,江春入旧年”一联所蕴含的哲理。
参考答案新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。(或:日月流转,岁月更替。或:旧事物中孕育着新的生机。)
8.(2017四川眉山)阅读下面这首诗,回答问题。
宴　　词①
[唐]王之涣
长堤春水绿悠悠,畎②入漳河一道流。
莫听声声催去棹③,桃溪浅处不胜舟。
注①宴词:宴会上所作。②畎(quǎn):田间小沟。③催去棹(zhào):催促船儿离开。棹,长的船桨。
(1)这是一首写“离愁”的送别诗,诗中一个“绿”字点明春水特色,“悠悠”一词则暗示了诗人一片　　　　　　的深情。?
(2)如何理解“桃溪浅处不胜舟”?结合写法做简要赏析。
参考答案(1)惜别(或“依依不舍”)
(2)桃花溪太浅,怕载不动这满船的离愁。此句运用了反衬手法,以“溪浅”反衬“离愁”之深重。(或:化虚为实的手法,将看不见摸不着的“愁”赋予重量感,写出了愁之深重。或:夸张手法,将“离愁”夸大,担心溪水浅,载不动,进而写出离愁之深之多。)
9.(2016浙江杭州)阅读下面两首诗,回答问题。
月　　夜
[唐]刘方平
更深月色半人家,北斗阑干①南斗斜。
今夜偏知②春气暖,虫声新透绿窗纱。
早　　行
[宋]陈与义
露侵驼褐③晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
注①阑干:这里指横斜的样子。②偏知:才知。③驼褐:用兽毛制成的上衣。
(1)《月夜》描写的是　　　　(时节)的景象,《早行》描写的是　　　　(时节)的景象。?
(2)两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法,请做分析。
参考答案(1)春天　秋天
(2)《月夜》通过描写虫声初起,穿过窗纱传进屋内的情境,衬托出春夜的恬静;《早行》写诗人睡意蒙眬中经过静寂的小桥,稻田深处传来草虫的鸣叫声,静中有动,寂中有声,衬托出清晨的寂静。
10.(2016广东广州)阅读下面这首诗,回答问题。
饮酒(其五)
[晋]陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
(1)诗中的“结庐”“日夕”是什么意思?
(2)“飞鸟相与还”描写了什么样的情景?表现出诗人怎样的心情?
参考答案(1)构筑房舍;傍晚。
(2)在美好的黄昏景色中,飞鸟结伴返回山林,万物自由自在,适性而动。表达了诗人摆脱官场束缚,悠然自得、恬淡舒适的心情。
模拟预测
1.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
春　　望
[唐]杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(1)诗歌表达了诗人　　　　　　　　　　　　　　　的感情。?
(2)请赏析“烽火连三月,家书抵万金”这两句的妙处。
参考答案(1)忧国伤时、念家悲己
(2)在战火连绵不断的日子里,消息隔绝,诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵,表达了对妻子儿女的强烈思念,能激起人强烈的共鸣。
解析(1)在把握全诗的基础上进行解答。(2)赏析句子要从思想感情方面入手。
2.阅读下面这首词,完成后面的题目。
浣　溪　沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?　　无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)词人徘徊于小园香径,精心选择了　　　　　　、　　　　　　和　　　　　　等景物,描绘了一幅优美的画面。?
(2)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句抒发了词人怎样的思想感情?
参考答案(1)夕阳　落花　归燕
(2)抒发了词人伤春惜时的感情。
解析(1)要求把握诗歌意象,从而分析其构成的画面。(2)要分析词人的思想感情,应在理解全词的基础上重点对这两句进行赏析。
3.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)颔联运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的心境?
(2)全诗中诗人的感情是如何变化的?
参考答案(1)用典。表达了诗人对逝去友人的怀念以及回来后恍如隔世、人事全非而无比怅惘的心境。
(2)首联伤感,颔联怅惘,颈联欣慰豁达,尾联精神抖擞。
解析(1)刘禹锡借用“闻笛赋”这个典故怀念已逝去的王叔文、柳宗元等人;借用“烂柯人”这个典故,表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情。(2)首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人的贬谪生活;颔联借典故暗示被贬时间之长,表达了回归以后因人事生疏而怅惘的心情;颈联是全诗感情升华之处,表现出他豁达的胸襟;尾联顺势点明了酬答的题意,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
4.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
晚　　春
[唐]韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
注①杨花:诗中指柳絮。
(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。
(2)请发挥想象,用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
参考答案(1)拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象。
(2)柳絮朵朵,像白雪一样,又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡。
5.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。
山　坡　羊
潼关怀古
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
(1)这首曲的作者是　　　　　。前三句写潼关的雄伟气势,以“　　　”字形容潼关在重重山峦的包围之中,以“　　　”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险要;然后用“山河表里”一语收住,暗示它是历来兵家必争之地,由此自然引出下一层的感慨内容。?
(2)如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”?
参考答案(1)张养浩　聚　怒
(2)一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。
解析(1)题考查作者和对重点词的理解。前两句运用了比喻、拟人的修辞,结合句意找关键词,细心揣摩,答案不难得出。(2)题考查对中心句(或主旨句)的理解。应结合社会背景写出其表层含义和深层含义。
6.阅读下面两首诗,完成后面的题目。
山　　行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
秋　　词
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
(1)试描绘出“霜叶红于二月花”所展现的美景。
(2)试探究这两首诗在内容和表现手法上的异同。
参考答案(1)在夕阳的余晖映照下,枫叶流丹,层林似染,满山云锦,如闪烁的彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽。
(2)相同点:都是借咏秋景,表现作者昂扬向上的情怀。不同点:表现手法有所不同。《山行》通篇描写动人的山林秋色图,远景、近景相映成趣,形象鲜明,色彩斑斓。后两句借形象喻理,含而不露,引人联想,耐人寻味。《秋词》抒写感受,以说理为主。后两句以物寓志,虽也以形象引人联想,但诗意、诗情的表现比较直露。
课件13张PPT。专题十一　古诗词鉴赏典例精析易错题剖析一、理解基本内容和作者情感
【方法归纳】 作品的基本内容包括所写景物、人物、事物的特征及对事件、中心的整体把握。体味作者的情感态度,是品析诗词内容的重点。回答此类问题,紧扣三点:一是作者的人生经历、思想性格、写作背景;二是分析标题,从标题的关键词中提取作者的情感信息;三是分析写景句、抒情句、议论句等关键句,从中准确把握作者的情感。典例精析易错题剖析【例1】阅读下面这首诗,回答问题。
湖　　上
[宋]徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
风物晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
全诗写出了游人怎样的心情?
解析:前两句描绘了春天花红柳绿、草长鸟飞的秀美景色,后两句中的“人意好”直接点明了游人愉快和乐的心情。
参考答案:写出了游人愉快的心情。典例精析易错题剖析二、品味富有表现力的词句
【方法归纳】 品析富有表现力的词语(往往为动词、形容词),解答步骤一般为:①解释该字词在句中的含义;②展开联想,把该字词放入原句中描述景象;③看该字词有无使用修辞手法,描绘了怎样的意境或表达了诗人怎样的感情。品析富有表现力的句子(主要是写景句、抒情句、议论句),要根据句子的表达方式来分析其作用。
【例2】原诗见例1。
说说诗中使用“乱”字的好处。
解析:“乱”是形容词,用来修饰“莺”。“乱”在本诗中的好处可以从听觉和视觉两方面分析考虑。
参考答案:“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上下飞舞、穿梭于林间枝头的动感。典例精析易错题剖析三、体会意象意境,描绘景物画面
【方法归纳】 描述画面,先反复朗读有关内容,找出诗中的物象、意象。再结合作者的情感理解画面内容,体会作者所描绘画面的情境,在脑海里构建起一幅生动、鲜活、优美的图画来,这幅图画要涵盖所要求意象的主要内容,表达出作者的思想、情感和意志。最后展开合理的联想和想象,用描述性的语言,准确、生动、优美地把这幅画描述出来。切记:描述画面不等于把有关句子翻译出来。典例精析易错题剖析【例3】阅读下面这首诗,回答问题。
春　　寒①
[宋]梅尧臣
春昼自阴阴,云容薄更深。
蝶寒方敛翅,花冷不开心。
亚树青帘②动,依山片雨临。
未尝辜景物,多病不能寻。
注①这首诗写于庆历六年(1046)初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②亚树青帘:“亚”通“压”,“青帘”指酒旗。
(1)欣赏颔联中“不开心”的妙处。
(2)颈联描绘了一幅怎样的画面?典例精析易错题剖析解析:(1)扣住“花”的“不开心”和人的不开心来分析。(2)由“亚树”“青帘”“山”“雨”等景物展开想象,用生动的语言加以描绘。
参考答案:(1)“不开心”三字一语双关,一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态,照应了题目“春寒”;二是移情入景(情景交融),抒发了作者凄苦、悲凉的心情。(2)示例:压挂在树枝的酒旗随风翻转,依傍山丘的阴云送来了阵雨,风雨交加,春寒料峭。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 阅读下面这首词,完成后面的题目。
卜　算　子
咏　梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。　　俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。典例精析易错题剖析(1)词人歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天?下面的分析不正确的一项是(　　)
A.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示国内外政治形势的发展变化。
B.预示“春天”就要到来,表现词人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。
(2)词人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。典例精析易错题剖析错误解答:(1)A　(2)运用拟人的修辞手法,表现了梅花的崇高精神境界,体现了词人积极乐观的精神,如“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。
错因诊断:题目主要考查词的表现手法。(1)是选择题,应特别重视题干信息,防止曲解原意、张冠李戴。错误解答选A项,也许是把题干“不正确”看成了“正确”,也许是不理解“国内外政治形势的发展变化”。(2)解答找出了拟人句,也答对了拟人句的作用,比只答“使诗歌生动形象”的套话、空话好多了,但仍然缺乏对拟人句的具体分析。
正确答案:(1)D　(2)“待到山花烂漫时,她在丛中笑”运用了拟人的修辞手法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现了梅花崇高的精神境界,体现出词人积极乐观的精神。专题十七　中考作文题型训练
(一)命题作文、半命题作文写作
专题提升演练
一、请以《探索》为题,写一篇文章。
要求:①文体自定;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
思路点拨这是一道命题作文。近年中考作文命题旨在引导学生对生活、自然、社会有自己独到的感悟。要想对事物有所感、有所悟,需要进行探索。“探索”这个题目涉及考生生活中的方方面面:可写探索科学文化知识,可写探索大自然的奥秘,也可写探索具体的领域,如书籍、机器人、琴棋书画的神奇等。无论写记叙文还是议论文,都应表现探索的意义:领略魅力,锻炼心智,提升能力,从而在探索中获得成长。
二、阅读下面的文字,按要求作文。
近来,大型励志真人秀节目《出彩中国人》在央视一套热播,引起轰动。节目中,候选人逐一展示出色的才艺,获胜者会被评为当周“出彩明星”。
请你以《出彩》为题,写一篇文章。
要求:①文体自定,题目自拟;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(如写诗歌,不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
思路点拨由提示语可推测出“出彩”的语境义应为“表现出精彩”。从写作内容来说,既可写自己在文化学习、体育、文艺、绘画等方面如何出彩,也可写他人(如伙伴、朋友、家人乃至历史人物)如何出彩。从写作文体来说,可以“为出彩喝彩”为论点写成议论文,也可以“出彩真的不容易”为中心写成记叙文,还可以写成童话,表现花草树木如何活出精彩。
三、阅读下面的文字,按要求作文。
成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光……
请以《留一点　　　　　给自己》为题,写一篇文章。?
要求:①将标题补充完整;②文体不限,不少于600字。
思路点拨这是一道半命题作文。所填词语可以是材料中给出的,如“清醒”“梦想”“责任”“微笑”,也可以另选词语,如“空白”“机会”“自信”“勇气”等。但必须明白的是,所填词语一定要是文章的关键词,所填词语也一定要在自己有生活积累的范畴内,而且所表达的主题必须积极健康。
四、请以《温暖,就是那么简单》为题,写一篇文章。
要求:①文体不限;②不少于600字(如写诗歌,不少于20行)。
思路点拨当天阴似墨,流浪街头的乞丐,便会找一个有房檐、有台阶的地方。他依偎在那里,在大雨倾盆之时,他感觉到这片小空间的美好,嘴角偶尔浮起一丝微笑,此时,他感受到了温暖;一个生活拮据的家庭,他们的生活井井有条,彼此理解,在吃一碗红烧肉时相互谦让,享受着来自对方的温暖……既然温暖如此简单,那就应该从简单的生活中“寻找”温暖。
五、以《垒高自己》为题,写一篇文章。
要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字。
思路点拨以初中生的生活阅历和日常经历,不一定能很好地把握“垒高自己”的含义,在审题上存在一定的难度。“垒高”强调的应该是一个逐步提高的过程,但考生完全可以从多角度入手。“垒”字不容易抓住要点。“垒高”自己,不完全等于提高自己,还要有提高的准备和过程。作文立意可从多种角度考虑。
六、阅读下面的文字,按要求作文。
(1)花开花谢,春去秋来。不经意间,我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月,总有一些人让我们心存感激:或许是相依相伴的家人,或许是短暂相逢的老师、同学、朋友,或许是擦肩而过的陌生人,他们体贴入微的照顾,严厉中善意的批评,看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底,伴我们成长,让我们难忘。
请以《让我心存感激的人》为题,写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②不要套作,不得抄袭;③不少于600字。
思路点拨对于这个题目,我们首先要关注中心词“人”,其限定成分为“让我心存感激”,因此,在具体选取对象时,一定是与“我”相关,并让“我”“心存感激”的人。这一题目适合写出情感,表达丰富的内心世界。①从“感激”的对象这一角度构思立意。生活中,能够“让我”产生“感激”的对象很多很多,可以是父母,可以是朋友,也可以是陌生人。②从“感激”中所反映的情感这一角度构思立意。可以选取生活中的一些典型细节,进行深入剖析,挖掘出其中的丰富情感,从而表现写作中心。③从带来“感激”的方式这一角度构思立意。能够“让我心存感激”,肯定有多种方式。或者是一个小小的举动,或者是一次默默的支持,或者是一种真诚的交流,或者是一份温馨的礼物……不论选取哪种方式,都应深入提炼这些方式中能够“让我”感激的内容,从而展现人物的精神面貌。
(2)母亲的一句叮咛,老师的一个眼神,朋友的一声问候,陌生人的一次热情相助……都让我们倍感亲切、深受鼓舞,增添我们走出风雨,走向远方的勇气和力量。
请以《点点滴滴都是爱》为题,写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②不要套作,不得抄袭;③不少于600字。
思路点拨写好这篇作文的关键在于准确地把握词语的含义。“点点滴滴”涉及选材,所选择的现象应该是小而多;“爱”则涉及要表现的主旨,要明确表现的是怎样的爱,爱什么,怎么爱;“是”表判断,即你要写的点点滴滴一定要能表现爱。本来,如果没有提示语的话,在选材立意上可以选取间接材料,比如写自己阅读中的收获,可以选取所学过的课文中或者阅读的作品里的一些感人细节来表现爱的主旨,但提示语要求只能选择直接材料,即写自己独特的生活体验,把你从生活中感受到的爱的小事一件件写出来。
七、阅读下面的材料,按要求作文。
我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。……不问我们要拜见的主人住在国内国外,不问他属于现代古代,不问他什么专业,不问他讲正经大道理或是聊天说笑,都可以挨近前去听个足够。
——作家、翻译家杨绛
没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样,把人带往远方。
——美国诗人狄金森
映入眼帘的这两则读书感言,一定荡起你心中的层层涟漪……
请以《我　　　　　书　　　　　》为题,写一篇不少于600字的文章。?
要求:①请先将题目补充完整;②选择你最能驾驭的文体;③书写规范,标点正确,卷面整洁。
思路点拨读材料后,才发觉题目实际上要求写“我”和“书”的关系。其实,有一个较大的题目是“我和书的故事”,但如此拟题,不免有些平庸,不妨变通一下。如果拟成“我带书远行”就更有了诗情画意。选材时,要尽情抒发“我”与书的真挚情感,语言表达当然要有文采,不过朴实无华也是一种风格。
八、以《那段　　　　的日子》为题,写一篇文章。?
提示与要求:①请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个,把题目补充完整;②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;③不得抄袭;④不少于500字。
思路点拨一定要读好“提示与要求”,题目要求填写的词语只有四个:“温暖”“自由”“孤单”和“烦心”。写这篇文章,难度较小,只要对过去的某一段日子做一个回顾和总结就可以了。但这样的文章缺乏个性,也很难得到高分。所以,写作时,可以试着从形式方面创新设计,如写成日记体、书信体或采用“蒙太奇”的艺术手法进行创作。
(三)材料作文写作
专题提升演练
一、阅读下面的材料,按要求作文。
有人说:“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食,理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐,因此,他们的告示上醒目地写着:“让野生动物野!”
上述材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,阐述观点,也可以编写童话,还可以……
要求:不少于600字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
思路点拨材料中最重要的两句话是“爱鸟不养鸟”“让野生动物野”。“爱鸟不养鸟”是指不要把鸟圈养在笼子里,以便使鸟保持自己的天性;“让野生动物野”中的“野”说的是天性、个性,整句话明确表达了“张扬个性”的主题。“个性”在现实中有许多表现:做同一件事时比别人高超,这里的“个性”与“出类拔萃”近义;某人比别人多一项技能,这里的“个性”与“特长”近义;人人遵守纪律,“他”却有意违反纪律,这里的“个性”与“叛逆”近义。总之,“个性”就是与众不同的个人特点。
二、阅读下面的材料,按要求作文。
土
附着在大地上,
就是土壤。
飘浮在半空中,
只能是尘埃。
要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目;②除诗歌外,文体不限;③600字左右;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
思路点拨这则材料看似简单,其实寓意深刻。说“土”,显然只是个象征,命题者是借土说人,托物言志。可以立意为:①把握人生,如何看待或者找准自己的位置;②明确位置,体现价值;③环境的作用不可忽视;④要脚踏实地做土壤,不做飘浮的尘埃;⑤个人只有根植于集体,才能避免成为飘浮在空中的尘埃等。此文要精心构思,把握主题,言之有物,不泛泛而谈,切忌盲目感慨、空洞议论。
三、阅读下面的文字,按要求作文。
白龙马帮助唐僧完成了取经之行,被佛祖赐予“天马”的光荣称号。回到长安后,它去磨坊探望当年不愿协助唐僧共赴西天取经的老朋友——青龙马。
得知白龙马的成功与荣誉,青龙马十分后悔。它说:“其实这些年我也一直在不停地走,论路程也不比你短。可除了甜美的草料外,我却什么也不曾得到。”
白龙马说:“你贪图驾轻就熟,满足于主人提供的草料,自然就不会有外出闯一闯的勇气。你走路没有方向,永远只会在原地打转转。我却涉深水,穿沙漠,忍饥渴,斗妖魔,历尽千辛万苦,才完成这次伟大的行程。我认为我的成功源于三点:有远大明确的目标,不怕吃苦流汗,一直坚持走下去。”
青龙马听了之后想:再有机会,我绝不再犹豫观望了。
认真阅读这则材料,选择你感受最深的一点写一篇文章。
要求:①写出真情实感,不得套作抄袭;②文体不限,题目自拟;③字数在600以上。
思路点拨作文可以从白龙马的角度来写,白龙马的成功经验有三点:有远大明确的目标,不怕吃苦流汗,一直坚持走下去。我们可以从这三个方面落笔,写出自己对人生追求的看法。也可以从青龙马的角度立意,青龙马的教训是:畏惧受累,目光短浅,没有远大的目标。人生其实很简单,就是怎样对待机会。俗话说:“机不可失,时不再来。”可以写写自己把握机会、取得成功的故事,也可以表达对这一问题的看法。
四、台湾歌手齐豫的歌曲《窗外有蓝天》,歌词如下:
　　　如果我的祝福
能够让你不再感到孤独
这属于春天的音符
我最美的祝福
是送给你成长的礼物
如果我的付出
能够让你不再彷徨无助
我愿将所有的希望
化成亮丽的阳光
照亮你心灵最深处
……
擦亮你心窗　抹去尘埃
喔……你将会看见
窗外依然有蓝天
窗外依然有蓝天
请以“窗外有蓝天”为话题写一篇文章。
要求:①文体自选,诗歌除外;②书写规范;③不得抄袭;④不少于600字。
思路点拨人生的意义到底是什么?怎样活着才算有意义?活着是为自己还是为他人?这是每个人都要考虑的问题。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰,是因为它唱出了大家共同的心声。奉献与索取是一对矛盾,一心索取的人,贪欲永远得不到满足,再者,没有别人的奉献,自己又能索取什么?
奉献是不计报酬的给予,是“有一分热发一分光”,是“我为人人”。奉献者付出的是青春,是汗水,是热情,是一种无私的爱心,甚至是无价的生命。因为有人奉献,社会的物质财富和精神财富才会不断增加,人类才会不断前进。奉献者收获的是一种幸福,一种崇高的情感,是他人的尊敬与爱戴,是自己生命的延长。“祝福”“付出”,其实就是奉献之歌!
五、理解下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
章鱼被敌人咬住不放时,它会向敌人喷墨、变色,如果仍然无效,它会不假思索地收缩肌肉,切断被咬住的触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上,栖息于岩石,但潮水来了,它无立足之地,便由陆居变为水居,全身做了调试与演化,它不但学会了游泳,还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥,但屈身鱼盆或者鱼缸后,由于转身不便,它会自动瘦身,鳍也变小了……
要求:①文体自选,诗歌除外;②书写规范;③不得抄袭;④不少于600字。
思路点拨章鱼的“切断”、海豹的“调试”、金鱼的“瘦身”就是“改变”。为了“适者生存”,章鱼有了“舍”;为了“适者生存”,海豹有了“演化”;为了“适者生存”,金鱼有了“变身”。还有什么东西能比“生命”更重要呢?其实,生活的最高智慧就是懂得自我保护,懂得合理舍弃,人生路上,不也该有如此的明智之举吗?
六、依据右边漫画提供的信息,构思立意,写一篇文章。
要求:①自拟题目,自选文体;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(如写诗歌,不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
思路点拨这是一篇材料作文,分析漫画可知,应以“进步”为话题进行写作。如写议论文,可把“每天进步一点点是成功的开始”“每天创新一点点是领先的开始”“每天多做一点点是卓越的开始”作为三个分论点进行论证;如写记叙文,可把其中的一点作为文章主题,写人叙事即可。
(二)话题作文写作
专题提升演练
一、阅读下面的材料,按要求作文。
女孩生下来就是唇腭裂,六岁时她发现了自己的“与众不同”。
女孩:“妈妈,我为什么与别人不一样呢?”
妈妈:“孩子,世界上每一个人都是不同的。”
其实,我们每个人都有缺陷。
你有缺陷吗?你是怎样面对自己的缺陷的呢?别人有缺陷吗?你又是怎样面对别人的缺陷的呢?
请以“面对缺陷”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自选;②选取一个或多个角度,可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论;③不少于600字(如写诗歌,不少于15行)。
思路点拨所谓“缺陷”,是指欠缺或不够完备的地方。由“缺陷”可以联想到的东西很多,因此,只要确定一个自己最能驾驭的主题即可。比如,由本话题所给的材料,可以从“要坦率地对待缺陷”等角度来立意;可以从对“缺陷”认识的角度来立意;也可以从如何对待“缺陷”的角度来立意。至于文体,可写成议论性文章,也可写成记叙性文章,还可写成散文、小说、戏剧、寓言、童话等。
二、阅读下面的材料,按要求作文。
四季,色彩斑斓。草长莺飞的春,阳光绚烂的夏,天高云淡的秋,雪花纷飞的冬,给你遐想,让你向往。人生也是如此,天真烂漫的童年,活泼快乐的少年,追求独立的青年……令你难忘,让你憧憬。每一个“季节”都是风景,每一个“季节”都令人回味。
请以“我最喜欢的季节”为话题,自拟题目,写一篇文章,不得以此话题为题目。
要求:①表达真情实感;②除诗歌外,文体不限;③600字以上。
思路点拨这样的作文题目一般是大题化小,可以具体针对某个季节来写,或是从季节中分小季节,像初春、深秋等。像这样的题目,可以对美好的景物进行描写、抒情,选用散文文体会比较好。还可以更深一层,写象征意义上的季节,由自然的季节联想到人生的季节,比如“人生当中的春天”等。这个题目的关键就在于将话题具体化、明确化,重在考查学生的观察力、文字功底以及平时的积累。
三、阅读下面的材料,按要求写作文。
古今中外,成大事者莫不胸襟开阔,气度恢宏,所谓“量小非君子,无度不丈夫”。他们“额上能跑马,肚里能撑船”,能够善待周围一切人,包括犯过错误的人、伤害过自己的人。有这样一个故事。德国大文学家歌德一次外出散步,在小路上迎面碰到一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说:“我从来不给傻子让路!”而歌德却答道:“而我正相反!”笑容可掬地为对方让路。歌德的忍让、机智和幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严,而且避免了一场无谓的争吵。我们每一个人同他人发生矛盾,一般说来无非是细枝末节的小事,大家何不都宽容一些,大度一些?
请以“善待他人”为话题写一篇作文。
要求:①思想健康;②感情真挚;③题目自拟;④文体自选(诗歌除外);⑤不少于600字。
思路点拨人们常说:“善待他人,就是善待自己。”如果有这样的思维,属于正常。本次作文有两个问题需要避免,一是选材大众化,没有新意;二是内容缺乏深度,没有层次感。事实上,人们已经懂得了“赠人玫瑰,手有余香”的道理,也知道善待他人的重要性,但大家都熟悉的往往不是风景!所以,提醒考生尽量避开这类构思,要么独辟蹊径,要么反弹琵琶,尽量给人耳目一新的感觉。
四、请以“难题”为话题,写一篇作文。
要求:自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章;内容具体,积极向上。
思路点拨难题多得很,像相貌问题、性别问题等,但只要我们换个角度、换种方法去考虑它,一切难题也就不能称为难题。还有一些难题是生命海洋里的礁石,是生活长河中的浪花,我们照样可以变换思维去看它们——考砸了却可以从中吸取经验教训;摔了一跤真是万幸,因为没有骨折;家里失窃也犯不着痛心疾首,权当义务捐款吧……这么一来,我们的目光就会变得像天空般高远,我们的心胸也将会如大海般广阔。
换个角度看生命的人,一定深谙“塞翁失马,焉知非福”的道理;换个角度看生活的人,便不会陷入患得患失的泥潭中不能自拔;换个角度看世界的人,能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。换个角度的定义里包含乐观积极、淡泊超然、睿智幽默等多重含义。
落花有意,流水无情,不如当作一种独特的心灵体验;凄风苦雨,天昏地暗,不如看成是一幅风景画。不管什么难题,与生俱来的也好,后来生活中出现的也好,解决不了的就换个角度再试试,也许你会感到别有天地。
五、阅读下面的材料,按要求作文。
他失信了,你可以提醒他“言必行”;他沮丧了,你可以提醒他“不可夺其志”;他困惑了,你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫折了,我应该提醒自己“自己不勇敢,没人替你坚强”;我想逃遁了,我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”;我要颓废了,我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。
“提醒”真的那么重要吗?
请以“提醒”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自选;②可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论;③不少于600字(如写诗歌,不少于15行)。
思路点拨提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以是走了火的雷霆霹雳;可以是寥寥的只言片语,也可以是不停的碎碎絮语;可以面对相知的朋友,也可以朝向素不相识的陌路人;可以是面对面的激烈争辩,也可以不拘泥于时间、地点;提醒的方式也不必统一,但其共同之处却是显而易见的——包容着爱意,寄寓着期待,蕴含着关心……
在提醒中,我们会蓦然发觉,有那么多善良的心灵在呵护着自己,有那么多热情的手在扶持着自己,有那么多的同路人在向着同样的高地攀缘;在提醒中,我们会有心的怦然一动,会有眼前猛地一亮,会让心头的阴郁陡然消失;在提醒中,我们读懂了亲情、友情;在提醒中,我们会猛然发现:种种弥足珍贵的真情,其实就洋溢在我们每个人的周围……
六、以“如此任性”为话题,写一篇文章。
要求:①自拟题目,自选文体;②表达真情实感,不得套作抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(如写诗歌,不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
思路点拨“任性”的字典义是“放任自己的性子,不加约束”,近来成为网络热词,人们赋予它新的含义。话题“如此任性”可写成记叙文,叙写自己或他人任性的言谈举止,表达在生活、学习的高压下渴望自由的心声;也可写成议论文,针对任性的社会现象发表看法;还可以《任性的自述》为题,写成说明文,介绍任性的种种表现与利弊。写作时要紧扣“如此”来记叙、描写、议论“任性”,不可偏离主题。
课件12张PPT。专题十七　中考作文题型训练(一)命题作文、半命题作文写作命题作文的形式,大体有两种情况:一种是“引子+命题”,即在命题之前有一段导入性语言材料,而后引出命题,提出要求;另一种是开门见山,直接出示命题。不管哪种情况,题目或在意义上有明显的多向性,或在内容上贴近学生实际。
碰到命题作文,可以从以下四个方面考虑。
一是审清题意。审题时可在心里问自己这样一些问题:题目是什么意思?可以从哪些方面理解?题目是否限定了内容?内容限定在哪一方面?题目是否具有一定的比喻义或象征义?如果是“引子+命题”的形式,还要对“引子”中的材料反复揣摩,看材料在内容上或主题方面有怎样的暗示性。
二是找准支点。限定内容或主题的题目,从哪个方面凸显内容或主题?意义不明确或指向性不强的题目,从哪个角度挖掘?这样多思考一番,才能选准切入题目的支点。三是选好材料。围绕命题从自己的生活积累、情感体验和思维领域中搜索符合命题要求的材料。尽可能地多搜索一些,以便比较和选择。选择材料的原则:尽量选自己亲历的或有较深刻体验的,尽量选自己曾经思索过的,尽量选取新颖、生动、感人的材料。
四是秀出自我。把握考场作文规则,展示自己最亮丽的一面。选择自己最擅长的语言风格、最能驾驭的文体,结构上多一些新意,力争秀出最美的自我。半命题作文大体有两种情况:一种是“导入语+半命题”式样;另一种是只有半命题和作文要求,文字极为简练。
半命题作文是一种限制性和开放性兼顾的作文形式。命题人较看好这种命题方式。
写作半命题作文,一要认真审题,把握关键词,正确理解题意;二要确定好写作范围、主题,并选好角度;三要注意选择适合的材料进行写作。
半命题作文的应试技巧,主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。将题目补充完整,使之成为适合自己写作的命题作文。那么,如何补题呢?
首先,要认真仔细阅读题目,充分发掘题目中的隐含信息。如果有提示性导入语,要反复推敲,准确把握。其次,补题要与命题要求相契合,切中题旨。只有从整体上揣摩出命题者的意图,才能选择正确的方向。多数半命题作文,对题旨文意都有所暗示。恰当补题,有利于写作成文。再次,补题也要力求创新,避俗求新。
通常情况下往往有以下几种拟题方法:①具体事物拟题法,如“难忘的一条红丝带”;②抽象事物拟题法,如“当我面对虚荣的时候”;③特定情境拟题法,如“我好想再看你一眼”;④特殊符号拟题法,如“当我面对A、B、C的时候”;⑤条块分割拟题法,如“寻找失落的昨日”,将“昨日”一分为三,用小标题“镜头一”“镜头二”“镜头三”逐一“回放”给读者。题目你是我的太阳
要求:①除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作模板这是一道直接命题的作文。题目《你是我的太阳》运用比喻的修辞手法,“太阳”一词,喻指“温暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等正能量,“你”既可以是具体的人或物,也可以是抽象的精神。
模板一:写具体的“人”,应选自己遇到的最重要的人,如“对我影响最深的人”“我最难忘的人”,内容上可写亲情、友情、师生情等。
模板二:写“物”,可写给予自己精神力量的泰山、黄河,可写给自己抚慰的常春藤、白杨树,还可以写陪伴自己成长的名著佳作。
模板三:写抽象的精神、思想,写这种精神、思想对自己产生的巨大的鼓舞和激励作用。高分作文
你是我的太阳
十月,月考。
秋风渐劲,吹黄了夏日我初进校园时看到的繁茂绿叶。我没有想到时间离开得如此匆忙,就像我没有想到月考的成绩——用惨不忍睹来形容毫不为过。
知道成绩的晚上,我站在教室最后面的窗前,看到月光穿过云层,投下一个个或明或暗的光柱,照在地面上,呈现出一片清冷的景象。
周末,父亲照例来接我回家,但是这次,我迈向父亲的脚步却异常沉重。
“爸,月考的成绩出来了,我……”我说不下去,也不敢抬头看父亲的表情,怕对上那双满是希望的眼睛。“没事,回家再说。”说着,父亲还拍了拍我的背,“不管有什么事情都不能弯腰!”我惊诧于父亲轻松的口吻,跟在他身后缓缓地挪着步子。
一路上,父亲都没有提及成绩,只是问了一些生活上的小节,还不时开开玩笑,我也不由得随着父亲的言语笑了起来。
到家了,我立刻沉浸在家的温暖中。忽的,我瞥见从窗外投进的一束月光,惨白的颜色刺激着我冲向阳台,把窗帘拉得严严实实。我跌坐在地上,泪水从眼眶中涌了出来。“饭还没做好,给你拿了点水果,却看见你眼睛肿得像两颗大枣。”望向声音的来源,我看到父亲拿着苹果冲我微笑。我深埋下头,不愿意再面对父亲。“哈哈!”父亲看着我竟笑出了声,“看来这次考试真的把你弄惨了。你啊,考了倒数又怎样呢?你小学底子不扎实,不想看你走弯路才让你去现在的学校。什么都不是你止步的借口。你要明白,你有大把的时间去充实自己,赶超强者,而没有一分钟的时间去像弱者一样痛哭流涕!”说完,父亲把苹果放在我的手中,深深地望了我一眼,转身出了房门。我感觉周围的光亮在父亲望我的时候瞬间消失了,我的眼中只有父亲转身前的那种眼神——包含了对女儿多少鼓励、疼爱与包容。多么熟悉的眼神啊!对了,在我走进小升初的考场前,在我迈进初中校园时,还有,在我成长的每一天,甚至是每一分每一秒,都有着深邃却如阳光般温暖的目光注视着我,伴我度过了十几个轮回的春秋冬夏。
想着,想着,泪水再次涌了出来。我站起身把窗帘拉开,直面那散发着清冷光芒的月亮。“我不怕你了,我有一个太阳!”我大声叫道。不管以后的路有多远,我都会微笑着,带着阳光的温暖和我对于太阳的无限崇敬与感激,一路向前。
“爸爸,感谢你!我生命中的太阳!”名师点评这篇考场作文写真事、诉真情,以情动人,被评为中考满分作文。有以下几点值得学习借鉴:(1)不是一味追求选材立意的“新”,而是选取初中生活中自己考砸得到父亲安慰鼓励的小事来叙写,以小见大,紧扣主题;(2)妙用语言、动作、心理描写来刻画人物,凸显了父亲的豁达、明智和教育智慧;(3)善用景物描写,渲染气氛,烘托心情,如三次对月光的描写,既表现出人物的心理变化,又推动了故事情节的发展,还使全文充满了诗情画意,有一箭三雕的效果。课件8张PPT。(三)材料作文写作材料作文提供的材料多种多样:可以是一段或几句名言,可以是名人的家书,可以讲一个引人深思的小故事或寓言,可以展示一种情境或叙述一种现象……材料之后,命题者提出写作要求。
材料作文能从多个角度灵活考查学生的阅读能力和写作能力,让考生可以有据而述,有感而发,所以也成为中考作文的常见命题形式之一。
材料作文的难度体现在对材料的理解、把握和提炼上。写材料作文,应注意以下几方面。
第一,要读懂材料。解读材料是材料作文的关键。无论哪一种,我们在写作文之前都应该对其进行认真的筛选和分析,从中提取最有价值的信息和最能表现材料主旨的内容。
第二,正确处理材料,做到求实、求新、求透。求实是指挖掘的内容要具体、实在,有一定现实意义;求新是指要善于打破思维定式,写出新意;求透是指能从材料中发掘出具有一定思想深度或能发人深省的内涵,增加文章的思想厚度。
第三,确定的主题要与材料的立意指向保持一致,行文中所选择的材料应与主题保持一致。
第四,明确要求。材料作文的要求是考生作文时应遵循的基本原则,如果对相关要求把握不准,理解不透,就会给作文带来负面影响。这些要求有时在材料之前,有时在材料之后,是写作的限制性条件,主要是文体要求、拟题要求以及字数要求等。题目有一个人,因为是独子,所以受到母亲的娇惯。他由撒娇到顶嘴,由顶嘴到骂母亲,最后竟打起母亲来。其母被打得鼻青脸肿,还依然爱他,邻居们都感到气愤。有一天,这儿子看见一群人围在一起议论,他也挤了进去,只见一头母牛的乳头鲜血淋淋的,原来是被小牛用角触伤了。有人大声说:“把这没良心的小牛杀了算了,它竟这样对待妈妈。”又有人说:“谚语讲‘孤犊触乳,骄子骂母’,牛是畜生嘛,可是有的人比畜生还不如。”这儿子觉得大家好像全看着他,且眼中充满了鄙夷。他又羞又怕,从此改过,成为受人尊敬的孝子。
读了上面的故事,也许你想起了自己或他人孝顺父母的故事,也许你想对孝或不孝的人说点什么,也许你还想在教育孩子的问题上发表点自己的看法……请自选角度,自拟题目作文。
要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用××代替。写作模板审读材料,可以发现材料是由“孝”的故事和命题要求两部分组成的,由此我们可以确定应围绕“孝”这个话题来写。
模板一:从家庭邻里角度,写主人公对父母的孝顺、体贴、理解与包容,继而赞扬其纯朴、善良的品质;或写主人公对叔伯、兄长的尊敬、帮助,继而赞扬其真诚、大度的美德。
模板二:从社会团体角度,写主人公对孤寡老人、长辈的尊敬与帮助,赞扬其乐善好施的美德,或歌颂社会的和谐与文明。
模板三:写主人公对祖国的热爱、忠诚,赞美其爱国之心。高分作文
孝是行动
放假回到家,爸爸正坐在矮凳上编背篓。见我回来,他立刻放下背篓,打量着我,疲倦的眼神里闪烁着久别重逢的喜悦。
我扶爸爸坐下后就立即向他汇报我的成绩:“爸爸,这学期我的总成绩排在全年级第一。”爸爸原本木讷的脸上,似乎现出一丝兴奋:“嗯,行!不错……”
“爸爸,过几天就是您的生日了,预祝您生日快乐。”说着,我从包里取出一瓶酒,恭恭敬敬地呈上,“这是我孝敬您的生日礼物,用奖学金买的。”
爸爸最大的嗜好是喝酒。爸爸在干活之前,总先喝上一口。休息的时候,爸爸从矮凳移到沙发上,再品上几口,然后眯着双眼,进入梦乡,过几分钟后便醒来,疲劳感似乎全部消失了。这时,爸爸就会站起来伸伸胳膊,接着又操起家伙,继续编他的背篓。突然,爸爸把伸出的手缩了回去,脸上的表情复杂起来,嘴唇也开始哆嗦,想说什么,但最终什么也没说。
“三十几块钱一瓶的好酒呢!”过了好一会儿,爸爸才迟缓地伸过手来,小心翼翼地把酒接了过去。
见到那双青筋暴露的手,我的眼泪悄悄地流了下来。妈妈走了十多年,爸爸默默地操持着这个家,不苟言笑的他越发显得苍老了。我曾经请求退学,以减轻他的负担,可是他坚决反对。一年前,我考上重点中学,他送我去上学时,再三叮嘱:“好好读书,将来有出息了,时不时买瓶酒给爸爸喝,爸爸就知足了。”分别时,爸爸又叮嘱道:“没钱了就给爸打电话!”我点着头,眼泪犹如断了线的珠子一般往下掉……
此时,我巴望着爸爸揭开瓶盖,喝上一口,咂咂嘴,眯上眼睛,躺上一阵子。可是爸爸只是将酒瓶放在桌上,眼里盈着泪花。过了好一阵,他才舒展眉头,平静地说:“酒,我戒了,我还想好好地活……”“爸爸……”我一头扑在爸爸怀里,大声地哭了起来……
“傻孩子,哭什么呢?你用奖学金买酒孝敬爸爸,这是多么好的礼物啊!”
我停止了哭泣,依偎在爸爸怀里,感到无比温暖和幸福,爸爸抚摸着我的头,我不知不觉地进入了梦乡……
名师点评(1)选材新颖,真情流露。在诸多亲情作文中,本文脱颖而出,仅借一瓶酒,就紧紧地抓住了读者的心。作者写出了真情实感,引起了读者的共鸣。(2)技法超群,不同凡响。作者对爸爸的情态、举止、心理的刻画非常成功,笔法十分老练。文中的两处插叙,道出了爸爸心理变化的原委,让爸爸的形象更为高大,激发了读者的敬仰之情。这是父子情深的根基,更是作者抒发情感的源泉。(3)观察细心,描写细腻。文章的成功之处在于作者对爸爸的了解与体贴,语言细腻、生动,对爸爸的情态等描写得细致入微。课件10张PPT。(二)话题作文写作话题作文的形式,大体有三种情况:一是“材料+话题”式,一般由一则材料或一段文字引出一个话题;二是提供材料自选话题,题目没有给出具体话题,但材料中对话题一般有一定的暗示;三是直接提出话题。无论哪种情况,都要求围绕一定的话题来写作。
话题作文给考生提供了充分展示自我的广阔的舞台,但并不等于说考生可以随心所欲,天马行空。
话题作文的写作要注意以下几点。第一,认真审读话题,明确内涵。考生要仔细审读引出话题的材料,明确话题的实质和范围。有时话题是一个词语,如“宽容”“责任”“适应”“享受”“感动”等,词义比较好把握;有时话题是一个短语或一个句子,如“怦然心动的感受”“心灵的温度”“忽略的,有时是最重要的”,那就要认真分析话题的重心和修饰语,准确把握话题内涵,避免在理解话题时出现偏颇。对于自选话题的题目,还需要反复审读隐藏话题的材料,思考从哪些角度去理解材料,从而正确提炼出话题,或者根据自我实际提炼出感悟最深的话题。
第二,善于化大为小,选择最佳、最小的切入点。话题作文的写作范围十分宽泛,而且不限文体,写作时最好在一个宽泛的范围内选择一点,用具体的事件、生动的细节或典型的材料来以小见大。如果把话题当作一个僵死的概念,笼统地去思考,势必内容空泛,不着边际。话题作文力求“一针见血”,不求“面面俱到”。第三,善于充分展示自我,表现个性。考生要根据自身实际,扬长避短,选择自己熟悉的、感受较多或体验真切的内容来写,选择最能展示个性、最能吸引人、最具表现力的材料来写,并力图从新颖的角度诠释话题、表现事物或阐述事理。
第四,确定合适的文体,拟定别致的标题。话题作文自选文体,不等于不注重文体特征,文体特征鲜明是一篇好文章的基本要件。考生要根据确定的材料,选择自己最擅长的文体来布局谋篇。写作话题作文还要注意拟出一个新颖的标题。
第五,正确确立主题。一方面要选择一个最切合题意的思路确立主题,另一方面要选择跟自己生活贴近的思路确立主题,只有这样,才能避免偏离主题,才能写出真情实感。
第六,要写出新意。可以通过写独到的感受,选取新颖的材料,尝试用独特的视角和活用文体等方法写出新意。题目衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事,有着不同的见解。
请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自定;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(如写诗歌,不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。写作模板模板一:成长过程中,难忘的关于衣着的记忆。譬如小学校服、中学校服,引发你对小学或中学生活的眷恋。
模板二:生活中,有某个人,因为某件事,使你对他的衣着念念不忘。譬如,有一次你在山里迷路了,这时候,一个身穿棉大衣、头缠白毛巾的羊倌搭救了你,他的衣着给你留下了深刻的印象,每次到山里,你就特别留意这样的衣着。
模板三:某种穿职业装的人,他们的形象使人尊重和敬佩。譬如,消防员的故事、交通警察的故事、清洁工的故事、白衣天使的故事、解放军的故事。
模板四:特殊情形的服装与特殊人的精神面貌。例如,妈妈一件油污的围裙、老师西服袖边上的粉笔末、管道清洁工那条胶皮裤。
模板五:具有象征意义的环保文章。譬如,地球的衣着、我们这个城市的衣着、身边某条小河的衣着。高分作文
回味无穷的“海军服”
又见到了那件黑色的“海军服”,展开一看,右胸口上一个圆圆的校徽——育才小学。这件普通的校服,如同一把钥匙,打开了我记忆的藏宝盒。
湿漉漉的“海军服”
“于同学,今天雨下得这么大,作为闺蜜,有没有责任把俺送回家呢?”小于想也不想就撑起伞,拽我一起走进雨幕。雨越来越大,雨点“噼里啪啦”地打在伞上。
那把小伞被风刮得东倒西歪,我们甚至抓不住。索性,我们收起伞,看着雨一滴一滴地落在我们的“海军服”上。校服一点点被雨水浸湿,我们加快了奔跑的脚步。
到了家,我们用力拧着湿漉漉的校服,相视而笑。脏兮兮的“海军服”
烈日下,红色跑道被晒得发烫,我和小于站在起跑线前,一声发令枪响,带着彼此的鼓励,我们一同冲了出去。
阳光照在我们身上,灼烧着我们的皮肤。我们的衣衫飘了起来,汗水浸湿了“海军服”。终于,我们在同学们的呐喊声中,冲到了终点。
我们望着彼此脏兮兮的“海军服”,那几片汗渍,见证了我们拼搏的激情。香喷喷的“海军服”
“走啊走啊走啊走,我们大手拉小手。”我和小于开心的歌声飘荡在森林公园。我支起烧烤架,拿出各种肉串和蔬菜。旁边的父母只是食客,我们当伙夫,做了一顿快乐的烧烤盛宴。
香喷喷的烤肉在“吱吱”地冒油,升腾起一股股香气。我们大快朵颐,酱汁滴落在我们的“海军服”上,像是点缀着不知名的小花。
哈哈,我们彼此看着对方的“海军服”,有点遗憾,有点肆无忌惮,更多的是开心。香喷喷的“海军服”见证了我俩回报父母的亲情。
记忆中的美好瞬间,永远停留在脑海。如今,看着这件陈旧而小巧的“海军服”,我不由得感喟,童年如此美好,让人舍不得长大。
这件普通的“海军服”,算不上华丽,更谈不上值钱,但这样的衣着,见证了童年时代的点点滴滴。这样的衣着,总令人回味悠长。名师点评首先,选取小学的校服“海军服”作为写作对象,找准突破口,化难为易,写自己熟悉的小学生活,有话可说,有事可写,有情可抒;其次,用三个小标题引领全文,从友情、激情、亲情三个角度来叙写“海军服”,使得文章内容丰富、充实;第三,开篇点题,结尾扣题,结构严谨,行文规范。专题十三　记叙文阅读
知能优化训练
中考回顾
一、(2018天津)阅读下面的文字,完成第1~4题。
片片蝶衣生
镯　耳
①那日闲暇,独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们,成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音,便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中,内心焦躁而又不安。
②走着走着,前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛,繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿,花瓣娇小并不起眼,如果不是花开得很多,我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群,被那一抹微蓝所吸引。
③移步花丛中,仔细瞧去,蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般,让人一眼惊艳。时值冬季,它们的四片花瓣成对绽开,恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶,生动,活泼。微风拂来,它们的翅膀随风颤动,飘来幽幽的香气,沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵,花朵起伏,与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。
④借助手机搜索,原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇,将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子,平展两侧对称盛开的花瓣,还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊,无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬,这蝴蝶花,静守一处,花非花,蝶非蝶,宛若一群蝴蝶仙子,着一身微蓝的薄衫,是那样的惹人怜惜!
⑤我在这片蓝色的花海中徘徊,想起杜甫那首《江畔独步寻花》,想起眷恋芬芳的花间彩蝶,想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后,择一西郊草堂为安身之所,他在春暖花开时节,独自在江畔散步赏花,不正是源于他对生活的知足与热爱吗?
⑥眼前的这片蝴蝶花,生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上,将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目,也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上,不似红粉的合欢那般寓意高雅,更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般,长在花丛里,飞在绿叶间,在湿润的草地上,片片蝶衣生。
⑦我常常想,这世间的花不也和寻常的人一样吗?人有人性,花有花性。有的人生来不甘,总不愿栖息于荒芜之地,即使迁徙,也难逃“枯萎”的命运;有的人知足惜福,不攀不比,即便生长在乡野间,也是一身正气。好比这蓝蝴蝶,它形貌小巧,生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚,凭一身高洁之色来示人,在一片淡然的幽香之中静默绽放。
⑧夕阳西下,通往码头的行人越来越多,我流连在这片花丛中,为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容,密密丛丛的风韵,将永远盛开在我的梦里。
(选自《厦门日报》副刊,有删改)
1.依据文章第②③段的内容,概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。
参考答案花瓣娇小不起眼;蓝色的花容让人惊艳;花瓣成对绽开,如起舞的蝴蝶;散发幽幽的香气,沁人心脾。
2.文中画线的句子使用了什么修辞手法?结合文章内容,具体分析其表达作用。
这蝴蝶花,静守一处,花非花,蝶非蝶,宛若一群蝴蝶仙子,着一身微蓝的薄衫,是那样的惹人怜惜!
参考答案运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容,表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。
3.下列对文章的理解分析,不正确的两项是(　　)
A.在鼓浪屿游走时,作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花,内心由焦躁不安变得欣然。
B.在蓝色的花海中徘徊,想起杜甫的《江畔独步寻花》,作者感受到诗人对生活的知足与热爱。
C.第⑥段中,作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花作对比,突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。
D.第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚,在淡然的幽香中静默绽放,是为了表达对即使生长在乡野间,依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。
E.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式,表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。
答案CE
解析C项,“突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵”有误,应该是突出了蓝蝴蝶花的朴实、平凡、默默无闻、不张扬的品格。E项,“惋惜之情”有误,表达的是对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。
4.简要分析文章最后一段在全文中的作用。
参考答案结构上,照应开头并总结全文;内容上,升华主旨,表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。
二、(2018安徽)阅读下面的文字,完成第1~5题。
①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏,还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿,将一个空铁罐儿摆在圈儿里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,叭地将罐儿踢得老远,倒霉,又得重新开始……一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事,然而最苦的还要算歪儿!
③歪儿站在街中央,寻着空铁罐左盼右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小,软绵绵,歪歪扭扭,眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子,取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音,却把“弯儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪,跑起来就打斜,玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这种游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐,立在地上很好踢,要没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!
④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚,叭的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨的车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冲出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡。歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,叫着骂着,扯他胳膊回家。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。
⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。【乙】他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。【丙】这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。【丁】我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互配合,心领神会,作假成真。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,互相能感到对方急促的心跳,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛?就看我们能不能把它点亮。
(选自《冯骥才散文精选》,有改动)
1.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(　　)
我的心被一种内疚深深地刺痛了。
A.【甲】　　B.【乙】　　C.【丙】　　D.【丁】
答案D
解析这句写作者感受到内疚,一定是受到某个情节的影响,文中歪儿不玩“踢罐电报”却把罐儿给作者的情节,让作者感到内疚。结合上下文,填写在【丁】处最恰当。
2.揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。
(1)那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。
(2)他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……
参考答案(1)“飞”是一个动词(在这里使用了比拟的手法),这里指作者被歪儿的召唤声深深吸引,迫不及待想出门和伙伴做游戏的心情,生动形象地写出了踢罐电报游戏的有趣和作者对游戏的喜爱。
(2)文章连用三个“宁愿”(使用了反复的手法),强烈地表现了有生理缺陷的歪儿虽然内心自卑却迫切想要参与游戏的状态,体现出歪儿对游戏的热爱和想要融入“我们”游戏的强烈愿望,侧面写出了“我们”对歪儿的嫌弃和看不起。
解析答题时可分成三步,先分析词义或手法,再解释词语的表达效果,最后分析词语的情感。
3.第⑥段独句成段,在结构上的作用是　　　　　　　　,在内容上的作用是　?
?
　。?
参考答案承上启下　承接上文歪儿在“我们”的刻意刁难中退出游戏,引出下文歪儿重新回归,得到善待。写出了“我们”发现了歪儿的善良,突出了人性的善和美
解析该段不在文章的开头和结尾,可以按照中间段的一般作用,结合上下文回答即可。
4.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”,请联系上下文概括发生了哪些变化。
参考答案“我们”从戏弄歪儿到一起友爱地玩耍;“我”从看不起歪儿到发现他的善良,亲密快乐地相处;歪儿从自卑紧张到轻松快乐地投入游戏。
解析概括时需要抓住关键词,立足于变化,既需要写出变化前的状态,也需要写出变化后的状态。解题时需要抓住文章的主体(歪儿、作者和小伙伴们),分别找出他们的变化。
5.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。
参考答案标题:歪儿
理由:①“歪儿”是贯串全文的线索,全文围绕“我们”对歪儿的前后态度对比展开情节。②“歪儿”是文章的主要人物,作者重点塑造了歪儿虽然身体残缺,但依然积极融入群体、善待他人的乐观善良的形象。③“我们”捉弄歪儿,但歪儿依然愿意将罐儿赠予“我们”,“我们”感怀于歪儿的善良,最终也学会了善待他人,突出了文章主旨。④标题新颖,吸引读者的阅读兴趣。
解析详细分析文章,拟出高度概括文章情节和具有亮点的题目,并结合标题的作用和含义,写出理由。
三、(2017天津)阅读下面的文字,完成第1~4题。
冰　窗　花
任随平
①冰窗花盛开在冬日的窗棂上,是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。
②于是,每到冬日,我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里,总会生了炉火,白日里,落了雪,一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。母亲选了废旧的布料,熬了糨糊,炕头置一炕桌,安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火,熬着罐罐茶,火苗间或跳出来,舔舐着茶罐,茶水滋滋地发着声响,茶香随着响声氤氲开来,整个屋舍内顿时茶香弥漫,即便是不常喝茶的人,浸淫在如此的茶香里,也会有几分迷醉,几分品咂的热望。而我,总是斜倚在墙角,捧了热爱的书籍,一页页,在缓慢流走的时光里,细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短,像兔子率性的尾巴,一甩,一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚,唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着,风安静地睡去,村庄被夜色围拢而来,婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。屋舍之内,炉火正旺,壶水呼呼地散发着热气,木格窗棂的玻璃上,热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来,洇湿在墙壁上,像梦呓的印痕,烙着时光的印记。
③晨曦微亮,不必急于晨起,和衣而坐,望向邻近的窗棂,你会惊喜地发现,整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春。轻轻地凑近鼻息,似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香,冰洁,剔透,令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去,冰窗花棱角分明,如一朵朵雪花,被夜神的手指悄悄安抚上去,灵动而又精美,既有花之妩媚造型,亦有花之悄然神韵,不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物,又有谁忍心去擦拭呢?但又有谁能长久地屏息凝视,而不凑近鼻息呵气顽皮呢?于是,悄然撮圆了嘴唇,凑上前去,吹灰般轻吹一口气,冰窗花随着热气消融开来,逐渐地四散开去,这个过程,是多么的美妙而悄然无声。
④就这样,冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬天,而今我已走过而立之年,故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去,像一个人的暮年,正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花,还依旧长久地驻扎在我的梦中,每每半夜惊醒,我都在与冰窗花相视而笑,彼此言说着不为人知的秘密。
⑤冰窗花,你盛开在故园窗棂上的,不只是花,更是人生路上愈走愈远的梦幻,带着我深深的牵挂和思恋。
(选自《人民日报》,略有删改)
注①葳蕤(wēi ruí):形容枝叶繁盛。
1.请结合文章第③段,说说冰窗花具有哪些特点。
参考答案葳蕤如春;冰洁,剔透,令人心灵震颤;棱角分明,灵动而又精美(既有花之妩媚造型,亦有花之悄然神韵);消融过程美妙而悄然无声。
2.文中画线的句子使用了什么修辞手法?请结合文章内容,具体分析其表达作用。
雪花簌簌地落着,风安静地睡去,村庄被夜色围拢而来,婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。
参考答案运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描绘出冬日雪夜,风停夜静,山野村庄一片恬静安谧的景象,表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。
解析首先抓住关键词判断使用的修辞手法,然后结合具体内容分析修辞的用法及表达效果,最后指出表达的感情。
3.下面对文章的理解分析,不正确的两项是(　　)
A.文章以“冰窗花”为线索,回顾作者早年的故园生活,着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。
B.第①段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用,并自然地引起下文。
C.第②段中,作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景,极富表现力。
D.第④段写多年以后,冰窗花依旧长久地驻扎梦中,表现了作者对冰窗花秘密的好奇。
E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式,表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。
答案DE
解析D项,“对冰窗花秘密的好奇”有误,表达的是作者对美好温馨故园的喜爱之情。E项,“惋惜之情”有误,表达了作者对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋。
4.请简要分析文章最后一段在全文中的作用。
参考答案结构上,照应开头并总结全文;内容上,深化主题,表达了作者对家乡故园那种恬美温馨生活的深深怀恋。
解析本题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑。
四、(2017四川南充)阅读下面的文字,完成第1~4题。
漓江情韵
从维熙
雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是,我耐心地等待他的出现。终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号,顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”
上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身子和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”
我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人,仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么,不能收你的钱……”
回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
1.文章题为《漓江情韵》,文中写了哪些“情韵”?请分条概括。
参考答案①“我”对漓江美景的喜爱之情。②“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情。④摇船人生意公道的人情美。
2.作者运用了哪些手法来刻画摇船人?请结合文章内容简要分析。
参考答案①外貌、语言、动作、神态描写,表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇,由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的惊讶,由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬,吸引读者。③欲扬先抑(或“铺垫”),摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望;摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。④烘托(或“对比”,或“映衬”)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
3.文中画线的句子“我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴?联系上下文谈谈你的理解。
参考答案①“我”同情摇船人,担心他没有多少收入,真诚地想帮助他,所以想问他。②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的,所以张不开嘴。
4.最后一段在文中起什么作用?
参考答案①总结全文,点明中心,升华主题。②照应开头,使文章结构完整。③言虽尽而意无穷,给读者留下无限的想象空间。
五、(2016天津)阅读下面的文字,完成第1~4题。
三　角　梅
刘成章
①那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后,管理也没有偏三向四,可是别的花木都长得欢欢实实,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长得很像样子了,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想,它总有一天会死去的。但自己亲手种下的,还曾怀有那样美好的憧憬,心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉,叹息,甚至责备。我们说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿,也是这样的观点。至此,全家的意见都一致了,欲除之而后快。
⑥然而,事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角梅可怜兮兮的枝叶间,居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,接着又在那新条上旁逸斜出,生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊,于是它就拼命一搏,终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来,它就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机,非常生动地展现在蓝天之下,是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比,它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫,终于蓄满力量,开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出一段红色的花枝,仔细一看,才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕;风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩然飞去。
⑨生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能!
(选自《光明日报》,有删改)
1.在栽种后的四年里,三角梅的生长经历是怎样的?请结合文章内容进行梳理。
生长阶段
第一年
第二年
第三年
第四年
生长状态
(1)
(2)
(3)
由毫无生机到开始抽枝,生长,开花
参考答案(1)趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了
(2)仍然毫无变化
(3)叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子
解析先分析出选文的行文思路,再根据“第一年”“第二年”“第三年”找出文段的关键词句加以概括即可。
2.请从修辞角度,赏析文章第⑧段中画线的句子。
参考答案运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象,表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
解析题目明确从修辞角度赏析句子,先要答出运用的修辞手法,再具体答出运用该手法的作用效果。
3.下列对文章的理解和分析,不正确的两项是(　　)
A.这篇文章按照时间线索,记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。
B.第①段交代作者栽种三角梅的原因,只是希望每一个经过他家门前的人,都能看到小院中的花。
C.第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子,凸显了它后面的“枝茂花繁”,前后形成对比。
D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E.文章采用欲扬先抑的写法,并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
答案BD
解析根据第①段中的“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见”,B项说法错误。根据第⑦段内容可知,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩的原因,不是“看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”,而是“三角梅开了一嘟噜火红的花”,故D项错误。
4.文章第⑨段,作者发出了“生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。
参考答案这一段文字总结全文,表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长,最终绽放出灿烂之花的经历所震撼,表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹,升华了文章主旨。
解析文章第⑨段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹,是本文的主旨段,从“生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”可以看出,作者是借助三角梅的生长过程,来表达自己对生命的坚韧精神的赞美。
六、(2016甘肃兰州)阅读下面的文字,完成第1~4题。
守　　桥
葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走一百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷地奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯穿了全身。老葛跺了几下脚,看了一眼妻子,说:“还站着干啥?快回家去拿锯子。”
⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:“慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。学生们乖乖地站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村主任也来了。跟在村主任身后的,还有几位年轻人,村主任一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。村主任把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。
⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候,学校的校长和村主任都来到了现场。村主任问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:“我还真有个要求,不知你们答不答应?”村主任说:“答应答应,肯定答应,您说就是了。”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。
1.阅读文章第②~⑧段,概括补充“守桥”的情节。
开端:老葛看见洪水涌来,一棵大桃树堵在了桥洞口。
发展:?
高潮:?
结尾:村主任和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
参考答案发展:老葛拉不动卡在桥洞口的桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在旦夕。
高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。
2.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?
参考答案①交代了洪水来势凶猛,情况危急,渲染紧张气氛,引起读者的阅读兴趣;②引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫;③推动情节发展;④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
3.品味下面的句子,回答括号内的问题。
(1)老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”(“轰的一声大响”有什么表达效果?)
(2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。(“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化?)
参考答案(1)运用心理描写,生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心,表现出形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。
(2)运用动作描写和神态描写,写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时,由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。
4.文章以《守桥》为标题有什么妙处?请简要分析。
参考答案“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”;“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。
主人公老葛守住了学校门前河上的小桥,守住了孩子们上学的路,同时,也守住了内心这座“教书育人”的“桥”,表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。
模拟预测
一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
一块烫石头
盖达尔
村里有个孤老头,靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园过日子。他身体很坏,瘸着腿,头发过早地白了,还有道弯弯的深疤打腮帮一直通过了嘴唇。这一来,就算是笑吧,他那张脸看上去也像是很悲伤,像是凶巴巴的。
有一回,一个叫小伊凡的孩子爬进农庄果园,想偷苹果吃。没想到,裤腿在围墙钉子上一挂,扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。伊凡浑身是伤,哇哇大哭。好,这一下给看守人抓住了。不用说,老头儿可以拿荨麻抽他,甚至可以拖他到学校去告状,可老头儿可怜伊凡。伊凡两只手都被刺伤了,裤腿也撕破了,一条破布片挂在屁股后面,像条羊尾巴,通红的脸颊上扑嗒扑嗒地淌着眼泪。
老头儿一声不响,把吓破了胆的伊凡从园子门带出去,放他走了,没打他一下,甚至没有在背后说他一声。
伊凡又羞又恼,溜进林子,走迷了路,到了一片沼泽地。他累坏了,看见青苔中间露出一块石头,就往上一坐。可他马上哎哟一声跳得老高,因为他觉得就像坐在一只野蜂上面,野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地蜇了他的屁股。
可回头一看,石头上根本没有野蜂,只是像被烧烫的煤块似的。石头表面上还露出些字,被泥糊住了。这是块魔石——伊凡这样想!他踢下一只鞋子,用鞋后跟擦掉石头上的泥。
他读到这样的文字:
这石头放到山上,谁打碎它,谁就能返老还童,从头活起。
文字后面还有个图章。这图章很复杂,有两个十字、三条尾巴、一个圈圈加一竖,还有四个逗号。
伊凡读后,觉得很不痛快。他才八岁,要是从头活起,他一年级就得再念一年,这他想都不敢想。
这块石头要是让他不用念学校里的功课,一下子就从一年级跳到三年级,那又另当别论了!
愁眉苦脸的伊凡打果园经过,又看到了那老头儿正在咳嗽,老停下来喘气,手里提着桶石灰浆,肩膀上掮着把树皮丝刷子。伊凡想:“瞧这个人,他本来可以随便用荨麻打我,可他可怜我,没有打。现在让我也可怜可怜他,叫他返老还童吧,这样他就不再咳嗽,不再瘸腿,呼吸也不再那么困难了。”
于是好心的伊凡来到了老头儿面前,开门见山,把事情一五一十告诉了他。老头儿好好地谢过小伊凡,可是不肯擅离职守上沼泽地去,因为世界上这种人还是有的:趁这个机会溜进果园,把水果偷得一个不剩。
老头儿叫小伊凡自己到沼泽地上去,把石头挖出来,搬到山上去。他待会儿上那儿,拿样什么东西把石头敲开。
事情闹成这样,叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝,他不想让老头儿生气。第二天早晨,小伊凡拿起厚麻袋,戴了双粗麻布手套,为的是不让手给石头烫伤,就上沼泽地去了。
伊凡弄得浑身是泥,好不容易把石头从沼泽地里挖了出来,接着他就吐出舌头,在山脚的干草上一躺。
他心想:“好吧!我把这块石头推到山上去,等会儿瘸腿老头儿来了,就敲碎石头,返老还童,从头活起啦。大伙儿都说他一辈子吃够了苦。他年纪大了,孤单单的,挨过打,遍体鳞伤,不用说,从来没得到过幸福。别人却得到过。”他小伊凡虽然小,这种幸福也得到过三次。一次是他上学要迟到了,一位素不相识的司机用闪闪发亮的小汽车把他从农庄一直送到了学校门口;另一次是春天里,他赤手空拳在沟里捉到一条大梭鱼;还有一次是米特罗方叔叔带他进城过了一个快活的“五一”节。
他想到这里,站起身子,耐心地把那块石头推到山上去。
太阳快下山了,老头儿才上山向小伊凡走过来。这时小伊凡已经精疲力竭,浑身发抖,蜷成一团,在烫石头旁边烘烤又脏又湿的衣服。
“老爷爷,你怎么不带锤子、斧子、铁棍啊?”小伊凡惊奇地叫起来,“难道你想用手把石头砸碎吗?”
“不,小伊凡,”老头儿回答说,“我不想用手把石头砸碎。我根本就不想砸碎它,因为我不想从头活起。”
老头儿说着,走到惊奇的小伊凡身边,摸摸他的头,伊凡感到老头儿沉重的手掌在哆嗦。
老头儿对小伊凡说:“当然,你准以为我老了,瘸着腿,残废了,很不幸,其实我是天底下最幸福的人。”
“我这条腿是给一根木头压断的,可那时候我们是在推倒围墙,正在构筑街垒,举行起义,要推翻你只在画片上看到过的沙皇。
“我的牙给打落了,可那时候我们被投入了监狱,齐声歌唱革命歌曲。我的脸也在战斗中被马刀劈伤,可那时候最早的人民团队已经开始反击白匪。
“我害了伤寒病,待在又矮又冷的板棚里,躺在干草上翻来覆去地折腾,说着胡话。可有一件事比死更可怕,就是我听说我们的国家遭到包围,敌人的军队要战胜我们。然而,我在重新闪耀的太阳的第一道光芒中清醒过来,我知道了,敌人又被击溃,我们又进攻啦。
“我们这些幸福的人相互从一张病床向另一张病床伸出了瘦骨嶙峋的手,当时胆怯地幻想着,即使不在我们生前也在我们死后,我们的国家将变得像今天这样强大。傻伊凡,这还不是幸福吗?我为什么要另一次生命,要另一个青春时代呢?我曾经过得很苦,可我过得光明正大!”
老头儿说到这里停下来,拿出烟斗来抽。
“对的,老爷爷!”小伊凡听了轻轻地说,“既然这样,这块石头本可以安安静静地躺在那个沼泽地里,我干吗费劲把它搬到山上来呢?”
老头儿说:“让大家看到它,小伊凡,你看看以后会怎么样吧。”
许多年过去了,那块石头依然在那山上原封不动,没有被砸碎。
不少人从它旁边经过,走过去看看,想了想,摇摇头,又走了。
(有删改)
1.小说中的“魔石”有哪些奇特之处?请分点概述。
参考答案①石头烫得像煤块似的;②石头上面刻有文字和复杂的图章;③它可以使人返老还童;④它被搬到山上却没被人敲碎。
解析本题是对文章内容的概括。解答此类题可运用“定向—分析—归纳”法:做题时,首先根据题目的要求进行定向,就是在文中找到相关区域;然后具体分析所选定的区域,确定出共有哪几方面的特点,并逐步缩小范围,由画出重点段落到画出重点句子或重点字词;最后按照要求,筛选出能代表其各自特点的句子、短语或字词来,完成归纳。本题要求归纳“魔石”的奇特之处,阅读介绍魔石的相关段落,然后勾画重点词句,提炼概括即可。
2.从全文看,小说开头画线部分对老头儿的外貌描写有什么作用?
参考答案运用外貌描写,写出了老人年迈体衰、丑陋悲伤的形象特点,一方面与后文他放走小伊凡的善良宽厚形成对比,另一方面其丑陋可怖的外貌特点与下文老人提到自己的参战经历遥相呼应,使文章情节更紧密、更有逻辑性。
解析本题考查外貌描写的作用。外貌描写主要是针对人物的容貌、体态和服饰的描写,能揭示人物的身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物的内心世界和性格特征。选文开头对老人的外貌描写“瘸着腿,头发过早地白了”写出了人物年老体衰、身有残疾,“还有道弯弯的深疤打腮帮一直通过了嘴唇”写出了他的丑陋,“他那张脸看上去也像是很悲伤,像是凶巴巴的”既写出他的悲伤,又与下文他放走小伊凡的善良形成对比。另外,还应从文章结构、布局上分析考虑。
3.“事情闹成这样,叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝,他不想让老头儿生气。”伊凡为什么会“很不高兴”呢?从“他没有拒绝”能看出伊凡是个怎样的人?
参考答案老头儿叫伊凡自己去沼泽地挖石头,实际上是不愿搬石头,伊凡认为自己的“一番好意”不被人接受,因此“很不高兴”。从“他没有拒绝”可以看出伊凡是一个乖巧、懂事、为他人着想的人。
解析第一问属于对文意的理解,采用“定向—分析—归纳”法分析即可。第二问是对人物形象的分析。伊凡尽管“很不高兴”却“没有拒绝”老人的要求,可见他是个懂事、为他人着想的人。
4.文中说“不少人从它旁边经过,走过去看看,想了想,摇摇头,又走了”,假如你就是其中的一人,你会怎样想呢?请展开想象,写出你当时的心理活动,不超过60字。
答案示例我要不要砸碎它让一切重新来过呢?虽然过去不如意的事儿不少,可重来又有什么意义呢?要幸福,关键还是把这辈子活好啊!
解析本题属于想象补写类试题。补写须与语境、人物和主旨相吻合。补写人物的心理时宜用第一人称,结合上下文的语言提示揣摩人物的所思所感,应结合小说主题“幸福要把握好现在”来构思设计。
5.伊凡和老头儿对幸福的认识有什么不同?请你对其中一人的认识谈谈自己的看法。
参考答案(1)伊凡认为“幸福”就是温饱得到满足、身体健康、得到奖励,是一种单纯简单的快乐,是满足于物质生活的幸福;老头儿在经历了战争、命运的摧残后,仍然认为自己是幸福的,他的“幸福”是活得光明正大、自由而充满希望,是一种饱含民族大义的使命感、责任感,是满足于精神的幸福。(2)我认为老头儿的认识是值得我们学习的,仅仅满足于物质的幸福是浅薄的,我们更需要追求精神上的幸福。老头儿虽然过得很苦,但他有自己的目标并为之付出过努力,他为实现自己的理想而感到满足,这使他即便生活在艰苦的环境中,依然有着坚强不屈的性格,活得很充实。
解析本题第一问属于内容概括题,宜运用“定向—分析—归纳”法,定位二人关于幸福的心理和对话描写,然后提炼得出。第二问是议论、评价题,应选择你感受最深刻的一个人来谈自己对人物的看法,或肯定或否定,要言之有理,言之有据。
二、阅读下面的文字,完成后面的题目。
寒冷的冬夜
那是一个冬日的夜晚,我们几个人从茶店里出来,顿时感到寒气袭人,马上把衣领拉了起来。还不到十点钟,行人已经很稀少了,路上静悄悄的。
风稍小了些,天却冷得更加厉害了。路上结成的冰,反射着点点灯光;一踏上去,就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路,在人的脚下,发出清亮的声音。
“我们回家去吧。”
两个同伴向南走了,我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程,我们只好叫人力车。原以为街上是冷清的,可是一声呼唤之后,许多辆车子都朝我们这里赶来。
车夫们争着说:“您到哪儿?我拉您去。”
刚要把要去的地名说出,他们就开始讨价,还没有等我们还价,他们自己就一直把价钱减了下去。
“一毛钱。”
“四十枚。”
“三十六枚吧!”
“三十枚我送您回去。”
听到这样的价钱,我就说:“三十枚就三十枚,要三辆。”
要价最低的那个车夫,立刻就嚷着是他们先讲好了的,另外两个车夫也争着附和,这样就说定了。我走近那个车夫,分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把,我并没有坐上去。
他说:“请您坐上去吧。”
我没有回答,脚也没有动。
他似乎明白了什么,就对我说:“您放心,保准送您平安到家。”
“我,我倒没有什么,只是你……”
“我今年十九岁啦,已经拉了两年半的车。”
显然这是不确实的,他那样子最多也不过十六岁。
“你知道到那里还得爬一座桥,路又不近……”
“我常走,您就上车吧。”
也许是因为天气寒冷,他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下,我看见他的脸是那么瘦小,他的身子是那么单薄,好像还生着病的样子。
“我还是换一辆吧!我怕……”
话还没有说完,就有一辆车跑到我眼前,可是我并没有马上坐上去,我从衣袋内掏出一些钱,给那个失望了的小车夫。
“你不用拉我了,这点钱给你。”
他坚决地摇着头,俯下身拾起了车把,眼睛里冒着愤怒的光。
“你的年纪太小,你不该拉车,太劳苦了会伤害你的身体……”
“我的年纪一点也不小,家里人说我该养家了。”
“拿去这点钱吧。”
“凭什么要你的钱?我要靠卖力气赚钱的!”
说完,他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了,只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独,觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人,别人也不懂得我。小车夫也许是对的,难道是我错了吗?
握着铜元,伸在冷空气中的手有一点儿僵住了,我只得缩回去。我的心也冻结了,在这寒冷的冬夜,在那怨恨的眼光里。
我终于坐上了车,一任车夫送我到任何地方去。
1.选文多次写天气的寒冷,这样写有什么作用?
参考答案①衬托小车夫谋生的艰难;②衬托“我”内心的孤独。
解析天气寒冷属于环境描写。“也许是因为天气寒冷,他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下,我看见他的脸是那么瘦小,他的身子是那么单薄,好像还生着病的样子”,衬托出小车夫谋生的艰难;“我的心也冻结了,在这寒冷的冬夜,在那怨恨的眼光里”,写出了“我”不被人理解的孤独寂寞。
2.“我还是换一辆吧!我怕……”中省略号省去的内容是什么?
答案示例(我怕)你年纪太小,太劳苦了会伤害你的身体,怕你不能送我平安到家。
解析本题要结合上下文“你知道到那里还得爬一座桥,路又不近……”“你的年纪太小,你不该拉车,太劳苦了会伤害你的身体……”等语句作答。
3.请简要赏析选文中画横线的句子。
参考答案这是一处神态描写,生动形象地写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。
解析“眼睛里冒着愤怒的光”是神态描写,“冒”字富有表现力,凸显出小车夫被施舍时的愤怒不满。
4.结合选文中加着重号句子的内容,谈谈你读后的感悟。
答案示例人与人之间的相互理解和尊重非常重要。我们要学会站在他人的立场上考虑问题,这样才能够减少误解,避免出现隔阂。
解析“我一点儿也不懂得别人,别人也不懂得我”点明了人们之间缺乏信任、存在隔阂,据此结合现实生活谈感悟即可。
三、阅读下面的文字,完成后面的题目。
那个温暖的雪夜
何伟昌
①寒风飞雪中,背着简单的行囊,我从车站走下车,一股冷流迎面扑来,我不禁打了一个寒战,浑身抖瑟起来。一看时钟已是凌晨3点,街道上灯光暗淡,行人稀少,就连小食店也打烊了,刚下车的人被早在这等待接应的亲人接走。车站候车厅里灯火通明,除了一个来回走动的巡警和蜷缩在客椅上打瞌睡寥寥无几的旅客外,宽敞的大厅寂静无声,显得很冷清。我挑了一个位置,打开行李包取出一件厚重的衣服披在身上,准备睡上一会等天亮再赶车回家。
②这一场大雪,湘南地段结冰很厚,道路封锁,车辆停滞,很多归乡的游子回家似成了一个大问题。接连数日,虽然广州的天气阴转晴,但买票还是一件极其困难的事,我很庆幸搭上了班车回道县过春节。
③这时候,一位巡警走过来朝我打招呼:“兄弟,你是从广东回来过春节的吧,你们这趟车怎么晚点这么久?”他戴一顶大盖帽,披一件军大衣,手持警棍,英俊帅气的脸上显示出一个警察特有的气质和机智。尽管站里人不多,他的眼睛还是不停地扫向四周,注视着这里的动静,时不时有归来进站的汽车。
④“看你的样子是感冒了,在广东打工适应了温暖的天气,这里冰天雪地的有些不适应吧,不如去我的值班室暖和一下,天一亮,我去叫你。”巡警对我说。
⑤“是的,路上还有余冰未融,车像蜗牛爬行一般开得很慢,比原来多用了4个小时。”我回应着又咳嗽起来,目光停留在这巡警的身上。
⑥我随他去了值班室。值班室很狭小,里面一张办公桌,一张靠椅,一个热水壶,一个茶杯,一本工作值勤记录册,一盆燃烧的炭火。他带我去打来一脸盆热水让我洗脸烫脚,从抽屉里取出几粒感冒药让我吞下,往火里增加了木炭。让我好好休息,然后,他关上门又走去巡视了。或许是冒了风寒倦意袭来,我一合眼就睡着了。
⑦天亮了,风住了,雪停了,我被车站里的广播声叫醒,我发觉身上多盖了一件厚实的军衣,这一定是那巡警趁我睡熟后给盖上的,我竟然一点没有察觉。那盆炭火燃烧得依然很旺,值班室里温馨如春。
⑧我站起来做了一个深呼吸,伸了一个懒腰,感觉浑身轻松舒服多了。
⑨走出值班室,我的目光寻遍了整个大厅没见那个巡警。
⑩“兄弟,你是在找值班的小何吧,他和我交班回家睡觉了。他走前让我别惊动你休息。你趁早去对面搭回家的班车吧。”另一个巡警走来告诉我。
“大哥,能告诉我他的名字吗?改天,我得来感谢他。”我急切地询问。
“不用客气,这都是小事,就算你当面问他,也不会告诉你的,像这样的小事他做了不计其数。你还是早点回家,赶车要紧。”警察微笑着向我示意。
天空又开始飘起了飞雪,吹来了凛冽的北风。窗外,那飘扬的白雪如银蛇舞蹈,眼前是一片粉妆玉琢、天寒地冻的世界。我想起那位好心的巡警,一股暖流在心中升起,仿佛春天悄然而至,充满温馨惬意。陌生人的温暖,是寒冬里一团燃烧的烈焰。
(选自2015年1月12日《拉萨晚报》)
1.题目《那个温暖的雪夜》在文中起哪些作用?
参考答案点明了故事发生的时间,渲染了一种温馨祥和的气氛,突出了巡警的精神品质,充当了全文的线索。
解析本题考查题目的作用。记叙文中题目的作用如下:点明写作的对象(人物、景物),点明人物活动的环境、场所、时间、事件,充当全文线索,语带双关,揭示文章的中心,寄托情感。解答此题要结合选文内容分析该标题的具体作用。
2.选文运用了插叙,请指出插叙的段落并简析其作用。
参考答案第②段。交代了故事发生的背景,使故事变得完整。
解析本题考查插叙的识别及作用。插叙指中断叙事,插入相关的另一件事。其作用表现为补充交代、丰富形象、突出中心,使情节变得曲折生动等。选文第②段中断了第①段的叙事,插入了对大雪天道路封锁、车辆停滞、归乡困难的介绍,故为插叙。插叙的作用要结合全文分析作答。
3.选文的主人公是谁?他是一个怎样的人?
参考答案第一位巡警。他是一个爱岗敬业、热心帮助旅客的好警察。
解析本题考查对小说主人公的辨析及人物形象归纳。小说中人物众多,其中集中刻画、能反映文章主题的人物就是小说的主人公。选文是通过第一位巡警的热心助人来“讴歌社会上的正能量”这一主题的,故第一位巡警是主人公。由“来回走动”“眼睛还是不停地扫向四周”可以看出他的敬业称职,由他主动邀请“我”去值班室过夜,“带我去打来一脸盆热水让我洗脸烫脚,从抽屉里取出几粒感冒药让我吞下,往火里增加了木炭”可以看出他是一个热心帮助旅客的好警察。
4.把第⑦段中的画线句子删去好不好?为什么?
参考答案不好。画线句是环境描写,既写出了值班室气温的暖,也写出“我”内心的暖,同时也照应题目“那个温暖的雪夜”。如删去,表达效果会被大大削弱。
解析本题考查环境描写的作用。环境描写的作用表现为渲染气氛、衬托心情、推动故事情节发展、为后文做铺垫埋伏笔;点明时令、地点;突出人物品格。解答此类题要结合具体语段分析该环境描写的具体作用,不要只套用术语。
5.结尾段写飞雪有什么作用?
参考答案照应文章开头(或题目),与“我”内心的火热形成对比,突出了那位巡警带给“我”的感动。
解析解答本题应从结尾段结构和内容表达两方面分析作答。
课件59张PPT。专题十三　记叙文阅读典例精析易错题剖析一、记叙文的要素、顺序、人称、线索
【方法归纳】 1.记叙的六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.记叙的顺序及作用
(1)顺叙:层次井然,文气贯通。
(2)倒叙:制造悬念,吸引读者。
(3)插叙:插入情节,补充交代。
3.记叙的人称及作用
(1)第一人称:便于直抒胸臆,增强亲切感和真实感。但在小说中,“我”不一定是作者。
(2)第二人称:便于直接与读者交流。
(3)第三人称:不受限制,写起来自由开阔。典例精析易错题剖析4.记叙的线索
(1)以时间变化为线索。
(2)以空间转移为线索。
(3)以具体的人、事、物为线索。
(4)以思想感情的发展变化为线索。典例精析易错题剖析【例1】阅读下面的文字,完成后面的题目。
母亲的心
吴春燕
①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的树影,母亲却明显地憔悴了,瘦弱的样子差点让我不敢认,但她的精神状态很好。我像被捡回的珍贵的珠宝一般被她小心地守护着。
③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。那一天,我告诉母亲,很想吃螃蟹,却让家人犯了难:在物质条件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里一块块大石头,可以找得到螃蟹。可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。典例精析易错题剖析⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖、几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又像想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧!在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨?典例精析易错题剖析⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的沙沙沙的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那,她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的。
11窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光,我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
12那是多么幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧!(选文略有改动)典例精析易错题剖析阅读全文,根据提示,把记叙的六要素补充完整。
时间:春天
地点:溪边
人物:“我”、母亲
起因:“我”想吃螃蟹
经过:?
结果:?
解析:该题考查概括记叙文六要素中的事件的经过、结果。所谓“经过”,即故事的来龙去脉,做了什么,怎样做的,它出现在文章的主体部分,需概括得出。所谓“结果”,即故事的结局,往往出现在文章的结尾(倒叙的话在开头)。
参考答案:母亲找螃蟹　母亲放螃蟹典例精析易错题剖析创新拓展
(1)选文采用了哪种记叙的顺序?这样写有什么好处?
解析:选文按“我”从大病中醒来,想吃螃蟹,母亲找螃蟹、捉螃蟹、放螃蟹的时间顺序来写的。
参考答案:顺叙。这样按时间顺序从头到尾地记叙,显得次序井然,文气自然贯通,条理清楚。
(2)作者用第一人称“我”叙事,有什么作用?
解析:该题考查记叙的人称。本文中用第一人称“我”来叙事,拉近与读者的心理距离,显得亲切自然,真实可信。
参考答案:本文中用第一人称“我”来叙事,使读者有身临其境之感,从而拉近与读者的心理距离,增强了真实感和亲切感。典例精析易错题剖析(3)全文的线索是什么?
解析:线索是作者组织材料的思路在文章中的反映,是把文章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络。线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等。本文先写“我”的母亲疼爱儿子之心,后写那只母蟹的护子之心,全文用“母亲的心”贯串起来。
参考答案:母亲的心。典例精析易错题剖析二、把握人物形象、归纳文章内容、体会思想感情
【方法归纳】 (一)把握人物形象
要准确把握人物形象,必须掌握人物描写的几种方法:肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。能分析正面(直接)描写、侧面(间接)描写和细节描写的作用。此外,还必须了解次要人物对主要人物的衬托作用。典例精析易错题剖析人物描写的方法及作用: 典例精析易错题剖析(二)归纳文章内容
1.归纳文意的方法:
(1)分析文章的标题:有的文章标题可揭示文章的中心思想。(2)分析文章的结尾:有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情句揭示文章的中心思想。(3)分析文章中议论抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关。(4)在概括各段大意的基础上归纳中心思想。(5)抓住段落中的关键词和关键句加以综合归纳。
2.概括记叙性作品的内容的常用格式:本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者……的感情。典例精析易错题剖析(三)体会思想感情
对文中作者情感的体会,可以从以下几个方面入手:
1.整体感知、理解文章的主要内容;
2.找准表明作者观点和态度的中心句;
3.抓住文章关键的议论句、抒情句;
4.体会文中带有强烈感彩和具有深刻含义的语句。典例精析易错题剖析【例2】阅读下面的文字,完成后面的题目。
①我是母亲最小的孩子。
②我记忆中最早的一件事,是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力,失手将热水瓶打碎,我吓得要命,钻进草垛,一天没敢出来。傍晚的时候,我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来,以为会受到打骂,但母亲没有打我也没有骂我,只是抚摸着我的头,口中发出长长的叹息。典例精析易错题剖析③我记忆中最痛苦的一件事,就是跟着母亲去集体的地里捡麦穗。看守麦田的人来了,捡麦穗的人纷纷逃跑。我母亲是小脚,跑不快,被捉住。那个身材高大的看守人扇了她一个耳光,她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗,吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血,坐在地上,脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年以后,那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人,在集市上与我相逢,我冲上去想找他报仇,母亲拉住了我,平静地对我说:“儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人。”典例精析易错题剖析④我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午,我们家难得包了一顿饺子,每人只有一碗。正当我们吃饺子时,一个乞讨的老人来到了我们家门口,我端起半碗红薯干打发他,他却愤愤不平地说:“我是一个老人,你们吃饺子,却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的?”我气急败坏地说:“我们一年也吃不了几次饺子,一人一小碗,连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了,你要就要,不要就滚!”母亲训斥了我,然后端起她那半碗饺子,倒进了老人碗里。
⑤我最后悔的一件事,就是跟着母亲去卖白菜,有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完后我就去了学校。当我放学回家时,看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我,只是轻轻地说:“儿子,你让娘丢了脸。”典例精析易错题剖析⑥我生来相貌丑陋,村子里很多人当面嘲笑我,学校里有几个霸道的同学甚至为此打我。我回家痛哭,母亲对我说:“儿子,你不丑,你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑在哪里?而且只要你心存善良,多做好事,即便是丑也能变美。”后来我进入城市,有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌。我想起了母亲的话,便心平气和地向他们道歉。
⑦我母亲不识字,但对识字的人十分敬重。我们家生活困难,经常吃了上顿没下顿。但只要我对她提出买书买文具的要求,她总是会满足我。她是个勤劳的人,讨厌懒惰的孩子,但只要是我因为看书耽误了干活,她从来没批评过我。
(节选自莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲)典例精析易错题剖析(1)用简洁的语言概括文章的主要内容。
解析:该题考查概括文章内容。此题应紧扣“人物”“事件”加以概括。通读全文,可发现答题区间为第②至⑦段,把这几段的段意概括出来,然后提取其关键词串联起来即可。
参考答案:作者回忆了母亲不责怪将热水瓶打碎的“我”、母亲阻止“我”报复曾给予她伤害的看守麦田的人、母亲给乞讨的老人半碗饺子、母亲责怪“我”多算老人一毛钱、母亲教育“我”坦然面对自己丑陋的相貌、母亲尊敬识字人支持“我”读书等事情。典例精析易错题剖析(2)第②③④⑤段的几件事作者记忆深刻,根据事件内容概括母亲的性格特点。(不少于三点)
解析:该题考查把握人物形象。由题目可知,答题区间为②③④⑤段,即通过分析这四个段落中母亲的言行,提炼出母亲的性格特点。第②段中“我”打碎了家里唯一的热水瓶,“母亲没有打我也没有骂我”说明母亲的仁慈。第③段写母亲阻止“我”报复曾给予她伤害的看守麦田的人,表现出了她的宽厚、豁达。第④段写母亲给乞讨的老人半碗饺子,说明她富有同情心。第⑤段写母亲责怪“我”多算老人一毛钱,说明她不占别人的小便宜以及对“我”品德上的严格要求。
参考答案:仁慈又严厉,宽厚豁达,有同情心,不占小便宜等。典例精析易错题剖析创新拓展
选文表达了作者怎样的情感?
解析:选文没有议论、抒情的句子,作者的感情渗透在自己对母亲的叙述之中。故解答此题,要整体感知文章,通过对母亲优秀品质的提炼概括来审视作者对母亲爱的情思。
参考答案:寓情于事,寓情于叙,在平淡的语言中表达了作者对母亲深深的热爱与赞美。典例精析易错题剖析三、品味语言
【方法归纳】 1.结合特定语境去分析词语的含义。
2.要注意词语的感彩,明确词的本义、引申义、比喻义等。
3.注意动词、形容词、副词的运用,把握指示代词的含义。
4.理解文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句(一般都是抒情句、议论句)。
5.注意有些句子的言外之意。典例精析易错题剖析6.有些运用了修辞手法的句子,应结合修辞手法的作用分析其语言表达的特点。7.分析语言的表达效果应从语言特色、表现内容、表达情感三个方面去考虑。典例精析易错题剖析【例3】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
怒从黄河来
蒋建伟
①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!
②芦苇荡的美,不只春夏时节,更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!典例精析易错题剖析③风,往风的旋涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去,看黄河入海。
④滩涂之上,野生的芦苇荡随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着、怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是15万公顷。尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也显现了出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。典例精析易错题剖析⑤船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么,只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方的一些什么,哪怕是——哪怕一场徒劳。我们此行,是去看黄河入海的壮观景象,感受一下大海的大和黄河的黄,可是,风多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?
⑥不,我分明看到了另一副壮烈的面孔,那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!连大海都敢冲撞的黄河!那河道,那怒吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的牛,是犟了性的驴,使出了浑身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一天天,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲……冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,中国人的秉性!典例精析易错题剖析⑦船开始“哒哒哒”着掉头、回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不过,很多游客却盼望着好天气能突然出现,船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾,却不肯下到船舱里去。想一想世上的事情,哪有那么多的奇迹发生呢?等了半晌,终究没个什么结果。渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了,有人开始下去了,接下来是第二、三、四、五个,直到我猛一抬头,发现只剩下我们一行的五个人了。
⑧其中的一个朋友,穿西装,打领带,皮鞋贼亮,他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,5秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来。因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河,难道不遗憾得要死?不过很抱歉,他连哪怕一丝也没有找出,后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神,仓皇之间丢下我。典例精析易错题剖析⑨其实,他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性……
⑩这一刻,我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他听,从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上,到处都在飘飞着芦花大雪,为什么芦花会如此不惧生死?为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡?答案只有一个:“怒从黄河来!”
(选自《人民日报》2014年4月21日24版,有删改)典例精析易错题剖析按要求赏析下列句子。
(1)风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!(修辞手法)
(2)黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……(词语锤炼)
解析:该题考查句子的赏析,而且明确指出了赏析的角度。第(1)句运用了比喻、排比的修辞手法,答题时要结合语句分析其具体作用。一般来说,比喻的作用是生动形象地表现了……抒发了……,如本句喻体“雪的天堂”;排比的作用是增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调,如本句三个“那么”强烈表达作者的思想感情。第(2)句明显是用了一系列的动词,答题时联系句子所要表达的情感或思想,体会这些词写出了事物怎样的特点,或写出了人怎样的感情。典例精析易错题剖析参考答案:(1)示例:①运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了芦花怒放之美,抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。
②运用排比的修辞手法,增强语势,突出强调了芦花的怒放之美,抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。
(2)通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词,生动具体地表现出黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情。典例精析易错题剖析创新拓展
(1)结合具体语境,分析下面加点部分的表达效果。
船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。
解析:加点部分“被风刮跑了”运用了夸张的修辞手法,故应从夸张的角度分析其作用。
参考答案:妙用夸张,突出了风之凶猛,生动地描绘出船上人的胆战心惊。
(2)简析“他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,5秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来”一句中“盯”字的妙处。
解析:该题考查动词“盯”的妙处,应紧扣动词刻画人物时的“生动性”“形象性”的特点来作答。
参考答案:“盯”是集中目光看,用在此句中,生动形象地刻画出这位朋友想从“我”的脸色中寻找出一种遗憾时的目不转睛的神情。典例精析易错题剖析四、表达技巧
【方法归纳】 典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例4】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
果园快乐的时光
白兰华
①外婆家有个菜园,而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树,绿荫如盖,斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家,他就在树荫下做作业,温习功课。几只麻雀停在屋檐边,啄着盖房用的麦草,寻找残存的几颗麦粒。玩腻了,又蹦跳着飞落地面,叽叽喳喳叫几声,觉得没趣,又陆陆续续飞上树梢,在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演,时光仿佛凝固了一般,几丝夕阳的光线投下来,他的心里生长起一片海,无边无际,一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。典例精析易错题剖析②果园里还有三棵橘树,一棵李子树,一棵柿树,它们在阳光、雨露的滋润下,日复一日地成长,经历开花结果的繁衍,默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家,忙里忙外的,空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行,豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂,最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子,将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶,拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤,蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后在菜园里转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子,握在手心里肉唧唧的,爬在肌肤上痒痒的,想笑。外婆说是猪儿虫,吃菜叶挺厉害的,看见菜叶缺边少角的,没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下,母鸡咯咯咯地惊叫着躲开,雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆,扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体,还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来,他的心像被鸡啄了一下,有些生疼。典例精析易错题剖析③秋天外婆遍种青菜,一垄一垄的,茎叶繁茂,油绿肥实。收割后,把青菜搬到水井边,用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细,得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他搬来小凳依偎在外婆身边,将菜叶一片片掰下,浸没水中。青翠的颜色弥散,绿意晕染,一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒,一竹竿一竹竿的青菜在房前屋后散发清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜,一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕,颜色转为深绿,暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享,菜茎柔韧,伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细,储藏在坛子里,要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿,很下饭,他很爱吃。典例精析易错题剖析④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初,果园里繁花盛开,芳香馥郁,整个院落溢满温馨。李子树、橘树枝头一片雪白,蜂蝶绕枝,一派繁忙。一场春雨落下,地面铺上一层寂寞的花瓣,水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿,一朵朵晶莹洁白,缀成一簇一簇的,在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏,那香味儿飘得很远,将空气沉醉。
⑤转眼间,收获的忙碌随之而来。田野里,秋阳下,打谷机轰隆隆,拌桶声铿锵有力,膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝,堆起一座座小山。外婆家的果园里充满了果味的甘甜。橘子绿中带黄,沉甸甸的,压弯了枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋,笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子,把其余的部分背到集市上去卖,能换回好几个月的油盐钱。
⑥外婆家的果园一年四季都充满希望,充满生活的甜蜜,留给他解馋的几个柑子,要温暖他过完整个冬天!(摘自《优美散文》)典例精析易错题剖析最后一段在内容和结构上有何作用?请结合文章内容具体作答。
解析:结尾段的作用主要有总结全文,呼应前文或题目,深化、升华主旨,卒章显志等作用。在分析时,要仔细阅读文章,结合文章最后一段的内容进行分析,从而得出答案。
参考答案:内容上:点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨,抒发了他对果园的喜爱之情。结构上:总结全文。
创新拓展
读第②段,指出“三棵橘树,一棵李子树,一棵柿树”的象征意义。
解析:象征是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象,以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种表现手法。第②段表面写这些大树“默默奉献着一切”,实则用这些大树来赞美侍弄这果园的外婆的默默奉献精神。
参考答案:象征着外婆默默奉献的精神。典例精析易错题剖析五、联系生活体验,拓展感悟探究
【方法归纳】 典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例5】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
转场的哈萨克
刘斌立
十月,乌尔达拉克决定辞职了。
父亲三天前的电话,告诉他要转场到冬季牧场去。上百只牲畜,是他们家的全部财产,需要一起完成迁徙,这是一项非常浩大的“工程”。父亲已经年迈,需要人去帮他。乌尔达拉克是长子,下面只有一个还在读高中的妹妹,他必须回去。哈萨克族是一个永远在路上的马背民族。他们为了牲畜的生长,要在春夏秋冬辗转于四个牧场。这些年牧场退化,他们已经越来越少转场了,只能夏季一个牧场,冬天迁到一个暖和一点的过冬处。典例精析易错题剖析乌尔达拉克今年七月从乌鲁木齐的大学毕业,好不容易在一家医疗器材公司找到了工作。这已经让很多不得已又回到家乡的同学艳羡了。大学时每到转场,乌尔达拉克都请假回家,帮家里打理异常辛苦的转场。可现在刚刚找到工作,马上请那么长时间的假,领导很难理解,更难同意。
乌尔达拉克和父亲在电话中发生了争吵,他觉得现在转场可以租用汽车,不用像以前那样骑马赶着羊群和骆驼。他说很多同学的家里已经用汽车运输物资和牲畜转场了。可是当父亲听到这些时变得异常生气。老人觉得,一个哈萨克人必须尊重传统,乌尔达拉克作为长子必须继承这些。典例精析易错题剖析回到家已经是三天以后的夜晚,乌尔达拉克只跟母亲和妹妹打了招呼,并没有跟父亲说话。父亲那晚分派着第二天的工作,要求乌尔达拉克独自完成拆卸毡房、查看病畜的事。乌尔达拉克回答:“以前都是跟着你做,我自己不会干。”父亲大怒:“哪个哈萨克男人不会做这些就是废物!”乌尔达拉克也不示弱:“我不需要靠做这些来生活。”话音刚落,父亲的马鞭就扫过来。乌尔达拉克流着泪,拿起强光手电,走出了毡房。
第二天清晨,父亲宰了生病的羊煮了肉。乌尔达拉克在母亲的协助下拆卸了毡房。
迁徙开始了,女人负责孩子和家当,男人要驱赶并追回跑丢的牲畜。当有大卡车拉着其他转场的人家从他们的身边开过时,父亲就用很嘲讽的口气问候车上的族人。乌尔达拉克不多言语,只是在父亲的指挥下扬鞭策马。典例精析易错题剖析五天的迁徙终于完成了。父亲搭建毡房,母亲煮奶茶准备吃食。乌尔达拉克准备宰杀体弱不能过冬的牲畜,用于狂欢聚会。转场完成,人们都会聚在一起喝酒庆祝。
狂欢那晚,乌尔达拉克独自走出了毡房。刚才他听到父亲跟族人讲,他不想让女儿高中毕业就回家出嫁,他希望女儿也考上大学到城市里去。乌尔达拉克嘴角嘲讽地抽了一下,心想:考上大学又有什么用,找到工作不是还得回来转场吗?
秋夜,乌尔达拉克感觉到孤独、无助。工作已经辞了,父亲难道是真要让他回家放羊吗?“你知道我为什么给你取名乌尔达拉克吗?”父亲突然出现在他的身后,扔给他一件羊皮背心。“乌尔达拉克在哈萨克语中的意思就是孤独的人,哈萨克在草原上已经越来越孤独,牧场快养不活我们了。”典例精析易错题剖析父亲坐在一块石头上,示意乌尔达拉克也坐下。“这是我们家最后一次转场,明年春天,我和你母亲就要去定居点了。政府在县城旁边修了很多房子,免费给我们住。你明天就回城做个城里人吧,你妹妹要是考上大学,让她也去。”父亲说着话,点了根烟。寒冷的空气中,白烟缭绕着特别显眼。
他并没有看到乌尔达拉克脸上的意外,继续说道:“我只是想你回来跟我学会如何转场,以后就再也没有机会了。我老了,草场一年不如一年,在马背上的日子要结束了。我只想我唯一的儿子,虽然进了城,但还是哈萨克,他应该知道怎么在马背上过日子。”
那晚,乌尔达拉克喝了很多酒,第二天独自回城了。回城的路上,他看到了很多定居点的房子坐落在城市的边缘。他想,那里真的是哈萨克的归宿吗?典例精析易错题剖析你认为乌尔达拉克有必要学会在马背上过日子吗?为什么?
解析:本题属于结合选文谈看法类试题。解答此类题应亮明自己的观点看法,然后用两三句话谈谈理由,可摆事实、讲道理,注意结合选文和社会现实、自身体验来谈。如答“认为有必要”,应从继承传扬民族文化来谈;如答“认为没必要”,则从顺应历史潮流来谈。要言之有理,言之有据。
答案示例:(1)我认为有必要。因为在马背上过日子是哈萨克族的传统,作为哈萨克人必须继承哈萨克族的传统和精神。
(2)我认为没必要。既然“马背上过日子”的生活模式即将消失,成为历史,就应该遵循时代的潮流,大步向前。典例精析易错题剖析创新拓展
(1)放飞想象,以第一人称的口吻补写“那晚,乌尔达拉克喝了很多酒”时的所思所想。
解析:本题属于想象补写类试题。应以第一人称“我”的口吻,结合上下文揣摩主人公乌尔达拉克在听取了父亲的肺腑之言后对父亲的理解与敬佩。
答案示例:直到现在,我才理解了父亲的良苦用心,他是为了让哈萨克的“转场”传统得以传承啊!我应遵从他的教诲,做一个懂得“在马背上过日子”的城里人。典例精析易错题剖析(2)结合选文,就如何传承民族文化,请提出两条建议。
解析:本题属于提建议类试题,要在整体感知课文内容的基础上,结合现实生活中民族文化流失的现象,从国家、当地政府、公民、社会团体等角度提出合理化的建议。
答案示例:①政府要出台政策,保护民族节日、民族风俗;②公民应积极学习本民族语言和本地方言;③成立民族文化学校,编写用于学习民族文化的课本、教材等。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
一碗馄饨
佚　名
①那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
②她走了很长时间,看到前面有个馄饨摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
③馄饨摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃馄饨?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对老婆婆说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”典例精析易错题剖析⑤老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么能这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么就不感激她呢?你怎么还要跟她吵架呢?”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,都要凉了!”
⑧这时,女孩的眼泪又掉了下来!
⑨有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。典例精析易错题剖析1.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
错误解答:记叙了一位女孩与母亲产生矛盾并最终认识到自己错误的故事。
错因诊断:解答不全面,不完整。对记事类的文章,概括内容应抓住:“什么人(或事物)”“什么地方”“什么时间”“什么原因”“发生了什么事”“结果如何”。
正确答案:记叙了女孩与母亲争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到了母爱的伟大的故事。典例精析易错题剖析2.文中加点的两个“又”字的作用是什么?
错误解答:“又”是“再一次”的意思。第一个“又”说明女孩经常和母亲吵架,第二个“又”说明一吵架女孩就流泪。
错因诊断:品味语言,要弄清发问点的语言环境,注意上下文,切不可不看具体的语言环境而只围绕提问断章取义。
正确答案:第一个“又”字,表明女孩与母亲的争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字是“第二次流泪”的意思,表现出女孩对母亲的理解和感激。典例精析易错题剖析3.文中第⑦段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?
错误解答:写出了母亲等待女孩回家的疲劳和终于见到女儿的兴奋。
错因诊断:解答中对词语的理解基本正确,但只回答了词语在句中的作用,没有上升到升华文章主题的高度。
正确答案:表现了母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,突出了母亲爱女情深。典例精析易错题剖析4.第⑥段为什么要独立成段?
错误解答:起到了突出强调的作用。
错因诊断:解答过于简单,表达不完整。应从内容、结构两方面理解。“女孩愣住了”是听了老婆婆的话以后的表现,“愣住”表现出了女孩内心的震动,而单独成段,就有了突出和强调这种震动的作用。
正确答案:突出了女孩内心产生的强烈震撼,起强调作用。典例精析易错题剖析5.请结合你自身的经历,谈谈对选文第⑨段的理解。
错误解答:确实如此,我们总会惦记同学对自己的友好,却容易忽略父母对自己的爱。
错因诊断:解答只是停留在对文段的理解上,而缺少自身的体验。
正确答案:我们在生活中受到了父母无微不至的照顾,却并不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因为别人的一句话或收到别人的一份小礼物而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也要不忘父母的养育之恩。专题十二　文言文阅读
知能优化训练
中考回顾
一、(2018天津)
(一)阅读《生于忧患,死于安乐》一文,回答问题。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.舜发于畎亩之中　　　　　畎亩:田间,田地
B.天将降大任于是人也 任:责任,使命
C.行拂乱其所为 拂:违背
D.征于色,发于声,而后喻 喻:告诉
答案D
解析“喻”,了解、明白。
2.下列句子中有通假字的一项是(　　)
A.百里奚举于市
B.必先苦其心志
C.空乏其身
D.困于心,衡于虑,而后作
答案D
解析“衡”,同“横”,梗塞、不顺。
3.下列对选文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。
B.文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。
C.文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。
D.本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。
答案B
解析“只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业”分析不当,证明的是成就不平凡事业的人都曾经受过一番艰苦磨炼。
(二)阅读下面的文言文,回答问题。
上①谓侍臣曰:“吾闻西域贾胡②得美珠,剖身以藏之,有诸?”侍臣曰:“有之。”上曰:“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法,与帝王徇⑤奢欲而亡国者,何以异于彼胡之可笑邪!”魏徵曰:“昔鲁哀公谓孔子曰‘人有好忘者,徙宅而忘其妻’,孔子曰‘又有甚者,桀、纣乃忘其身’,亦犹是也。”上曰:“然。朕与公辈宜戮力相辅,庶免为人所笑也!”
(选自《资治通鉴》)
注①上:指唐太宗。②贾(gǔ)胡:胡商。③赇(qiú):贿赂。④抵:触犯。⑤徇:顺从。
1.解释文中加点词的含义。
(1)上谓侍臣曰　　　　谓:　　　　　?
(2)宜戮力相辅 宜:　　　　　?
参考答案(1)对……说　(2)应当
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
参考答案人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。
3.在君臣的对话中,唐太宗提出的警示有哪些?用自己的话简述。
参考答案官吏不能因受贿而触犯法律,君王不能因贪图奢华享受而亡国,君臣要尽力相互帮助,避免被人嘲笑。
二、(2018江苏淮安)阅读下面两部分文字,完成第1~5题。
【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
(选自魏学洢《核舟记》)
【乙】沪邑元宵灯火,以伞灯为最。灯作伞形,或圆,或六角,咸以五色锦笺①缀成,磨薄令如蝉翼,上镂人物、花鸟,细若茧丝。一灯之制,经岁始成,虽费百金不惜。但伞灯之出最迟,每俟诸灯兴阑②,于百花生日前后始盛。多至二三百盏,间以五彩吴绫③折枝花灯,偶缀禽、鱼、蝉、蝶,飞舞若生。又扎彩为亭,高可三四丈,名曰“抬阁④”,间饰龙凤,以云母石为麟甲,上下通明,光照数丈;或二层,或三层,每层以纹绣孩童,扮演杂剧,常扮《长生殿·玉环拜月》,兽炉中香烟一缕,烟际现月宫,姮娥⑤立殿左,左右侍女,各执宫扇,扇上立牛女二星,望之如在霄汉也。每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后,无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才⑥《岁事衢歌》有:“月夜笙箫步绿塍⑦,珠帘垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸,妙擅⑧江乡算伞灯。”盖伞灯之制,纸贵于绫,谈笺,邑之土产也。
雨苍氏曰:琐事耳,而插一叹想句,便寓绝大感慨。
(选自毛祥麟《墨余录》,有删改)
注①锦笺:精致华美的纸。②兴阑:兴尽。③绫:比绸缎还薄的一种丝织品。④抬阁:一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物,由别人抬着游行。⑤姮娥:嫦娥。⑥茂才:秀才。⑦塍:田埂。⑧擅:独揽,独占。
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标—处)
笙 箫 鼓 乐 声 彻 夜 不 绝
答案笙箫鼓乐声/彻夜不绝
2.解释文中加点词的含义。
(1)为宫室　　　　　　　为:　　　　　?
(2)罔不因势象形 因:　　　　　?
(3)或六角 或:　　　　　?
(4)高可三四丈 可:　　　　　?
参考答案(1)刻成,雕刻成　(2)根据　(3)有的　(4)大约
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝贻余核舟一。
(2)舟首尾长约八分有奇。
(3)每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。
参考答案(1)曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。(2)船从头到尾有八分多长。(3)每种灯火经过时,(前后)绵延数里(远),照得夜里如同白天(一样亮)。
4.请简要说说甲文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。
参考答案画线句主要介绍舱旁的小窗,它不仅可以开关,而且上面刻了对联,共十六个字,可见雕工的精细;“启窗而观”,还有“雕栏相望”,更显出雕刻家构思的巧妙。
5.结合乙文内容,说说“雨苍氏”有哪些感慨。
参考答案有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨,有对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。
三、(2018安徽)阅读下面两段文言文,完成第1~4题。
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(选自《曹刿论战》)
【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民①,智虽弗及,必将至焉。”
(选自《国语》)
注①中心图民:内心为百姓考虑。
1.解释文中加点词的含义。
(1)又何间焉　　　　间:?
(2)必以信 信:?
(3)必以情断之 之:?
(4)智虽弗及 及:?
参考答案(1)参与　(2)实情　(3)代指案件、案情　(4)够,达到
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙,未能远谋。
(2)是则可矣。
参考答案(1)当权的人目光短浅,不能深谋远虑。(2)这就能(开)战了。
3.甲、乙两段文字刻画人物主要运用了　　　　　　　　　　　　描写,甲文在写作手法上还使用了　　　　　　　　　　　　。?
参考答案对话(语言)　对比
4.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。
参考答案①鲁庄公任人唯贤;②曹刿的远见卓识。
四、(2018江西)阅读下面的文言文,完成第1~4题。
鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干①齐侯,齐侯纳之,为诸公子之傅;好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫。羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而让③施氏,施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿重言!”
(选自《列子·说符》)
注①干:这里是“劝说”的意思。②宫:酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让:责问,责备。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A.羡/施氏之有　　　　B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争 D.遂/宫而放之
答案B
解析B项,应为“孟氏之一子/之秦”。
2.解释文中加点词的含义。
(1)抚:　　　　　?
(2)反:　　　　　?
(3)愠:　　　　　?
参考答案(1)安抚,抚慰　(2)同“返”,返回　(3)生气,发怒
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)其一子之卫,以法干卫侯。
(2)今之所弃,后或用之。
参考答案(1)他的(另一个)儿子前往卫国,用兵法劝说卫侯。(2)现在放弃的,以后也许会用到。
4.选文告诉我们哪些道理?请用自己的话回答。
参考答案(1)天下没有永远不变的道理,处理事情要随机应变。(2)他人的成功经验不能盲目照搬。(3)做事应适应形势,抓住机遇。(4)劝说他人时要了解对方的需要。
五、(2017天津)
(一)阅读《桃花源记》的节选文字,回答问题。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.屋舍俨然　　　　俨然:整齐的样子
B.阡陌交通 交通:运输事业
C.咸来问讯 咸:都
D.欣然规往 规:计划
答案B
解析B项,“交通”,交错相通。
2.下列句子不是省略句的一项是(　　)
A.黄发垂髫,并怡然自乐
B.见渔人,乃大惊,问所从来
C.及郡下,诣太守,说如此
D.此人一一为具言所闻
答案A
解析B项中“见”字前面,“问”字后面,C项中“及”字前面,D项中“为”字后面,都省略了人称词。
3.下列对选文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.选文通过环境描写,为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节,表现了他们的淳朴、热情。
C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚,不希望渔人再来打扰的心理。
D.“桃花源”是作者心目中的理想社会,但在当时的条件下不可能成为现实。
答案C
解析C项,“非常谦虚”“渔人”说法有误。“不足为外人道也”表现了桃花源人不愿与外界交往,害怕外面的人打扰他们平静的生活的心理。
(二)阅读下面的文言文,回答问题。
岳飞治军
绍兴六帅,皆果毅忠勇,视古名将。岳公飞独后出,而一时名声几冠诸公。身死之日,武昌之屯至十万九百人,皆一可以当百。余尝访其士卒,以为勤惰必分,功过有别,故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②,军行之地,秋毫无扰,至今父老语其名辄感泣焉。
(选自《独醒杂志》)
注①异时:从前。②固石洞:地名。
1.解释文中加点词的含义。
(1)故能得人心　　　　　　　　　　故:　　　　　?
(2)异时尝见其提兵征赣之固石洞 兵:　　　　　?
参考答案(1)所以,因此　(2)军队
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
至今父老语其名辄感泣焉。
参考答案到现在,(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
3.“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点?请你根据文意,概括岳飞是如何治军的。
参考答案体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明,二是军纪严明。
六、(2017四川成都)阅读下面的文言文,完成第1~4题。
河中石兽
纪　昀
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是(　　)
A.棹数小舟　　　　棹:划船。
B.不亦颠乎 颠:颠倒,错乱。
C.渐激渐深 激:猛烈。
D.转转不已 已:停止。
答案C
解析“激”,冲击。
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.求石兽于水中　　　能谤讥于市朝
B.乃石性坚重 乃不知有汉
C.至石之半 称善者久之
D.如其言 其如土石何
答案A
解析A项,介词,在;B项,动词,是/副词,竟然;C项,助词,的/助词,凑足音节;D项,代词,他/副词,表反问语气。
3.对文中画线句子翻译正确的一项是(　　)
尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?
A.你们这代人不能推究事物的道理。这(石兽)不是木片,怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢?
B.你们这些人不能推究事物的道理。这(石兽)不是木片,怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢?
C.你们这代人不能推究事物的道理。这(石兽)不是木片,怎么会是突然上涨的河水带着前往呢?
D.你们这些人不能推究事物的道理。这(石兽)不是木片,怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢?
答案B
解析“尔辈”,你们这些人;“去”,离开。据这两个词可判断出B项正确。
4.下列对文章理解和分析有误的一项是(　　)
A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽,仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句,简述打捞经过,以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑而盲目行动;老河兵综合考虑,实事求是。
答案D
解析讲学家只是提出了石兽埋在沙里只能越来越深的看法,并未采取行动。
七、(2016天津)
(一)阅读《鱼我所欲也》一文,回答问题。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.死亦我所恶　　　　　恶:凶恶。
B.蹴尔而与之 蹴:踩踏。
C.妻妾之奉 奉:侍奉。
D.是亦不可以已乎 已:停止。
答案A
解析“恶”,讨厌,憎恨。
2.下列句子中加点的词,不是通假字的一项是(　　)
A.二者不可得兼
B.故患有所不辟也
C.所识穷乏者得我与
D.乡为身死而不受
答案A
解析B项,“辟”同“避”;C项,“与”同“欤”;D项,“乡”同“向”。
3.下列对选文的分析,不正确的一项是(　　)
A.作者认为,在“生”和“义”无法兼顾的情况下,应该“舍生而取义”。
B.作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具有,普通人是没有的。
C.作者认为,乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物,是没有丧失“本心”的表现。
D.文中的对偶句和排比句,使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势。
答案B
解析“只有圣贤才具有,普通人是没有的”分析有误。
(二)阅读下面的文言文,回答问题。
李侍郎①绂②,性聪慧,少时家贫,无赀③买书,乃借贷于邻人,每一翻绎,无不成诵。偶入城市,街衢④铺店名号皆默识之。后官翰林,库中旧藏有《永乐大典》⑤,公皆读之。同僚取架上所有抽以难公,无不立对,人皆惊骇。
(节选自《啸亭杂录》)
注①侍郎:古代官名。②绂(fú):李绂,人名。③赀(zī):通“资”,钱财。④衢(qú):四通八达的道路,大路。⑤《永乐大典》:明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。
1.解释文中加点词的含义。
(1)少时家贫　　少:　　　　　　　?
(2)无不立对 对:　　　　　　　?
参考答案(1)年幼　(2)回答
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之。
参考答案书库中原来的藏书有《永乐大典》,他都读过了。
3.结合全文,举例说说李绂是一个怎样的人。
参考答案李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”,体现了他的聪慧;“无赀买书,乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之”,体现了他的勤奋好学。
模拟预测
(一)课内文言文阅读
一、阅读下面的文字,完成第1~5题。
送东阳马生序(节选)
[明]宋濂
①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和,寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释文中加点词的含义。
(1)媵人持汤沃灌　　　　　汤:　　　　　　　　?
(2)同舍生皆被绮绣 被:　　　　　　　　?
(3)余则缊袍敝衣处其间 敝:　　　　　　　　?
(4)略无慕艳意 略无:　　　　　　　?
参考答案(1)热水　(2)同“披”,穿　(3)破　(4)毫无,一点也不
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)俟其欣悦,则又请焉。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
参考答案(1)等到他高兴了,我才又向他请教。(2)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
3.作者为什么要写同舍生豪华的生活?
参考答案用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比,从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
4.从第①段看,作者最终能够学业有成的原因有哪些?
参考答案刻苦好学,博览群书,虚心请教。
5.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。
答案示例①学习要勤奋刻苦;②对老师要有礼貌,要虚心求教;③要想学有所成,必须克服困难,做到有恒心,有毅力。
二、阅读下面的文字,完成第1~5题。
湖心亭看雪
[明]张岱
①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A.湖心/亭一点
B.有两人/铺毡/对坐
C.拉余/同饮
D.余/强饮三大白/而别
答案A
解析“湖心亭”是偏正短语,中间不能停顿。
2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)
A.是日更定矣(止,停)
B.惟长堤一痕(唯一)
C.余强饮三大白而别(连词,就)
D.舟子喃喃曰(名词,船夫)
答案B
解析“惟”,只有。
3.下列对选文内容理解不正确的一项是(　　)
A.“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间,以及冰封西湖、万籁俱寂的环境,为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。
B.“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感,“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小,寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。
C.选文第②段主要写亭中游人邀“余”一同饮酒的情景,只是为了表现亭中游人的热情好客。
D.选文以时间为叙述线索,使整篇文章脉络清晰;写景形象生动,与题旨相扣,又有独特韵味。
答案C
解析写亭中游人煮酒赏雪,并邀“余”一同饮酒的情景,表明湖中人比“相公”更痴。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”
参考答案(1)大雪接连下了三天,湖中行人、飞鸟等声音都消失了。
(2)(他们)看到我很高兴地说:“湖中哪能还有这样的人呢!”
5.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
参考答案映衬出环境的幽静、空旷,表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文埋下伏笔。
三、阅读下面的文字,完成第1~3题。
记承天寺夜游①
[宋]苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
注①本文选自《东坡志林》。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺,在现在湖北黄冈南。
1.解释文中加点词的含义。
(1)欣然起行　　　　　　欣然:　　　　　　　?
(2)念无与为乐者 念:　　　　　　　?
参考答案(1)高兴的样子　(2)考虑、想到
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
但少闲人如吾两人者耳。
参考答案只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
3.请谈一谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。
参考答案赏月的闲适,被贬官后的淡淡哀愁,面对挫折的豁达情怀。
四、阅读下面的文字,完成第1~3题。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)
A.朝服衣冠　　　　　　　　服:衣服
B.明日徐公来 明日:第二天
C.窥镜而自视 窥镜:照镜子
D.吾妻之美我者,私我也 私:偏爱
答案A
解析A项,“服”,穿。
2.下列句子是省略句的一项是(　　)
A.城北徐公,齐国之美丽者也
B.君美甚,徐公何能及君也
C.徐公不若君之美也
D.皆以美于徐公
答案D
解析“以”的后边省去了“我”。
3.下列对选文的分析,不正确的一项是(　　)
A.选文先介绍邹忌是一个美男子,为下文写与徐公比美做铺垫。
B.妻、妾、客的回答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。
C.邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。
D.邹忌把家事、国事进行类比,得出“王之蔽甚矣”的结论。
答案B
解析由下面邹忌的分析“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也”,可知B项错误。
(二)课外文言文阅读
五、阅读下面的文字,完成第1~4题。
禹之治水土也,迷而失涂,谬之一国。滨北海之北,不知距齐州几千万里,其国名曰终北。当国之中有山,山名壶领,状若甔甀①。顶有口,状若员环,名曰滋穴。有水涌出,名曰神瀵②,臭过兰椒,味过醪醴③。一源分为四埒④,注于山下。经营一国,亡不悉遍。土气和,亡札⑤厉。人性婉而从物,不竞不争;柔心而弱骨,不骄不忌;长幼侪⑥居,不君不臣;男女杂游,不媒不聘;缘水而居,不耕不稼;土气温适,不织不衣;百年而死,不夭不病。其民孳阜⑦亡数,有喜乐,亡衰老哀苦。其俗好声相携而迭谣终日不辍音,饥惓则饮神瀵,力志和平。过则醉,经旬乃醒。沐浴神瀵,肤色脂泽,香气经旬乃歇。
周穆王北游过其国,三年忘归。既反周室,慕其国,惝然自失。不进酒肉,数月乃复。
(选自《列子》,有改动)
注①甔甀(dān zhuì):盛水的陶器。②瀵(fèn):泉水。③醪醴(láo lǐ):美酒。④埒(liè):山上水道。⑤札厉:瘟疫。⑥侪(chái):共同,一起。⑦孳(zī)阜:繁衍盛多。孳,繁殖。阜,通“富”,繁盛。
1.解释文中加点词的含义。
(1)迷而失涂,谬之一国　　　涂:　　　　　?
(2)臭过兰椒,味过醪醴 臭:　　　　　?
(3)缘水而居,不耕不稼 缘:　　　　　?
参考答案(1)同“途”,道路　(2)气味　(3)沿着,顺着
2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)
其 俗 好 声 相 携 而 迭 谣 终 日 不 辍 音
答案其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)过则醉,经旬乃醒。
(2)既反周室,慕其国,惝然自失。
参考答案(1)喝多了就醉,十多天后才能醒。
(2)回到国内以后,仍然思慕那个国家,怅然若失,精神恍惚。
4.请概括“终北国”的特点,并探究作者的写作意图。
参考答案“终北国”具有优越的自然环境和理想的社会环境,这里气候宜人,环境舒适;人人平等,和睦快乐,这里没有压迫,没有瘟疫,没有战争,没有病痛……作者一方面表达了对现实生活的不满,另一方面也表达了对理想社会的憧憬。但在当时,这种社会理想是不可能实现的,只能是一种幻想。
六、阅读下面的文字,完成第1~4题。
愚溪诗序
[唐]柳宗元
灌水①之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家②焉。今余家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂③然,不可以不更也,故更之为愚溪。
愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂。其南,为愚亭。池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。
夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚④,何哉?盖其流甚下,不可以灌溉;又峻急,多坻石,大舟不可入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨。无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。
(选自《古文观止》,略改动)
注①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yín yín):形容争辩的样子。④见……于:古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚:被愚这个名称污辱。
1.下列句中加点词的意思相同的一项是(　　)
A.灌水之阳,有溪焉本在冀州之南,河阳之北
B.而名莫能定名之者谁
C.故更之为愚溪湖中焉得更有此人
D.大舟不可入也潭中鱼可百许头
答案A
解析都指“水的北面”。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。
参考答案愚泉共有六个泉眼,都是从山下平地上涌出来的,原来这泉水是向上冒出的啊。
3.用“/”给文中画波浪线的文字断句。(限两处)
遂负土累石塞其隘为愚池
答案遂负土累石/塞其隘/为愚池
4.作者在文中说自己“愚”,他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同?请结合文本加以分析。
答案示例愚公下定决心移山,并看到“子子孙孙无穷匮”而“山不加增”,其“愚”实是志向远大、目光长远(能用发展的眼光看待问题),是大智若愚的表现。柳宗元在文中以“愚”自称,并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物,认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲,借“愚溪”比喻自己,透露出被统治者疏远、抱负不能施展的抑郁和愤激。
七、阅读下面的文字,完成第1~4题。
淳于髡①者,齐之赘婿②也。长不满七尺,滑稽多辩,数使诸侯,未尝屈辱。齐威王之时喜隐③,好为淫乐长夜之饮,沉湎不治④,委政卿大夫。百官荒乱,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮,左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰:“国中有大鸟,止王之庭,三年不蜚又不鸣,王知此鸟何也?”王曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人⑤,赏一人,诛一人,奋兵而出。诸侯振惊,皆还齐侵地。
(选自《史记·滑稽列传》,有删改)
注①淳于髡(kūn):人名。②赘婿:泛指微贱之人。③喜隐:喜好说谜语。④沉湎不治:陶醉其中,不管政事。⑤诸县令长七十二人:全国七十二个县的长官。
1.解释文中加点词的含义。
(1)好为淫乐长夜之饮　　　　好:　　　　　　　?
(2)诛一人 诛:　　　　　　　?
参考答案(1)爱好,喜好　(2)诛杀
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)长不满七尺,滑稽多辩,数使诸侯,未尝屈辱。
(2)左右莫敢谏。
参考答案(1)他身高不足七尺,为人滑稽,能言善辩,屡次出使诸侯之国,从未使国家受过屈辱。
(2)齐王身边近臣都不敢进谏。
解析第(1)句省略了主语“他”,应补出来;另外“数”是多义词,这里应译为“多次”。第(2)句“左右”指跟在齐王身边的近臣。
3.如果用文中一个四字短语来概括淳于髡的智慧,应为　　　　　　。?
参考答案滑稽多辩
解析该题考查对人物形象特征的归纳概括。由题目可知,该四字短语须出自原文且能概括“淳于髡的智慧”。读全文提取出符合这两个条件的四字短语即可。
4.怎样全面评价齐威王这个人?
参考答案齐威王曾沉迷于酒色之中,朝政荒芜,百官没有谁敢劝谏。但齐威王善听忠告,勇于改过,奋发有为,这一点是值得称道的。
解析应结合齐威王的所作所为,既指出其缺点,又肯定其优点。
八、阅读下面的文字,完成第1~2题。
小人无朋
[宋]欧阳修
大凡君子与君子,以同道为朋;小人与小人,以同利为朋,此自然之理也。
然臣谓小人无朋,惟君子则有之。其故何哉?
小人所好者禄利也,所贪者财货也。当其同利之时,暂相党引①以为朋者,伪也;及其见利而争先,或利尽而交疏②,则反相贼害,虽其兄弟亲戚,不能相保③。故臣谓小人无朋,其暂为朋者,伪也。
君子则不然。所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。以之修身,则同道而相益;以之事国,则同心而共济;终始如一,此君子之朋也。
(选自《朋党论》,有改动)
注①党引:结成私党,互相拉拢。②交疏:交情疏远。③保:关心爱护。
1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。
参考答案(他们)所坚守的是道义,所实行的是忠诚和守信,所爱惜的是名声和气节。
2.结合文意,用自己的话说说“小人无朋”的原因,至少说两点。
参考答案(1)追求功名利禄(权势、私利、金钱);(2)相互钩心斗角;(3)见利忘义;(4)遇到利害冲突反目成仇。
(三)课内外比较阅读
九、比较阅读下面两段文言文,完成第1~5题。
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细;舍问,其奚①决焉?
(选自《孟涂文集》)
注①奚:怎么。
1.解释文中加点词的含义。
(1)不知其旨也　　　　旨:　　　　　　　　　?
(2)然后能自反也 反:　　　　　　　　　?
(3)君子之学必好问 好:　　　　　　　　　?
(4)舍问,其奚决焉 舍:　　　　　　　　　?
参考答案(1)味美　(2)反思　(3)喜欢,喜爱　(4)放弃,舍弃
2.请用“/”给乙文中的画波浪线的文字断句,限两处。
相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识。
答案相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)好学而不勤问,非真能好学者也。
参考答案(1)虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。(2)喜欢学习却不多问,不是真能好学。
4.甲、乙两段文字的中心论点分别是什么?(用原文作答)
参考答案甲:教学相长也。乙:君子之学必好问。
5.甲、乙两段文字的论证方法有哪些相同之处?
参考答案(1)两段文字都用道理论证,层层推进,有很强的逻辑性;(2)两段文字都从正、反两方面进行论证。
十、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自郦道元《三峡》)
【乙】登山里许,飞流汩然下泻。俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然业已上登,不及返顾,遂从三姑①又上半里,抵换骨岩,岩即幔亭峰②后崖也 。岩前有庵。从岩后悬梯两层,更登一岩。岩不甚深,而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
(节选自《徐霞客游记》)
注①三姑:地名。②幔亭峰:山峰名。
1.解释文中加点词的含义。
(1)沿溯阻绝　　　　　　　　溯:　　　　　　　?
(2)属引凄异 引:　　　　　　　?
(3)不及返顾 顾:　　　　　　　?
(4)岩即幔亭峰后崖也 即:　　　　　　　?
参考答案(1)逆流而上　(2)延长　(3)看,回头看　(4)就是
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
A.土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转
B.土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转
C.土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转
D.土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转
答案A
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(2)登山里许,飞流汩然下泻。
参考答案(1)这(白帝和江陵)中间相距一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾驭着长风,也不觉得(比它)快。
(2)登上山走了一里多路,就看见山泉汩汩地往下流泻。
4.甲文写“水”,各写了三峡“四时之水”的什么特点?乙文写“山”,作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”?请简要概括。
参考答案第一问:夏水大而湍急,春冬水清而透明,秋水小而清冷。第二问:危壁出泉,疏竹掩映。
十一、阅读下面的文字,完成第1~4题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。会有土寇②,自练乡兵与之角③,全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉!”如是日千百遍,惟此六字。不久,发病死。
(选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删改)
注①经年:很长的时间。②土寇:土匪。③角:战斗。④洫(xù):沟渠。⑤甫:刚。
1.甲文记叙了作者小时候借书和　　　　　　的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和　　　　　　　　　。?
答案抄书　治水失败
2.解释文中加点词的含义。
(1)余幼时即嗜学　　　嗜:　　　　　　　?
(2)走送之 走:　　　　　　　?
(3)自谓可将兵十万 将:　　　　　　　?
(4)会有土寇 会:　　　　　　　?
参考答案(1)特别爱好(或“喜欢”,或“爱好”)　(2)跑　(3)率领　(4)适逢,正赶上
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉!”
参考答案(1)因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。
(2)常常独自在庭院散步,说:“古人难道在欺骗我吗!”
4.结合文章内容,具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
答案示例刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能将所学知识灵活地运用于实践之中,结果屡遭失败,抑郁而死。
十二、阅读下面的文字,完成第1~4题。
【甲】自渴①西南行不能百步,得石渠。民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓,昌蒲被之,青鲜环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多鲦鱼。又北曲行纡余,睨若无穷,然卒入于渴。其侧皆诡石怪木、奇卉美箭②,可列坐而庥③焉。风摇其巅,韵动崖谷。视之既静,其听始远。
(选自柳宗元《石渠记》)
【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(选自柳宗元《小石潭记》)
注①渴:地名,指袁家渴(一条小溪的名字)。②箭:小竹。③庥(xiū):同“休”。
1.解释文中加点词的含义。
(1)民桥其上　　　　　　桥:　　　　　　　?
(2)逾石而往有石泓 逾:　　　　　　　?
(3)北堕小潭 堕:　　　　　　　?
(4)卷石底以出 卷:　　　　　　　?
参考答案(1)搭桥,架桥　(2)越过,经过　(3)落入　(4)弯曲
2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是 (　　)
A.有泉幽幽然然胡不已乎　　　　　B.其侧皆诡石怪木安陵君其许寡人
C.然卒入于渴兴复汉室,还于旧都 D.自渴西南行不能百步自非亭午夜分,不见曦月
答案C
解析C项,介词,到。A项,形容词词尾,……的样子/连词,表转折;B项,代词,它的/副词,表期望;D项,介词,从/连词,假如。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)其长可十许步。
(2)风摇其巅,韵动崖谷。
参考答案(1)它的长度大约十来步。
(2)山风吹动树梢,悦耳的声音响动山谷。
4.甲、乙两段文字所描写的水各有什么特点?请简要概括。
参考答案甲文:清澈幽深,鸣声多变。乙文:潭水清冽,水声悦耳。
课件21张PPT。专题十二　文言文阅读典例精析易错题剖析一、解释或辨析文言实词
【方法归纳】 对文言实词的考查有选择辨析和直接释义两种。考查的实词往往是课内学过的(绝大部分是课下注释标注出来的)。因为一个文言实词往往包含几个义项,故应结合具体的语境辨析它在具体句子中的含义。
【例1】解释下列语句中加点词的意思。
(1)杂然相许　　　　　 许:　　　　　?
(2)已而之细柳军 之:　　　　　?
解析:“许”“之”均属于多义词,“许”有“允许”“赞同”“处所”“左右、上下”等义项,“之”有“到、往”“的”“它”等义项。解释这两个词,应结合具体的句子进行辨析。
参考答案:(1)赞同　(2)到、往典例精析易错题剖析二、解释或辨析文言虚词
【方法归纳】 对文言虚词的考查主要聚焦在“之”“于”“与”“为”“以”“者”“乃”“而”“则”“虽”“竟”“故”等常见虚词上。直接解释要联系具体的语境,即该词与前后词语的搭配;虚词辨析一要看该词在句子中的位置,二要联系该词的具体语境。典例精析易错题剖析【例2】下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(　　)解析:A项,介词,在/介词,比;B项,介词,因为/介词,用;C项,连词,所以/名词,缘故;D项,均为助词,的。
答案:D典例精析易错题剖析三、文言断句
【方法归纳】 文言文断句题,主要有主观题和选择题两种题型。做题时,可运用下面的方法:
①通读文段,弄懂大意。要通读文段,领会基本意思,在此基础上,将能断开的先断开,一步一步缩小范围,然后集中精力分析难断句。②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句。文言文在叙述人物对话时,常用“曰”“云”“言”等字,这为正确断句提供了依据。③根据虚词进行断句。文言文中“之”“乎”“者”“也”之类的虚词特别多,其主要作用是表示语法关系和语气,往往是明辨句读的重要标志。典例精析易错题剖析【例3】阅读下面的文字,完成后面的题目。
张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮,已而楚相亡璧。门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君之璧共执张仪掠笞数百。不服,释之。其妻曰:“嘻!子毋读书游说,安得此辱乎?”张仪谓其妻曰:“视吾舌尚在不?”其妻笑曰:“舌在也。”仪曰:“足矣。”
(选自《史记·张仪列传》)
下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
A.门下意/张仪曰/仪贫无行必此/盗相君之璧/共执张仪/掠笞数百
B.门下意张仪/曰/仪贫无行/必此盗相君之璧/共执张仪/掠笞数百
C.门下意张仪/曰/仪贫无行必此/盗相君之璧/共执张仪掠笞/数百
D.门下意/张仪曰/仪贫无行/必此盗/相君之璧共执/张仪掠笞数百
解析:根据语境断句。楚国宰相丢了一块玉璧,他的门客认为是张仪偷的,大家一起把张仪抓起来,打了他。
答案:B典例精析易错题剖析四、文言句子的翻译
【方法归纳】 第一,逐字解释,字字落实,以直译为主,意译为辅;第二,关键词语要翻译正确;第三,调整润色,尤其是对判断句、省略句、倒装句等特殊句式的翻译,要尽可能使之符合现代汉语的规范。翻译步骤:解词、串联、顺意。具体方法:“增”(增补省略部分)、“删”(无实在意义的虚词不译或重复的意思删去)、“留”(人名、地名等保留)、“变”(古今词义要加以区别或难以直译的要变通)、“调”(与现代汉语规范不同的语序要调整)。典例精析易错题剖析【例4】把下列句子翻译成现代汉语。
(1)受地于先王,愿终守之,弗敢易!
(2)以君为长者,故不错意也。
解析:翻译时注意补出省略的成分,注意将关键词“于”“易”“以……为”“错意”等的意思落实到位。
参考答案:(1)(我)从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!
(2)(我)把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。典例精析易错题剖析五、文意把握和情感体味
【方法归纳】 包括文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括等。这些题一般不能自由发挥,尽量将重点篇目加以整理,掌握每课的中心、段落大意。解题时要审清题目,全面考虑。主旨表达要准确、完整。要点不能漏,表述要完整连贯。关于作者的情感态度,有的文章表现得直露而明显,有的却表现得含蓄而隐晦,有时需要联系作者的写作背景和时代特点来进行总结。典例精析易错题剖析【例5】《桃花源记》寄托了作者怎样的社会理想?
解析:本题考查的是对文章主题思想的概括。概括文章主题思想的方法:①分析文章标题。有的标题概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;有的标题直接揭示了文章的中心思想。②分析文章开头、结尾。有的开篇点题,点明或暗示中心,有的在篇末点明或深化中心。③分析文中的议论、抒情句。有的文章中的议论、抒情句有画龙点睛之功效。④分析人物事件。有些中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中,要综合归纳,才能突出中心。⑤分析背景。了解、分析有关时代背景,了解写作的意图。分析《桃花源记》的主旨可用分析人物事件法。桃花源内人们的宁静纯朴、安居乐业、幸福和谐的生活是处于战乱中的外界人心目中的理想生活,渔人走出桃花源再寻而不得,象征了世人对理想生活的向往与追求。将以上两点进行整合即可得出答案。典例精析易错题剖析参考答案:对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 阅读下面的文字,完成第1~4题。
【甲】临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?
方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间;岂其徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉,况欲深造道德者邪?
(选自曾巩《墨池记》)典例精析易错题剖析【乙】顷岁孙莘老识文忠公,乘间以文字问之,云:“无他术①,唯勤读书而多为之,自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能见之。”此公以其尝试者告人,故尤有味。苕溪渔隐 ②曰:“旧说梅圣俞 ③日课④一诗,寒暑未尝易也。圣俞诗名满世,盖身试此说之效⑤ 耳。”
(选自人民文学出版社《苕溪渔隐丛话前集·卷第二十九》)
注①术:方法。②苕溪渔隐:胡仔,宋代作家。③梅圣俞:梅尧臣,宋代著名诗人。④课:这里指按照规定的内容和分量学习。⑤效:应验。典例精析易错题剖析1.解释下列加点的词在文中的意思。 错误解答:(1)到达　(2)交换
错因诊断:错在实词积累不足上。“南极潇湘”的“极”是“到达”,“此乐何极”的“极”是“穷尽”;“以五百里之地易安陵”的“易”是“交换”,而“移风易俗”中的“易”是“改变”。积累不足,判断难免失误。
正确答案:(1)穷尽　(2)改变典例精析易错题剖析2.请用“/”标示出下面文言语句的停顿。(断四处)
世 人 患 作 文 字 少 又 懒 读 书 每 一 篇 出 即 求 过 人 如 此 少 有 至 者
错误解答:世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人如此/少有至者
错因诊断:没有把握文段大意,导致划分错误。
正确答案:世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人/如此少有至者典例精析易错题剖析3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)岂其学不如彼邪?
(2)唯勤读书而多为之,自工。
错误解答:(1)难道他们的学习比不上王羲之吗?
(2)只有勤奋读书而且多写作,自然会精巧的。
错因诊断:翻译句子应当字字落实,坚持以直译为主,注意特殊句式,还要考虑现代汉语的习惯。翻译第(1)句,在直译方面看起来没有问题,但译句“难道……吗?”表达的意思却恰恰与原句相反;第(2)句“唯”也不能解释为“只有”,“只有”和“只要”的意思相去甚远。
正确答案:(1)恐怕他们所下的学习功夫不如王羲之吧?
(2)只要多读书多写作,自然会精湛的。典例精析易错题剖析4.甲、乙两文从不同的角度阐述了怎样的观点?要想学有所成,除此之外,你认为还需要哪些条件?
(1)甲、乙两文的观点:?
(2)还需要的条件(答出两点即可):?
错误解答:(1)甲文:勤学苦练。乙文:用心专一。
(2)明确的学习目标,科学的学习方法,理论联系实际。
错因诊断:题目考查对文章主题的把握以及创新思维的能力。错误解答的第(1)题没有抓住两篇文章的主旨回答,而且出现了审题错误,误解了“从不同的角度”,答成两文有不同的观点。第(2)题没有答错。
正确答案:(1)勤学苦练才能学有所成。(2)略专题十五　议论文阅读
知能优化训练
中考回顾
一、(2018湖北黄石)阅读下面的文字,完成后面的题目。
带点笑容
罗　兰
①一位台大工学院的教授曾经在闲谈中对我说,他每次上课(特别是给新生上课),一定面带笑容。他不但面带笑容,而且尽量用说笑话的方式来讲话,使得满室笑声不绝。他说,这样做是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心理。
②“剥下科学严肃、冷硬、令人生畏的外衣,显出它内在的、原有的、真正的趣味和美感!”这是这位名教授的教学方法和教学宗旨。
③他说,本来科学是非常美妙、非常有趣的一种东西,可惜当初真正“通”的人太少,以致因为他们的不通,而不能把科学的真正面目很轻易地传授与人,而使科学蒙受了冤屈,成了深奥难解、令人不敢接近的东西。
④笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏惧数理科学,相信这就是因为它们最初和我见面时,没有“面带笑容”的缘故。由此想来,文学、艺术、音乐之使人乐于接近,也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧!
　A　　　?
⑤笑容还是增进感情的媒介。笑容好比机器上的润滑油,可以减轻摩擦,使齿轮与齿轮之间的运转灵活,又犹如桌椅脚下的胶垫,可以缓和锐角,增加彼此之间的和睦与协调。
　B　　　?
⑥当我和朋友在谈话之间,偶尔意见发生冲突时,我喜欢停止谈话,用笑容来听他的滔滔雄辩。我认为这是最好的消灭争执而又不伤和气的办法。
⑦而且我更相信,即使在你争辩或抗议的时候,如果你仍能使自己面上带点笑容,这争辩抗议也会很容易地变成了提醒与解释。减少了对方的敌意和反感,增加了胜利的机会。
⑧笑容不但能表现在面貌上,而且能表现在　　　　　　里。?
⑨也许我是因为职业的关系,做播音员做久了,对声音特别敏感。有好几次,接听电话时,因为对方声音里缺少笑容,被我误认为他很忙,或一面打电话,一面为办公桌上的公事在发烦,使我不敢和他多谈下去。而当我草草结束谈话,请他快去忙公事的时候,他才惊奇地问我:“为什么这样匆促?你不是有事要商量吗?”
⑩我这才知道,他并不忙,也没有为公事发烦,他只是以为我看不见他的表情,因此省掉了笑容而已。
还有一次,一位很熟的朋友,因为她在电话里的声音没有笑容,而使我以为她在生气。等我向她问罪的时候,她才连忙解释,并没有生气,也并没有不欢迎我的电话。后来,她才恍然想起,说:“哦!对了,我没有带上一点笑容。”
笑容虽是脸上的事,但表情确乎会影响声音。当你带点笑容讲话时,你的声音里必定有点喜气。当你皱起眉头讲话时,你的声音里就自然而然地带上了不耐烦。当你拿起电话听筒,脸上毫无表情地问上一句:“喂!你是哪位!”对方听来,准觉得你是陌生和疏远的。而假如对方通上名来之后,你还不能用笑容表示一点欢迎与惊喜之情的话,你的朋友就难免以为他的电话对你是一种无礼的打扰,而急于想要把电话挂断了!
生活虽然有它严肃的一面,但如果你懂得使这严肃的人生带上一点笑容,那么,那严肃的一面也就会变成音乐与诗章了。那难道不是一件很开心的事吗?
(选自《罗兰小语》,有删改)
1.下列对文章内容的分析,不恰当的一项是(　　)
A.台大教授上课面带笑容,只是为了消除他与学生之间的隔膜。
B.第⑤段运用了比喻论证,把“笑容”比作“润滑油”“胶垫”,论证形象生动。
C.“带点笑容”和“皱起眉头”表现在声音上是不同的。
D.严肃的人生因带上笑容而变成音乐和诗章,那一定是件很开心的事情。
答案A
解析台大教授是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心。
2.下面这段话出自原文,你认为是放在上文的A处还是B处呢?请简要说明理由。
以前小学生的算术教科书上,把2画作一只游水的鸭子,把6画成一个汤匙,把7画成一把伞柄……这正与国语的开始用诗歌体,慢慢才归纳到文法,音乐开始用唱游,慢慢才演绎出乐理相似。
选　　　　处:　?
?
参考答案A　备选文段,列举学科知识因带上笑容而使初学者乐于接近的例子,这是论证“笑容是消除隔膜的媒介”的论据
3.联系上下文,解释下列句子中的加点词“笑容”的含义。
(1)也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧!
(2)我喜欢停止谈话,用笑容来听他的滔滔雄辩。
参考答案(1)“这些学科内在的、原有的、真正的趣味和美感”或“这些学科美妙、有趣的一面”。
(2)“笑脸(含笑的面容)”或“面对冲突时的从容心态”。
4.根据要求完成下面的题目。
(1)文章认为,笑容在生活中起到了哪些积极作用?
(2)结合上下文,在第⑧段横线处填上一个恰当的词语,使文章论述完整。
参考答案(1)笑容是消除隔膜的媒介,笑容是增进感情的媒介。
(2)声音
二、(2018河南)阅读下面的文字,完成后面的题目。
重拾汉语的母语自信
纪秀生
①母语通常是指一个人所属民族的群体语言,是一个民族最为鲜明的符号标志,它能把一些人凝聚为一个共同体。母语自信则是对母语品质和母语生命力的坚定信念,体现了一个国家和民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。
②每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感,视其为最美的语言。汉语是中国人的母语,是中华民族的文化徽章。汉语拥有最为丰富的书面文献和自公元前841年以来不曾中断的历史记录,在相当长的时间内,它因其承载的文化的先进性而对世界产生了不小的影响。这让我们自豪,也增强了我们对汉语的自信。然而,在近现代,随着社会的发展,加之西方语言和文化的冲击,我们对汉语的自信产生了动摇,这给汉语带来了危机,造成了伤害。“五四”时期,汉语严重欧化,有学者甚至主张用拼音来代替汉字;20世纪80年代,汉语的计算机输入成为难题,汉字又蒙受了“笔画复杂、输入困难”的责难;即使是现在,国人对外语的重视程度依然远远超过汉语……因此,重拾汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题。
③对母语的不自信,究其本质,是对自身文化的不自信。在当今形势下,我们更应清醒地认识到,中华文化是我国生存和发展的软实力,是中华民族的命脉和灵魂。而汉语既是这种文化的产物,也是这种文化最重要的组成部分,还是这种文化最重要的载体和最集中的体现。因而要维护中华文化的繁荣与发展,就不能再对汉语采取那种“自贬、自侮、自戕”的态度,而应重新拾回对汉语的自信。
④事实上,从语言学角度看,汉语也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。在世界语言中,汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征,精通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界语言里最简练的一个语种,同样表达一个意思,如果英语要60秒,汉语5秒就够了。汉语在表达的自由度和创造性上具有无可比拟的优越性,美国语言学家范诺洛萨说,汉语充满动感,不像西方语言那样被语法、词类规则套死。汉语有声调,音韵铿锵,和谐美丽,瑞典语言学家高本汉认为,在这方面,汉语比西方语言略胜一筹。
⑤进入21世纪,随着我国影响力的不断增强,汉语在全球快速传播,国际地位显著提高。不断升温的“汉语热”不仅强化了人们对汉语的认同,旺盛的需求也为汉语“走出去”增添了信心。据英国语言学家格雷多尔研究预测,到2050年,汉语将上升到国际语言分类金字塔的最高一层。因此,我们更应重拾汉语的母语自信,做一个根基牢固的中国人。
(有删改)
1.从全文看,作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些?请逐条概括。
参考答案①我们曾经对汉语有自信,但近现代以来,这种自信产生了动摇。②为了维护中华文化的繁荣与发展。③从语言学角度看,汉语有其独特的优点。④汉语的国际地位显著提高。
2.请简要分析第②段的论证思路。
参考答案首先从人们对母语的天然情感和汉语对世界的影响两个角度,阐述我们曾对汉语有自信。然后指出近现代我们对汉语的自信产生动摇的原因,并列举自信动摇给汉语带来的危机和伤害。最后指出重拾汉语母语自信的必要性。
3.下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据?请简述理由。
材料一　国学大师钱穆说,汉语之美在于“精”。“雨中山果落,灯下草虫鸣”,仅10个字,不仅使我心与天地大生命融凝合一,又兼及自然科学。着语不多,会心自在深微处。
材料二　德国语言学家洪堡特说,语言是一个民族所必需的“呼吸”,通过一种语言,一个人类群体才得以凝聚成民族,一个民族的特性才能获得完整的映照和表达。
参考答案材料一:第④段。这则材料突出了汉语简练的特点,可以证明“汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征”。
材料二:第①段。这则材料强调语言对民族的重要性,可以证明母语“能把一些人凝聚为一个共同体”。
三、(2017四川南充)阅读下面的文字,完成后面的题目。
知入与知出
张运辅
①怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云:“读书须知出入法。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思”。朱熹认为:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道:“‘采菊东篱下,悠然见南山’,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。何故?盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”,变为主动寻求,就不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,是无法达到的。
⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。”就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。
⑦阅读,要“入”,也要“出”。“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。
1.第④段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?
参考答案举例论证(或“事实论证”)。用苏轼读陶渊明《饮酒》诗时区分“见”与“望”的典型事例,具体有力地证明了“在熟读基础上精思,确为‘入书’之妙诀”。
2.下面这句话放在本文的哪一段中最恰当?请说明理由。
孟子认为:“尽信《书》,则不如无《书》。”
参考答案放在第⑤段。孟子的这句话指出了读书要善于分析、大胆质疑,与第⑤段“阅读中的‘出’,是指读者能站在更高层次、对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑”的观点一致。
3.鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化过程,对于阅读时“‘出’于书”“用得脱透”具有怎样的启示意义?
参考答案①不能完全相信从书中得来的理论,要用客观事实加以检验。②一旦发现书本理论与客观现实不符,要大胆摒弃。③要在质疑、批判的基础上建构新的正确理论。
四、(2017浙江衢州)阅读下面《新京报》(电子版)的一篇时事评论,完成后面的题目。
最近由阿米尔·汗主演的电影《摔跤吧,爸爸》在中国上映。这部电影讲述的是一个摔跤手爸爸打破性别歧视的藩篱,把自己的女儿训练成摔跤冠军的故事。电影刚一上映,就获得了爆棚的口碑,在豆瓣上,评分高达9.2。
①阿米尔·汗能够成为印度国宝级的演员,凭借的是他对电影精雕细琢的苦功夫。
这次为了出演《摔跤吧,爸爸》,已经52岁的阿米尔·汗不惜让自己的身材像吹气球一样忽胖忽瘦。由于需要出演电影主角19岁、29岁和55岁三个不同的人生阶段,所以在身材上需要阿米尔·汗随着年龄改变而有所变化。
有人问他为什么要把自己折磨成这样呢?替身或者道具,都可以帮助自己完成演出。②阿米尔·汗却说,如果不自己增肥成一个胖子,就没法真正体会一个胖子的心境。而之所以要打乱19岁、29岁、55岁的拍戏顺序,那是因为他怕戏拍完了再无动力瘦回去。
阿米尔·汗一年只接拍一两部戏,而每接一部戏,都必须全力以赴。由阿米尔·汗出演的电影,几乎部部都是经典。但在每一部经典的背后,其实也没多余的“奇迹”或天赋,无非只是超乎寻常的付出和大量汗水而已。
阿米尔·汗的认真劲,会让我想起中国20世纪80年代拍《红楼梦》和《西游记》的那批老艺术工作者。今天,我们都以为,在小鲜肉当道的时代,工匠式的打磨、精雕细琢的演出,都已经销声匿迹了。可这个印度的国宝级演员却告诉我们,无论身处什么时代,用心,永远都不过时。
③阿米尔·汗是一个有“工匠之心”的人。这足以使他成为电影史上最伟大的电影演员,但显然还不足以让他成为“印度的良心”。让他成就此荣耀的,是他“影以载道”的努力。
阿米尔·汗每拍一部电影,几乎都在关心印度的社会问题。《三傻大闹宝莱坞》关注刻板的教育问题,《我的个神啊》关注的是极端宗教,《摔跤吧,爸爸》则关注女性歧视。
值得一提的是,在拍电影之余,阿米尔·汗还做了一个关注印度当下最尖锐的社会问题的电视节目,叫《真相访谈》。④他做《真相访谈》这档节目,用的是印度国徽上的梵文格言“唯有真理得胜”,用我们的话来说,大概就是“用事实说话”。
所以阿米尔·汗的三观虽然很正,但在表达自己的价值观的时候,却又极其谨小慎微。他不是充满理想主义的煽动家,而更像一个小心求证的优秀记者。为了获得更确切的数据,他和团队花费了大量时间奔赴印度各地调查、取证,每一个问题的提出,背后都有数据在支撑。
在儿童性侵这个问题上,他和团队得到的数据,让所有人都大吃了一惊:在印度,竟然有53%的受访者表示,童年时期曾经遭受过性侵。
关心社会,对于已经功成名就的阿米尔·汗而言,除了让他被人称之为“印度的良心”外,并没有带来什么实际好处。相反,因为这份“炽热的良心”,他得到不少麻烦和损失。他惹怒过地方政府和印度教激进团体,并且因此丧失了印度电子市集巨头Snapdeal的代言;他的人身安全也因此受到威胁。然而,阿米尔·汗不会因此就停止关心社会问题,因为他是阿米尔·汗,是印度的良心。
曾炜(媒体人)
1.作者认为被称为“印度良心”的阿米尔·汗有哪些伟大之处?请简要概括。
答案示例(1)用心拍电影,有工匠之心;用电影来关心社会问题;做电视节目关注印度的社会问题。
(2)阿米尔·汗作为演员,在电影艺术上追求完美;作为社会一员,热心社会工作,有责任担当。
2.编写导读语要激起读者的阅读兴趣,更要尊重作者的写作意图。下列最适合放在文章前面方框内作为导读语的一项是(　　)
A.印度国宝级演员再掀热潮!阿米尔·汗主演的电影《摔跤吧,爸爸》获得爆棚的口碑,豆瓣评分高达9.2。
B.为了女性,他不惜让自己的身材像吹气球一样忽胖忽瘦!他还打乱了19岁、29岁、55岁的人生顺序!
C.阿米尔·汗的认真劲,让人想起20世纪80年代拍《红楼梦》和《西游记》的老艺术工作者。关心社会,用心做事,永不过时。
D.阿米尔·汗的每部电影几乎都在关心社会问题,为此他惹怒过地方政府和印度教激进团体,甚至人身安全也受到威胁。
答案C
3.阅读时评类文章要能区分观点与事实,文中画线处的句子是表明观点还是陈述事实?请将序号填在相应的横线上。
①阿米尔·汗能够成为印度国宝级的演员,凭借的是他对电影精雕细琢的苦功夫。
②阿米尔·汗却说,如果不自己增肥成一个胖子,就没法真正体会一个胖子的心境。
③阿米尔·汗是一个有“工匠之心”的人。
④他做《真相访谈》这档节目,用的是印度国徽上的梵文格言“唯有真理得胜”。
表明观点的句子有　,?
陈述事实的句子有　。?
答案①③　②④
4.请你联系当前的社会现象,以这篇文章为例,探讨时事评论的特点。
答案示例电影《摔跤吧,爸爸》热映,文章由此切入评论,体现时效性。具有针对性:文章提到小鲜肉当道,是针对我国不少演员靠颜值圈钱的不良现象;阿米尔·汗的“影以载道”是针对当前不少影视作品粗俗无聊,缺少责任担当的问题。具有导向性:文章赞扬阿米尔·汗的良心,特别提到我国老艺术家们的用心,引导人们要用心工作,勇于承担社会责任。
五、(2016内蒙古呼和浩特)阅读下面的文字,完成后面的题目。
多一些宽容
人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此,建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系,最重要的是豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人。古人说:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”宽容是一种高尚的人格修养,一种“宰相胸襟”,一种大将风度。要心怀坦荡,宽容他人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅,就是彼此谅解,不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的,既需要他人的体谅,又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解,就能清心降火,在任何情况下,保持平静的心境和宽容的品格。互让,就是彼此谦让,不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给别人,把困难留给自己。争名于朝,争利于市,斤斤计较个人得失,是难以与他人和睦相处的。互敬,就是彼此尊重,不计较你高我低。尊重别人是一种美德,“敬人者,人恒敬之”,尊重别人,自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在,不尊重他人的人格,就不会有知心朋友。互爱,就是彼此关心,不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰,抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人间变得更加美好。我们所讲的宽容并不是无原则的迁就,并不是主张善恶兼容,与不良的思想和行为和平共处,而是要在社会主义道德范围的基础上相互理解和关爱,尽量多一些宽容。面对违反原则的言行,不姑息放纵。这样,我们才能保持宽阔的心胸,建立纯洁的人际关系。朋友,你说呢?
1.文章引用了“海纳百川,有容乃大”这句话,“海”在这里比喻什么?
参考答案胸怀。
2.在论证“互让”时,运用了　　　　　　　　　　的论证方法。?
参考答案对比
3.怎样才能做到宽容?(用原文语句回答)
参考答案在社会主义道德范围的基础上相互理解和关爱。
4.请给下面句子中加点的字注音。
(1)使人们变得亲密无间(　　　)
(2)消除猜疑、嫉妒和憎恨(　　　)
(3)爱能化解矛盾芥蒂(　　　)
(4)摒弃私心杂念(　　　)
答案(1)jiàn　(2)zēng　(3)dì　(4)bìng
六、(2016安徽)阅读下面的文字,完成后面的题目。
阅读是有重量的精神运动
铁　凝
①如今,网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:眼睛在网上快速、便捷的“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得,人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。
②20世纪70年代初,我还是一个少年,偷偷读到一本书,是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话:“真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄决不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深受感动,让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力气。
③我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市下放到乡村劳动之余,倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书,他只说是因为喜欢。
④今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举,因其自发性,所以也没有预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量打击你,既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,而是一种无用之用,是阅读心境的解放。
⑥今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书:养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值吧。
(选自《人民日报》,有改动)
1.第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话?
参考答案“人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。”
2.本文②③段,列举　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例,证明　　　　　　　　　　　　　　　　这一中心论点。?
参考答案“我”少年时偷读《约翰·克里斯朵夫》深受感动
阅读是有重量的精神运动
3.第⑤段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。
参考答案承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”的论证,自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。
4.作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读?请结合全文简要回答。
答案示例①采用细嚼慢咽的阅读方式。②选择有精神内涵的阅读内容。③追求无功利心的阅读境界。
模拟预测
一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
阅历与读书
赵迎辉
①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并不是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么该如何丰富阅历呢?一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群书,又勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
(有删改)
1.请概括本文的中心论点。
参考答案阅历助益读书,读书增长阅历(或“阅历与读书相辅相成”),二者不可偏废。
解析本题是对中心论点的概括,解答此题可采用论点提取法。标题揭示了选文的论题,这是一个联合命题,论证的是“阅历与读书的关系”。文章开头没有揭示这种关系,所以应从中间、结尾寻找点明这种关系的语句。审读全文可以看出在第④段,由“阅历助益读书,读书增长阅历”“二者不可偏废”归纳得出。
2.第①段在文中有什么作用?
参考答案①提出“阅历对读书至关重要”,引起下文。②从读书体验谈起,借用名言,引起读者的阅读兴趣。
解析本题考查议论文首段的作用。可采用分析首段作用法:①提出(或“引出”)中心论点(或“论题”);②充当事实论据(道理论据)论证论点,引出下文具体论述;③吸引读者,激发读者阅读兴趣等。分析选文第①段,可以看出作者从读书体验谈起,借用清代文学家张潮的名言引出“可见阅历对读书至关重要”的论断。这种开头,能激发读者的阅读兴趣。据以上分析组织答案即可。
3.请简要分析第③段的论证思路。
参考答案先提出本段论题“如何丰富阅历”,然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证,最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。
解析本题考查段落的论证思路。选文第③段可划分为三层:提出论题“如何丰富阅历”;从阅历与经历、阅历与读书的关系进行论证;点明分论点“行万里路,读万卷书”,即“经历与读书都能丰富阅历”的观点。答案把这三层整合起来即可。
4.如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段最合适?请简述理由。
歌德说:“阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背面。”
参考答案第②段。歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。
解析本题是对道理论据的考查。道理论据是用来证明论点的,歌德的这句话能证明哪段的分论点,就应该放在哪段。歌德的话的主要意思是“阅历丰富的人读书能读出书的深意”,与第②段分论点“生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”相符,所以应放在第②段。
二、阅读下面的文字,完成后面的题目。
好做的事与把事做好
何飞鹏
①我们经常本末倒置,当我们搞砸一件事时,我们会说这件事太难做了,所以没做好。而到底是事情难做,还是我们没做好?谁都不知道。正确的观念是:把事情做好,就算难做也好做;没把事情做好,就算好做也难做。
②遇到一个许久没见的部属,我关心地问:“现在在做什么?”他回答:“我现在开一间小店,可是实在很难做。”他接着反问:“何先生,你知道有什么比较好做吗?我想找一个比较好做的事。”我无言以对。
③我无言以对的原因是,世界上哪有好做的事、轻松的事、容易的事。可是大多数人偏偏都这样想,每天都在找好做的事,许多人找了一辈子,什么也没找到,换得的是一生一世的蹉跎!
④我听过一个医生告诫下一代学医要学皮肤科,千万别当外科医生,因为美容整形当红,钱好赚又没风险,外科医生太辛苦又有风险。我还听过一对父母亲要小孩去当老师,不是要得天下英才而教,而是可以收补习费,且退休生活优裕而轻松。这其实都是令人伤感的说法,如果全社会的人都拣轻松、好做的做,那辛苦的事谁来做?社会又会变得如何的急功近利?撇开社会的公益不谈,就个人的角度来看,工作趋吉避凶理所当然,但问题是一味地找寻好做的事,真能得到最好的结果吗?
⑤我个人是不相信这个说法的,我不相信世界上有好做的事,更不相信有容易赚的钱,更没有简单易理的生意!我不相信“好做”,我只相信“做好”。因为世界上没有好做的事,任何事只要你能把它做好,最后都会有好结果的。
⑥一个人只想找好做的事,根本是认知上的错误。用一辈子寻寻觅觅,也不可能找到,结果只会落一个好高骛远、眼高手低、不切实际的批评。
⑦寻找好做的事,是聪明人的思考,是用巧,是走捷径。选一件事,把事情做透、做好,是笨人的事,是痴人的思考,有的是傻劲,有的是执着。
⑧“好做”的路,熙来攘往,人声鼎沸,大家都挤在一起,就算有好做的事,也早有人捷足先登。就算你有机会遇到,没一会儿,跟进的人也人满为患,一旦大家都跳进去做,好做的事也变成难做的了。
⑨“做好”的路,参与者较少,因为笨人不多。但是因为是做好,要靠苦力、耐力,而一旦做好,别人就算闻香而来,跟进学步,也并不容易。
⑩舍“好做”,就“做好”,是在当今竞争激烈的社会中取得成功的要素。不要再犹豫,不要再寻找,也不要再问那个笨问题:你那一行好做吗?
(选自《读者》2014年第6期,有改动)
1.本文作者是针对什么现象发表议论的?
参考答案有些人一味地寻找“好做”的事,而不把所选的事“做好”。
解析本题变相考查对文章首段的理解。首段前两句列举了不正常的现象,第三句点明正确的观念(中心论点),故答案应从前两句找。
2.第④段中,加点的“这”代指什么?请简要回答。
参考答案医生的告诫和父母的想法。
解析本题考查文章的语言,即指示代词的作用。“这”表近指,应从前一句或前几句中寻找答案。
3.本文⑦⑧⑨三段论述问题采用　　　　结构,其中第⑧段论述了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第⑨段论述了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
参考答案总分　寻找好做的事,是用巧,是走捷径,是错误的选择　选一件事,靠苦力、耐力做透做好,是正确的选择
解析本题考查议论文段落之间的关系以及对分论点的提取。议论文段落间存在以下关系:①并列式,段落之间是并列关系,几个段落中往往有分论点;②递进式,层层深入、步步发展,起承转合、环环相扣;③对比式,两个或几个段落正反对比;④总分式;⑤综合式。分析选文得出,第⑦段与⑧⑨段属于“总分”关系,⑧⑨段属于并列关系:第⑧段论述第⑦段第一句话;第⑨段论述第⑦段第二句话。
三、阅读下面的文字,完成后面的题目。
富翁节俭与土豪奢侈
鱼　春
①一年一度的春节,常是消费集中和浪费凸显的时节。传统民俗中,就有一年开头吃好穿好讨好彩头的观念。过去生活困难,一年到头,也就年节吃回饺子、炖肉。如今虽然饺子天天有,但仍需要且将有时思无时,不忘勤俭节约这一优良传统。不论富翁还是土豪,都应秉承此传统。
②如今,国际社会也在呼吁节约,来应对日益严重的资源危机,进而促进社会的可持续发展。现代文明推崇它,着眼于对社会有限资源的珍视、对过度消费的抵制。社会要进步,国家要发展,民众需求要满足,这一切都离不开消耗,但同时更离不开节俭。
③世界上很多大富翁个人消费时,节俭到近乎“吝啬”,令人感慨。石油大王洛克菲勒,是地球上第一个亿万富翁。他人生的后40年致力于教育、医药等领域的慈善事业。今天两所美国顶尖大学芝加哥大学、洛克菲勒大学,都是他创办的。在纽约街头,处处可见洛克菲勒家族留下的地标性建筑,如联合国总部大厦、洛克菲勒中心等。可他到饭店住宿,从来只开普通房间,一生勤俭自持,不抽烟不喝酒,不赌不嫖,并在晚年将大部分财产捐出。
④香港首富李嘉诚至今对教育、医疗、文化及公益事业的捐款已超过百亿元。他还表示,未来10年基金会的捐款将多于过去30年的总和。而他自己却过着俭朴的生活:皮鞋坏了补一补再穿,一套西装可以穿十年八年。一次他上车前掏手绢擦脸,带出的一块钱硬币掉到车下。天下着雨,李嘉诚执意要把钱捡起来。最后是侍者为他捡回了这一块钱,李嘉诚付给侍者100块小费,他说:那一块钱不捡起来,被水冲走可能就浪费了,而这100块却不会浪费。
⑤然而,当下一些被称为“土豪”的人,却反其道而行之。山西一位煤老板,斥7 000万巨资为女儿举办婚礼。福建晋江一大“土豪”,摆出“亿元嫁妆”,在堆积如山的大面值人民币前留影。广州白云区一“土豪”,为庆祝重孙满月,耗资十万大摆酒宴,甚至在大道上发布“限行令”,限五吨以上车辆绕行,雇百余人巡逻执勤。?
⑥钱多了怎么花,是个人权利,但人活于世,还应有一种社会责任的担当,有兼济天下的情怀。财富并非优质生活的标志,只有那些懂得关怀、学会仁爱、具备修养的人,才能撕掉“土豪”标签,受到社会的认同与尊重。
(选自2015年3月12日《今晚报》,有改动)
1.选文的中心论点是什么?它是怎样提出的?
参考答案(1)不论富翁还是“土豪”,都应秉承勤俭节约的传统。(2)开篇由春节的传统风俗自然引出中心论点。
解析本题考查中心论点的提取。提取中心论点首先看标题,选文标题是一个并列短语,点明了论题而非论点。然后聚焦第①段,该段的结尾句是一个肯定的判断句;再浏览全文,发现全文是围绕这个肯定的判断句论述的,故此句为中心论点。
2.作者是如何运用对比论证增强文章说服力的?
参考答案作者在阐述国际社会呼吁节约后,在第③④段列举富翁节俭的事例,在第⑤段列举“土豪”奢侈的事例,从而构成对比论证。这样写,突出了中心论点,增强了文章的说服力。
解析解答本题首先应明晰哪些段落正面论证,哪些段落反面论证,然后紧扣对比论证“突出强调”的作用进行具体分析。
3.将第⑤段画线的“7 000万”删去好不好?为什么?
参考答案不好。“7 000万”真实准确地说明了山西煤老板为女儿举办婚礼的挥霍程度,如删去则表述不具体,表达效果会被大大削弱。“7 000万”体现出议论文语言准确、严密的特点。
解析本题考查议论文语言的准确性、严密性。解答此类题:第一步,明确该词不能删去;第二步,解释该词在句子中的作用;第三步,指出该词体现出议论文语言的准确、严密的特点。
4.请就本文的论点、论据或论证过程提出一个有思维难度的问题,不必作答。
答案示例①“不论富翁还是‘土豪’,都应秉承勤俭节约的传统”这个论点是不是过于理想化?②选文列举两个富豪节俭的事例显得重复,是不是可以删除一个?
解析本题考查考生的质疑创新能力,可从论点、论据、论证等角度进行质疑。
课件35张PPT。专题十五　议论文阅读典例精析易错题剖析一、概括论点,梳理思路
【方法归纳】
1.准确概括论点。
首先,要能辨析论点和论题。
(1)定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张;论题是有待于证明的命题,它是议论的问题或对象。
(2)要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性。论题的确立却不涉及作者的观点和主张,可以是某种片面的、错误的认识或现象。
(3)形式不同。论点的提出一般是一个较完整的判断句,论题的出现常是一个短语。
(4)位置不同。论点的位置灵活,可在标题、文首、文中、结尾;论题的位置一般在标题或文首。典例精析易错题剖析其次,掌握概括中心论点的方法。
(1)从内容上看,中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张(一般是正面的观点)。
(2)从句式上看,是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。
(3)从位置上看,可以研究标题、文章的开头、中间的过渡句或段、文章的结尾。有的文章中没有直接点题的句子,作者的观点蕴含在文章的字里行间,要通过阅读,归纳整理,才能概括出中心论点。
应避免以下错误:①误把论题作论点;②误把分论点作中心论点;③误把结论作论点。典例精析易错题剖析2.梳理文章的结构和思路。
(1)分析文章结构:引论——开头部分,提出问题;本论——主体部分,分析问题;结论——结尾部分,解决问题。
(2)分析论证思路。应明确论点是怎样提出的,论点是怎样被证明的(用了哪些事实和道理,是否有正反两方面的分析和说理),联系全文的结构,从整体进行把握。
答题格式:首先,直接提出……的论点(或论题)或通过引用……的事例(趣事、典故、传说、消息、寓言、名言),引出……的论点(或论题);接着,解释论点(强调意义);然后用……的事例(趣事、典故、传说、消息、寓言、名言)从正面(或反面)论证论点(或分论点),或从……几个方面论证论点;最后,总结全文(全段),得出……的结论(或归纳出……的结论,或发出……的号召,或提出……的希望)。典例精析易错题剖析【例1】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
让人,乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑文:“不折不从,星斗其文,亦慈亦让,赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人,可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人,让他得享八十有六的高寿,让他由作家转为学者,成就大事业,享誉中外。可见,让人,是人生得以发展的重要途径。
②让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。“让人非我弱,弱者不让人。”历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格?“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。典例精析易错题剖析③让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川,有容乃大。有容人之量,有让人之心,才有和睦,才有和谐。当今著名词作家乔羽,偕夫人佟琦做客某档电视节目,主持人问:“二老相濡以沫,白头偕老,有什么秘诀吗?”乔老答:“一个字,‘忍’。”夫人佟琦抢答:“我是四个字,‘一忍再忍’。”诙谐中尽显相处之道。
④让人,对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯,不退不让,事业很可能会就此终结。而让人,则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因,不能再继续写他挚爱的小说散文,几被世人遗忘。但他以大度的襟怀、超人的毅力,忍了,让了。既不悲观,也未消沉,而是将自己的智慧和才华,用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤,潜心学术,写出皇皇巨著《中国古代服饰研究》,又一次为世人刮目相看。典例精析易错题剖析⑤可是真正做到让人并不容易。首先,你要摆正自己的位置。上至王侯将相,下至贩夫走卒,都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则,总把自己当成世界的中心,遇到别人冒犯,当然不容易大度起来。此外,想要做到让人,最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺,谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下,心情有时就好多了。
⑥让人,乃众妙之门。生活中多一些让人,我们的心灵会多一些阳光,事业也会多几分顺利。不信,你试试!
本文的中心论点是什么?
解析:该题考查对中心论点的概括。选文标题“让人,乃众妙之门”点明了论点,但“乃众妙之门”属于比喻,不准确。再品读第①段,结尾句“可见”是引出中心论点的标志词,“让人,是人生得以发展的重要途径”是一个判断句,且全文是围绕这一观点进行论述的。
参考答案:让人,是人生得以发展的重要途径。典例精析易错题剖析创新拓展
简述第①段的论证思路。
解析:简述段落的论证思路,须在阅读该段的基础上把该段的句子“合并同类项”——划分层次,然后分层表述。
参考答案:该段由沈从文的墓碑文说起,引出议论“从文让人”的作用和意义,最后得出“让人,是人生得以发展的重要途径”的中心论点。典例精析易错题剖析二、辨析论据,补充论据
【方法归纳】
1.辨析论据类型。
(1)事实论据。充当事实论据的事例必须是典型、确凿的事实,也就是既有共性特征又有个性特征的、有代表性的、真实的事例。所用的事例可以是具体的,也可以是概括的。
(2)道理论据。支撑论点的论述、名言警句、公理格言等都是道理论据。但是有两点需要注意:①有些直接用作论点的道理,同时也可充当具有自证作用的论据。此时,这个论点同时又具有了论据的作用。②并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据,但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。典例精析易错题剖析2.概括事实论据。
首先,要考虑到该论据证明的论点是什么,也就是说,概括出来的论据要紧紧围绕中心论点;其次,注意概括的方法,注意主要人物及其主要事件;最后,用语力求简洁。另外,还要符合题目要求,比如字数的限定。
3.补写论据。
应遵循四原则:(1)论据要真实可信,不能胡编乱造;(2)论据要有代表性,力求是人所共知的;(3)论据要有说服力,要能很好地证明论点;(4)表述力求简洁流畅,不可超过规定的字数。
补写道理论据时,人物与名言要对应,切忌引用不准确,张冠李戴。
补写事实论据,语言表达格式为:①人物+行为+行为原因或行为方式+具体结果;②人物+行为+行为结果+行为原因或行为方式;③行为原因或行为方式+人物+行为+行为结果。典例精析易错题剖析【例2】 原文见例1。
第②段以“将相和”为例论证了论点,请你再找一个事实论据并且能证明“让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识”这一观点。
解析:该题属于补写事实论据,解答此题要围绕“让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识”来举例,举例时要点明时间、人物、事件。
参考答案:一天,德国大诗人歌德在魏玛公园里散步,在一条人行道上,迎面遇见一位对他的作品提过尖锐的、带有挖苦性批评的批评家。两人面对面地停住,那位批评家蛮横地喊道:“我从来也不给蠢货让路。”歌德则说:“而我正相反!”说着满面笑容地让在一旁。典例精析易错题剖析创新拓展
(1)用一句话概括选文第④段沈从文的事例。
解析:该题属于概括事实论据。解答此题要围绕“让人,是人生得以发展的重要途径”这一中心论点,提炼出“人物+事件”即可。
参考答案:沈从文不能再写他的小说散文,他以大度的襟怀、超人的毅力进行忍让,潜心学术,写出皇皇巨著《中国古代服饰研究》。
(2)文章开头引用沈从文的墓碑文有什么作用?
解析:该题考查开头句的作用及事实论据的辨析。沈从文先生的墓碑文是客观存在的,故为事实论据。
参考答案:①引出中心论点;②作为事实论据论证中心论点。典例精析易错题剖析三、辨析论证方法,分析其作用
【方法归纳】 典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例3】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
追逐梦想,需要涵养“时间文明”
赵振宇
①梦在前方,路在脚下,追逐梦想需要涵养“时间文明”。如何做到识时、惜时、守时,在时间悄悄从指尖溜走的时候走对路,显得尤为重要。
②时间不可逆转地向前演进,激发着无数哲人的沉思。孔子叹息:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”古希腊哲学家赫拉克利特说,人不能两次踏入同一条河流。感慨人生短暂也好,徒叹时光荏苒也罢,都是认识到时间一去不复返的本质特性。典例精析易错题剖析③一个人只有懂得珍惜时间,才能激发时不我待、分秒必争的奋斗热情;一个社会只有涵养“时间文明”,才能形成运转有序、配合默契的治理格局。因此,实现出彩人生,离不开对时间的稳健把握;助力中国梦想,又何尝不需要文明地看待和运用时间?从这个意义上,涵养“时间文明”,同样是精神文明建设的重要内容。
④现实中,忽视“时间文明”的现象屡见不鲜。一些窗口服务单位,任由办事群众排起长队,工作人员依旧寥寥数人“应对”,拖延别人时间毫无愧疚;一些机关工作人员,上班时间热衷于闲聊、玩游戏,甚至离岗逛街,浪费工作时间毫不可惜;一些地方,只顾一时发展,不管长久利益,透支未来在所不惜……马克思说,任何节约归根结底是对时间的节约。反过来说,任何浪费归根结底是对时间的浪费。蹉跎岁月、虚掷光阴的恶果暂时难以察觉,但长此以往,量变必会导致质变。典例精析易错题剖析⑤涵养“时间文明”,意味着惜时如金,提高效率。今日事今日毕,不能敷衍塞责、盲目拖延。古人警言“我生待明日,万事成蹉跎”同样意味着恪守时间、保持信用。在千钧一发的时刻,差之分秒就会铸成大错;在突发的危机事件中,稍有懈怠事情就会急转直下。一言以蔽之,守时是计划得以有效执行的前提。
⑥涵养“时间文明”还需要具备“时间意识”。当机遇来敲门,是否能够及时抓住它?当暗流涌动、暗礁密布,是否能够产生时间上的紧迫感?当前,我国正处于转型升级的关键期,机遇与挑战并存,出路与问题同在,尤其需要只争朝夕的“时间意识”。
⑦今天,我们的路越走越宽。只有涵养“时间文明”,追逐梦想的脚步才会越来越坚实。
(选自2014年5月8日《人民日报》,有删改)典例精析易错题剖析第④段从反面进行论证,请你谈谈反面论证在文中有什么好处。
解析:本题是对论证方法作用的考查,具体来说旨在考查对比论证中反面论证的作用。短文旨在论述“追逐梦想,需要涵养‘时间文明’”的观点,第④段却从反面列举种种忽视“时间文明”的现象,与前后的正面论证构成对比。所以应紧扣“对比论证”的作用来分析考虑。
参考答案:第④段从反面列举忽视“时间文明”的种种现象进行议论,可与前后的正面论证形成对比,从而凸显遵守“时间文明”的重大意义,从而使论证更具说服力。典例精析易错题剖析创新拓展
(1)选文除了反面论证外,还用了哪几种论证方法?
解析:本题是对论证方法的辨析。第②段引用孔子和赫拉克利特的名言属于道理论证;第④段列举忽视“时间文明”的种种现象,属于举例论证。
参考答案:道理论证、举例论证。
(2)从论证方法的角度简析第②段的表达效果。
解析:本题考查论证方法的作用,由第②段引用孔子和赫拉克利特的名言,可以判断出运用了道理论证,然后紧扣“道理论证”的作用作答即可。
参考答案:运用道理论证,引用孔子、赫拉克利特的名言进行论证,深刻有力地论述了“时间不可逆转地向前演进,激发着无数哲人的沉思”的观点,使论证更具权威性。典例精析易错题剖析四、品析语言
【方法归纳】
1.议论文的“准确性”指说话要合乎实际,“严密性”针对修饰语、限制语的运用,指说话没有疏漏,避免片面化、绝对化;另外,还包括逻辑性强,不前后矛盾。
答题模式:因为加点词在句中是……意思,删去后就变成……意思,与原意不相符,使论证语言不准确、不严密。典例精析易错题剖析2.赏析语言的生动性。
运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法,使用描写的表达方式,运用比喻论证,引用、化用名言警句、诗词名句、谚语俗语,都可以使语言变得生动形象。
答题角度:(1)修辞手法:修辞手法(如比喻、拟人、排比、对比等)+语言特点+举例+表达效果。
(2)表达方式:表达方式(如描写)+语言特点+举例+表达效果。
(3)论证方法:比喻论证+表达效果。
(4)引用化用:引用(或化用)……名言警句(诗词名句、谚语俗语),使语言变得生动有趣。典例精析易错题剖析【例4】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
大时代需要大担当
刘国贤
①《后汉书·虞诩传》记载,东汉名将虞诩将赴任的朝歌一地,当时正发生叛乱,朋友闻讯后都为他的安危担心,纷纷劝他别去。虞诩却坦然笑答:“志不求易,事不避难,臣之职也。不遇盘根错节,何以别利器乎?”“明知山有虎,偏向虎山行”,危难时刻显身手,虞诩这种“志不求易,事不避难”的担当精神着实令人敬佩。
②担当需要勇气。20世纪60年代石油大会战,铁人王进喜率领的钻井队,“有条件要上,没有条件创造条件也要上”“宁可少活20年,拼命也要拿下大油田”,终于打出了大庆第一口喷油井。这种时代担当,首先靠的就是克服重重困难的勇气。典例精析易错题剖析③担当需要正气。当年,林则徐被任命为钦差大臣,前往广州禁烟。身边跟差提醒说,鸦片由来已久,且官商勾结,不可深查,与其得罪权贵和洋人,不如明哲保身,给自己留条退路。林则徐说:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”现实生活中,有人遇到棘手问题绕道走,碰到困难往后躲,遇事不敢担风险,守摊度日不作为。怕承担责任,怕影响个人名节,怕丢乌纱帽。表面上一个“怕”字,实际上是“私”字作怪,缺少勇于担当的正气。
④担当需要能力。《水浒传》里的洪教头,连喊几个“来!来!来!”,结果被人家轻松打倒;《三国演义》中的马谡,敢立军令状守街亭,却因纸上谈兵、刚愎自用失了街亭,丢了性命。没有能力的担当,样子做得再足,终究只是花架子。典例精析易错题剖析⑤大时代需要大担当,大担当方有大作为。今天,民族复兴的历史使命,赋予我们更多的责任和担当。但是,敢于担当绝不是停留在嘴边,而是要落到踏踏实实的行动上。只有这样,个人的担当才会真正推动集体事业的进步,个人的梦想才能融入更多人的梦想!
(选自《解放军报》2014年4月8日)
选文第⑤段加点词语“只有这样”中的“只有”能否删去?为什么?
解析:该题考查议论文的语言,联系整个句子,可以看出应紧扣“语言的严密性”来作答。
参考答案:不能删。“只有”突出强调了敢于担当要落到踏踏实实的行动上的重要性和必要性,体现出议论文语言的严密性特点。典例精析易错题剖析创新拓展
品析第③段画横线的句子,指出其语言特点。
解析:品析画横线的句子,可以发现综合运用了排比等修辞手法,使语言变得生动形象,活泼有趣。
参考答案:画横线的句子具有语言生动形象、活泼有趣的特点。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
用文化滋养时代的心灵
李洪兴
①2018年的第一天,不少人走进国家图书馆,一睹《四库全书》真容。参观之余,领一页字帖,坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的书函,在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。
②读者、观众与经典的距离,已经越来越近。故宫打开《千里江山图》卷轴,中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”……在不同场地、以适宜的方式择精品而展,成了打开文化的一种共同选择。人们在“拈花”之间,感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。典例精析易错题剖析③藏,是为了存,也是为了传。这个传,不仅是传诸后世,也是传诸众人。无论是历史文物还是经典文本,最珍贵的莫过于其历史与文化价值,倘若不能被更多人欣赏、研究、传承,也就很难实现“价值外溢”,更谈不上价值增值。
④当前,我们的文化视野不断打开,但文物的“开放度”依旧有待提升。有的场所作为历史遗迹,长期以“保护”的名义被“铁将军”把门;有的文物,被一些单位藏着掖着,生怕失去了研究的“首发权”。开放的文化有着更大辐射力,就像故宫博物院,开放区域越来越大,展出文物越来越多,文创形式也越来越丰富。从“馆舍天地”走向“大千世界”,才能涵养出真正的文化自信。典例精析易错题剖析⑤面对文明的瑰宝、文化的结晶,人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏,有利于形成自己的文化观念、审美趣味,有利于滋养时代的心灵。这又何尝不是美好生活、全面发展所需?只有真正推开文化的大门,让更多的人走进去,才能在新时代实现“美美与共”。
(选自2018年1月16日《人民日报》,有删改)典例精析易错题剖析1.请简要概述第④段的论述层次。
错误解答:这一段运用了“总—分—总”的结构,先提出观点“文物的‘开放度’依旧有待提升”,然后加以证明,最后得出结论:从“馆舍天地”走向“大千世界”,才能涵养出真正的文化自信。
错因诊断:上述解答“加以证明”一词,过于简单,应该更具体一些。
正确答案:首先提出“文物的‘开放度’依旧有待提升”这个观点;接着从正反两个方面举例论证文物开放的重要性;最后指出只有文物开放(从“馆舍天地”走向“大千世界”),才能涵养出真正的文化自信。典例精析易错题剖析2.第②段用了什么论证方法?有何作用?
错误解答:举例论证。有力地证明了“用文化滋养时代的心灵”这一中心论点。
错因诊断:答对了论证方法,但这一事实材料证明的是“读者、观众与经典的距离,已经越来越近”这个分论点。一篇文章,只有一个中心论点,却可以有多个分论点。有些论据是用来证明分论点的。
正确答案:举例论证。有力地论证了“读者、观众与经典的距离,已经越来越近”的观点。典例精析易错题剖析3.请结合全文,阐释最后一段中“美美与共”的内涵。
错误解答:让现代人有更多机会近距离接触、感受文明的宝藏,形成自己的文化观念、审美趣味,滋养时代的心灵。
错因诊断:解答忽略了题目中“结合全文”的提示,只从最后一段找答案。事实上,“美美与共”的内涵,也是选文的结论,应该从②③④⑤四个段落中概括提炼。
正确答案:(1)感受文化芳香,滋养时代心灵;(2)实现价值增值;(3)涵养文化自信;(4)形成文化观念、审美趣味;(5)发展更全面,生活更美好。(三)结构与语言
专题提升演练
一、阅读下面的文字,按要求作文。
一株百年古松,虽然被移植到城里,但它始终惦念着家乡。尽管这里的风很柔和,雨水很充沛,但空气污浊,噪声太大,又有人为的破坏。几年了,它的根须始终是短短的,一直没有伸展开去。它默默地忍受着,坚持着,然后在一个风雨之夜,借助一次强风完成了生命的历程,它枯萎了。松树选择了枯萎以彰显自己的性格。这种选择是一种拒绝,但是,这是松树用生命作代价的拒绝!其实,或许松树还有其他选择……
生活中许多人、事、物都会面临类似于松树的选择,会留给我们很多的思考。你是如何看待的呢?
请以《　　　　　的拒绝》为题,写一篇文章。?
要求:①紧扣材料,确定选材和立意;②将题目补充完整再作文,横线上可填一个词或一个短语;③可以编童话、讲故事,也可以阐述某种感想或看法,要有真情实感;④文体不限(诗歌、戏剧除外);⑤不少于600字。
思路点拨学会拒绝,是人生大智慧。材料用写实的方式赞美了松树的选择,给人启迪。文题的“要求”具有很强的提示性,对内容、体裁等的说明便于学生打开思路。著名作家张抗抗写过《牡丹的拒绝》,这能给我们拟题和选材以启发。
二、请按照提示写一篇600字以上(如写诗歌,不少于20行)的文章,不限文体。
中学生朝气蓬勃,充满活力,富于幻想,内心深处经常萌发出无数的渴望:大到渴望得到老师的宽容、微笑和鼓励,渴望得到家长的理解、支持和帮助,渴望有一位能互诉心曲的好朋友,渴望获得成功;小到渴望有一本好书,一件漂亮的衣服,一次放松的郊游,一个完整的双休日……
请你以《渴望　　　　》(先补全题目)为题作文。?
思路点拨这是一道半命题作文,首先要补全题目,要求给人耳目一新之感。题目就是文章的观点或主题,不管写成散文还是议论文,在审题和立意方面都不会有太多独特的地方,所以建议在语言表达上要有精彩之笔。
三、试修改下列叙述的句子,使之更生动。
1.寒风吹着面孔。
改成:?
2.湖边有鹤。
改成:?
3.这是一个月明星稀的晚上,四下里一片寂静。
改成:?
?
?
?
参考答案1.寒风刀刮似的吹着面孔。(写出自己的心情)
2.湖边有鹤飞过。(写出事物的动作)
3.窗外好像水国,近的屋,远的山,都用不很明显的轮廓画在空中。屋角柳树下,晕着神秘的月光。熄灯以后,月光闯入室内,在床上铺着一条青黄色的光带。夜静了,不知哪里传出的呜咽悠扬的笛声,隐约地来到我的枕边。(通过想象进行描写,调动多个感官)
专题十六　作文技巧突破
(一)审题与立意
专题提升演练
一、阅读下面的文字,按要求作文。
有人说生活太平凡,幸福很遥远。其实,点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是,只要用发现的眼光看待世界,用感恩的心态采撷生活,你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许,赛场上一句热情的鼓励;手机里一张欢聚的照片,餐桌上一盘温暖的菜肴;抑或是一次快乐的远足,一次春雨中的漫步,一次醉心的阅读,一次成功后的哭泣……同学们,用心捡拾生活中的幸福吧,把它装入行囊,让它伴你快乐成长!
请以《捡拾幸福》为题,写一篇文章。
要求:①内容具体,有真情实感;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不少于600字。
思路点拨“捡拾”的意思是拾取。“捡拾幸福”,暗含幸福无处不在之意,但前提是要有双善于发现的眼睛。题目重点应放在“捡拾”这个动作上,想要写得有感情并不容易。“捡拾幸福”更多的要凸显在感受上,因为幸福不是个标签,不是拿着话筒跑到街上问一句“你幸福吗?”就有答案的。幸福是种感觉,对于孩子来说,和同学、朋友、父母、亲人等的接触是能产生幸福感的。所以,“捡拾幸福”,可以看成是写关于“幸福”的一件或几件小事,只要写出真情实感就好。
二、结合下面的场景要求,写一篇不少于600字的文章。
地点:街道。
时间:夏天。
天气:雨。
人物:15岁的中学生小州等。
要求:①标题自拟,立意自定;②文体自选,诗歌除外;③书写规范;④不得抄袭。
思路点拨情景作文(也称情境作文),就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地,运用联想和想象进行写作的一种作文形式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情,特别是想象、创新能力,具有较重要的作用。情景作文,就内容来说,可以是社会生活、自然景观的方方面面,也可以是虚拟的某种场景或故事;从形式来讲,它可长可短,或篇或段,训练时可灵活把握。情景作文大致可分为续补式和引发式两类。
三、请以《生活,因　　　　而精彩》为题,写一篇不少于600字的作文。?
要求:①先将题目补充完整,然后作文;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③不得抄袭和套作。
思路点拨这是一道半命题作文。半命题作文对学生来说,能选的题目很宽泛,想跑题都很难。如以“生活,因爱(无私、坚强、勇敢、互助)而精彩”为题目,可以写成记叙文,也可以写成议论文。无论写成哪一种文体,都必须符合这种文体的基本特征。重要的是立意要深,选材要典型、新颖,写法要独具匠心。
课件14张PPT。专题十六　作文技巧突破(一)审题与立意一、审题
审题是作文的第一步,是作文成功的关键。下面分别介绍命题作文、话题作文和材料作文的审题方法。
(一)命题作文(包括半命题作文)的审题
1.确定体裁。完成命题作文,我们首先要根据作文标题中的一些词语判断出文体。如果标题中含有“谈”“议”“评”“启示”“有感”及“想到的”等,应写成议论文;如果标题是“忆……”“……记”等或者带有体现记叙要素的词语,应写成记叙文。
2.分析题眼。通过对标题的结构,尤其是对“题眼”的分析,来确定作文的内容和范围。半命题作文只给出一半标题,另一半由学生自行确定。学生应先将标题补充完整,然后作文。(二)话题作文的审题
1.推敲“材料”。材料是引出话题的由头,与话题之间有着密切的联系。读材料切忌走马观花,应认真阅读,抓住材料的中心意思,尤其要抓住材料中的关键语句。
2.推敲“话题”。一般说来,“话题”中总会有体现主要意思的字词,这些关键字词就是理解题意的钥匙。
3.推敲“要求”。写作的“要求”对写作做了一些限制,譬如写作范围、角度、文体和篇幅等。这些要求,都是作文所必须遵守的。(三)材料作文的审题
材料作文一般包括文字类材料作文和图画类材料作文。
1.文字类材料作文的审题步骤一般为:读材料弄清内容—析材料感悟主旨—据优势选定角度—扣材料联系实际。
2.图画类材料作文的审题步骤一般为:看清图画内容—细想图画寓意—思考现实生活—确定观点行文。
总之,无论哪类作文审题,都要认真仔细阅读题前提示语、题目、写作要求,避免因疏忽大意而跑题。第一,要透过字面义领悟其丰富的引申义,从而审清题目内涵;第二,要搞清什么可以写,什么不可以写,从而审清写作限制;第三,通过审提示语帮助我们理解题目,打开思路。二、立意
立意是指写文章时确定的主题。作文应注意“意在笔先”,用“意”统率全文。
(一)命题作文(包括半命题作文)的立意
1.从熟悉的生活入手。命题(或半命题)作文在一定范围内给学生一定的自由度,便于学生在自己熟悉的事物中选择,发挥创造性。一般来讲,我们可以按照“家庭—学校—社会—自然—自身”这一思维体系拓展思路。
2.从新颖的视角入手。不假思索马上就想到的内容,最好别写,先花上三五分钟,思考一下,自己要写的题材别人是否熟悉,其中有多少属于自己的独特体验和发现。真正做到“人无我有,人有我优”。(二)话题作文的立意
1.化大为小。话题的范围比较大,往往难以把握,落笔不好集中。最好的办法就是把宽泛的话题转化成若干“小话题”,转化成具体的人、事、物、理,然后从中筛选出自己最熟悉、最得心应手的“小话题”来写作。
2.化实为虚。有些话题作文,话题是具有象征意义的具体事物,如果以“实”为实,就事论事,立意层次就会较低。如果化实为虚,通过巧妙的联想和丰富的想象,运用隐喻、象征等手法,借助虚拟的“形象”表达思想感情,就能跳出材料的束缚,打开作文的思路。(三)材料作文的立意
1.发散思维。阅读材料,提炼出几种可能的观点,根据材料的观点抒发感情、阐述道理。
2.把握倾向。分析材料要注意命题者的思想倾向,把握材料中的隐含信息,使自己的立意与材料的指向性保持一致。
3.联系生活。只有联系生活实际,谈自己的看法和体会,才能写出真情实感,写出新意。
总之,文章立意一方面角度要“小”,从小的细节入手,走出语言空洞、乏味的困境;一方面感情要“真”,要写出真情实感,应有思想性、教育性、启示性,让每一位读者从中受益。题目生命如花,离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界;还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以《我心灵的甘露》为题目,写一篇文章。
要求:①内容具体,有真情实感;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不少于600字;④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
写作模板模板一:选取一种“滋养”心灵的“甘露”,比如某处优美的风景,某个经典的人物形象,某个动人的瞬间,某句引人深思的话等。交代清楚来龙去脉,写出层次感,尤其要突出这“甘露”给了心灵怎样的“滋养”。模板二:选取相关的几种“滋养”心灵的“甘露”,按一定的顺序与内在的逻辑关系有机组合。可以是同一小类的组合,如三个不同的人物形象,让人明白做人做事应该坚守的三个基本原则;三句不同的人生格言,让人明白面对生活的挑战必须做到的三点。也可以是不同类但有内在关联的几类,如材料中提到的三大类“甘露”的有机组合。
模板三:散文形式,横式结构。如:心灵的甘露是书,书能在我绝望时抚慰我,能在我焦躁时平静我的心灵,能在我迷茫时启示我人生的哲理。它润泽我的心灵,是我人生的导师。
模板四:以“滋养我心灵的甘露”为话题确立中心,写成议论文。可以按照“滋养我心灵的甘露是什么—这甘露是如何滋养我心灵的—今后我应该怎样去做”的思路展开。主要应结合自己的经历来阐释,还可辅以引用、对比、因果分析等说理方法。高分作文
我心灵的甘露
一句温馨的话语,带给人们无限的感动;一首动听的歌曲,带给人们美丽的幻想;一幕动情的回忆,带给人们永恒的留念。而你的一个个倾心的眼神,带给我滋润心田的甘露。
那爱,和蔼的眼神
“妈,我这次考了100分!”还没走到屋里,我就高兴地大叫。“是吗?快拿给我看看。”妈妈亲切地摸了摸我的头,“嗯,不错,不过千万不要骄傲啊,继续努力!”“是——母亲大人!”妈妈笑对着我,眼神中流露出关爱与骄傲。妈妈把我的书包摘下,拧了一下我的脸,和颜悦色地说:“调皮!那我去做几个好菜,犒劳一下我们的有功之臣!”那话语,那么幸福,那么开心。那和蔼的眼神,叫我无法忘记。那怒,严厉的眼神
我低着头站在妈妈面前,静静地一言不发。“道歉!快去!为什么打架?知不知道这是你不该做的!”妈妈训斥道。她盯着我,表情严肃,嘴唇轻微颤动。显然,妈妈生气了!“我不去,是他先惹我的……”我小声说。“你说什么!不仅打了同学,还撕了人家的本子,如今还找借口,你的责任心呢?”妈妈的一番话,好像一针镇静剂。“我……我……我道歉……”妈妈这次真的好凶呀,好妈妈,女儿知道错了,我不喜欢不开心的你呀!
那话语,那么严肃,那么认真。那严厉的眼神,叫我铭记一生。那喜,温暖的眼神
妈妈虽然已经是一个授课近二十年的教师,但依旧保持着年轻的活力。那次教师节庆典上,主持人请毫无准备的妈妈上台唱歌,妈妈竟然潇洒地走上台去,“我们唱着东方红,当家做主站起来……”一边唱一边打着节拍,台下也配合地响起一片掌声。她望着她的学生们,眼里充满自信与期待。妈妈用严谨认真的教学态度培养着那些求学心切的学子,她征服了我。
那歌声,那么悠扬,那么自信。那温暖的眼神,感化了我。
如果说妈妈的眼睛像灯光,那眼神就像点燃灯光的火焰,它驱散我心灵的迷茫,是促进我成长的甘露!名师点评这篇考场作文审题准确,立意鲜明。作者选取生活中打动自己的三种眼神展开叙写,切入角度小而具体。三个角度,三个场面,聚焦妈妈一人,从而把妈妈对“我”的呵护、严厉、润物无声的引领表现得淋漓尽致。三个小标题,句式工整,形象鲜明,起到了画龙点睛的作用。结尾段回扣开头和题目,使文章结构严谨,中心突出。课件12张PPT。(三)结构与语言一、结构
1.开头:巧妙
“好的开始就是成功的一半。”一个巧妙的开头,就能成就一篇成功的作文。那么,怎样写一个巧妙的开头呢?
①开门见山。就是开宗明义,直接点题。要求写作前经过认真思考,提炼出总领全文的语句作为开头。这样的开头,语言要精练,具有引人入胜的效果,能激发读者的阅读兴趣。
②设置悬念。可以设疑破题,有问有答;可以虚张声势,制造悬念;还可以先写结局,运用倒叙。不管具体情况如何,都要注意上下文的连贯和照应。
③渲染背景。开篇设置一个故事背景,或者描绘故事的时代背景、自然环境,迅速将读者引领到所描绘的情景当中。④鲜明对比。适合议论文的开头。从两个对立的角度提出观点,一正一反,在鲜明的对比中,确定自己的观点,给读者以突出的印象。
⑤运用修辞。排比、比喻和引用等,都是作文开头常用的修辞手法。如果注意了语句之间的层次关系,注意了紧扣文章主题,巧妙地运用修辞手法开头,可以吸引读者,打动读者。
当然,开头的方法不止这些,也不可孤立运用一种方法。面对不同的题目和要求,应从主题和思想感情表达的需要出发,选取最巧妙的开头。2.结尾:精彩
关注事件的结果,几乎是人的天性与共性,作文的读者也不例外。因此,构造一个精彩的结尾,是考场作文不得不考虑的。
①自然收束。内容表达完了,没有精心设计的“华丽”结尾,一切都显得那么朴实无华、单纯明快,但又不是随心所欲、马虎草率,也是一种精彩的结尾。
②呼应开头。结尾时,一定要想到开头。呼应开头的结尾,能使读者产生首尾圆合、浑然一体的审美感受。
③画龙点睛。在结尾时,以全文内容为依托,用最简洁的语言表达出文章的主题思想;或者是行将结尾时,把自己的写作意图交代出来,让读者在领略了风景以后,又能产生顿悟精髓的快感。
④抒情议论。综合运用各种表达方式,是中考作文的要求之一。篇末抒情议论,能够表达作者心中的情愫,激起读者的情感波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。正如演讲或报告的精彩结尾,往往会赢得长时间的掌声一样。3.段落:匀称
一篇好的文章,不一定什么地方都好;但段落匀称、结构严谨的文章,一定会给读者带来美感。
①整齐之美。通观全文,结构的“板块”和自然段,形成并列关系,段与段字数均衡,前后对称,整齐划一。再加上流畅的语言、真挚的情感,会造成畅快淋漓的气势。
②参差之美。突出首尾段、过渡段、精彩语段等,虽大小不一,但错落有致,同样可以给读者视觉上的冲击。
③创新之美。我们强调立意,重视选材,但在立意难以突破、材料比较陈旧的情况下,建议有结构上的创新。创新的结构主要有:题记式、后记式、小标题式、日记体、书信体及故事新编等。
总之,可采用设悬念、欲扬先抑、误会、巧变顺序(如倒叙、插叙)、列小标题和分镜头等方法,以达文章结构巧妙之效。二、语言
语言表达乃作文第一等功夫。语言表达水平高,可以形成自己独特的风格。因此,作文训练中以语言训练为最难。即便临近中考,语言表达也尚有提高的空间。现就其技巧作简要介绍:
1.写出感情。写记叙文,不要只是客观地叙述,要写出心情,带着感情描写;写议论文,要观点正确,论据充分,有感染力和说服力。没有感情的语言犹如没有生命的枯树。
2.写出动作。写记叙文,要有动作描写,即使是静的事物。在所有的描写方法中,动作描写是最重要的。
3.充满想象。词语的堆砌往往限制人的思维,唯有让读者产生如临其境、如见其人、如闻其声的感觉,才能引起读者的共鸣,这就是作文中想象的魅力。没有想象的语言犹如一潭死水。4.运用修辞。要在文章中尽量使用比喻、排比、对偶、拟人、反复、对比、引用等修辞手法,叠词、仿词及句式的变化等也能增强表达效果。我们很难做到语言的“炉火纯青”,但只要努力去做,做得恰当,就足够了。
5.注重个性化。语言运用的高下,在于有无灵性。无论是平实朴素的语言,还是充满文学韵味的语言,都要经过锤炼,这样才能使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,有鲜明的个性。题目　　　　　　过得太快?
要求:①根据自己的理解,把题目补充完整,写一篇作文;②诗歌除外,文体不限;③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等;④不少于600字。
写作模板模板一:补“人生”“时间”“岁月”“青春”等。充分理解题目中的“太”字,一是表示警醒,告诫。时间飞逝,一定要珍惜每一分每一秒;要好好地把握现在,才能创造幸福的未来。选材上可以写一些珍惜和充分利用时间的故事。二是表示遗憾和悔恨。时光如白驹过隙,回顾来路,一路是遗憾,此时顿觉时间的珍贵,可是已经晚了。告诉大家,不要总是躺在过去的回忆中叹息,而要总结失败的教训,在今天启程,把握好明天。选材上可写某人因消磨时光而后悔的故事。模板二:补“思想”“观念”“形势”等。一切总在不经意之间,匆匆从我们身边过去。时代的变化是日新月异的,要时刻督促自己,不落伍,不掉队。选材上既可以写赶不上形势的人与事,也可以写紧跟时代步伐的人与事。
模板三:补“快乐”“幸福”“痛苦”“坎坷”“挫折”等。快乐总是短暂的,痛苦总是漫长的,这只是一种感觉。快乐与幸福不是成功之后的喜悦,应该是一种经历和过程。通过补题为文,告诉读者,什么是幸福和快乐,怎样享受幸福和快乐;也告诉读者如何去看待痛苦、坎坷与挫折,只要心中有理想和愿景,这些都是暂时的。其实在经历痛苦、坎坷与挫折的过程中,我们也享受着坚强、拼搏和努力带来的幸福与快乐。这一话题包含着辩证思维的过程,写作时要立足于正能量的传递。生活中这样的人与事很多,选材上没有障碍。高分作文
时间过得太快
总是感叹时间过得太快,纯真的童年时光还历历在目,转眼间我已成为一个十四五岁的小伙子。有时看着白发苍苍的爷爷奶奶,会感怀自己哪一天也会垂垂老去。但人生不能只由伤怀组成,我们应该微笑。正因为人生短暂,我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。
珍惜亲情,它让我们的生命之湖漾起美丽的涟漪。早已熟悉了母亲关切的问候和父亲沉默的眼神。只因熟悉,却忘记了在母亲为自己盛饭时说一声谢谢,忘记了在父亲抚摸自己的头时怀有一丝感动,甚至愚蠢地认为这是他们应该做的。直到那天,母亲在夕阳余晖中散开头发,我看到几根银丝在微微的晚风中飞扬,不禁热泪盈眶。在我看来爷爷奶奶的老是可以接受的,而父母的老却是难以接受的,因为我看到过他们年轻的岁月。翻着老照片,看着那些风华正茂的笑容,我告诉自己,要珍惜这份亲情,这样才不至于在失去时太难过。珍惜青春,它让我们的生命之歌传到遥远的地方。我们之所以幸福,是因为我们已懂事,但还不用为家庭操心,我们有许多真挚的朋友,我们拥有灿烂的青春。虽然现在的学习生活看起来有些单调,但我却不愿拘泥于此。我喜欢在父母出门时偷偷看场球赛,并为之兴奋或遗憾;我喜欢和朋友们酣畅地聊天,聊过去、现在和遥远的未来;我喜欢在星光的照耀下独自回家,仿佛我就是黑夜的游侠;我喜欢在星期天呼呼大睡,尽情地享受那份慵懒。我喜欢这种充满活力和激情的感觉,我想好好珍惜这青春岁月,这人生中最美好的时光。珍惜一切美好的事物,它让我们的生命之屋绚丽多彩。我常常站在阳台上,看着夕阳中美丽的云霞,那份静谧让我忘记了所有的烦恼和忧伤。我喜欢看纷纷扬扬的大雪从空中飘落下来,那些洁白的雪花让人不敢低俗,情不自禁地高尚。我也会在晴朗的夏日坐在河边,静听河水淌过鹅卵石时的欢畅,那种轻快让我想到小时候的快乐时光,禁不住想笑。如果我们珍惜生活中的点点滴滴,这个世界真的很美丽。
生命的步伐在欢快地舞蹈,舞过鲜艳的百花,舞过荡漾的荷塘,舞过飘落的枫叶,舞过纯洁的飞雪……让我们珍惜一切美好的人和物吧!因为时间过得太快。
名师点评这篇抒情散文以《时间过得太快》为题,由珍惜亲情、珍惜青春入手,上升到珍惜一切美好的事物,中间三个段落层层推进,表达了时间飞逝,一定要把握现在、珍惜美好的主题。文章首段点题,尾段扣题,首尾呼应,凸显结构的严谨。语言清新流畅,妙用比喻、排比等修辞,使全文文采飞扬。(二)选材与布局
专题提升演练
一、阅读下面的文字,按要求作文。
在时间的列车上,爱从不缺席,有父母深沉的爱,有朋友真挚的爱,有陌生人无私的爱……
请以《爱与时间同行》为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;②字迹工整,书写规范,600~800字。
思路点拨这道命题作文题虽然一点都不陌生,但审题仍需谨慎。“爱”是文章的中心,“时间”是文章的线索,“同行”是要求把“爱”和“时间”交织着写。题目换言之,就是“爱与时俱进”。
时间顺序可考虑以下几点:(1)上学的年级顺序;(2)自己的年龄顺序;(3)一年的季节顺序;(4)节日的先后顺序。选择材料一定要以时间为基础,大体应该这样想:随着时间的推移,什么样的爱在加深。
二、阅读下面的文字,按要求作文。
有多少人,难以忘怀;有多少事,可以重来。精彩的瞬间,美好的恒久,点亮了我们生命的星空。还记得吗?曾经关爱你的那个人,温暖你的那件事,愉悦你的那篇文章,感动你的那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……它们都定格在你的心灵深处。
请以《那时,那　　　　》为题,写一篇文章。?
要求:①在横线处填上一个词,将标题补充完整;②文体不限,不少于600字(写成诗歌,不少于20行);③书写规范、工整。
思路点拨看文题的要求,很容易明白是要求写记叙文,有关记叙文的要素以及记叙文的顺序等,要仔细考虑。此文题的写作,没有多大的难度,只要抓住“时”“人”“事”与“难忘”几个方面来写,就不会离题。但要写出新意和深意,却不是很容易的事。在写作时,人和事以及自己是有机融合的。“人和事”,是对以前的人和事的回忆。这就要求我们要注意画面的转换。“画面”是“现实的画面”,这是客观存在的,也就是你以前曾经经历过的。如果它当时给你比较大的触动,就可能给你留下深刻印象,从而转化为你头脑中的“内在的画面”。
三、阅读下面的文字,按要求作文。
感觉就是简单的心理过程。当你帮助别人的时候,得到别人理解的时候,孝敬父母的时候,取得成功的时候,赢得认可的时候,找到知音的时候……感觉往往是开心的。
请以《　　　　的感觉,真好》为题,写一篇作文。?
要求:①将你要写的某一方面的内容,填在题目横线上;②文体不限(诗歌除外);③不少于600字。
思路点拨半命题作文,不可忽视补题环节。补题补得巧,事半功倍。补题,应从小处着眼,从细节处着眼。例如,可补“散步”“踏春”“举手”“长大”“亲情”等。总之,所填写进去的词语或短语最好能给人耳目一新的感觉。本文的选材,无疑是完全开放、自由灵活的,事事皆可入文。而写作成功的关键则在于对“感觉”的表达方式,也就是布局,要注意以下三点:(1)叙事的角度。要写最激动人心、最触发情思的地方,要写出特色,写得鲜明。(2)描写的角度。要描写好一个场面,一个画面。无论是随意点染,还是浓墨重彩,无论是画面组合,还是层层铺展,都要“于细微之处见精神”。(3)抒情议论的角度。可以边叙边议,可以借景抒情,可以卒章显志,画龙点睛,写心情,话收获,点哲思。无论叙事与描写多么生动活泼,都不要忘了用“点睛”之笔点出“感觉”的内涵,写出其深刻的意蕴来。
课件10张PPT。(二)选材与布局一、选材
如果说主题是作文的灵魂和统帅,那么,材料就是文章的血肉。所以,选材是作文的重要环节。下面来谈一谈中考作文选材的标准。
1.扣题。选材要以主旨为依据,要从表现文章中心的需要出发,严格取舍,详略得当。紧扣主旨,是选择材料的首要标准。
2.典型。典型是指所选材料能揭示事物的本质和规律,有代表性。典型的前提是真实,真实就是要求材料符合实际,符合生活逻辑。如果写记叙文,最好选择自己耳闻目睹的事情,尽量不用书中的故事,坚决不用道听途说的内容。写议论文,为了增强说服力,最好选用名人名言、名家事例和名篇内容作论据。
3.新颖。选材贵“新”,切忌拾人牙慧,落入俗套。在平时的积累中,选取那些“人无我有,人有我优”的材料。4.小巧。大场面、大事件、大经历,如果写好了,固然是大手笔。但初中生年龄还小,加之考场作文篇幅短小,所以最好选择小材料。要善于运用小材料,表现大主题。
5.丰富。选取的材料要丰富,这要求材料本身的含量很大,很丰盈,能够生动地表现人物和事件。二、布局
解决了选材,就解决了“言之有物”的问题。但作文还有一项复杂的工作,就是解决“言之有序”的问题,即谋篇布局。下面介绍材料布局的一点技巧。
1.纵式布局。写记叙文,按照事件的起因、经过和结果展开;写议论文,先提出问题,再分析问题和解决问题,层层深入。这种布局是符合人的认识规律的。
2.横式布局。如果所选用的材料各自反映了某个侧面,存在并列关系,则可以采用横式布局。
3.总分布局。构思文章时,在开头(或结尾)作总体的概括(或总结),文章主体部分则是文章具体内容的展开。这种布局包括先总后分、先分后总和“总—分—总”三种情况。题目社会是一个大家庭,我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展,人与人之间的联系越来越紧密,团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质,社会才能融洽和睦、协调发展。
请以《我想握住你的手》为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:①联系自己的生活体验写作;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③文中不要出现真实的人名、地名、校名等。写作模板模板一:写成记叙文。叙写自己渴望握住呵护自己的爸妈,帮助自己的老师、伙伴的手,表达自己的感激或愧疚之情。可顺叙,也可采用倒叙,用眼前景回忆亲人、朋友们为自己做过的点点滴滴。
模板二:写成抒情散文。将目光投向大自然,采用比拟手法,选取春、夏、秋、冬四季,与之亲密诉说,展示春的蓬勃、夏的热烈、秋的金黄丰硕、冬的雪白纯洁。在这亲密的诉说、热情的握手中表达自己热爱自然、热爱生活、热爱人生的美好感情。
模板三:写成议论文。以“我想握住那些敢于说真话之人的手”为中心论点,列举魏徵、钟南山、张纯如等人的事例,摆事实讲道理,最后由个人上升到社会,号召人人都讲真话,做有良知的中国人。高分作文
我想握住你的手
真情莫过共握手!——题记
虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙,爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮,同房的病友可能正在梦乡。我刚醒,缩着身子用被角半掩着脸。没错,是爸!
红的,一大束康乃馨,我惊呆了。那天,爸依旧是穿着那身泛白的工作服,头发很凌乱,或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖,他的脸上似乎还带着风的痕迹,看起来比以前沧桑了许多。然而,我禁不住想笑,爸的样子笨拙而滑稽,他那一身装扮与他胸前的一大束康乃馨极不相称。我总以为,鲜花该是有着某种浪漫情调的。爸朝我这边走来,我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦,醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯,可是老爸,您这花是给我的?”我还是有点狐疑。这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地换着拿花,慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么,后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的,只是店主将它包装得太鲜艳……”爸停住了,他可能真的不习惯这种送花的方式。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子,很脏。没等我说话,爸已放下花一路小跑着出去了。我端详着那一大束火红的康乃馨,竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天,妈妈慌乱,爸爸平静。腿摔成了骨折,都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛,腿再也动不了了。医院的急诊室在四楼,电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯,一路上没歇过。伏在爸的肩上,我清清楚楚地看到了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄,可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼,我不知那长长的楼道有多少台阶,也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路……
爸捧着花瓶进来了,脸上是憨厚的笑。那一刻,我有一种想哭的感觉。人说,朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白,其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。在我的童年里,他的爱是三月里高飞的风筝、黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴,温暖地包围着我长大。不知何时,爸已插好了康乃馨,一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他,感受满屋的清晨的祝福。花瓣上,一滴水珠滑落了下来。微妙的情感里,康乃馨也懂得为我流泪。
我渐渐地睡着了,迷迷糊糊中有一双手将我的手轻握;我没有睁开眼,却用力地抓住你的手,久久不放。
名师点评作者巧设情境,在平凡而动人的细节描写中,传达了深刻的理念:真情莫过共握手!故事从一个细小的场景切入,选材独特,场景单纯而立意高远,情节集中,语言朴实而内涵丰富,人物心路历程清晰可见。这得益于作者巧妙的构思和布局。专题十四　说明文阅读
知能优化训练
中考回顾
一、(2018天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
气候可能影响语言的形成和演化
严毅梅
①人类一直好奇:为何唯独我们这个物种才有语言?语言是如何变成现在这个样子的?为此,从事现代生物学、当代语言学、考古学和古人类学等相关学科研究的科学家,研究了人类语言的起源和演化。最新的研究表明,气候可能影响了语言的形成和演化。
②美国迈阿密大学的迦勒·埃弗雷特博士和他的研究团队发现,某一地区的湿度可能对当地的语言造成影响。他们研究了3 700多种语言,发现629种声调多变的语种,大多出现在非洲和南亚的湿热地区,北美、亚马逊和新几内亚的潮湿地带以及中国以南的地区,比如越南语、缅甸语等;而声调平和的语言如蒙古语、埃及语等,大都出现在干燥或干旱的地区。?
③我们知道,声带是负责人类发声的器官。发声时,先吸入空气,然后将声带内收和拉紧,并控制呼吸,呼出的气流冲击声带引起振动而发出声音;而声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。
④今日多数的欧洲语言被认为源于6 000多年前的原始印欧语。它最早是由气候干燥的黑海北部草原地带的先祖所使用的。因为吸入干燥的空气会令声带干涩,缺乏弹性,所以较难发出声调复杂的语言。因此,埃弗雷特认为干燥的气候可能使住在该地区的人的语言声调平和。与干燥的气候相比,湿润的气候使人的声带更富有弹性,从而能够发出更多的声调。因而声调多变的方言一般出现在气候潮湿的地区。比如粤语中共有9个声调,而北方人则习惯了普通话的4个声调。
⑤埃弗雷特认为,这意味着在漫长的岁月中,气候是影响语言形成和演化的要素之一。这也就解释了为什么刚开始学习一门新语言时难度较大,因为控制声带的肌肉必须调整才能发出新的声调。
(选自《青少年科技博览》,有删改)
1.下列对全文说明的中心内容,概括最准确的一项是(　　)
A.为何唯独人类这个物种才有语言。
B.声带是负责人类发声的器官。
C.气候可能影响语言的形成和演化。
D.刚开始学习一门新语言时难度较大。
答案C
解析根据本文题目和第①段明确本文说明的中心内容。A、B、D三项是对文章部分内容的概括,C项是文章中心。
2.下列对文中画线句子使用的说明方法,判断不正确的一项是(　　)
A.他们研究了3 700多种语言,发现629种声调多变的语种。(列数字)
B.声调平和的语言如蒙古语、埃及语等,大都出现在干燥或干旱的地区。(举例子)
C.声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。(下定义)
D.与干燥的气候相比,湿润的气候使人的声带更富有弹性,从而能够发出更多的声调。(作比较)
答案C
解析C项,这句话仅仅是对声调影响因素的介绍,并没有用准确的语言介绍声调的本质特征和属类,所以这是作诠释,不是下定义。
3.下列对本文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.第②段中加点词“大多”表示对范围的限制,体现了说明文语言准确、严密的特点。
B.第③段写人类发声的基本原理,与“语言的形成和演化受气候的影响”没有直接关联,因此可以删去。
C.第④段中加点词“它”,指代的是前一句中的“原始印欧语”。
D.本文是一篇事理说明文,按照逻辑顺序,介绍了关于语言形成和演化的科学研究成果。
答案B
解析B项,第③段不能删去。第③段写人类发声的基本原理,是为了更清楚地从本质上分析说明“语言的形成和演化受气候的影响”。
二、(2018内蒙古呼和浩特)阅读下面的文字,完成后面的题目。
　　　　　　　　　?
在河南省濮阳市博物馆里,陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷,样子像蜥蜴,也没有艳丽的色彩,然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的,考古学家称它为“中华第一龙”。
“中华第一龙”说明中华民族在形成初期,就把龙作为自己的图腾。图腾,是一个民族认定的标志。古时候,各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾,以它作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙,并不是一种实有的动物,而是一种艺术形象,是我们的祖先通过想象创造出来的。
古时候,人们对大自然的许多现象无法做出科学的解释,更没有控制自然的能力。比如,群山连绵,惊涛骇浪,电闪雷鸣,暴风骤雨,都使他们震惊和崇拜。于是,我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量,群山大河那样的雄姿,让它像鸟一样能自由飞翔,像鱼一样可以在水中游弋,像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上,渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构,意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在我们民族的心目中,代表着吉祥,象征着神圣,又是力量的化身。至今,不少建筑物和生活用品,都以龙作为装饰,人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上,刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上,舞龙是最隆重的活动。父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中,像“生龙活虎”“龙马精神”“龙凤呈祥”等带有“龙”字的词语,都表示赞颂或祝福。“古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;古老的东方有一条河,它的名字就叫黄河”,我们民族的壮志豪情在世代咏唱。
“中华第一龙”的发现,再次证明中国是龙的故乡,中原是中华民族的发祥地,中国人是龙的传人。
1.请你为文章加上标题。
参考答案中华第一龙
2.文中所写的“中华第一龙”是从哪里发掘出来的?请你用最简练的词语说明它的特点。
参考答案从河南省濮阳市一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的。
用贝壳砌成,造型粗犷,没有艳丽的色彩,历史悠久。
3.请你写出我们祖先在自己的图腾龙的身上寄托着怎样的希望。(不超过10个字)
参考答案希望自己是万能的。
4.第5段列举生活中的事例说明龙在我们民族心目中的地位和作用,同时也在说明?
　。?
参考答案我们的民族在传承龙的文化
三、(2017天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
基因疗法离我们还有多远
①自1928年英国细菌学家弗莱明发现青霉素,到首次在医学上应用,花了13年时间。基因疗法也像青霉素等药物的发现、发明一样,不可避免地经历着曲折起伏的过程。因普通药物和传统疗法的局限性,生物制药公司从20世纪末开始把目光投向基因疗法。近年来,基因疗法更成为业内热门的领域之一,因为它很可能成为癌症的终结者。
②人类的许多疾病,包括癌症,都是由我们身体细胞内的基因缺陷造成的。就像盖房子必须要依赖图纸一样,构建我们复杂的躯体,也需要各种“图纸”,这就是基因蓝图。它们允许细胞制造出相应的蛋白质,这些蛋白质再来控制应有的功能。如果基因发生突变,蛋白质就会随之改变,不再按照正常的方式工作。而基因疗法,就是试图通过修补失效的基因,达到治愈疾病的目的。
③基因疗法目前还处在“物以稀为贵”的时期。最典型的案例是,2015年德国医生伊丽莎白·泰森为病人做了脂蛋白脂酶缺乏症的基因治疗,疗效很好,但十分昂贵——一次治疗就花费了一百万美元,而且这种疗法仅针对一个人,只使用一次,成本非常高。
④基因疗法对遗传病的治疗有着巨大的潜力,可以预测,不久的将来,一定会有更多的疗法向公众开放。2016年4月,欧洲部分国家为一些修复免疫系统的基因疗法开了“绿灯”。2017年,治疗失明的基因疗法也将在美国通过商业许可。
⑤不过,基因疗法的风险还是很大的。据行业杂志《基因工程与生物技术新闻》报道,前不久,就有三位患脑瘤的病人因服用基因试验药物而相继死亡。无可罝疑,任何一种成熟可靠的药物或治疗手段都需要经过一代、几代人的努力,甚至是以很多生命的代价换来的。我们热切期盼着安全、廉价的基因疗法能早日造福人类。
(选自《知识就是力量》,略有删改)
1.下列对本文说明的主要内容,概括最准确的一项是(　　)
A.甚因疗法离我们还很遥远
B.基因疗法与癌症的关系
C.基因疗法临床治疗的风险
D.基因疗法的治疗原理与应用探索
答案D
解析文章开头就点明了说明对象“基因疗法”,紧接着说明了基因疗法是通过修补失效的基因,达到治愈疾病的目的。基因疗法发展潜力巨大,但是成本非常高、风险大,尚在应用探索阶段。
2.下列对说明方法及其作用的分析,不正确的一项是(　　)
A.第①段运用作比较的说明方法,说明基因疗法也像青霉素一样会很快应用于临床实践。
B.第②段运用打比方的说明方法,将基因蓝图比作“图纸”,生动地说明它对构建我们复杂的躯体有着重要作用。
C.第③段运用举例子和列数字的说明方法,说明目前用基因疗法治疗疾病费用昂贵,成本很高。
D.第④段运用举例子的说明方法,说明将会有越来越多的基因疗法向公众开放。
答案A
解析首先结合文段内容判断使用了什么说明方法,然后根据文章内容或者文段内容所体现出来的说明对象的特征分析其作用。第①段运用举例子的说明方法,说明基因疗法也像青霉素一样会不可避免地经历着曲折起伏的过程。
3.下列对本文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.本文既介绍科学原理,又列举真实事例,向读者普及了基因疗法的相关知识。
B.第①段中加点的“很可能”表示估计,体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第④段中加点词“绿灯”的意思是基因疗法可以修复人的免疫系统。
D.第⑤段中介绍了基因疗法失败案例的确切来源,体现了作者严谨的写作态度。
答案C
解析C项, “绿灯”是指基因疗法通过商业许可,不是说基因疗法可以修复人的免疫系统。
四、(2017四川南充)阅读下面的文字,完成后面的题目。
可　燃　冰
可燃冰是由水和天然气在高压、低温情况下形成的类似冰状结晶物质,结构上它是以甲烷为主的有机分子被包在水分子组成的“笼子”里。由于甲烷是天然气的主要成分,所以其学名是天然气水合物。
它之所以被称作“可燃冰”,一方面是因为既含水又呈固态,看起来像冰;另一方面,甲烷与水分子结合很弱,外界稍加扰动就可以让其分离出来,很容易点燃。
它燃烧值高,1立方米的可燃冰分解后可释放出约0.8立方米的水和164立方米的天然气,燃烧产生的能量明显高于煤炭、石油,燃烧污染却又比煤、石油小,更加清洁环保。
它储量巨大,广泛分布于全球大洋海底、陆地冻土层和极地之下。有专家估计,其资源量相当于全球已探明传统化石燃料碳总量的两倍。因此,可燃冰是一种有重大战略意义的未来能源,是世界瞩目的战略资源,对我国能源安全及经济发展有着重要意义。
可燃冰虽然储量大、分布广,但形成年代要比石油、天然气晚得多。覆盖它的海底地层普遍是砂质,现有的海底钻井设备开采它就好比在“豆腐上打铁”、用“金刚钻绣花”,稍有不慎就会导致大量砂石涌进管道,造成开采失败。
2017年5月18日,我国南海神狐海域可燃冰试采实现连续187个小时的稳定产气,首次实现海域可燃冰试采成功。
1.下列句子中,加点的词语删去后对句意影响不大的一项是 (　　)
A.它储量巨大,广泛分布于全球大洋海底、陆地冻土层和极地之下。
B.有专家估计,其资源量相当于全球已探明传统化石燃料碳总量的两倍。
C.稍有不慎就会导致大量砂石涌进管道,造成开采失败。
D.可燃冰虽然储量大、分布广,但形成年代要比石油、天然气晚得多。
答案D
解析“虽然……但是……”表转折,D项删掉“虽然”后,还是表转折关系的句子。
2.文中画线句子运用的说明方法,正确的一项是(　　)
A.列数字、分类别　　　　　B.作比较、打比方
C.作比较、下定义 D.列数字、作比较
答案D
解析D项,由“1立方米”“0.8立方米”“164立方米”可知,运用了列数字的说明方法;把可燃冰燃烧产生的能量和燃烧污染与煤炭、石油比较,这是运用了作比较的说明方法。
3.下列表述不符合文意的一项是(　　)
A.可燃冰的学名是天然气水合物,是由水和天然气在高压、低温情况下形成的类似冰状结晶物质。
B.可燃冰既含水又呈固体,甲烷与水分子结合很弱,外界稍加扰动就可以让其分离出来,很容易点燃。
C.覆盖可燃冰的海底地层普遍是砂质,利用现有的海底钻井设备开采它就好比用“豆腐”打“铁”、用“金刚钻”绣“花”。
D.2017年5月18日,我国南海神狐海域可燃冰试采实现连续187个小时的稳定产气,首次实现海域可燃冰试采成功。
答案C
解析C项,应为在“豆腐上打铁”。
五、(2016天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
加碘盐有必要吃吗
阮光锋
①有人说,碘盐吃多了会得甲亢,尤其是沿海地区的人经常吃海产品,所以不需要吃碘盐。这是真的吗?吃碘盐真的会导致碘超标吗?
②其实,就目前我们的膳食情况来看,不论是沿海居民还是内陆居民,都需要吃碘盐。
③碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺,它需要碘来生成甲状腺素,甲状腺素具有加快新陈代谢、促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘,将会影响大脑发育,容易引发克丁病和大脖子病。
④碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。不过,国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢?调查显示,无论是在低碘还是高碘地区,海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高,但占人类膳食的比例太小。而且海盐本身其实并不含碘。在沿海地区,碘盐仍是当地居民重要的碘来源,不通过食盐补充的话,碘摄入量就会不足。所以,即便生活在海边,仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病,这是过于担心了。世界卫生组织认为,每日碘摄入量在1 000微克以下一般是安全的。正常饮食的话,普通人的碘摄入基本不会超过这个量。
⑤很多人认为吃碘盐是中国特色,其他国家都不这样做,其实,恰恰相反。食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为20~40毫克/千克,而我国食盐的碘添加量低于这一标准,目前为20~30毫克/千克。
(选自《百科知识》,有删改)
1.下面对“沿海地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因,分析不正确的一项是(　　)
A.海盐本身其实并不含碘。
B.海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物,占人类膳食的比例太小。
C.碘盐仍是沿海居民重要的碘来源,不通过食盐补充,碘摄入量就会不足。
D.世界卫生组织认为,普通人每日碘摄入量应在1 000微克以上。
答案D
解析根据第④段“世界卫生组织认为,每日碘摄入量在1 000微克以下一般是安全的”可知,D项所说的“应在1 000微克以上”是错误的。
2.对文章第⑤段中画线句子使用的说明方法,判断正确的一项是(　　)
A.列数字、打比方。
B.作比较、分类别。
C.列数字、作比较。
D.分类别、打比方。
答案C
解析由“20~40毫克/千克”“20~30毫克/千克”可知运用了列数字的说明方法,将世界卫生组织推荐的碘添加量与我国食盐的碘添加量进行对比,是作比较的说明方法。
3.下面对选文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.第①段针对某些人的错误认识提出问题,引发读者的阅读兴趣。
B.第④段加点词“主要”的使用,体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第④段加点词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”。
D.这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言,介绍了生活中的科学知识。
答案C
解析“这”指代的是“很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病”,C项说法错误。
六、(2016内蒙古呼和浩特)阅读下面的文字,完成后面的题目。
扇子的起源和功用
付秀宏
①晋代《古今注》记载,扇子发端于殷代,以鸟羽制成,作仪卫之美。三国孔明之羽扇,非为自用,而是仪令之物。汉代之后,湖南竹扇、山东纨扇问世,才用之除热取凉。及宋时,折扇由朝鲜传入神州,张合自如,风行一时,苏东坡曾有“高丽白折扇,展之广尺余”的妙语。
②但是,中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。 一般来说,扇面之书画创作,以美态愉悦于人;而制作裱糊之时,却以精妙工艺潜化自身。苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇,闻名遐迩。书画家在扇面写字取景,不求形似,但求神韵。飘逸造清凉,执扇祛暑气。
③明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾,乃盆景之象。其实,书扇环肥燕瘦,气候虽小,却能做到风云际会。吴子深、张大千等人的行书扇,文字如神龙升腾,达数十万港元之高价,令世人刮目。任伯年和赵之谦联袂的扇面,墨笔与金石同在,更价值不菲。
④喜好收藏明清闺秀小楷折扇的张中行,最爱其“形娟秀而神柔婉”。明清的书法扇面,最出众的是女性手迹,有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李佗那、董小宛和马守真,或闺阁气韵,或工笔娟秀,或运风挟雷。
⑤作为艺术品,扇面之画讲究气韵迷人。 鸟兽虫鱼、人物山水,无不能画,贵在品位。有时仅画菊一枝、白菜一棵,也要清风雅意。上海博物馆收藏的唐寅扇面画《秋江垂钓》,　　　　　　　　　,令人冥思。北京故宫博物院珍藏的纵长59.5厘米、横宽152厘米的明代大折扇,一面画的是柳荫赏花,气息飘动,闲情如梦;一面画的是松下读书,主仆对语,儒风拂面。此画出自明宣德帝朱瞻基之手,为中国之最大折扇,乃罕见传世宝物。?
⑥对于工笔书画家,定是意象在心中涌现,心迹在扇上流注。对于收藏使用者,必是悠然处见有意趣,挚爱间涌出性情。一朋友购得一把雪白鹅毛扇,折起像白鸽回巢,展开似白鹤亮翅,遂赞曰:“美,此处无墨胜有墨。”另一同事的客厅壁上,挂一把竹扇,白扇面只写四字隶书“宁静致远”,此时无声胜有声。
(选自《百科知识》,有删改)
1.第①段按　　　　　　　顺序,说明了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
参考答案时间顺序　扇子的起源与功用的演变
解析第①段介绍了殷商、三国、汉代、宋代的扇子的用途,是时间顺序,说明了扇子的起源与功能的演变。
2.说说第②段画线句在文中的作用。
参考答案结构上起过渡作用,内容上统领下文。
解析句子的作用一般是指内容和结构上的作用,第②段画线句子在结构上起过渡作用,内容上引出下文对扇子的艺术功用的说明。
3.认真阅读第⑤段,联系本段上下文内容,在段中画线处填上恰当的词语。
参考答案清幽深邃(大意对即可)
解析第⑤段说明的是扇面之画讲究气韵迷人,举了上海博物馆收藏的唐寅扇面画《秋江垂钓》的例子,该扇子令人冥思,可见该扇子的书画特点清幽深邃。
4.本文运用了多种说明方法,请列出其中三种来,并举例说说各自在文中的作用。
答案示例三种说明方法是举例子、引资料、列数字。
(1)举例子,举孔明羽扇的例子具体说明扇子发端时的制作材料与功用。
(2)引资料,引用苏东坡的诗句形象地说明了朝鲜折扇张合自如的特点。
(3)列数字,列举明代大折扇长度和宽度的数字,准确地说明了它是中国最大的折扇,是罕见的宝物。
解析解答此题,了解说明文的常用说明方法及特征是关键,首先结合文段内容来判断使用的说明方法,然后根据文段内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用。
模拟预测
一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
神秘的植物自燃
尚　磊
①在奥妙无穷的大自然中,常有一些植物会神秘地自燃,是什么原因让这些原本生长得很茁壮的植物突然化为一堆灰烬呢?
②?
③在南美洲的大森林里,有一种名叫“看林人”的杜鹃树,花色金黄,枝干挺直。这种植物的花朵和茎叶里,含着具有挥发性的芳香油脂,当森林炎热干燥时,这种芳香油脂极易引火燃烧,酿成森林火灾,所以当地人又称它为“纵火花”。
④非洲赤道地区和欧洲的西班牙有一种自焚树。它材质优良,很受当地人喜爱。但当它长到十四五年时,树内就会分泌出许多低燃点的树脂。骄阳的照射,常常会把树脂点燃,使自焚树变成巨大的火炬。一棵大树只需1小时,即会连枝带叶化成一堆灰烬。
⑤1984年2月的一天,澳大利亚南部发生了上百起森林大火,吞没了近50万公顷的林地,烧死了成千上万的动物。这些突然爆发的大火是怎么引起的呢?科学家经过调查研究发现,这是由于森林中的桉树自燃引起的。原来,这年2月份的平均气温达40 ℃以上,桉树分泌出比平时多几倍的易燃物质——香油精,再加上长时间干燥无雨,所以造成大片森林“自焚”。
⑥白鲜生长在我国新疆天山地区。春天一到,白鲜的花朵就渐渐变得鲜艳起来;到了夏季,更是越长越美丽、越长越成熟,终于结出丰硕的果实。然而,在炎热干燥的晴天,它就会突然起火燃烧,不长时间,一棵白鲜便烧成了一堆灰烬。原来,白鲜的叶子含有醚,醚的燃点很低,在烈日的照射下,很快就会达到它的燃点。当白鲜的果实日趋成熟之际,醚的储量也几乎达到饱和状态,一旦遇上干燥的大晴天,再加上强烈的太阳光直晒,白鲜也就自燃了。
⑦此外,物体相互摩擦生电或静电感应,或山石反射聚集阳光,也能引起干枯的植物自燃。一般来说,每隔5~25年,森林会自燃一次。森林的自燃之火,不仅可以控制森林幼树生长的数量,而且能淘汰一些病树、枯枝,为森林中各种树木的快速成材提供适当的空间。著名的美国黄石国家公园里的森林,原来每隔20年都会自燃起火,但是该公园得到人工保护后,80年未发生火灾,导致森林生长缓慢,新生林减少。1988年的那场大火,不仅没有毁灭黄石国家公园,反而让黄石国家公园的森林更加充满了生机。
(选自2013年01期《科学之友(A版)》)
1.选文第①段有什么作用?
参考答案开篇点题,点明本文的说明对象,用设问句式启发读者思考,激发读者的阅读兴趣。
2.请在第②段的横线上为第③~⑥段填写一个小标题。
参考答案某些植物体内含有易燃物质。
3.“1988年的那场大火,不仅没有毁灭黄石国家公园,反而让黄石国家公园的森林更加充满了生机”,作者这样说的理由是什么?
参考答案森林的自燃之火,不仅可以控制森林幼树生长的数量,而且能淘汰一些病树、枯枝,为森林中各种树木的快速成材提供适当的空间。
4.阅读全文后,你认为植物自燃有哪些原因?
参考答案(1)某些植物体内含有易燃烧的物质;(2)天气炎热干燥;(3)物体相互摩擦生电或静电感应;(4)山石反射聚集阳光。
5.认真阅读第⑦段,结合画线部分并联系实际生活,写出你的发现或思考。
答案示例植物自燃不是一种自我毁灭,而是一种有意义的重生。有时候,我们应该向这些植物学习,对于某些东西,与其抱残守缺、死守不放,不如悠然转身。因为,有时候,放弃才能拥有。
二、阅读下面的文字,完成后面的题目。
腰围上的中国
陈　卓
①和大多数学者不同,英国通亚咨询公司的创办人和首席研究员保罗·弗伦奇研究中国的工具是一把尺子,这把尺子测量的是中国人的腰围。根据他的跟踪测量,他公布了一组数据:目前,中国城市男性平均腰围已经从1985年的63.5厘米增长至76.2厘米。在短短的27年的时间里,中国男人的腰围粗了20%。更令人震惊的是,其中40~50岁的男性的平均腰围已经达到了86.2厘米。这些数据说明了一个事实,那就是中国人越来越胖了。
②其实,早在2002年,我国就有2亿人超重,其中大约6 000万人肥胖。这个庞大群体背后是一个巨大的经济黑洞:仅2003年,我国成人可归因于超重或肥胖所带来的高血压、糖尿病、冠心病和脑中风造成的直接经济负担就高达211亿元。
③“仅仅在20多年前,即使在中国最富裕的城市,人们仍在努力填饱肚子,现在他们却在拼命减肥。”与弗伦奇共同完成著作《富态:腰围改变中国》的另一位作者马修·格莱博表示:“肥胖问题将成为中国未来经济发展和公共卫生系统的一枚定时炸弹。”
2009~2020年肥胖人口的规模
估计(百万人)和比重
④从杨柳细腰到大腹便便,中国人只用了短短二三十年的时间。在经济飞速发展的同时,我国人口的超重率增长了近40%,肥胖率增长了近100%。
⑤“啤酒肚”所体现的腹内积聚脂肪,即所谓的中心性肥胖,更容易对健康产生不利影响。中心性肥胖导致糖尿病、高血压、血脂异常和心血管病的危险更高,目前中国的肥胖人群中,八成以上存在这种肥胖类型。在中国,中心性肥胖是指男性腰围超过90厘米,女性腰围超过80厘米。按照这个标准,21世纪初,我国35~74岁成年男性中心性肥胖患病率为16.1%,女性患病率为37.6%。换句话说,我国已有近4 000万名男性和9 000万名女性处于危险之中。心脑血管研究专家介绍,肥胖很容易引起血压高、血脂高和血糖高,这“三高”会造成血管的动脉粥样硬化,就像水管里的斑斑锈迹。这些“锈迹”脱落下来,就容易造成血管破裂。如果这种情况发生在脑子里就是脑出血。这些脱落下来的“锈迹”还会堵塞血管,造成脑栓塞。如果堵塞发生在心脏就是冠心病。近年来,这类心脑血管疾病造成的死亡率也在逐步攀升。
⑥更让人忧心的是,在成年人腰围越来越粗的同时,中国的小胖子也越来越多,疾控中心数据显示,我国17岁以下的肥胖人群已经超过55万人,12%的儿童体重超重。
⑦是什么导致中国人的腰围越来越粗?在英国学者格莱博看来,造成中国人日益“心宽体胖”的罪魁祸首之一是饮食结构的变化。2003年,位于上海市中心的来福士广场开业时,他注意到那里售卖美国热狗、土耳其烤肉、超级汉堡包和哈根达斯冰激凌,却几乎没有中式餐饮。
⑧与饮食结构同时改变的,还有人们的生活方式。最新发布的《健康中国2020战略研究报告》显示,我国有83.8%的成年人从不参加锻炼。
⑨两位来自大洋彼岸的学者还注意到,城市化进一步“加粗”了中国人的腰围。“爱护草坪是中国公园的一个最普遍的规定。这意味着公园只是一条装饰得很漂亮的小径,而不是可以让人们嬉戏、锻炼的场所。”弗伦奇说。
⑩这样看来,要创造健康中国,需要我们每个人都行动起来,减小腰围,更需要政府出台政策,创造支持性环境。
1.文章第②段画线句用了　　　　　　　和　　　 　　　的说明方法,说明了　　　　　　　　　　　　　　　。?
参考答案举例子　列数字(据)　超重和肥胖所造成的严重后果
2.第⑦段中加点的“之一”能否删去?为什么?
参考答案不能。删去后这句话的意思就变成了造成肥胖的罪魁祸首只是饮食结构的变化,与客观事实不符,不能体现说明文语言的准确性。
3.阅读全文,说说肥胖带来了哪些危害。
参考答案(1)增加高血压、糖尿病、冠心病、脑中风的患病概率。(2)给国家和个人造成巨大的经济负担。(3)成为中国未来经济发展和公共卫生系统的一枚定时炸弹。(4)肥胖引发的“三高”随时给患者带来生命危险。
4.请结合⑦~⑨段的内容给政府提几条创造支持性环境的建议。
参考答案(1)制定《中国居民膳食指南》(或:合理调整饮食结构);(2)大力发展健康教育,鼓励乃至奖励国人积极锻炼身体;(3)扩大体育活动场所,增加公共体育设施。
三、阅读下面的文字,完成后面的题目。
生气的成本有多高
林海峰
①人人都知道生气不好,可事到临头每个人都会不加控制地大生其气。原因何在?还是对生气认识不到位。事实是,你的每一次心情变化,都会在瞬间对你的身体产生巨大影响。
②神经为了应对产生的心理变化,会调动身体的全部资源,进入应激状态。由于神经系统连接着内分泌系统、免疫系统、循环系统、消化系统,所以,一旦神经启动应激状态,就像一个国家启动战争程序一样,所有相关系统都会投入战斗,正常的生产将停止,所有资源都用来备战。
③于是,原来用于生长、修复的内分泌,被改变为用于应激状态的内分泌,其结果就是内分泌系统紊乱,免疫会因为应激需要而受到抑制,循环能力会因为应激而下降,消化功能会因为应激而减弱。机体为了应激,不得不强化心脏的跳动以支持“战争”所需的供养,这就为心脏病的发生累积了条件。为了应激,机体不得不提高血压来保证循环需要,从而引发高血压。血糖也不得不升高,机体还要将肝糖迅速转化为血糖,将组织中的蛋白质也转化为糖,以支持能量的应激供应,这就当然地引起糖尿病!
④可悲的是,这场战争是假想出来的!并不是像兔子遇到老虎,猴子遇到蟒蛇那样,必须应激以保护生命!而是由于你自己大脑的思维模式,引起的神经紧张,牵动了机体的系统变更!
⑤别以为你有可以生气的理由,就可以理直气壮地生气;别以为你有值得怀疑的证据,就可以让自己疑神疑鬼;别以为情绪紧张所导致的压力,只是一时的心情不好。对不起,你的身体不知道你在小题大做,你的神经不知道这个世界上还有“想象出来的可怕、紧张”。你的神经忠诚于你的想法,只要你往坏处想,神经就即刻为你准备!那是自然界生存的法则——迅速备战,才有机会逃离危险。
⑥美国的生理学家爱尔马,为了研究心理状态对人健康的影响,做了一个实验。把人在生气时呼出的“生气水”注射在大白鼠身上,几分钟后大白鼠就死了。人生气10分钟,所消耗的精力,不亚于参加一次3 000米的赛跑。?
⑦在导致疾病的五大因素中,营养失衡、毒素积累、损耗过度、自然衰老这四个因素加起来的损害,都没有不良情绪积累所带来的严重。因为,不良情绪的产生,可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生。
⑧人们是在什么情况下产生不良情绪,引发坏心情,触动压力导火索的?原来,仔细研究发现,能够触动神经紧张的因素来自这样几个方面:陷入了不愿意面对的境遇;碰上了让人失望的事情;预期的意愿没有达到。
⑨如何避免不良情绪,如何创造好心情?这是养生之道中最关键的部分。道家为此选择闭关;佛家进入深山老林,严格宣布“八戒”;儒家设法约束举止;武术家更是想尽办法让自己入静。数千年来,人们为了摆脱人为的思想压力所引起的生理病变,费尽脑汁!
⑩淡定从容、泰然自若、不慌不忙、不卑不亢,这些成语,道出了心智修养的核心,也道出了避免不良情绪伤害的途径。
没有什么事情值得你真正生气,因为生命一定远比那些事情重要;没有什么人值得你生气,因为你无须因为他们而伤害自己。不要出卖你的心情去制造压力,不要出卖你的心情去累积负面的情绪!照顾好自己,首先要照顾好你的心情。
1.细读第①~③段,分析生气影响人的身体的过程,在下面的方框中填写恰当的内容。
参考答案神经启动(进入)应激状态　内分泌系统紊乱
解析本题考查筛选提炼文中信息的能力。题目明确了阅读的范围,只需从每层中抓住关键词语加以整理即可。
2.下列说法不正确的一项是(　　)
A.情绪紧张导致压力增加,机体不得不强化心脏的跳动来保证身体所需的供养,这就会立刻引发心脏病。
B.不良情绪积累对人造成的危害,远比营养失衡、毒素积累、损耗过度、自然衰老这四个因素加起来的损害严重得多。
C.陷入了不愿意面对的境遇、碰上了让人失望的事情、预期的意愿没有达到,是一个人产生不良情绪的主要因素。
D.道家闭关,佛家“八戒”,儒家约束举止,都是为了避免不良情绪,创造好心情。
答案A
解析A项,“立刻引发”与原文“累积了条件”意义不符。
3.联系上下文,分析下列句中加点词语的作用。
(1)你的每一次心情变化,都会在瞬间对你的身体产生巨大影响。
(2)血糖也不得不升高,机体还要将肝糖迅速转化为血糖,将组织中的蛋白质也转化为糖,以支持能量的应激供应,这就当然地引起糖尿病!
参考答案(1)“瞬间”,转眼之间,说明生气对身体产生影响的速度很快。(2)“当然”,没有疑问的意思,说明生气毫无疑问会引起血糖升高,从而引发糖尿病。
解析本题考查说明语言,答题格式:××是……(解词),用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
4.文中画线句子用了什么说明方法?有何作用?
(1)人生气10分钟,所消耗的精力,不亚于参加一次3 000米的赛跑。
(2)不良情绪的产生,可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生。
参考答案(1)列数字、作比较。具体说明生气会消耗人的很多精力。(2)打比方。形象地说明了不良情绪会引发其他四种因素同时产生,给人的身体造成严重的后果。
解析本题考查对说明方法的辨析及其作用。首先确定说明方法,然后结合内容答出说明方法的作用。答题格式:本句用了××的说明方法,生动形象(具体、突出、深入浅出、科学准确)地说明了……(说明内容),使读者……
5.读了此文,你认为避免不良情绪伤害的主要途径是什么?生活中,遭遇不良情绪时,你常用什么方法排遣?
答案示例避免不良情绪伤害的主要途径是加强心智修养,调整心态。生活中常用的方法有散步、唱歌、参加体育活动等。
解析本题考查的是运用文本知识分析解决实际问题的能力。解答此类题应结合原文知识点,如本题可从结尾三段筛取相关知识点,尤其是第⑩段。然后再结合实际,根据知识库存,发散思维,合理作答。
课件38张PPT。专题十四　说明文阅读典例精析易错题剖析一、把握说明对象或说明内容
【方法归纳】 典例精析易错题剖析【例1】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
植物不失眠
乔　娟
①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要叶片低下来,它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲,就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢收拢,紧紧闭合。一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。
②花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢?
③一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住,也得到同样的结果。达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。典例精析易错题剖析④20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1 ℃。正是1 ℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此,结论出来了:在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。科学家还发现:某些植物不仅夜晚睡觉,白天竟然与人一样还要午睡。它们上午11时至下午2时,关闭叶子气孔,光合作用明显降低,这就可以减少水分散失,增强它们的抗旱能力。典例精析易错题剖析⑤植物也一样,夜晚睡眠,可以避免寒露和霜冻侵袭,减少水分蒸发,保持湿度;白天睡眠,可减少水分蒸发,还可避免昆虫骚扰。让人类羡慕的是,人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠,植物却不会受到任何影响,到了该睡觉的时间,无论出现什么情况它们都能准时入睡。第二天再见时,一准儿是神采奕奕,精神抖擞。
(选自网络,有删改)
(1)现代科学家与达尔文对植物为什么要睡眠分别如何解说?
解析:该题考查对说明内容的概括。首先要通读全文,对文章内容有个整体感知;然后依据题目要求确定答题区间,现代科学家对植物睡眠的原因的介绍在第④段,达尔文对植物睡眠的原因的介绍在第③段;最后从相应区间中提取相关词句,组织语言即可。
参考答案:①现代科学家认为植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。②达尔文认为叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。典例精析易错题剖析(2)下列表述不符合原文意思的一项是(　　)
A.植物也会睡眠,不同的植物睡眠的形式不同,有的用叶子睡眠,有的用花朵睡眠。
B.夜间气温低,容易产生露水,而叶片上如果积满了露水,叶片更容易受到伤害。
C.在夜晚,不同植物的叶子温度存在着微小的差异,这种差异是由植物是否进入睡眠而造成的。
D.有些植物还会“午休”,为的是降低光合作用,从而使叶子气孔关闭,增强它们的抗旱能力。典例精析易错题剖析解析:该题考查对内容信息的提取。选择题首先要明确题目要求(看清楚是找出有错误的一项还是正确的一项)。其次,可采用“一找”“二比”“三判断”的方法。“一找”,即在原文中找出与选项相对应的句子;“二比”,即比较选项与原文的细微差别;“三判断”,即判断两者的说法是否一致。选文第④段关于植物午休的解释是:“关闭叶子气孔,光合作用明显降低,这就可以减少水分散失,增强它们的抗旱能力。”D项的表述因果倒置,与原文不符,故错误。
答案:D典例精析易错题剖析创新拓展
(1)选文的说明对象是什么?
解析:这是一篇事理说明文,故说明对象是抽象的事理。
参考答案:植物为什么要睡眠。
(2)用一句话概括第①段说明的内容。
解析:概括选段内容即概括段意。如果有中心句,就把中心句提取出来;如果没有中心句,就需提取关键词,自己归纳。
参考答案:植物也要睡觉。典例精析易错题剖析二、梳理文章结构,理清说明顺序
【方法归纳】 典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例2】 选文见例1。
这篇说明文采用了怎样的说明顺序?请简要说明。
解析:该题考查说明的顺序,要求既要指出具体的顺序,还要有分析的过程。分析得知,这是篇事理说明文,先说明植物的睡眠现象,再解释植物睡眠的原理,所以是按由现象到原因的逻辑顺序来说明的。解答时要把这种分析写出来。
参考答案:①逻辑顺序。②先讲植物也有睡眠现象,再探讨植物为什么要睡眠。典例精析易错题剖析创新拓展
(1)选文的整体结构属于(　　)
A.并列式　　B.递进式 C.总分式 D.分总式
解析:该题考查说明文的结构。解答此类题要分析段落之间的关系,把文章段落进行合并,从而进行判断。选文前两段指出“植物睡觉”这种现象,后三段探讨植物为什么要睡眠,故应为总分式。
答案:C
(2)第③④段的顺序能否颠倒?为什么?
解析:判断语段间能否调换顺序,一要看段落内容间的关联,二要注意语段前后的照应。
参考答案:选文第③段介绍一百多年前达尔文对植物睡觉原因的解释,第④段介绍20世纪60年代科学家们对达尔文观点的印证。由此可以看出这两段是从时间和逻辑两个方面安排顺序的,所以二者不能调换。典例精析易错题剖析三、辨析说明方法,品析说明语言
【方法归纳】 典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例3】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
注意雾霾,别忽略烟霾
①室外污染造成的雾霾人们很容易看得到,而室内的烟霾人们却往往容易忽略。一项针对卷烟燃烧释放物对室内空气质量影响的实验结果显示,室内外空气中的PM2.5有关联性,这意味着门窗关不住室外空气中细小颗粒物的“入侵”。例如有人在门窗紧闭的房间里吸4支烟,那么1小时内室内空气中PM2.5含量会翻10倍,且室内的烟霾浓度远远超过室外的雾霾。
②某健康研究中心副主任吴宜群表示,雾霾与室内烟霾叠加,对人体可造成更大的健康危害。他指出,很多人对室外环境的雾霾心有余悸,外出戴口罩,减少户外活动,购买各种空气净化器……但对室内二手烟产生的PM2.5甚至更小粒子的烟霾却掉以轻心。为此,该健康发展研究中心医学实验部开展了卷烟燃烧释放物对于室内空气质量的影响的实验研究。典例精析易错题剖析③实验数据表明,室内的烟霾浓度远远超过室外的雾霾。室内如有人吸烟,烟雾中的PM2.5将与室外雾霾“入侵”的PM2.5浓度叠加。无烟室的空气中未检出亚硝胺,而吸烟室内检测出了亚硝胺和金属镉。亚硝胺是一种在烟草晒制、处理、发酵和燃烧过程中产生的致癌物。吸烟室PM2.5中的金属镉主要来自于卷烟,而金属镉是最易在人体内蓄积的毒性物质,也是一种致癌物,对呼吸系统和生殖系统有害。无烟室空气中未检出亚硝胺,由此证明吸烟室中的亚硝胺和金属镉均来自烟草烟雾,是烟草特有的。典例精析易错题剖析④专家强调,即使是低焦油的卷烟,只要燃烧,室内空气就会受到烟草烟雾的污染,因此100%无烟环境的建立是消除室内烟霾的唯一手段,是保护大众健康的根本。烟霾与雾霾同样造成健康危机,而且是不可忽视,需要立即应对的危机。为倡导全社会改变送烟、敬烟这一社会习惯,努力营造无烟氛围,中国疾控中心、中华预防医学会等五家单位共同向全国人民发起“五个不”的倡议:不送烟、不敬烟、不劝烟、在公共场所不吸烟、勇于对二手烟说“不”。典例精析易错题剖析(1)第④段中加点的“唯一”能够换成“主要”吗?为什么?
解析:此题考查说明文语言的准确性。答题步骤分四步。①表态(换还是不换)。②定性。在程度、状态、性质、范围上加以限制、强调、说明,如“比较”“几乎”“相当”等词表程度,“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。③解释句意变化(先解词,说明原句意思),换后(删掉)意思变为……与实际(原意)不符(或不准确、不严密、不科学、显得太绝对化)。④××词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
参考答案:不能换。因为“主要”指最重要的,并不排除其他手段,而“唯一”表示限定范围,说明100%无烟环境的建立是消除室内烟霾独一无二的手段。如果换成“主要”与原文意思不符,“唯一”一词体现了说明文语言的准确性。典例精析易错题剖析(2)第①段中画横线的句子运用了哪几种说明方法?有什么作用?
解析:此题考查对说明方法的辨析及其作用。审题时要注意“哪几种”这个关键词,找全说明方法。画线句整体上运用了举例子的说明方法,提示词是“例如”,“烟霾浓度远远超过室外的雾霾”是作比较。
参考答案:举例子、列数字、作比较。突出了室内吸烟的严重危害性。(或“突出室内吸烟造成的烟霾浓度远远超过室外雾霾的特点”)典例精析易错题剖析创新拓展
(1)第③段主要运用了哪种说明方法?并简析其作用。
解析:此题考查说明方法的辨析及作用。解答此类题首先要仔细阅读该段,依据说明方法的特点辨析,然后紧扣该句内容分析其作用。
参考答案:作比较。把吸烟室与无烟室进行比较,从而突出说明了室内的烟霾浓度远远超过室外的雾霾。典例精析易错题剖析(2)第①段加点的词“往往”能否删去?为什么?
解析:此题考查说明文语言的准确性。首先应指出能否删去,然后解释“往往”的词义,再比较删去前后文意的变化,最后指出该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
参考答案:不能删去。“往往”在这里表频率,是“常常”的意思。原句说明“室内的烟霾人们却常常容易忽略”,若删去,则变成“室内的烟霾人们却容易忽略”,表述变得不准确。“往往”体现出说明文语言的准确性、科学性特点。典例精析易错题剖析四、分析生活现象,解决现实问题
【方法归纳】 典例精析易错题剖析【例4】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
宜居城市
①美好的生活,离不开优美的环境。一座适宜居住的城市,会让我们的生活更加美好,近年来,为了促进城市的建设和发展,一些国际组织经常举办评选宜居城市的活动,评选出来的宜居城市各具特色。
②一般来说,宜居城市应该具备这样一些共同特点。典例精析易错题剖析③首先,宜居城市具有良好的生态环境。加拿大的重要港口城市多伦多,被人们认为是最适合人类居住的地方,这里一年四季风景如画:春天花木欣欣向荣,夏季海滩阳光灿烂,深秋树木艳丽多彩,冬日冰雪充满神奇。法国南部的小镇普罗旺斯,蓝天澄澈,空气新鲜。每到七、八月间,紫色的薰衣草装饰着翠绿的山谷,浓郁的芳香沁人心脾,整个小镇充满了浪漫的气息,一座具有良好生态环境的城市,可以让居住在这里的人们,每时每刻都享受着大自然带来的温馨和惬意。典例精析易错题剖析④其次,宜居城市具有合理的城市规划。奥地利首都维也纳位于美丽的多瑙河畔。维也纳老城保留着大量巴洛克式、哥特式、罗马式建筑,这些建筑内部的卫生设备,供水、供暖,排污系统等都在不断地更新改建,但其外部始终保持原样。虽然经历过两次世界大战,那些被破坏的建筑也仍然按照原样进行修复或重建。维也纳的新建筑则集中在老城之外,现代气息浓厚。这样的规划,使这座城市兼具古典与现代气质。荷兰首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之称,是一个地少人稠的城市。但是,与其他一些大城市的喧嚣和拥挤不同,阿姆斯特丹的城市交通网覆盖面广,发达高效,人们出行方便快捷,规划合理,再加之治安稳定、供给充足,这样的城市,为居住在这里的人们提供了良好的生活环境。典例精析易错题剖析⑤第三,宜居城市具有浓厚的文化氛围。墨尔本是澳大利亚的工业重镇,但同时又是一个具有浓郁文化气息的城市。维多利亚国立美术馆建筑宏伟,收藏着数量众多的艺术精品,维多利亚艺术中心为人们提供了芭蕾舞、戏剧、音乐会等丰富多彩的世界级演出。值得一提的是,墨尔本拥有全澳洲唯一被列入联合国世界文化遗产的墨尔本皇家展览馆,它和著名的圣保罗教堂,弗林德斯街火车站等共同显示出这座城市辉煌的人文历史,令人驻足赞叹。墨尔本还以时装、美食、娱乐及体育活动著称,浓郁的文化气息,让居住在这里的人们得到了精神上的愉悦和满足。
⑥良好的生活环境,给人以舒适、惬意的享受;合理的城市规划,给人以有序、便利的感觉;浓厚的艺术氛围、丰富的文化浸染,让人们心灵受到洗礼,精神得到升华。生活在这样的城市里,人们舒心、安心、放心,这样的城市就是宜居城市。典例精析易错题剖析阅读下面的材料,结合上文对宜居城市的说明,谈谈你怎样看待汽车与宜居城市之间的关系。
材料一　早期的城市,没有汽车,街道的宽度适合马车与行人的出行,人们有步行的空间,人是城市的主人,汽车的出现,既给人们的生活带来便利,又促进经济发展。于是,人们大力发展汽车工业,还修建了快速路、主干路、支路等不同等级的道路。汽车改变了生活,也改变了城市。
材料二　英国伦敦为减少汽车尾气排放量,采取的措施有:开车进城要收费;动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行,因为他们的社会影响力大;动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学,并展开评比。仅几年时间,伦敦的出行情况就有了明显改变,虽然汽车保有量在增长,但汽车的出行量却没有增长。典例精析易错题剖析解析:该题属于材料探究类考题。它不是用文章中的知识去解决实际问题,而是考查文章与材料之间的关系。材料围绕汽车给人们带来的便利、问题来谈,要把这些内容与“宜居城市”结合起来思考。
答案示例:宜居城市一要有合理的规划,让人们生活更快捷;二要有良好的生活环境。汽车出行在一定程度上给人们的出行和生活带来便利,让人们出行方便快捷。但为了能高效地出行,人们需要修建不同级别的道路,使交通网覆盖面广,这就需要对城市进行合理的规划。同时,需要通过各种有效措施减少汽车尾气的排放,以保证良好的生活环境。综上,要对汽车出行进行合理的规划,才能有助于宜居城市的建设。典例精析易错题剖析创新拓展
(1)结合选文,指出你所在的城市(或“村镇”)与宜居城市(或“村镇”)有哪些差距。在此基础上,给当地政府提一条建议。
解析:该题属于分析生活现象与提建议的综合题。解答第一问首先要从选文中找出宜居城市的特征,然后与自己所在城市(或“村镇”)的具体条件作比较,从而得出欠缺之处。第二问要针对第一问找出的差距提出具体建议,建议要有针对性和可操作性。
答案示例:①我所在的城市(或“村镇”)生态环境不达标。建议政府加大治污力度,重现碧水蓝天。②我所在的城市(或“村镇”)缺乏合理的城市(或“村镇”)规划。建议政府制定长远的建设规划,为居住在这里的人们提供良好的生活环境。③我所在的城市(或“村镇”)缺乏浓厚的文化氛围。建议政府创建图书馆、阅览室、美术馆、展览馆等文化场馆。典例精析易错题剖析(2)请用相对整齐的句式,为打造宜居城市(或“村镇”)拟写一则宣传语。
解析:内容上要凸显“打造宜居城市(或‘村镇’)”的主题,形式上要符合“相对整齐的句式”的要求。
答案示例:①节能环保人人参与,碧水蓝天早日到来。②城市(或“村镇”)规划,百年大计。③营造文化氛围,创建宜居城市(或“村镇”)。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例题】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
海　　啸
①海啸,通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜,是破坏力极强的水文气象灾难,如不及时躲避,人们很难从它的魔爪下逃生。
②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸。海啸大多来自海底地震,有破坏性的地震海啸,里氏震级达6.5级以上。在现代,水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如“二战”结束不久,美国在北太平洋比基尼岛开始长达二十多年的核试验,其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸,中心部位的巨浪达60米以上,之后15米高的大浪横扫海面,不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻;海啸浪传到几百千米以外,浪高仍在5米以上,造成沿岸不少小船倾覆。典例精析易错题剖析③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十千米至几百千米,周期范围比较大,为2~200分钟,因此海啸发生时,往往第一个浪头涌来时,海面上升了,过了一段时间,潮水出现回降,又过了一段时间,第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算,当大洋深度为4 000米时所发生的海啸,其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713千米/小时,波长为475千米。海啸震源的水面最初升高幅度为1~2米。因此,海啸在深海大洋传播时,由于波高与波长之比很小,周期较长,往往一时难以察觉到。只有快接近海岸时,才会形成有破坏力的巨浪。因而,有经验的船长在遇到海啸时,都会把船迅速驶离海岸,离岸越远越好。典例精析易错题剖析④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区,占全球的80%。西北太平洋海域,更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言,海啸主要出现在日本沿岸,太平洋的西部、西南部和南部,夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家,但海啸却不多见。近两年来,中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。典例精析易错题剖析1.根据第①段,给“海啸”下一个定义。
错误解答:海啸是由海底地震引起的、破坏力极强的水文气象灾难。
错因诊断:下定义是一种科学的说明方法,它是对事物最本质的概括。解答漏掉了“通常”这个重要信息,造成语言表达错误;具有极强破坏力的是“海啸所掀起的狂涛巨澜”,解答没有这层意思,造成表达不严密。
正确答案:海啸通常是由海底地震引起的,所掀起的狂涛巨澜具有极强破坏力的水文气象灾难。典例精析易错题剖析2.选文第③段交代了海啸的哪些特点?
错误解答:海啸浪的波长很长,周期较大,海啸波传播速度快,难以觉察到。
错因诊断:筛选信息要全面、准确。解答把“难以觉察到”当成了海啸的特点,其实,“难以觉察到”的原因是“波高与波长之比很小,周期较长”,这才是海啸的特点。
正确答案:海啸浪的波长很长;周期较长;海啸波的传播速度快;波高与波长之比很小。典例精析易错题剖析3.从内容看,选文第②段介绍海啸的　　　　,第③段介绍海啸的特征,第④段介绍海啸的　　　　　。全文的说明顺序是　　　　　顺序。?
错误解答:分类　发生地区　总分
错因诊断:概括说明内容,理清说明顺序是说明文阅读的关键。解答中对内容的理解与概括是正确的,但因为没有掌握“说明文顺序”这一知识点,错误地把结构理解成了顺序。
正确答案:类型　发生地区　逻辑专题四　病句的辨析与修改
知能优化训练
中考回顾
1.(2018天津)下列句子没有语病的一项是(　　)
A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。
B.作为年轻一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
C.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D.天津是中国近代工业的发祥地,在我国制造业发展史上占有举足轻重的地位。
答案D
解析A项,搭配不当,“改善”可改为“提高”;B项,语序不当,“发扬、继承”应为“继承、发扬”;C项,成分残缺,可删去“使”。
2.(2018青海西宁)下列病句修改不正确的一项是(　　)
A.我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去“认真”)
B.通过老师和同学的帮助,使我的学习成绩有了很大的提高。(删去“通过”或“使”)
C.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。(删去“能否”。或在“取得”前加“能否”)
D.回眸改革开放的发展历程,我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为“赞叹”)
答案A
解析A项,语序不当,“讨论并学习”应改为“学习并讨论”。
3.(2018贵州安顺)下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法,使全球数亿人受益。
B.针对近来频频发生的校园暴力事件,几个学校的领导进行了深刻反思。
C.家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。
D.一堂堂看似普通的体育课,不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观,更直接地关系到他们的身体健康。
答案A
解析B项,表意不明,“几个学校的领导”有歧义;C项,搭配不当,“提高”与“精神”不搭配;D项,语序不当,“不仅”与“更”后面的内容应交换位置。
4.(2018内蒙古呼和浩特)下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
B.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种植果树、马铃薯和莜麦,此外,还适宜栽种梨树和杏树。
C.全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才,改善经营管理”的报告。
D.昨天,许多代表在休息室里热情地同他交谈,鼓励他勇于面对眼前的困境。
答案D
解析A项,搭配不当,对“事件”不能进行“批评教育”;B项,“梨树和杏树”属于果树,可删去“,此外,还适宜栽种梨树和杏树”;C项,语序不当,“讨论和听取”应改为“听取和讨论”。
5.(2018江苏淮安)九年级举行汉字书写比赛,下面是主持人的一段结束语,其中两处画线句均有语病,请修改。
同学们,写字水平能反映一个人的语文素养。①希望本次活动能激发同学们的写字水平;②也希望大家通过持之以恒不间断地练习,写出一手美观的汉字。
修改①:?
修改②:?
参考答案①将“水平”改为“热情”,或将“激发”改为“提高”;②删去“持之以恒”或“不间断”。
解析①“激发”与“水平”搭配不当;②“持之以恒”与“不间断”语意重复。
6.(2017天津)下面句子没有语病的一项是(　　)
A.经过表决、推举、讨论等一系列程序,出席职工代表大会的人选顺利产生。
B.第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。
C.一个人能否成为优秀的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D.随着“天舟一号”的成功发射,标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。
答案B
解析A项,语序不当,“表决、推举、讨论”应改为“推举、讨论、表决”;C项,两面与一面不搭配,可在“养成”前加“能否”;D项,成分残缺,应删掉“随着”。
7.(2017四川南充)下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.唱着毕业的骊歌,回眸初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B.中国不仅有践行“一带一路”这一宏大倡议的决心,也有实现这一美好蓝图的能力。
C.据业内专家估计,仅在我国,未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D.由于电影《摔跤吧,爸爸》以真情动人,使它取得了意想不到的成功,深受广大观众赞誉。
答案B
解析A项,搭配不当,“情谊”不能“回响”;C项,语意重复,可删去“以上”;D项,成分残缺,应删掉“使”。
8.(2017四川眉山)下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.美国军舰擅自闯入中国海域,我方对其识别查证,并予以警告驱离。
B.钙质可从食物中摄取,只有人们注重食物的合理搭配,就能获得相应的钙质。
C.为了提高传统优秀文化特色,学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D.性格懦弱的李娟的母亲,面对突如其来的家庭变故,表现出了异常的坚韧。
答案A
解析B项,关联词使用不当,“只有……就……”改为“只要……就……”,或改为“只有……才……”;C项,搭配不当,“提高”可改为“展现”;D项,表意不明,可改为“李娟性格懦弱的母亲”。
9.(2016内蒙古呼和浩特)下面有四个句子,请你只修改病句。
(1)他对工作认真负责,虽然身在病中,但他无时无刻不忘学校交给他的任务。
(2)看到他被雨水浇得像个落汤鸡,大家都忍俊不禁。
(3)有些人非常酷爱玩手机,结果功课学得完全一塌糊涂。
(4)教育局号召各学校行动起来,做好校园安保工作,防止校园安全事故再次发生。
参考答案(1)句改法:把“无时无刻”改成“每时每刻”或“时刻”
(3)句改法:去掉“非常”,去掉“完全”
模拟预测
1.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.为了防止校园踩踏事故不再发生,青海中学采取了很多有效措施。
B.从王小亮离开北师大去包头支教的那天起,就把青春献给了那些渴求知识的山里孩子们。
C.在喜迎新年的晚会上,杨刘佳表演的独舞,优雅柔美,婉转悠扬。
D.截至去年年底,天津市已完成农村无害化卫生厕所改造6.4万座,从而有效改善了农村人居环境。
答案D
解析A项,否定不当,应删去“不”;B项,缺少主语,应把“王小亮”移到句首或“就”前;C项,主语“独舞”与谓语“婉转悠扬”搭配不当。
2.下列句子中有语病的一项是(　　)
A.记者探访多家药店发现,部分药品价格上调,大多数药品价格保持稳定。
B.寒冬时节,位于鄂尔多斯的雅苑保障房迎来了第一批住户,66岁的马大妈走进自己的新居。
C.微信传播科学知识,优势在口碑式传播,渠道快捷、信任度高,其劣势也在于口口相传,缺乏专业性,容易走偏。
D.在西宁悠久历史的进程中,积淀并孕育了深厚的历史文化,这是先人留给后代子孙的一笔弥足珍贵的精神财富。
答案D
解析语序不当,“积淀并孕育”应改为“孕育并积淀”。
3.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.罗广斌、杨益言创作的长篇小说《红岩》塑造了共产党员许云峰、华子良、江姐等英雄事迹。
B.尚西中学的校门对面刚刚开了一家卖玩具、书本、饮料和雪碧的商店,颇受学生们的青睐。
C.中华文明源远流长,我们要继承和发扬优秀文化传统,努力实现中国梦。
D.又到酷暑时节,学校再次发出不要到陌生水域游泳、更不要独自一人去游泳。
答案C
解析A项,动词“塑造”与宾语“事迹”搭配不当;B项,“饮料和雪碧”不能并列;D项,成分残缺,应在句末加上“的通知”。
4.下列句子中,有语病的一项是(　　)
A.近年来,学生书写水平逐渐下降的问题,引起了全社会的广泛关注。
B.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C.有人直言不讳地批评说,国内很多城市的建筑风格千篇一律。
D.雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量,也加剧了城市的交通拥堵。
答案B
解析B项,缺少宾语中心语,可在句末加上“的办法”。
5.下列句子中,没有语病、表意明确的一项是(　　)
A.黄梅戏发源于湖北黄梅县,曲调悠扬委婉,优美动人,具有芬芳的泥土气息,深受大众喜爱。
B.在身体虚弱和严重缺氧的情况下,登山队员摸黑进行高山行军,这不仅相当危险,而且很困难。
C.乾清宫是皇帝处理日常政务,后来还在这里接见外国使节。
D.老年人发生心力衰竭的主要原因是劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等造成的。
答案A
解析B项,语序不当,可改为“这不仅很困难,而且相当危险”;C项,缺宾语中心语,可在“政务”后加上“的地方”或“的处所”;D项,句式杂糅,可去掉“造成的”。
6.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.随着“哈洽会”的成功举办,使哈尔滨的知名度越来越高。
B.我们必须提高认真读书的习惯。
C.他对自己能否考上理想的高中充满信心。
D.我了解的事情越多,就越感到自然的伟大和世界的美好。
答案D
解析A项,缺少主语,去掉“随着”或“使”;B项,搭配不当,应把“提高”改为“养成”;C项,两面对一面,应删去“否”。
7.下面语段中每句都有语病,请加以改正。
①牛奶中含有大约3%左右的蛋白质,其中超过87%能被人体吸收。②这些蛋白质不仅能在关键时刻充当救命稻草,还能提供人体所需的八种氨基酸。③UHT(超高温瞬时灭菌)奶只需要常温收藏,是真正的节能环保奶。④牛奶包装纸盒中,纸板起到稳定支撑的作用,铝箔有阻隔氧气、光线和气味,而它的“遮光效果”则是玻璃瓶无法达到的。
(1)第①处词语赘余,应删去　　　　　　　　　　。?
(2)第②处语序不当,应调整为“?
?
　”。?
(3)第③处搭配不当,应将“　　　　”改为“　”。?
(4)第④处成分残缺,应在“　　　　”后增补“　”。?
参考答案(1)“大约”或“左右”　(2)这些蛋白质不仅能提供人体所需的八种氨基酸,还能在关键时刻充当救命稻草　(3)收藏　保存(或“贮藏”“保藏”“存放”等)　(4)气味　的功能(或“的作用”“的效果”等)
解析①“大约”和“左右”重复;②“关键时刻充当救命稻草”与“提供人体所需的八种氨基酸”语序颠倒;③“收藏”用词不准确;④成分残缺,可在“气味”后加“的功能”等。
8.下面文段有两处错误,请运用修改符号在原文上修改病句。
(1)换用号:　　　　(2)增补号:
(3)删除号: (4)调位号:
气象专家、环境专家和科技工作者在研究调查的基础上,普遍认为,新型工业化道路的突出特点就是不像发达国家那样,在发展过程中先造成污染再进行治理,而是要边发展边治理。
答案气象专家、环境专家 科技工作者在
的基础上,普遍认为,新型工业化道路的突出特点就是不像发达国家那样,在发展过程中先造成污染再进行治理,而是要边发展边治理。
9.请对下列病句提出修改意见。
(1)为了防止这类交通事故不再发生,交警部门加大了执法力度。
修改意见:?
(2)改革开放以来,人民的物质生活水平有了明显的改变。
修改意见:?
答案(1)去掉“不”。(2)把“改变”改为“提高”。
10.下面是一则通知,在语言表达方面有一些毛病,请改正。
通　知
①为了加强精神文明建设,②本单位已新建了多所袋装垃圾收集房。③从3月10日起,④大家的生活垃圾一律用塑料袋包装完毕后,投入其中的塑料桶内。⑤工业垃圾、建筑垃圾一律不准包装后投入,⑥请与生活科联系后另行处理,⑦否则罚款。
生活科
2018年3月9日
答案①应改为:为了环境的清洁卫生　④可改为:生活垃圾一律用塑料袋包好后　⑤应把“包装后”删去。
课件25张PPT。专题四　病句的辨析与修改典例精析易错题剖析一、选择辨析类
【方法归纳】 分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。解答此类题,明确病因是关键。常见病句的类型:
(一)搭配不当
1.主谓搭配不当。
如:他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。
句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当,“眼睛”不能“集中”,应改为“目光”。
2.动宾搭配不当。
如:英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们在敌人的阵地插上了红旗”。典例精析易错题剖析3.主宾搭配不当。
如:冬天的上海是美丽的季节。
本句提取主干为“上海是季节”,“冬天”是“季节”,“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4.修饰语和中心语搭配不当。
如:我们有一双聪明能干的手,什么造不出来?
本句属于修饰语和中心语搭配不当,“聪明”不能修饰“手”,应把“聪明”改为“灵巧”。
5.一面与两面搭配不当。
如:摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的。
句中“思想、艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想、艺术修养”,只能与前面的“拍得好”“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配,需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。典例精析易错题剖析(二)语序不当
1.名词修饰语次序不当。
如:在中国的建设事业中,他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2.动词修饰语次序不当。
如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。典例精析易错题剖析3.关联词位置不当。
如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
“他”应移到“如果”后面。一般来说,两个分句同一个主语时,关联词在主语后边;不同主语时,关联词在主语前边。典例精析易错题剖析(三)成分残缺或赘余
1.缺少主语。
如:通过形式多样的活动,使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。
“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语,充当状语,后一分句由“使”领起,造成该句缺少主语,“通过”或“使”保留一个即可。
2.缺少宾语中心语。
如:推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋。
“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋的习惯”。典例精析易错题剖析3.主语赘余。
如:我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少血,献出了多少宝贵生命。
句首有主语“我们的革命先辈”,中间又出现“这些革命战士”,造成主语赘余,应删去“这些革命战士”。
4.谓语赘余。
如:这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。
“连载”是“连续刊载”的意思,与“发表”重复,应删去“发表”。
5.宾语赘余。
如:她说出了自己的心事和心里话。
此句宾语“心事”和“心里话”意思有交叉,应删去其中一个。典例精析易错题剖析6.修饰语赘余。
如:这种非常奇缺的药品,不到万不得已,是不能动用的。
“奇缺”就是“非常缺少”的意思,前面再用“非常”修饰就多余了,应删去“非常”。典例精析易错题剖析(四)结构混乱
1.一个句子套用了两种结构。
如:一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。
“关键在于内因”或“内因起决定作用”保留一个即可。
再如:止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
要么用“主要成分是……等”,要么用“是由……等配制而成的”,不能将二者杂糅在一起。
2.两个分句杂糅成一个单句。指本来是两个分句组成的复句,却被杂糅成一个单句。
如:小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词一直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重语病。典例精析易错题剖析3.藕断丝连。指一句话结构已完整,却把它的最后部分用作另一部分的开头。
如:处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
“民间力量”在前部分作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”,又使它作了后部分的主语,整个句子的结构就乱了。为突出“民间力量”,可从它后面断开,再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”,使整个句子变成两句话。
4.中途易辙。一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。
如:观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些村干部的法律水平有了很大的提高。
“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”,中途更换主语造成了结构的混乱,应删去“对”。典例精析易错题剖析(五)不合逻辑
1.自相矛盾。
如:他是多少个死难者中幸免的一个。
既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难者中的一个”呢?应改为“多少人遇难了,他是幸免的一个”。
2.并列不当。
如:他们一面拼命地往上爬,一面又不免跌落深渊。
“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拼命地向上爬,但是终于不免跌落深渊”。
3.强加因果。
如:最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。
去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢?典例精析易错题剖析4.主客体颠倒。
如:他从小在这儿长大,这里的山山水水,对他太熟悉了。
“山山水水”是“熟悉”的客体,“他”是“熟悉”的主体。这句话正确的说法应该是“他从小在这儿长大,对这里的山山水水,他太熟悉了”。典例精析易错题剖析(六)表意不明
表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、有歧义等。
如:两个学校的学生来到锦江公园。
“两个”是修饰“学校”还是修饰“学生”,表意不明。典例精析易错题剖析【例1】 下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。
B.回首三年的初中生活,我们再一次明白了这样的道理:勤奋、踏实是学习成败的关键。
C.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。
D.端午节前夕,许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒,来满足消费者馈赠亲友的需求。
解析:该题要求选出“没有语病的一项”,宜用排除法。A项,“通过”“使”连用,句子缺少主语;B项,“勤奋、踏实”与“学习成败”不对应,属于“一面对两面”;C项,否定不当,应去掉“不拥堵”中的“不”。
答案:D典例精析易错题剖析二、语句修改类
【方法归纳】 修改病句以改正确、改通顺为原则,不做语言修饰,不改变句子原意。正确地把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本应对策略。典例精析易错题剖析【例2】 下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
A.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。
将“改正并找出”改为“找出并改正”。
B.地铁5号线的正式运营,极大地缓解了市内交通拥堵。
在“交通拥堵”后加上“状况”。
C.我们必须提高认真阅读的习惯。
将“提高”改为“加强”。
D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。
删去“大约”或“左右”。
解析:C项,“提高”改为“加强”,与“习惯”仍然不能搭配,应将“提高”改为“养成”。
答案:C典例精析易错题剖析三、语段内病句修改类
【方法归纳】 该类题既要辨析出病句,又要进行修改或提出修改意见,难度较前两种类型要大。应先认真读语段,凭借语法知识和语感找病句,再判断病因,然后用增、删、调、换等方法修改。修改时,尽量保持原句的结构特点,不能改变原句的意思。
【例3】 下面一段话中有两处语病,请找出来并写出修改意见。
①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅损害了公民权益,而且扰乱了社会秩序。③开展防电信诈骗进校园,是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。
解析:通读全段发现,①③句有语病。①句语序不当,应先“滋生”后“泛滥”;③句“开展防电信诈骗进校园”中动词“开展”无宾语与之搭配,应补出。
【参考答案】 (1)①句,将“泛滥”和“滋生”交换位置。(2)③句,在“校园”后加“活动”等宾语。典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析典例精析易错题剖析【例1】 下列句子没有语病的一项是(　　)
A.这篇调查报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。
B.任何一种炒作,都是出于自身利益的需要,没有利益,谁也没有闲工夫去评论。
C.经过三年的艰苦拼搏,使我市完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。
D.对位于小街小巷的中小学校,公安机关长期必须派出巡警维持治安,防止不法分子借机作案。典例精析易错题剖析错误解答:A
错因诊断:A项从语感来说没有别扭、拗口、不合语言习惯等问题,有的考生没有找出句子主干,导致丢分。
A项,“控诉了人类破坏自然、滥杀动物”缺宾语,应为“控诉了人类破坏自然、滥杀动物的行为”;C项,缺主语,删去“经过”或“使”;D项,“长期必须”语序不当,应改为“必须长期”。
正确答案:B典例精析易错题剖析【例2】 下列句子没有语病的一项是(　　)
A.球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B.当访问团来到长沙时,受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
C.在政协会议上,人大附中校长呼吁:不要把青少年的心理问题当成品德问题。
D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。典例精析易错题剖析错误解答:D
错因诊断:易错选为D项,这在平常的练习中也是考生常犯的错误,在生活中学生也常这样表达,考生认为“考试正常发挥的关键”就是看能不能保持一颗平常心。A项,“球衣、球鞋和衣柜”不属于乒乓器材;B项,主语残缺,应去掉“当”,“热情接待”与“热烈欢迎”语序不当;D项,前后不一致,前面“能否”属于肯定加否定式,后面“正常发挥”为肯定式。
正确答案:C阶段检测一　专题一~十
(时间:90分钟　满分:100分)
1.下面词语中加点字的注音或书写有误的一项是(　　)(4分)
A.宽容　　猝然(cù)　　销魂　　钟灵毓秀(yù)
B.雾霭 荒谬(miù) 恻隐 吹毛求疵(cī)
C.顿挫 尴尬(ɡān) 狡黠 悲天悯人(mǐn)
D.揣摩 幽咽(yàn) 聪惠 踉踉跄跄(lánɡ)
答案D
解析D项,“咽”应读“yè”,“聪惠”应为“聪慧”,“踉”应读“liànɡ”。
2.阅读下面的文字,给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分)
相信自己吧!相信你自己的思想,相信你内心深处所确认的东西吧,把自己的心智公之于众,并努力实践。因为蕴(　　)藏在人身上的潜力是无尽的,你能胜任什么事情,不但别人无法知xiǎo(　　),而且若不动手尝试,你对自己的这种能力也会一直蒙昧(　　)不察。只要做到这样,自己拔cuì(　　)超群就更有可能。
答案yùn　晓　mèi　萃
3.下列语句中,书写正确的一项是(　　)(4分)
A.敏感的人受了一言半语的呵责也会过分懊恼,因而我尽量刻制自己的敏感。
B.开始于盛气临人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
C.袅袅烟云在我身边飘浮,而你那充满生机的树梢,却刚够得着我的脚尖。
D.鸭们十分乖巧,它们把嘴插在翅膀里,一幅睡觉绝不让主人操心的样子。
答案C
解析A项,“刻制”应为“克制”;B项,“盛气临人”应为“盛气凌人”;D项,“一幅”应为“一副”。
4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(　　)(4分)
(1)我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在　　　　着一种热情。?
(2)我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是　　　　对　　　　所干的事情。?
(3)他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠:　　　　间或没有现钱,暂时记在粉板上,　　　　不出一月,定然还清,从粉板上拭去了孔乙己的名字。?
A.澎湃　　　文明/野蛮　　　既然/就
B.泛滥 野蛮/文明 既然/就
C.澎湃 野蛮/文明 虽然/但
D.泛滥 文明/野蛮 虽然/但
答案D
解析“泛滥”贬义褒用,比“澎湃”更能表现激愤狂放的心情;“文明/野蛮”的顺序与前文顺序相呼应;“既然/就”表因果,“虽然/但”表转折,这里应表转折。
5.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(　　)(4分)
A.他几十年如一日无私奉献的事迹在当地广为传颂,经媒体曝光后,更赢得了无数人的赞赏。
B.杭州西湖不仅有秀美的湖光山色,更有千年的文化结存,被列为世界文化遗产是众望所归。
C.智慧的人能够在失败中及时吸取教训,改变自己的思维和行为,以免重蹈覆辙而悔之莫及。
D.写作需要生活的积累和丰富的思想,否则,你的文章就会因缺乏具体内容而成为一纸空文。
答案C
解析A项,“曝光”比喻隐秘的事(多指不光彩的)显露出来,被众人知道;B项,“结存”指结算后余下的款项、货物;D项,“一纸空文”指没有效用的文书。以上三项均与语境不符。
6.下列句中加点词语使用不恰当的一项是(　　)(4分)
A.傅雷先生苦心孤诣,一部家书,拳拳爱子之情跃然纸上。
B.面对穷凶极恶的歹徒,他面不改色,镇定自若,真是本色当行啊!
C.元宵节以后,节日的气氛渐渐淡下来,周而复始,人们又开始了一年的劳作。
D.这场足球赛精彩纷呈,比赛双方均使出了浑身解数,比分最终还是停留在1∶1。
答案B
解析B项,“本色当行”指做本行的事,成绩十分显著。与语境不符。
7.下列句子中,没有语病的一项是(　　)(4分)
A.在那条河上,当地渔民至今仍保留着单脚划船。
B.在亿万注视下,他第一个冲过终点线成为冠军。
C.父母外出打工后,姐姐挑起家庭重担,像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
D.一般而言,身体素质的好坏,很大程度上取决于我们平时是否注重锻炼。
答案D
解析A项,缺宾语,应在结尾添加“的习惯”。B项,成分残缺,在“亿万”后加上“观众”。C项,不合逻辑,应改为“无时无刻不”。
8.阅读下面的语段,按要求答题。(4分)
徐霞客是明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国,写下了许多游记。①5月19日是“徐霞客游记”的开篇日,国务院把这一天确定为“中国旅游日”。②这一举措,体现了国家对旅游业的高度重视,有利于不断增加国民的生活质量。
(1)画线句①有一处标点错误,请写出修改意见。
(2)画线句②有一处明显的语病,请写出修改意见。
参考答案(1)将第一组引号改为书名号。(2)将“增加”改为“提高”或“提升”。
9.下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　)(4分)
A.回望兰亭,难忘残园雨锁,难忘清波泛舟,难忘竹林漫步……　
B.这条百年老街在初夏的阳光中,愈发显现出一种历史的沧桑感。
C.林子里很多地方还积着厚厚的雪,高山杜鹃花却等不及,径自开了起来。
D.每到冬季,流动的飞瀑凝固成一根根冰柱,仿佛一把巨大的竖琴,奏出美妙的乐章。
答案B
解析A项,排比;C项,拟人;D项,比喻。
10.将下列句子排列为语意连贯的一段话,最恰当的一项是(　　)(4分)
①指出一些广播电视节目和广告还存在随意篡改、乱用成语问题。
②因此,全民要对“伪成语”说“不”!
③近日,国家新闻出版广电总局发出《规范使用国家通用语言文字的通知》。
④这种随意篡改、乱用成语的做法对社会公众尤其是未成年人会产生误导,必须坚决纠正。
⑤再例如把“刻不容缓”改为“咳不容缓”等。
⑥例如把“尽善尽美”改为“晋善晋美”。
A.③⑥①⑤④②　　　　B.⑥③①⑤②④
C.③①⑥⑤④② D.⑥①③⑤②④
答案C
解析该题考查语言的连贯。这是一个对随意篡改、乱用成语问题发表看法的议论段,②句表明了作者的观点,再结合“因此”,可判断其为语段的结尾句,据此排除不以②结尾的B、D两项。然后比较A、C两项,根据“例如”“再例如”,⑤应紧跟在⑥后,故应选C项。
11.下列表述,有误的一项是(　　)(4分)
A.《诗经》“六义”中,赋、比、兴指的是诗的内容,风、雅、颂指的是诗的表现手法。
B.“谪守”,因罪贬谪流放,出任外官。如“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京被贬官到岳州做知州。
C.令尊、尊君,是对别人父亲的尊称;家君、家严,是对人称自己的父亲;令堂,是对别人母亲的尊称;家母,是对人称自己的母亲。
D.五月初五端午节,相传是为了纪念诗人屈原而设立的节日,有吃粽子、赛龙舟等风俗。
答案A
解析A项,“风、雅、颂”指的是诗的内容,“赋、比、兴”指的是诗的表现手法。
12.下面情境下,语言表达最准确、得体的一项是(　　)(4分)
【情境】学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品,放学后,总有一些学生去购买,班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康,她对学生们说:
A.“油炸和烧烤食品,质次价高,花钱买这类东西吃,不合算,你们就不要买了。”
B.“油炸和烧烤食品,在加工过程中会产生一些有害物质,多吃可能对身体健康有影响,你们正处在长身体阶段,最好不要吃这类东西。”
C.“街边露天摊位卫生条件差,售卖的食品质量很难保证,我都说了不许买,不许吃,你们记不住吗?”
D.“父母挣钱不容易,大家要学会节俭,少买那些街边小摊的东西。”
答案B
解析A项强调“不合算”,D项希望学生节俭,这两项都没提到影响身体健康。C项,态度强硬,不容易让学生接受。
13.下面是《做人》这首小诗的前两节,请顺着文意续写一节。(4分)
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢
做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀
?
?
答案示例做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要端庄挺立　做水一样的人/不一定波澜壮阔/但务必清澈明净
14.根据上句或下句,默写诗文。(6分)
(1)水何澹澹,　　　　　　　　　　　　。?
(曹操《观沧海》)
(2)　　　　　　　　　　　　,长河落日圆。?
(王维《使至塞上》)
(3)山河破碎风飘絮,　　　　　　　　　　　　。?
(文天祥《过零丁洋》)
(4)　　　　　　　　　　　　,赢得生前身后名。?
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)孤山寺北贾亭西,　　　　　　　　　　　　。?
(白居易《钱塘湖春行》)
(6)　　　　　　　　　　　　,化作春泥更护花。?
(龚自珍《己亥杂诗》)
答案(1)山岛竦峙　(2)大漠孤烟直　(3)身世浮沉雨打萍　(4)了却君王天下事　(5)水面初平云脚低　(6)落红不是无情物
15.根据语境,填写古诗文。(6分)
(1)王安石的《登飞来峰》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。?
(2)鲜花是美的,白居易春行钱塘湖,为“　　　　　　　　　　　　”的景象深深陶醉。雪花也是美的,胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光,好似“　　　　　　　　　　　　”。?
(3)春、日作为美好新生事物的象征,常表现出具有普遍意义的生活真理:旧事物必将被新事物取代。如“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”(王湾《次北固山下》)就给人以乐观积极的力量。?
答案(1)不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层　(2)乱花渐欲迷人眼　千树万树梨花开　(3)海日生残夜　江春入旧年
16.阅读下面的文字,完成后面的问题。(4分)
①她是老舍笔下的车厂厂主的女儿,她五大三粗　性格泼辣。②她是个办事的好手,男人般的爽快和利落。③在和祥子的爱情纠葛中,一直处于主动地位,是个敢于追求个人自由爱情的人。④同时她身上有着阶级剥削的色彩,就是在离开人和车厂搬到大杂院后也不忘处处显示自己的特殊地位。⑤她既有许多恶习,又是封建社会的牺牲品。
(1)上面文字中的“她”叫　　　　　　。(人名)(1分)?
(2)上面文字“□”中应加入的标点符号是　　。(1分)?
(3)上面文字中有语病的一句是　　　(填序号),应改为:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分)?
参考答案(1)虎妞　(2)、　(3)②　她是个办事的好手,有着男人般的爽快和利落
17.名著阅读。(6分)
(1)他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫,为了争取起码的生存权利,奋斗,挣扎,最终走上了一条自我毁灭的道路。
(2)他是梁山好汉,江湖人称“黑旋风”,挥一双板斧,勇猛无比。被招安时,大闹东京城,扯了皇帝的诏书,杀了钦差……
(3)他出身于英国中产阶级家庭,从小就向往冒险生活。他在一座无人的荒岛上过了长达28年的原始人生活。
(1)作品:　　　　　　　　　　　　　　;“他”叫　　　　　　?
(2)作品:　　　　　　　　　　　　　　;“他”叫　　　　　　?
(3)作品:　　　　　　　　　　　　　　;“他”叫　　　　　　?
参考答案(1)《骆驼祥子》　祥子　(2)《水浒传》或《水浒》　李逵　(3)《鲁滨孙漂流记》　鲁滨孙
18.仔细观察下面的图表,就10~39岁不同年龄段网民搜索书籍种类的变化得出结论,分条表述,两条即可。(4分)
不同年龄段网民网络搜索书籍的种类
注以上为各年龄段网民网络搜索占比30%以上的书籍种类。
答案示例①10~39岁网民搜索书籍的种类随着年龄的递增而递增。(或“10~39岁网民搜索书籍的种类随着年龄的增长越来越丰富”,或“10~39岁网民搜索书籍的范围随着年龄的增长越来越广”)
②10~39岁网民随着年龄的增长,搜索书籍的种类由学习方面逐渐转向工作生活方面。
③10~39岁网民随着年龄的增长,在搜索书籍时越来越重视生活方面。
解析要求观察图表中不同年龄段网民搜索书籍种类的差别,考查对信息的分析能力。
19.班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。(12分,每小题4分)
(1)“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?
小刚:脸上又长了不少的痘痘,怎么办?
小红:老师又向家长告状了,真烦人!
小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。
我说:?
(2)“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。
材料一　《晋书·卫玠传》有言:“人有不及,可以情恕。”
材料二　海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三　天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。(佚名)
材料四　有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们:?
?
(3)“青春的赞语”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)
参考答案(1)略(有称呼,能正面劝导,语言得体)(2)胸怀博大者,方能目光高远;宽容他人者,更能成就大业。(3)示例:青春是一座金字塔,是进取;青春是一把竖琴,是快乐;青春是一个书架,是智慧。
20.校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题,请你参与解决。(10分)
(1)校园门口的绿化区经常被踩踏,同学们觉得需要立一块牌子,提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个,组成对偶句,作为牌子上的宣传语。(3分)
行人　花草　文明　爱护　踩踏　绕道　彰显　含笑
答案示例花草含笑,行人绕道。
(2)为了以实际行动美化环境,九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹,8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。(3分)
参考答案借条
今借到校总务处铁锹叁拾陆把,水桶捌个。此据。
九(1)班班委会
××年××月××日
(3)组织社会调查之后,校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容,请你按要求帮助他修改。(4分)
刚才,我已列举出种种破坏环境的现象和事实,大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么,　　　　　　　　　　　　我认为,首先,人类必须增强环保意识,其次,政府要重视环保,采取有力的方法,再次,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。?
①在横线处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
②“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病,可将“　　　　　”改为“　　　　”。?
③画线句中,有两处逗号应改为　　　号。?
参考答案①示例一:怎样才能使我们的环境免遭破坏呢?
示例二:下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。
②方法　措施(或:有力　有效)　③分
阶段检测三　专题十三~十五
(时间:90分钟　满分:100分)
一、阅读下面的文字,完成第1~6题。(20分)
那年冬天好大雪
连俊超
①腊月里,冬天像是一台年久失修的鼓风机,把粗糙的北风吹得没完没了。
②我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着工头回来发工钱。出来半年了,我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没拿到钱,要找开发商要。他开着轿车出去几天了,眼下风还没有把他给吹回来。
③下午,胡小兵正在那边打扑克,突然他披着他的破被子凑到我身边,递给我一支烟,说:“叔,抽支烟!”胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前,他爹从脚手架上掉了下来,摔坏了腿,回家了。我想这小子可能有什么事。我抽了一口烟,说:“有啥事?”胡小兵嘿嘿一笑,说:“没事。”
④我拿出自己的半瓶酒,说:“来一口?”胡小兵还是嘿嘿笑着,接过去,咕咚灌了一大口。胡小兵喝过酒,脸色通红地说:“叔,我爹的腿不行了。当初以为是小事,可后来加重了。”我不知说什么好,胡小兵又给自己灌了一口,说:“上个月我给娘打电话,说给她寄1 000块钱,可那天我把准备好的钱给糟蹋了。”“怎么弄的?”我问。“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点,多给家寄点的。”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠,“现在我就剩500了,我给娘说过要给家寄1 000的。我怎么凑也得凑够 1 000块。”
⑤我口袋里也没有几个子儿,家里老老小小的,都张着嘴等我一个人喂呢!虽说我和胡小兵是老乡,可挣的都是血汗钱。我吞吞吐吐地说,口袋里没有钱了,都寄回家了。胡小兵盯着我,说:“叔,就借100,等发了工钱就还你!要是工头不回来,侄儿明年出来的第一张钱就还给叔!”
⑥胡小兵几乎是一字一顿地说道。屋子里的人都不再乱哄哄地嚷嚷了,而是把注意力都转向了我和胡小兵。霎时,一片寂静。屋内　　A　　窗外　　B　　。?
⑦我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服,掏出两张藏好的百元票子,说:“侄儿,拿上,什么时候说还钱我就不再搭理你!”我说完,有些手足无措,夺过酒瓶一气喝干了。
⑧“胡小兵,还差多少呢?”突然有人问。胡小兵哽咽着说:“300。”“既然答应过给娘寄1 000的,就不能寄500,差多少我们给你凑齐!别嫌少,拿上这50吧!”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋,一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕,不住地说着“谢谢”。
⑨我的鼻子酸酸的,出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟了一眼,看见了随风飞舞的雪花。我在外跑了几年了,从来没见过那么大的雪,雪似乎把所有的大楼都塞满了。我说:“北风得了势,把大雪也叫出来了。”我们一屋子人都挤到窗户旁,争着看大雪。不时有人说:“咱家的雪肯定比这里的要大得多!”
⑩那年,我们没有等到工头回来,就一起卷起铺盖奔向火车站了。坐在火车上,仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。
1.给下列加点的字注音。(2分)
(1)粗糙(　　)　　　　　(2)皲裂(　　)
答案cāo　(2)jūn
2.文章第①段写得好,好在哪里?(3分)
参考答案点明了故事发生的时间,运用比喻手法渲染了故事发生的环境气氛,引出下文。
3.第⑤段和第⑦段中画线的句子各运用了哪种描写方法?(4分)
第⑤段:?
第⑦段:?
参考答案(第⑤段:)心理描写　(第⑦段:)动作描写
4.结合语境说说下列句中加点的词语为什么不能用括号中的词语代替。(4分)
(1)说给她寄1 000块钱,可那天我把准备好的钱给糟蹋(输掉)了。
(2)胡小兵流着鼻涕(眼泪),不住地说着“谢谢”。
参考答案(1)“输掉”仅能表现出胡小兵玩牌输钱这一事实。而“糟蹋”不仅表示输了钱,更能表现出胡小兵浪费了自己的血汗钱之后的悔意。所以不能代替。
(2)“眼泪”一词只表现了胡小兵被农民工们的举动所感动。而“鼻涕”一词既符合胡小兵农民工的身份,又表现出了胡小兵被感动的程度之深。同时,也符合“腊月里”这一特定的气候环境。所以不能代替。
5.仔细品味“一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋,一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里”这句话的表达作用。(3分)
参考答案用“一只只”写出了给胡小兵凑钱的农民工之多,“一张张”写出了农民工们凑的钱之多。而“粗糙皲裂的手”和“皱巴巴的人民币”更形象地表达了凑的这些钱都是农民工们千辛万苦挣来的血汗钱。
6.结合语境在第⑥段尾A、B两处各续写一句描写性的句子。(4分)
A:?
B:?
答案示例A:(屋内)寂静无声,只听见披在身上的衣服和破棉被被风吹得啪嗒啪嗒的声音。
B:(窗外)是北风疯狂的怒号,只看见远处的树木在不停地东摇西晃。
二、阅读下面的记叙文,完成第7~11题。(30分)
银行里的男孩
[美]菲利普·罗斯
一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。
已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人,紧贴头皮的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的人。
这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一个白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件V字领的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一个初中生,而不是一个银行的顾客。
男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。
他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白,”他对银行职员说,“我自己开的账户,为什么我不能取钱。”
“我已经向你解释过了。”职员对他说,“没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己取钱。”
“但这似乎不公平,”男孩说,他的声音有点颤抖,“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”
“我知道是你的存折。”职员说,“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗?”
他转身对我微笑了一下。“先生,您需要办理什么业务?”
“我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。”我说。
“为什么?”他说。
“就因为你说的话,”我说,“如果我的理解没错的话,你刚才的意思是说,这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行,却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。”
“对你来说也许可笑,”他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了,“但这是银行的规定,除了遵守规定,我没有别的选择。”
在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力。突然我注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款或取款。
我想我反驳的机会来了。
“孩子,以前你自己取过钱吗?”我问男孩。
“取过。”他说。
我一笑,转问银行职员:“你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱,现在不让呢?”
他看起来发火了:“因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了。就这么简单。”
我转身对男孩耸耸肩,然后说道:“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来,向他们提出抗议。”
男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行。
银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:“先生,你真的不应该从中插一杠子。”
“我不应该插一杠子?”我大声说道,“就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来保护他的利益吗?”
“有人正在保护他的利益。”他平静地说。
“那么这个人是谁呢?”
“银行。”
我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧,”我揶揄道,“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”
“当然,”他说道,“今天早上我们得到消息,街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱,他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动。”
“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定?”
“我从没听说过这个规定。现在,先生,你还需要开户吗?”
7.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣?请简要概括。(6分)
参考答案(1)他看起来更像一个初中生,而非银行的顾客;(2)银行职员不给这个开了账户的14岁男孩取钱。
8.选文用第一人称来写有什么好处?(5分)
参考答案给人以真实可信之感。
9.结合具体语境,理解下列句子中加点词语的含义。(8分)
(1)他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。
(2)在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我。
参考答案(1)男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。
(2)“我”的主动帮助让男孩看到了希望,因此他紧紧地靠着“我”。
10.文中“我”的“插一杠子”对故事情节的发展起到什么作用?(5分)
参考答案使故事情节更加曲折;从侧面烘托出黑人职员保护孩子利益的执着;欲扬先抑。
11.综观全文,你看出黑人职员是一个怎样的人?从中你悟出了什么?(6分)
参考答案性格:关注细节,小心谨慎;耐心热情,关心客户;热爱工作,忠于职守。
启示:略(言之成理即可)。
三、阅读下面的议论文,完成第12~16题。(25分)
弘毅与人格修养
张传燧
①“弘毅”一词,最早出自孔子的《论语》。《论语·泰伯》:“士不可以不弘毅,任重而道远。”这里的“弘”指“远大”,“毅”指“刚毅”,“弘毅”即抱负远大,毅力坚韧。这两句的意思是:人应当具有远大的抱负和坚韧的毅力,才能担当社会重任、实现远大理想。
②所谓人格修养,既指每个个体思想、道德、性格、情感、意志、理想、信念、谈吐和举止的训练、培植和完善过程,亦指每个个体通过这个过程所获得的综合人格素质和不断提升的人生境界。
③“弘毅”与“人格修养”的关系是怎样的呢?
④首先,它是构成个体良好完善的人格修养的重要内容。人格内容中,理想、信念、态度、情感、意志等是其最重要的内容。思维活跃、心地开朗、胸怀宽阔、达观向上、目光远大、信念坚定、审时度势、果敢决断、刚毅坚强,无疑是我们要训练、培植和养成的健全和谐人格的重要品质。这些心理品质的缺失,就会使个体出现个性心理疾病或曰人格障碍。
⑤其次,它是个体进行人格修养的重要心理条件。人格的形成受到先天遗传、社会环境和后天教育等多种复杂因素的影响。人的气质、智力主要受遗传因素的影响,人的性格、价值观、理想信念等主要取决于后天环境、教育或训练。综合来看,人格主要是受后天因素的作用而形成的。由于后天因素参差不齐、清浊难分、诱惑很多,由于人格的修炼养成是一个长期的艰难的过程,因此需要个体具有良好健康、豁然达观的人生态度、正确的价值观念和坚定的理想信念,还需要有克服困难、战胜挫折、抵御诱惑的坚强意志力和自我控制力,才能达成人格修炼的目的。这就是朱熹所说的“非弘不能胜其重,非毅不能致其远”。人格修养的价值就在于凸显弘毅坚韧、刚健进取的个性,张扬孜孜以求、锲而不舍的“追日”情怀,成就个体自我的魅力人生。
⑥所以说,弘毅在人格修养中具有重要的价值。不仅历代名人都强调情感陶冶、意志磨炼,而且当代很多大中小学都将“弘毅”作为校训的重要内容,用以激励青少年养成豁达乐观的人生态度、奋发向上的进取精神、坚定执着的理想信念和坚忍顽强的意志品质。
⑦党的十八届三中全会拉开了新一轮改革开放的历史序幕,全国人民正在为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”而不懈奋斗。历史又把实现国家富强、民族复兴、人民幸福的重任赋予新一代青少年。这就是孟子所言“故天将降大任于是人也”。习近平总书记强调:“青年要历练宠辱不惊的心理素质,坚定百折不挠的进取意志,保持乐观向上的精神状态,变挫折为动力,用从挫折中吸取的教训启迪人生,使人生获得升华和超越。”同学们,让我们树立远大的抱负,磨砺坚韧的毅力,提升我们的人格修养吧!只有这样才能担当大任,成就梦想。
(选自2014年第21期《中国德育》,有改动)
12.选文的中心论点是什么?(5分)
参考答案弘毅在人格修养中具有重要的价值。
解析此题考查中心论点的提取。中心论点是作者对所议论的问题的主要见解和主张。它是一个明确的判断。由标题可以看出,选文主要阐释“弘毅”与“人格修养”的关系。由第⑥段首句“所以说”的标志性词语以及该句揭示的“弘毅”与“人格修养”的关系可以推断出,该句为中心论点。
13.简析第③~⑥段的论证思路。(6分)
参考答案第③段用疑问句引领下文,第④段论证弘毅是构成个体良好完善的人格修养的重要内容,第⑤段论证弘毅是个体进行人格修养的重要心理条件,第⑥段归纳出弘毅与人格修养的关系。
解析此题考查议论文的论证思路。要在通读原文的基础上按整篇文章或局部(几段或一段)来分析论证的过程。选文第③~⑥段是按“提出问题—分析问题—解决问题(即得出论点)”的顺序来论述的,解答时按段落进行概括即可。
14.请指出选文第⑤段中画线句子的含义。(4分)
参考答案抱负不远大不足以担当重任,毅力不坚韧不能够实现远大目标。
解析此题考查对议论文中重点句子的理解。解答此题可参看第①段,第①段解释了“士不可以不弘毅,任重而道远”的句意和“弘”“毅”的含义,读懂第①段,再来理解朱熹的话就容易了。
15.选文第④⑤段能否调换顺序?请说明理由。(6分)
参考答案不能。这两段是按由主到次的顺序来进行论证的,这样论证显得条理清晰、重点突出。如果调换顺序,论证的思路就变得混乱了。
解析此题考查议论文的论证结构。议论文段落之间有三种关系:并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的;层进式——论述的层次一层比一层推进、深入;主次式——论述时先主再次;总分式——先总后分、先分后总、先总再分后总。如果段落间是并列关系,就可以调换顺序;如果不是并列式,就不能调换。选文第④⑤段之间是主次式,故不能调换。
16.请为本文添加一则道理论据。(4分)
答案示例(1)韩愈说:“文以行为本,在先诚其中。”(2)明代张居正曾说:“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外。”
四、阅读下面的议论文,完成第17~20题。(25分)
愚人不如愚己
汪　亭
①娱乐时代,愚人之事时有发生。愚人容易,人人都会,恰到好处能令人发笑,没把握好分寸便有危险,轻则使现场尴尬,重则让对方愤怒。然而愚己就十分保险,既能博得大家欢笑,又可以显出愚己者的聪慧豁达。
②人生不如意之事十有八九,时常揶揄自己,以一颗平常心去化解烦闷苦恼,这样生活才会轻松愉悦。但是古往今来,愚人者众多,敢于愚己者却不多见。思想家孔子算一位,他善于嘲弄自己。孔子周游列国之时,处境非常尴尬。有一次在郑国,孔子与弟子们走散了,子贡找人询问,那人告知:“东门外站有一人,看上去像丧家之犬,那是不是你的老师?”子贡找到孔子后转述了此话,孔子苦笑道:“我确实像条丧家之犬啊!”这种愚己,需要强大的勇气。从这看出,孔子胸怀坦荡。
③国学大师启功在他66岁时写下了自嘲的墓志铭:“中学生,副教授。博不精,专不透。名虽扬,实不够。高不成,低不就。瘫趋左,派曾右。面微圆,皮欠厚。妻已亡,并无后。丧犹新,病照旧。六十六,非不寿。八宝山,渐相凑。计平生,谥曰陋。身与名,一齐臭。”启功才学深笃、著作等身,如此坦诚诙谐地愚己,让世人对他钦敬无比,喜爱有加。
④文学家苏轼多年谪居,仕途遇到很大的挫折。在这期间他写过一首《洗儿诗》:“人皆养子望聪明,我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁,无灾无难到公卿。”此诗浅白易懂,以轻松戏谑的语气自我调侃解脱,愚己中尽显苏轼的大度超脱。苏轼表面愚己,实则反讽的是排挤贤能的宋朝政坛。宋朝还有个人叫郑广。郑广曾是著名的海寇,他被招安做官后,其他官员因其出身常不理睬他。一日,群僚一起谈论诗歌,郑广赶到后,群僚们根本无视他的存在。郑广愤愤不平:“郑广粗人一个,现在我也给众位作一首诗吧。”大家好奇,默坐静听。郑广言道:“郑广有诗上众官,文武看来总一般。众官做官却做贼,郑广做贼却做官。”郑广坦率地嘲谑自己是海盗,实际讥讽了官如盗贼的腐败官场。
⑤愚己者敢于正视自身的缺陷、不足和失败。美国前总统林肯曾自嘲:“有时我觉得自己是个很丑陋的人。”林肯的自嘲超越了自卑,升华为达观的人生态度。懂得适时愚己的人,往往对生活充满自信与热爱。演员潘长江戏谑自己:“浓缩的就是精华。”演员葛优也自嘲:“热闹的马路不长草,聪明的脑袋不长毛。”
⑥相比愚人而言,愚己更加突显智慧。愚己者大都心胸宽广,为人谦逊,处世聪明,心态乐观。愚己是生活的最高境界,与其煞费苦心愚人,不如轻松随性愚己。
(选自《渤海早报》)
17.本文的中心论点是什么?是怎样提出来的?(6分)
参考答案论点:愚人不如愚己。作者是在分析了当下愚人现象的普遍以及愚人的危害后提出中心论点的。
解析此题要求分析文章的中心论点以及论点的提出方式。寻找论点首先看标题,如果标题是完整的句子且表明作者的观点,那么就是中心论点。中心论点的提出方式要结合中心论点的位置以及中心论点之前的内容来加以分析。
18.文章第②段画线部分运用了什么论证方法?有什么作用?(6分)
参考答案举例论证。运用孔子借他人之话来愚自己的事例有力地论述了“愚人不如愚己”这一论点。
解析根据常见论证方法的特点来辨析文中的论证方法,画线部分举了孔子的事例,可见运用的是举例论证;分析其作用,可按照“举了×××的事例,有力地证明了××××观点(或中心论点)”的格式来解答。
19.文章第⑥段删去好不好?为什么?(6分)
参考答案删去不好。因为此段总结了愚己的种种好处,使作者的论点得以彰显,从而提出了愚人不如愚己的中心论点,体现了议论文论述的严密性。如果去掉了,议论文的严密性这一特点就体现不出来了,所以不能去掉。
解析首先要概括文段的内容,然后分析此内容能否证明(或从哪个角度来证明)中心论点,再分析此文段在结构方面的作用。最后要明确指出有了这一段“使论证更严密”。
20.读完本文,你有什么感受?(7分)
答案示例做人要有愚己之心,而不是愚人之心,只有这样,才能活得轻松。
解析根据文章的中心论点来阐述自己的感受,言之成理即可。
阶段检测二　专题十一~十二
(时间:90分钟　满分:100分)
一、阅读下面这首诗,完成第1~2题。(6分)
望　岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1.解释下列加点的词。(3分)
(1)齐鲁青未了　　未了:?
(2)会当凌绝顶　 会当:?
参考答案(1)不尽　(2)该当,定要
2.下列对这首诗理解不恰当的一项是(　　)(3分)
A.诗的每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同。
B.这首诗描写了泰山的神奇景色,抒发了作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。
C.“会当凌绝顶,一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D.“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写,下句是虚写。
答案D
解析D项,上句是虚写,下句是实写。
二、阅读下面这首词,完成第3~4题。(3分)
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。　　谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
3.下列对这首词的分析,不正确的一项是(　　)(1分)
A.上片写景,描绘了三幅画面,表现了环境的清幽。
B.“潇潇暮雨子规啼”一句,写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,以声衬静,更显静谧。
C.下片抒情,为了表现时光易逝、青春难留的思想,词人用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。
D.全词语言浅显,音韵和谐,情、景、理交融。
答案C
解析C项,下片由门前西流溪水,联想到人生也可老当益壮。
4.词的下片抒写了词人怎样的看法?表现了词人什么样的生活态度?(2分)
参考答案老当益壮,要奋发进取。虽身处困境,仍旷达、乐观。
三、阅读下面这首诗,完成第5~6题。(6分)
春山夜月
[唐]于良史
春山多胜事,赏玩夜忘归。
掬水月在手,弄花香满衣。
兴来无远近,欲去惜芳菲。
南望鸣钟处,楼台深翠微。
5.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?(3分)
参考答案表达了诗人沉醉于山中月下的美景,将要离开时依依惜别的深情。
6.“掬水月在手,弄花香满衣”这两句诗妙趣横生,为后人传诵,请作赏析。(3分)
参考答案“掬水”句,将明月与泉水合而为一,写泉水清澄明澈,照见月影;“弄花”句,将花香与衣香混为一体,写出花香溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。
四、阅读下面这首诗,完成第7~8题。(6分)
访城西友人别墅
[唐]雍陶
澧水①桥西小路斜,日高犹未到君家。
村园门巷多相似,处处春风枳壳花②。
注①澧(Lǐ)水:唐代的澧州城(今湖南北部的澧县)。②枳(zhǐ)壳花:枳树的花。
7.诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情?(3分)
参考答案写出了诗人会友急切的心情。
8.这首诗只写村野风光,没有具体写友人和别墅,这样写符合题意吗?为什么?(3分)
参考答案符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法,通过对优美的村野风光的描写,让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。
五、阅读下面这首词,完成第9~10题。(7分)
江城子
密州出猎
[宋]苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
9.用简明的语言概括词的上、下片的内容。(4分)
(1)上片:?
(2)下片:?
参考答案(1)写出猎盛况(场面)。(2)写报国情。
10.下列对这首词的理解有误的一项是(　　)(3分)
A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品,表现他决心抗击辽、西夏侵略的爱国壮志。自此,他树起了“自是一家”的旗帜,提高了词品,扩大了词的境界。
B.开篇着一“聊”一“狂”两字,更见词人的潇洒豪放,也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字,写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一,用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下片采用冯唐持节赦免魏尚的典故,表达了词人希望朝廷悯恤自己年老、免去自己罪名的愿望。
D.结尾三句卒章显志,表明词人想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向,其耿耿忠心跃然纸上,凸显了刚强威武的英雄气概。
答案C
解析C项,应为表达了词人希望报效国家、建功立业的愿望。
六、阅读文言文《岳阳楼记》(节选),完成第11~15题。(19分)
①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
④嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?
11.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)薄暮冥冥　　　　薄:　　　　　　　　?
(2)去国怀乡 去:　　　　　　　　?
(3)春和景明 景:　　　　　　　　?
(4)长烟一空 一:　　　　　　　　?
参考答案(1)迫近　(2)离开　(3)日光　(4)全
12.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)览物之情,得无异乎?
(2)浮光跃金,静影沉璧。
参考答案(1)(他们)看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?
(2)(水面上)波动的光闪着金色,(而在无风时)静静的月影像沉入水中的玉璧。
13.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么?(4分)
参考答案“进”是指“居庙堂之高”,意思是在朝廷上做官。“退”是指“处江湖之远”,意思是不在朝廷上做官,隐退江湖。
14.选文中“二者之为”所表现的胸怀与古仁人有何不同?(用原文回答)(4分)
参考答案二者之为:“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者”和“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者”。古仁人:“不以物喜,不以己悲。”
15.请结合选段内容,简要分析第②③两段对第④段的作用。(3分)
参考答案第②③段紧扣上文的“异”字,细致地描绘了“淫雨霏霏”和“春和景明”这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。这两段描写为第④段的议论奠定了基础。
七、阅读下面的文言文,完成第16~18题。(14分)
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志①在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨②兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋③兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴,卒④逢暴雨,止于岩下;心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操⑤,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉!子之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”
(选自《列子·汤问》)
注①志:志趣、心意。②峨峨:高耸的样子。③洋洋:宽广的样子。④卒:通“猝”,突然。⑤操:琴曲。
16.解释下列句子中加点的词。(8分)
(1)伯牙善鼓琴　　　　　　　善:　　　　　　　　?
(2)善哉,峨峨兮若泰山 善:　　　　　　　　?
(3)钟子期辄穷其趣 辄:　　　　　　　　?
(4)伯牙乃舍琴 舍:　　　　　　　　?
参考答案(1)擅长　(2)好　(3)就　(4)放下
17.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
子之听夫志,想象犹吾心也。
参考答案你听琴时所想到的,就像我弹琴时所想到的。
18.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”?请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。(3分)
参考答案“伯牙所念,钟子期必得之”或“曲每奏,钟子期辄穷其趣”。真正的“知音”是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。
八、阅读下面的文言文,完成第19~21题。(10分)
祖逖北伐
初,范阳祖逖,少有大志,与刘琨俱为司州主簿,同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声也!”因起舞。及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口,纠合骁健,言于睿曰:“晋室之乱,非上无道而下怨叛也,由宗室争权,自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土,今遗民既遭残贼,人思自奋,大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原,郡国豪杰,必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺史,给千人廪,布三千匹,不给铠仗,使自召募。逖将其部曲百余家渡江,中流击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!”遂屯淮阴,起冶铸兵,募得二千余人而后进。
(选自《资治通鉴》)
19.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)与刘琨俱为司州主簿 俱:　　　　　　　　?
(2)及渡江 及:　　　　　　　　?
(3)晋室之乱 之:　　　　　　　　?
(4)大王诚能命将出师 诚:　　　　　　　　?
参考答案(1)全、都　(2)等到　(3)的　(4)如果,果真
20.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)“此非恶声也!”因起舞。
(2)郡国豪杰,必有望风响应者矣。
参考答案(1)“这并不是不好的声音!”于是就起床舞剑。
(2)全国各地的英雄豪杰,听到消息就起兵响应的一定大有人在。
21.“中夜闻鸡鸣……因起舞”中包含了怎样一个成语?这个成语让你得到什么启示?(2分)
参考答案闻鸡起舞。启示:勤奋努力,不断磨砺自己的精神,终会有所作为。
九、阅读下面甲、乙两个文言选段,完成第22~25题。(15分)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用,安可为俗士道哉!
(选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)
22.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)念无与为乐者　　　　念:　　　　　　　　?
(2)盖竹柏影也 盖:　　　　　　　　?
(3)止午、未、申三时 止:　　　　　　　　?
(4)其实湖光染翠之工 工:　　　　　　　　?
参考答案(1)考虑,想到　(2)原来　(3)仅仅,只是　(4)美妙
23.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2)安可为俗士道哉!
参考答案(1)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
(2)怎么能讲给那些世俗的人听呢!
24.甲、乙两文中描写月色的句子分别是什么?同是描写月色,两文在写法上有什么不同?(4分)
(1)写“月”语句:?
?
(2)描写方法:?
?
?
参考答案(1)甲文:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。乙文:月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。(2)甲文直接描写与间接描写相结合,通过比喻写出了月光的清澈透明,又通过竹柏的影子,间接地写出了月光的明亮。乙文通过对月下景物的描写,间接表现了月光的别样趣味。
25.甲、乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情?(3分)
参考答案甲文表现出作者豪放旷达的人生态度,也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。乙文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。
十、阅读《鱼我所欲也》和《万事莫贵于义》,完成第26~29题。(14分)
【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(选自《孟子·告子上》)
【乙】子墨子曰:万事莫贵于义。今谓人曰:“予①子②冠履③而断子之手足,子为之乎?”必不为,何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:“予子天下而杀子之身,子为之乎?”必不为,何故?则天下不若身之贵也。争一言④以相杀,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。
(选自《墨子》)
注①予:给,送。②子:你,代词。③履:鞋子。④一言:一句话,即关系到正义与非正义的一句话。
26.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)故患有所不辟也　　　患:　　　　　　　　?
(2)非独贤者有是心也 是:　　　　　　　　?
(3)今谓人曰 谓:　　　　　　　　?
(4)何故 故:　　　　　　　　?
参考答案(1)祸患,灾难　(2)这、这样　(3)对……说　(4)缘故、原因
27.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
(2)予子天下而杀子之身,子为之乎?
参考答案(1)如果人们想要的东西没有比生命更重要的,那么,凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢?
(2)送给你天下却要你的性命,你愿意这样做吗?
28.甲文运用比喻论证来阐明观点,具体来说是用　　　　　　　　　　　　　　　　　这个比喻来阐述　　　　　　　　　　　　的观点;乙文论证层层深入,首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵,其次论证了　　　　　　　　　　　　　,然后论证了生命不如义珍贵,最后强调了　　　　　　　　　　　　的中心论点。(3分)?
参考答案舍鱼而取熊掌　舍生取义　天下不如生命珍贵　万事莫贵于义(一切事物没有比正义更可贵的)
29.甲、乙两文都阐明了“义”的重要性,你认为“义”的内涵是什么?今天还有坚持的必要吗?为什么?(3分)
参考答案“义”是正义,是有利于国家、民族、人民的大义。今天我们仍有必要坚持“义”,因为无论什么时候,我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则。
附录一　易读错的字一览表
A
白皑皑(ái)　　　　狭隘(ài)　　　　　谙熟(ān)
凹陷(āo)
B
细胞(bāo) 胳臂(bei) 蓓蕾(bèi)
崩溃(bēnɡ) 迸裂(bènɡ) 蚌埠(Bènɡ)
鄙视(bǐ) 秕谷(bǐ) 刚愎自用(bì)
裨益(bì) 麻痹大意(bì) 庇护(bì)
辅弼(bì) 濒危(bīn) 摈除(bìn)
广播(bō) 衣钵(bō) 船舶(bó)
哺育(bǔ)
C
参差(cēn cī) 刹那(chà) 阐明(chǎn)
忏悔(chàn) 颤动(chàn) 徜徉(chánɡ)
寒碜(chen) 惩罚(chénɡ) 憧憬(chōnɡ)
踌躇(chóu chú) 雏形(chú) 相形见绌(chù)
怆然(chuànɡ) 辍学(chuò) 阔绰(chuò)
伺候(cì) 流水淙淙(cónɡ) 从容(cónɡ)
簇拥(cù) 忖度(cǔn)
D
真谛(dì) 根深蒂固(dì) 踮着脚(diǎn)
玷污(diàn) 沉淀(diàn) 嫉妒(dù)
打盹(dǔn) 咄咄逼人(duō)
E
婀娜(ē) 讹传(é)
F
扉页(fēi) 沸腾(fèi)
G
搁浅(ɡē) 百舸争流(ɡě) 供给(ɡōnɡ)
佝偻(ɡōu) 桎梏(ɡù) 刽子手(ɡuì)
H
引吭高歌(hánɡ) 干涸(hé) 一丘之貉(hé)
恫吓(hè) 沟壑(hè) 蛮横(hènɡ)
豢养(huàn) 膏肓(huānɡ) 讳言(huì)
教诲(huì) 浑浊(hún) 诨号(hùn)
J
畸形(jī) 汲取(jí) 狼藉(jí)
脊梁(jǐ) 伎俩(jì) 汗流浃背(jiā)
缄默(jiān) 歼灭(jiān) 倔强(jiànɡ)
发酵(jiào) 地窖(jiào) 校对(jiào)
嗟叹(jiē) 诘责(jié) 拮据(jié)
浸透(jìn) 痉挛(jìnɡ) 规矩(ju)
沮丧(jǔ) 含英咀华(jǔ) 镌刻(juān)
K
同仇敌忾(kài) 鸟瞰(kàn) 窠臼(kē)
恪守(kè) 铿锵(kēnɡ) 脍炙(kuài)
市侩(kuài) 岿然不动(kuī) 揆度(kuí)
傀儡(kuǐ) 轮廓(kuò)
L
雕镂(lòu) 裸体(luǒ)
M
糜子(méi) 闷热(mēn) 愤懑(mèn)
泯灭(mǐn) 蓦地(mò) 脉脉(mò)
N
按捺(nà) 赧然(nǎn) 泥淖(nào)
销声匿迹(nì) 拈轻怕重(niān) 泥泞(nìnɡ)
肆虐(nüè)
P
奇葩异草(pā) 蹒跚(pán) 河畔(pàn)
滂沱(pānɡ) 咆哮(páo) 抨击(pēnɡ)
澎湃(pénɡ) 土坯(pī) 纰漏(pī)
毗邻(pí) 癖好(pǐ) 解剖(pōu)
一抔土(póu) 瀑布(pù)
Q
分歧(qí) 菜畦(qí) 休憩(qì)
收讫(qì) 倩影(qiàn) 天堑(qiàn)
踉跄(qiànɡ) 蹊跷(qiao) 锲而不舍(qiè)
惬意(qiè) 倾倒(qīnɡ) 引擎(qínɡ)
苍穹(qiónɡ) 面面相觑(qù) 蜷伏(quán)
逡巡(qūn)
R
妖娆(ráo) 鹿茸(rónɡ) 冗长(rǒnɡ)
睿智(ruì)
S
霎时(shà) 赡养(shàn) 晌午(shǎnɡ)
摄取(shè) 海市蜃楼(shèn) 别墅(shù)
游说(shuì) 朔风(shuò) 众口铄金(shuò)
怂恿(sǒnɡ) 回溯(sù) 塑料(sù)
婆娑(suō)
T
水獭(tǎ) 鞭挞(tà) 孝悌(tì)
恬不知耻(tián) 腆着肚子(tiǎn) 千里迢迢(tiáo)
彤云密布(tónɡ) 悲恸(tònɡ) 荼毒(tú)
湍急(tuān) 蝉蜕(tuì)
W
女娲(wā) 剜肉(wān) 　　瓜蔓(wàn)
逶迤(wēi) 冒天下之大不韪(wěi) 　　侮辱(wǔ)
X
膝盖(xī) 白皙(xī) 一张一翕(xī)
檄文(xí) 迁徙(xǐ) 狡黠(xiá)
纤细(xiān) 垂涎三尺(xián) 骁勇(xiāo)
混淆(xiáo) 肖像(xiào) 要挟(xié)
不屑(xiè) 机械(xiè) 寻衅(xìn)
省亲(xǐnɡ) 星宿(xiù) 黑魆魆(xū)
自诩(xǔ) 酗酒(xù) 轩昂(xuān)
绚烂(xuàn) 炫目(xuàn) 眩晕(xuàn)
渲染(xuàn)
Y
揠苗助长(yà) 争妍(yán) 奄奄一息(yǎn)
俨然(yǎn) 佳肴(yáo) 杳无音信(yǎo)
呜咽(yè) 摇曳(yè) 造诣(yì)
后裔(yì) 肄业(yì) 游弋(yì)
良莠不齐(yǒu) 娱乐(yú) 伛偻(yǔ)
熨帖(yù) 锁钥(yuè)
Z
暂时(zàn) 憎恨(zēnɡ) 渣滓(zhā)
叱咤风云(zhà) 精湛(zhàn) 货栈(zhàn)
沼气(zhǎo) 缜密(zhěn) 拯救(zhěnɡ)
诤友(zhènɡ) 对峙(zhì) 栉比(zhì)
停滞(zhì) 衷心(zhōnɡ) 骤雨(zhòu)
贮存(zhù) 谆谆告诫(zhūn) 睚眦必报(zì)
浸渍(zì) 编纂(zuǎn)
附录七　课标古诗词曲40首
1.关雎
《诗经》
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
2.蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
3.十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥望是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
4.观沧海
曹　操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
5.饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
6.木兰诗
《乐府诗集》
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
7.送杜少府之任蜀州
王　勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
8.登幽州台歌
陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
9.次北固山下
王　湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
10.使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李　白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
12.行路难(其一)
李　白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
13.黄鹤楼
崔　颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
14.望岳
杜　甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
15.春望
杜　甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
16.茅屋为秋风所破歌
杜　甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
17.白雪歌送武判官归京
岑　参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
18.酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
19.卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
20.钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
21.雁门太守行
李　贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
22.赤壁
杜　甫
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
23.泊秦淮
杜　牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
24.夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
25.无题
李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
26.相见欢
李　煜
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。　　剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
27.渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
28.浣溪沙
晏　殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?　　无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
29.登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
30.江城子·密州出猎
苏　轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
31.水调歌头
苏　轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。　　转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
32.渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。　　我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
33.游山西村
陆　游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
34.南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。　　年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
35.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。　　马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
36.过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
37.天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
38.山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
39.己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
40.满江红
秋　瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!　　身不得,男儿列,心却比,男儿烈,算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
附录三　易混淆的近义词语(包括近义成语)辨析
1.声明——①公开表示态度和说明立场。如:声明立场。②声明的文告。如:发表联合声明。
申明——郑重说明。如:申明理由。
2.时势——某一时期的客观形势。如:时势造英雄。
时事——最近一段时间的国内外大事。如:时事政治。
3.施行——指法令、法规等发生效力。如:《广告法》从即日起施行。
实行——用行动来实现(纲领、政策、计划等)。如:实行责任制。
4.实验——实地验证。为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
试验——试探观察。为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
5.不和——不和睦,侧重于关系处理得不好。如:夫妻不和、家庭不和。
不合——合不来,侧重于性情不相投,不能相处。如:我俩脾气不合。
6.查访——侧重于通过打听进行调查,其对象一般是与案情有关的人,其目的是弄清案情,为断案结案做准备。如:查访有关人证物证。
察访——调查手段除访问之外,还有观察,也不限于对案情的调查,其调查对象自然要广泛得多。如:经过长期察访,终于弄清了这一事件的真相。
7.处世——泛指人在社会上活动,跟人往来。如:人心不古,处世不易。
处事——处理事务的意思,一般是指对具体事务的处理。如:他处事不力。
8.出生——胎儿从母体中分离出来。如:甲子年出生。
出身——指个人早期的经历或家庭经济情况属于(某阶层);指个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身份。如:工人出身。
9.篡改——指用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。
窜改——改动(成语、文件、古书等)。如:他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
10.度过——通常用于时间方面。如:度过美好的春天(青春时代、岁月)。
渡过——常用于通过江河等,或通过困难、难关、危机等,侧重于空间方面。如:渡过难关。
11.恶运——侧重指坏的、带有凶险的运气。如:交了恶运。
厄运——侧重指不幸的遭遇。如:想不到他中年丧妻,遭此厄运。
12.遏制——侧重于“制”,压制住、控制住,不使发作,对象通常是情绪、敌人或某种力量。如:遏制心中的怒火。
遏止——侧重于“止”,通常用于战争、进攻、暴动等。如:改革的大潮是无法遏止的。
13.妨碍——侧重指造成一定障碍,程度较轻。如:妨碍交通。
妨害——侧重指有损害,程度较重。如:妨害和平、妨害健康。
14.反应——事情所引起的意见、态度或行为,名词。如:反应十分强烈。
反映——把客观情况告知上级或有关部门,动词。如:把情况反映到县里。
15.分子——属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。如:知识分子、积极分子。
份子——①集体送礼时各人分摊的钱。如:出份子。②泛指做礼物的现金。
16.分辩——解释清楚理由。
分辨——区分,辨别差异。
17.赋予——上对下或组织对个人,有严肃庄重的书面语体色彩,涉及对象多为重大任务、使命等。如:历史赋予的重任。
付与——交接双方无上下之分,涉及对象多为具体事物。如:付与对方十万元现款。
18.富余——动词,指足够而剩余。如:富余人员。
富裕——形容词,指(财物)充裕。如:日子过得挺富裕。
19.肤浅——局限于表面,常指学识浅薄、理解不深不透等。
浮浅——浮在表面,指认识浅薄、不扎实。
20.竿子——竹竿,截取竹子的主干而成。
杆子——有一定用途的细长木头或类似的东西。
21.感奋——因感动、感激而兴奋或奋发。如:祖国日新月异的变化令人感奋。
感愤——有所感触而愤慨。如:犯罪分子的犯罪手段令人感愤。
22.勾通——暗中串通、勾结,含贬义。
沟通——使两方能通连,中性词。
23.国事——国家大事。
国是——国家大计。
24.过度——形容词,指超过适当的限度。
过渡——动词,指事物由一个阶段逐渐转入另一个阶段。
25.贯串——①从头到尾穿过一个或一系列事物。②连贯。用于抽象事物。
贯穿——①穿过,连通。②贯串。对象可以是抽象事物,也可以是具体事物。
26.洪大——主要形容声音大。如:洪大的涛声。
宏大——宏伟;巨大。可形容气势、规模、志向、理想等。如:规模宏大。
27.化妆——用脂粉之类使容貌美丽。如:中学生是不允许化妆的。
化装——①演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。如:化装师。②假扮。如:他化装成敌特工人员。
28.及时——①正赶上时候。如:及时雨。②不拖延。如:及时解决问题。
即时——立即。如:即时投入战斗。
29.检查——为了发现问题而用心查看。如:检查工作、检查身体。
检察——审查被检举的犯罪事实。如:检察院。
30.截止——(到一定时期)停止。如:报名已截止。
截至——截止到(某个时期)。如:截至9月中旬。
31.节俭——形容词,节约俭省,用钱用物有节制、不浪费。如:他生活节俭。
节减——动词,节省减少。如:节减开支。
32.界限——尽头处,限度。多指抽象事物。
界线——两个地区分界的线。多指具体事物。
33.眷恋——(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。如:《涉江》流露出屈原对楚国的无限眷恋。
眷念——想念。如:离别家乡多日,对亲友甚为眷念。
34.考察——表示实地调查,深入细致地观察,目的是探求本质。如:考察南极。
考查——以一定的标准去检查、衡量,目的是评定或审核或是追本溯源。如:考查业务。
35.旷费——侧重于浪费,涉及的对象多为时间。
旷废——侧重于荒废,涉及的对象多为学业。
36.不以为然——不认为是对的,表示不同意(多含轻视之意)。
不以为意——不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。
37.骇人听闻——使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
耸人听闻——故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。
38.一视同仁——同样看待,不分厚薄,多用于人。如:尽管我们成绩有高低,习惯有优劣,但老师对我们都能一视同仁。
等量齐观——不管事物间的差异,同样看待,多用于事物。如:他们两个人的工作成绩不可等量齐观。
39.前车可鉴——比喻前人的失败,后人可以当教训,是动词短语。
前车之鉴——比喻从前人的失败中得出来的教训,是名词短语。
40.绘声绘色——把人物的声音、神色都描绘出来,形容叙述、描写生动逼真。如:他讲起故事来,绘声绘色,非常吸引人。
栩栩如生——形容文学、艺术作品对人或其他生物的描写非常逼真,像活的一样。如:《水浒传》刻画人物栩栩如生,具有鲜明的个性。
41.漠不关心——形容对人或事物冷淡,一点也不关心。如:有个别干部对个人利益斤斤计较,对广大群众的疾苦却漠不关心。
漫不经心——随随便便,不放在心上。如:小虎对这件事有些漫不经心,你要提醒一下。
42.夸夸其谈——说话或写文章浮夸,不切实际。如:脚踏实地地工作吧,不要夸夸其谈。
侃侃而谈——形容说话理直气壮,从容不迫。如:辩论会上,陈明举止大方、侃侃而谈,赢得观众一片喝彩。
43.本末倒置——比喻把主次位置弄颠倒了。如:你课堂上注意力不集中,课下加班加点学习,有些本末倒置。
舍本逐末——抛弃根本的、主要的,而去追求枝节的、次要的。比喻不在根本环节的问题上下功夫。如:有些企业老板认为放缓企业发展,致力于环境治理是舍本逐末,这是很危险的。
44.无微不至——形容非常细心周到。
无所不至——没有达不到的地方。现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做到了。
45.不孚众望——不使大家信服。如:因为他近来的所作所为不孚众望,所以在选举中,他落选了。
不负众望——不辜负大家的期望。如:陈斌不负众望,一举夺得校一万米比赛冠军。
46.不翼而飞——没有翅膀却飞走了。比喻物品突然丢失。如:现在,公园里金属构件不翼而飞的现象没有了。
不胫而走——没有腿却能跑。比喻事物无须推行,就已经迅速地传播开去。如:娱乐新闻不胫而走,没有必要去炒作。
47.不值一钱——比喻毫无价值。
不名一文——一个钱也没有。
48.震耳欲聋——耳朵都快震聋了。形容声音很大。如:晚上,忽然狂风大作,暴雨如注,我被震耳欲聋的雷声惊醒了。
振聋发聩——发出很大的响声,使耳聋的人也能听到。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。如:鲁迅的杂文振聋发聩,催人奋进。
49.身临其境——亲身进入那个境地。如:这篇散文把桂林山水描写得形象逼真,读完使人有身临其境之感。
设身处地——设想自己处在别人的地位或环境中,替别人的处境着想。如:倘若能设身处地,别人就可能不会受到伤害。
50.无可非议——没有什么可以指责的,表示言行合乎情理。如:作者的动机无可非议,但客观效果则不一定符合作者的动机。
无可厚非——没有可以过分指责的,表示虽有缺点但是可以原谅。如:偶尔上上网,玩玩游戏,只要不影响生活和学习,我觉得无可厚非。
附录九　重要的文言实词
一、一词多义
1.安生于忧患,死于安乐(安逸)多歧路,今安在(哪里)安求其能千里也(怎么)
2.兵可汗大点兵(士兵)将军亚夫持兵揖曰(兵器)
3.朝朝服衣冠(早晨)于是入朝见威王(朝廷)皆朝于齐(朝见)
4.道不足为外人道也(说)中道崩殂(途)咨诹善道(道理)
5.发野芳发而幽香(开花)舜发于畎亩之中(起,指被任用)发人深省(启发)
6.方方欲行,转视积薪后(正)今齐地方千里(方圆)有朋自远方来(地方)
7.夫荷担者三夫(指成年男子)夫战,勇气也(发语词,无实义)岱宗夫如何(凑足音节,无实义)
8.更是日更定矣(古代夜间的计时单位)湖中焉得更有此人(还)更上一层楼(再)士别三日,即更刮目相待(重新)
9.顾顾野有麦场(回头看)三顾臣于草庐之中(拜访)
10.故公问其故(原因,缘故)温故而知新(旧知识)故天将降大任于是人也(所以,因此)
11.固汝心之固(顽固)固不知子矣(固然)子固非鱼也(本来)
12.观此则岳阳楼之大观也(景象)可远观而不可亵玩焉(观赏)
13.间肉食者谋之,又何间焉(参与)遂与外人间隔(隔开,隔绝)时时而间进(间或,偶然)奉命于危难之间(时候,期间)
14.举举头望明月(举起,抬起)众议举宠为督(推荐)举世无双(整个)
15.具一一为具言所闻(详细)百废具兴(同“俱”,全,都)
16.可潭中鱼可百许头(大约)不可久居(可以)
17.临有亭翼然临于泉上者(居高面下)临表涕零,不知所言(面对)故临崩寄臣以大事也(将要,将近)
18.名山不在高,有仙则名(出名)名之者谁(命名)其船背稍夷,则题名其上(姓名,名字)
19.能虽有千里之能(能力)安求其能千里也(能够)
20.前狼不敢前(动词,上前)恐前后受其敌(名词,前面)
21.穷欲穷其林(走完,走到尽头)子子孙孙无穷匮也(穷尽)
22.清下见小潭,水尤清冽(清澈)以其境过清,不可久居(清冷)
23.若徐公不若君之美也(及,比得上)皆若空游无所依(好像)
24.舍便舍船(动词,舍弃)屋舍俨然(名词,房屋)
25.胜予观夫巴陵胜状(美好)臣不胜受恩感激(能承担或能承受)我言秋日胜春朝(胜过)
26.属属予作文以记之(同“嘱”,嘱托)忠之属也(类)属引凄异(连续,连接)
27.为或异二者之为(表现)此何遽不为福乎(是)为人谋而不忠乎(替)岂能为暴涨携之去(被)必于石下迎水处啮沙为坎穴(成为)
28.信愿陛下亲之信之(信任)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信(实情)
29.行然后施行(做,执行)性行淑均(品德)必能使行阵和睦(军队的队列,这里指军队)
30.许潭中鱼可百许头(表约数)杂然相许(赞同)
31.寻寻向所志(寻找)寻病终(不久)
32.用遂用猖蹶(因此)贤能为之用(任用)此用武之国(使用,发挥)
33.业先帝创业未半(事业)武陵人捕鱼为业(职业)业精于勤,荒于嬉(学业)
34.遗以光先帝遗德(遗留)是以先帝简拔以遗陛下(给予)
35.意意暇甚(神情,态度)意将隧入以攻其后也(企图,想要)醉翁之意不在酒(情趣)
36.异使内外异法也(不同)渔人甚异之(认为奇特)
37.益曾益其所不能(增多)必能裨补阙漏,有所广益(好处,裨益)
38.止一狼得骨止(停止)止有剩骨(只,仅)
二、古今异义词
词
例　　句
古　　义
今　　义
博士
孤岂欲卿治经为博士邪
研究经书成为博学的人
学位的最高一级
几何
禽兽之变诈几何哉
多少
数学的一个分支
鲜美
芳草鲜美
鲜艳美丽
食物味道可口
妻子
率妻子邑人来此绝境
妻子和儿女
男子的配偶
绝境
率妻子邑人来此绝境
与人世隔绝的地方
无出路的境地
交通
阡陌交通
交错相通
各种运输和邮电事业的总称
无论
无论魏晋
不必说
不管
但
但少闲人如吾两人耳
只
但是
经纶
经纶世务者,窥谷忘反
治理、管理
学问
走
走送之
跑
行走
汤
媵人持汤沃灌
热水
食物的汁水
假
以是人多以书假余
借
假日
开张
诚宜开张圣听
扩大
商店等设立后开始营业
痛恨
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
痛心、遗憾
非常仇恨
续　表
词
例　　句
古　　义
今　　义
布衣
臣本布衣
平民
用布做成的衣服
卑鄙
先帝不以臣卑鄙
社会地位低微,见识短浅
(言语、品行)低劣
感激
由是感激
感奋激发
感谢
驱驰
遂许先帝以驱驰
奔走效劳
快跑
所以
所以动心忍性
用来
因此
士
管夷吾举于士
狱官
士兵
狱
小大之狱
指诉讼事件
监狱
牺牲
牺牲玉帛,弗敢加也
祭祀用的纯色的牲畜
为了正义的目的舍弃自己的生命
可以
忠之属也,可以一战
可凭借
能够或许可
海运
海运则将徙于南冥
海水运动
用船舶在海上运输
小生
崔氏二小生
年轻人
戏曲中生角的一种,扮演青年男子
明年
越明年
第二年
今年的下一年
归
男有分,女有归
女子出嫁
返回
三、通假字
1.尊君在不(“不”同“否”)
2.学而时习之,不亦说乎(“说”同“悦”,愉悦)
3.吾十有五而志于学(“有”同“又”,用于整数和零数之间)
4.其人舍然大喜(“舍”同“释”,解除,消除)
5.对镜帖花黄(“帖”同“贴”,粘贴)
6.无他,但手熟尔(“尔”同“耳”,相当于“罢了”)
7.徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”,勺子)
8.两岸连山,略无阙处(“阙”同“缺”,空隙、缺口)
9.蝉则千转不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)
10.经纶世务者,窥谷忘反(“反”同“返”,返回)
11.往之女家(“女”同“汝”,你)
12.曾益其所不能(“曾”同“增”,增加)
13.困于心,衡于虑(“衡”同“横”,梗塞、不顺)
14.入则无法家拂士(“拂”同“弼”,辅佐)
15.寒暑易节,始一反焉(“反”同“返”,往返)
16.甚矣,汝之不惠(“惠”同“慧”,聪明)
17.冀之南,汉之阴,无陇断焉(“陇”同“垄”,高地)
18.天子为动,改容式车(“式”同“轼”,车前横木,文中是动词,扶轼)
19.便要还家(“要”同“邀”,邀请)
20.诎右臂支船(“诎”同“屈”,弯曲)
21.左手倚一衡木(“衡”同“横”,同“竖”相对)
22.北冥有鱼(“冥”同“溟”,海)
23.《兑命》曰“学学半”(前一个“学”同“敩”,教导)
24.选贤与能(“与”同“举”,推举)
25.矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”同“鳏”,老而无妻)
26.食马者不知其能千里而食也(“食”同“饲”,喂)
27.才美不外见(“见”同“现”,表现)
28.系向牛头充炭直(“直”同“值”,价钱)
29.政通人和,百废具兴(“具”同“俱”,全、皆)
30.属予作文以记之(“属”同“嘱”,嘱托)
31.玉盘珍羞直万钱(“羞”同“馐”,美味的食物;“直”同“值”,价值)
32.故患有所不辟也(“辟”同“避”,躲避)
33.万钟则不辩礼义而受之(“辩”同“辨”,辨别)
34.所识穷乏者得我与(“得”同“德”,感恩、感激;“与”同“欤”,语气词)
35.乡为身死而不受(“乡”同“向”,先前、从前)
36.以君为长者,故不错意也(“错”同“措”,处置)
37.仓鹰击于殿上(“仓”同“苍”)
38.四支僵劲不能动(“支”同“肢”)
39.同舍生皆被绮绣(“被”同“披”,穿着)
40.明日徐公来,孰视之(“孰”同“熟”,仔细)
四、词类活用
(一)名词用作动词
1.饭疏食,饮水(吃)
2.一狼洞其中(挖洞)
3.愿为市鞍马(买)
4.有仙则名(出名)
5.不蔓不枝(“蔓”,长出藤蔓;“枝”,生出枝节)
6.人恒过,然后能改(犯过失)
7.介胄之士不拜(披甲戴盔)
8.中峨冠而多髯者为东坡(戴着高帽子)
9.策之不以其道(用马鞭驱赶)
10.名之者谁(给……命名)
11.是金陵人,客此(客居)
12.天下缟素(穿白色孝服)
13.腰白玉之环(在腰间佩戴)
14.余则缊袍敝衣处其间(穿着破旧的衣服)
15.一鼓作气(击鼓)
16.神弗福也(赐福,保佑)
17.朝服衣冠(穿戴)
18.以光先帝遗德(发扬光大)
(二)名词用作状语
1.其一犬坐于前(像犬一样)
2.意将隧入以攻其后也(从暗道中)
3.任意东西(向东或向西)
4.箕畚运于渤海之尾(用箕畚)
5.皆若空游无所依(在空中)
6.其岸势犬牙差互(像犬牙)
7.斗折蛇行(“斗”,像北斗七星那样;“蛇”,像蛇那样)
8.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(“先”,在……之前;“后”,在……之后)
9.县官日有廪稍之供(天天)
10.群臣吏民能面刺寡人之过者(当面)
(三)动词用作名词
1.虽乘奔御风(飞奔的马)
2.猛浪若奔(飞奔的马)
3.夫大国,难测也,惧有伏焉(埋伏)
(四)动词的使动用法
1.贫贱不能移(使……改变)
2.闻寡人之耳者(使……听到)
(五)形容词的使动用法
1.春风又绿江南岸(使……绿)
2.凄神寒骨(“凄”,使……凄凉;“寒”,使……寒冷)
3.苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性(“苦”,使……痛苦;“劳”,使……劳累;“饿”,使……饥饿;“空乏”,使……穷困;“乱”,使……颠倒错乱;“动”,使……震动;“忍”,使……坚韧)
(六)形容词的意动用法
1.渔人甚异之(对……感到诧异)
2.不知太守之乐其乐也(以……为快乐)
3.吾妻之美我者,私我也(认为……美)
(七)形容词活用作名词
1.温故而知新(“故”,旧知识;“新”,新知识)
2.老有所终(老年人)
3.吾与汝毕力平险(险峻的山)
4.此皆良实(忠良诚实的人)
5.攘除奸凶(凶顽的敌人)
附录二　易写错的字一览表
(括号内是错别字)
1.安(按)装　　　　　　2.甘拜(败)下风
3.自暴(抱)自弃 4.针砭(贬)
5.舶(泊)来品 6.脉搏(博)
7.松弛(驰) 8.一筹(愁)莫展
9.川(穿)流不息 10.精粹(萃)
11.重叠(迭) 12.度(渡)假村
13.妨(防)碍 14.辐(幅)射
15.一副(幅)对联 16.天翻地覆(复)
17.言简意赅(骇) 18.气概(慨)
19.一鼓(股)作气 20.悬梁刺股(骨)
21.粗犷(旷) 22.食不果(裹)腹
23.震撼(憾) 24.凑合(和)
25.候(侯)车室 26.迫不及(急)待
27.即(既)使 28.一如既(继)往
29.草菅(管)人命 30.矫(娇)揉造作
31.挖墙脚(角) 32.一诺千金(斤)
33.不胫(径)而走 34.竣(峻)工
35.不落窠(巢)臼 36.脍(烩)炙人口
37.打蜡(腊) 38.死皮赖(癞)脸
39.蓝(兰)天白云 40.鼎力(立)相助
41.再接再厉(励) 42.老两(俩)口
43.黄粱(梁)美梦 44.瞭(了)望
45.水龙(笼)头 46.杀戮(戳)
47.痉挛(孪) 48.美轮(仑)美奂
49.啰(罗)唆 50.蛛丝马(蚂)迹
51.罄(磬)竹难书 52.入场券(卷)
53.声名鹊(雀)起 54.发轫(韧)
55.瘙(搔)痒病 56.欣赏(尝)
57.谈笑风生(声) 58.人情世(事)故
59.有恃(持)无恐 60.额手(首)称庆
61.追溯(朔) 62.鬼鬼祟祟(崇崇)
63.金榜题(提)名 64.走投(头)无路
65.趋之若鹜(骛) 66.迁徙(徒)
67.洁白无瑕(暇) 68.九霄(宵)
69.宣(渲)泄 70.寒暄(喧)
71.旋(弦)律 72.赝(膺)品
73.不能自已(己) 74.犹(尤)如猛虎下山
75.竭泽而渔(鱼) 76.滥竽(芋)充数
77.世外桃源(园) 78.赃(脏)款
79.蘸(醮)水 80.蛰(蜇)伏
81.装帧(祯) 82.饮鸩(鸠)止渴
83.坐镇(阵) 84.旁征(证)博引
85.炙(灸)手可热 86.九州(洲)
87.锱(辎)铢必较 88.恣(姿)意妄为
89.编纂(篡) 90.坐(做)月子
附录五　常见标点符号使用说明
一、标点符号的使用方法
(一)顿号、逗号、分号
1.带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。
如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
2.并列词语中已使用连词“和”“或”“及”“与”等,不能再用顿号。
如:我国科学、文化、卫生和教育等方面有了很大发展。(一般情况下,并列词语的最后两项之间使用连词而不用顿号)
3.表并列的引号、书名号之间一般不用顿号。
如:我观看了许多出色的电影,如《英雄》《美丽人生》《时间的灰烬》等。
4.并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。
如:一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。
5.分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。
如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
(二)问号
1.有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个成分(通常是主语或宾语),不用问号。
如:她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号。
如:你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。
3.如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。
如:这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢?
4.倒装句中,问号放在句末。
如:“这究竟是怎么一回事呢,同志们?”厂长问。
(三)冒号、引号
1.冒号用在总括的话后面,表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如:紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门、西华门。
2.冒号用在提示词(如“说”“想”“证明”“宣布”“指出”“决定”“透露”“发现”“反映”“例如”“如下”等)的后面,引出具体内容。
如:记者在调查中发现:近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
3.引文独自成句,意思完整,句末点号放在引号里面,且引号前用冒号。
如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。”
4.只把别人的话的大意说出,不是直接引述,不用引号。
如:她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开。
5.一般的专有名词不用引号,但概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如:三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。
(四)破折号
1.破折号表示解释时,不能和表示解释的词同时使用。
如:船上的人告诉他,船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。(破折号与“即是”重复,只能留其一)
2.破折号和冒号的区分:
(1)如果分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号;如果分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号。
如:这次职工代表大会有三项议程:审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
(2)凡是用破折号表示注释的,即使把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的;而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成:我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去,否则意思就不明确了。
二、使用标点符号题需注意的问题
1.弄清功用。每一种标点符号都有其独特的功用,考生必须切实掌握它们的功用,尤其是对于易混淆的标点,要注意认真区别,正确地判断和使用。
2.揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。有的句子虽有疑问词,但整个句子并没有表达问的意思,而是陈述的语气,所以句末就要用句号,而不能用问号。
3.分析结构。句子的结构影响着标点符号的使用,不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病,或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号。如:“是造福子孙的势力战胜呢?还是贻害后人的势力战胜?”句中由于单句内部结构使用句末点号,导致前后两句结构均不完整,应将中间问号改为逗号。
4.理解文意。标点符号的使用是为了更好地表达文意,因此在我们判断标点符号使用是否恰当时,要考虑对文章的表达是否有影响,要注意分析文意对标点符号的限制,也就是要在理解文意的基础上正确使用标点符号。如:“出版社在某年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购书名、册数)。”括号里的话是用来注释前文的,而此句括号里的文字并不是注解“详细地址”的,这里不应该使用括号,可以把括号删去,在“地址”后面加逗号,或者将句号移至括号之前,使用句外括号。
5.留意套用。在平时,不少情况是点号和标号连在一起使用的,使用时要注意分析二者之间的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用,它们的位置关系都有一定的要求,使用时须特别留意。
三、标点符号误用常见的10种情况
1.概数中间加顿号。如:小河对岸三、四里外是高山。(邻近两个数字连用表示概数,应把顿号去掉)
2.并列词语之间用逗号。如:小道理,是指站在个人的立场,局部的立场,眼前的立场上看。(这三个“立场”之间应用顿号隔开)
3.非疑问用问号。如:消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?(此处问号应为句号)
4.选择问句用多个问号。如:今天去呢?还是明天去呢?(第一个问号应为逗号)
5.“某某说(道、讲、问、答)”后标点滥用。如:“你瞧,多美啊,”她低声喃喃地说:“可惜碎了。”(此处冒号应为逗号)
6.引用的话语结束后,句号位置不对。如:①俗话说:“吃一堑,长一智”。(这是全引句,句号应放在引号内)②抽签的结果,辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速增长的主要原因。”(这是部分引用句,句号应放在引号外)
7.倒装成分之间用句末点号。如:多美啊!济南的冬天。(句中感叹号应改为逗号,句号应改为感叹号)
8.标点符号与同它功能相同的字词并用。如:①参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。(省略号与“等”不能并用,删去其一)②生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。(破折号与“即”不能并用,去掉其一)
9.句子中滥用引号和书名号。如:试以《爱之花盛开了》为话题写一篇文章。(此处书名号改用引号)
10.一句话中用两个冒号。如:昨天开校会,校长宣布:学校要实行两项改革措施:一是岗位工资制,二是岗位聘任制。(两个冒号应有一个改为逗号)
附录八　文言文名句集锦
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《论语·为政》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语·为政》)
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《论语·里仁》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语·述而》)
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《论语·泰伯》)
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。(刘禹锡《陋室铭》)
苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》)
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。(郦道元《三峡》)
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。(韩愈《马说》)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(宋濂《送东阳马生序》)
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
浮光跃金,静影沉璧。(范仲淹《岳阳楼记》)
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。(欧阳修《醉翁亭记》)
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(《孟子·生于忧患,死于安乐》)
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(《孟子·生于忧患,死于安乐》)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。(《孟子·鱼我所欲也》)
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(《孟子·鱼我所欲也》)
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。(《孟子·鱼我所欲也》)
肉食者鄙,未能远谋。(《左传·曹刿论战》)
一鼓作气,再而衰,三而竭。(《左传·曹刿论战》)
令初下,群臣进谏,门庭若市。(《邹忌讽齐王纳谏》)
附录六　名著阅读导引
篇目及作者
主要内容
主要人物形象
典型情节(内容)
艺术特色
启示或感受
《西游记》
作者:吴承
恩(明)
由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经三部分组成。他们一路上降妖除魔,历尽艰险,取得真经,修成正果。
①唐僧:诚实善良,一心向佛,但胆小怕事,迂腐,鉴别能力差。
②孙悟空:封建社会的叛逆者和反抗者,好动,顽皮,武艺高强,勇敢机智,疾妖如仇。
③猪八戒:憨厚纯朴,作战勇敢,不畏妖魔,但贪吃好睡,滑稽荒唐,有小生产者、小市民的意识特点。
①大闹天宫。
②真假美猴王。
③三借芭蕉扇。
④三打白骨精。
⑤猪八戒高老庄招亲。
⑥大战红孩儿。
①善于说故事,可读性强。
②善于塑造人物形象。
③善于天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
不管遇到怎样的困难,只要树立了目标,敢于面对,勇往直前,就一定能实现理想。
《水浒传》
作者:施耐庵(元末明初)
生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
①宋江(及时雨):人民理想的忠义之士,起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟,网罗人才;多谋善断,有军事、组织才能;性格既有反抗性,又有妥协性。
②鲁智深(花和尚):疾恶如仇,侠肝义胆,粗中有细,豁达明理,且脾气火暴。
③林冲(豹子头):逼上梁山前逆来顺受,忍辱负重,委曲求全,其后变得精明果敢。
④武松(行者):忠勇和正义的象征,勇士的典型,复仇的代表,刚正的义士。
①宋江题反诗。
②拳打镇关西、倒拔垂杨柳。
③误入白虎堂、风雪山神庙。
④怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。
①全文结构完整,同时又富有变化。众多人物一个引一个,每个英雄故事都像一篇英雄传记。
②叙事精彩。
③语言通俗生动,塑造人物生动传神。
我们应该像《水浒传》中的英雄人物一样,疾恶如仇,伸张正义。但作品中滥杀无辜、歧视妇女等封建糟粕应该摒弃。
《骆驼祥子》
作者:老舍(中国现代著名作家,被誉为“人民艺术家”)
讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想,三起三落,最终失去了生活的信心,自暴自弃,堕落沉沦的故事。
①祥子:老实,健壮,坚忍,自尊好强,吃苦耐劳;麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,吃喝嫖赌,自暴自弃。
②虎妞:车厂主刘四的女儿,追求祥子,大胆泼辣而又有点心理扭曲。
③刘四:残忍霸道。
①怒辞杨宅。
②曹家遭险。
③晦暗的境地。
④最后的绝望。
①通过祥子的变化,无情地批判了黑暗的社会。
②小说为我们展示了一幅触目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。
③善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力。
④创造性地运用北京市民的口语,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力,充满了民族风格和地方特色。
旧社会下层劳动人民的悲惨生活,让我们深刻认识到那个社会的腐朽和黑暗,认识到我们今天的生活多么幸福,我们应该更加珍惜和热爱今天的幸福生活。
《鲁滨孙漂
流记》
作者:笛福(英国18世
纪著名作家)
主要讲述了出身于商人之家的鲁滨孙冒险出海航行,被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。
鲁滨孙敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活。面对人生困境,鲁滨孙的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
鲁滨孙自己搭建房屋,尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干,自己摸索着做桌椅、做陶器,用围巾筛面做面包,还搭救并训练了一个野人“星期五”,使他成为自己的忠实奴仆。就这样,他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
①故事精彩离奇。
②小说对鲁滨孙荒岛生活的描写逼真自然,表现了作者非凡的想象力和艺术表现力。
③小说通篇采用第一人称的叙述方式,情节完全通过人物的自白串联起来。
④小说语言明白晓畅,朴素生动。
面对人生的困境,我们应该像鲁滨孙那样勇敢面对,坚强乐观。
《格列佛游记》
作者:斯威夫特(英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家)
讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历。
①格列佛:善良、正直,帮助利立浦特人打败了侵略者,扑灭王宫大火;无私、真诚、崇尚自然;是一个具备了整个人类所有的优秀品质的代表,是一个理想化了的人物。
②大人国国王:贤明而正直,经常关怀臣民。
③慧骃国国王:理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信——作者心目中理想的人。
①游小人国时“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是讽刺英国两个争斗不休的政党。
②游大人国和国王谈话。
③游飞岛国参观“拉格多科学院”。
④游慧骃国和马对话。
①小说充满了奇异的想象和童话色彩。
②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在。
③小说的讽刺包含某些对人性及人类社会的悲观见解,但在尖刻与悲观的态度背后,却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。
④小说作者借游记、外人之眼来评议自己国家的现状。
理性、宽容与诚信,是一个人必备的品质,也是一个国家、一个社会不可或缺的要素。
续　表
篇目及作者
主要内容
主要人物形象
典型情节(内容)
艺术特色
启示或感受
《名人传》
作者:罗曼·罗兰(20世纪上半叶法国著名作家)
叙述了贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰苦难、坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥,进行了不屈不挠的抗争。苦难使他们直面人生,而与苦难的搏斗,则造就了他们的伟大。
①贝多芬在生命的末期写出了不朽的《欢乐颂》。
②米开朗琪罗直到临终前几天还整天站着塑像,终于留下了传世的杰作。
③列夫·托尔斯泰在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心。
①语言饱含深情,富有诗意。
②从大处落笔。
③风格多变。
①人生难免会遇到磨难,生活并非处处充满了鲜花和欢乐。
②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难。
③评价人物要看人的品质和价值,而不能以貌取人,以偏概全。
《童年》
作者:高尔基(苏联著名
作家)
本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。
①阿廖沙:鄙视自私贪婪,同情不幸者,在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,后来逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
②外祖母:如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她慈祥善良,聪明能干,热爱生活,胸怀宽大,善于忍让。
③外祖父:经常毒打外祖母和孩子们,狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西,吝啬、贪婪、专横、残暴。
①与外祖父等人联欢。②雅科夫和米哈伊尔打架。
③外祖父打外祖母。④报复老师。
①交替运用儿童视角和成人视角,采用多视角交替的描写方法。
②语言生动活泼,描写栩栩如生。
③选材独特,取材于作家的亲身经历。
读来令人感到悲哀但不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
《钢铁是怎样炼成的》
作者:奥斯特洛夫斯基(苏联著名作家)
以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年期间苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
保尔·柯察金:当过童工,从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下,逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战,使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康、使他不得不卧在病床上时,他仍不向命运屈服,而是以顽强的毅力进行写作,以另一种方式实践着自己的生命誓言。具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
①苏联红军与彼得留拉匪徒开战。
②熔铸“钢铁”的过程。
③打消自杀的念头。
①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。
②成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。
③小说写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等,使人物形象有血有肉。
④小说的心理描写、环境描写也相当出色,语言简洁优美,富有表现力。
一个人要具有崇高的理想,并始终不渝地为理想而奋斗,这样的人生才有价值。(或:面对人生的各种挑战时,要不屈不挠,以顽强的毅力接受挑战,让自己的人生得以升华。)
《三国演义》
作者:罗贯中(明代小说家)
全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化,概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的英雄人物。
①刘备:忠厚善良,礼贤下士。
②关羽:忠肝义胆,一身正气。
③张飞:勇猛粗暴,疾恶如仇。
④曹操:智勇双全,志向远大,奸诈狡猾。
⑤诸葛亮:深谋远虑,博学多才,淡泊名利,料事如神。
①三顾茅庐,三英战吕布,桃园三结义。
②单刀赴会,过五关斩六将,温酒斩华雄,刮骨疗伤,败走麦城。
③喝断当阳桥,奉命攻蜀,义释严颜。
④煮酒论英雄,望梅止渴,梦中杀人,割发代首。
⑤火烧新野,舌战群儒,七擒孟获,六出祁山,(失街亭)挥泪斩马谡。
①人物形象鲜明,个性突出。
②成功地描绘了东汉末年波澜壮阔的战争画卷,揭示了封建统治阶级之间战争的规律,着重表现了战争中策略和智慧的斗争,变化多端的战争场面,从而表现出战争的复杂性。
③既注意了历史真实的原貌,又不受历史人物、事件的限制,根据人物性格发展的逻辑加以合理的想象和加工,使情节更丰富,人物更典型。
他们关心的唯一的焦点无非争夺权力,特别是争夺那唯一的一把龙椅。他们为了争权力,杀人如麻,血流成河,决堤放水,乘风放火……这么多英雄怎么没有一个替老百姓说一句话的呢?
续　表
篇目及作者
主要内容
主要人物形象
典型情节(内容)
艺术特色
启示或感受
《红楼梦》
作者:曹雪芹(清代小说家)
以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索,描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。
①林黛玉:多愁善感,多才多艺。
②薛宝钗:忠诚于封建礼教,善于处理人际关系,善于迎合,处事周到,明哲保身。
③王熙凤:聪明能干,巴结奉承,阴险恶毒,贪婪自私。
④贾宝玉:追求自由、幸福,有叛逆精神。
⑤香菱:才貌双全,心灵手巧。
①黛玉葬花,焚稿断痴情。
②宝钗扑蝶,讽和螃蟹咏,与探春一起整顿荣国府。
③王熙凤毒设相思局。
④宝玉痛哭潇湘馆,宝玉疯癫。
⑤香菱学诗。
①小说包罗万象,囊括了多姿多彩的世俗人情。
②结构新颖而奇巧,改变了说书人那种叙述格的体例,以散文化的描写为主,进行生活全景的创造,不以情节取胜,而以人情世态和人物刻画见长。
③人物塑造的最大特点,就是人们对这些人物的评价总是随着社会形态的变迁和个人的遭际做出不同的审美判断,不同的人赋予小说不同的主题。
读《红楼梦》认识到地主阶级贵族集团的腐朽、没落。他们走向衰败是必然的。宝黛爱情纯洁、曲折,令人叹惜。
《繁星》
《春水》
作者:冰心
(原名谢婉
莹,现代作家、诗人)
《繁星》是诗集,由164首小诗组成。《春水》是《繁星》的姐妹篇,由182首小诗组成。记录了冰心的点滴生活感受,表达了对母爱、童真、自然的赞美之情。
以歌咏自然、母爱和抒发哲理为主,有的揭露社会的黑暗,同情涂炭的生灵,讴歌那些勇于探索的先驱者。
对母爱、童真和自然的歌颂是冰心作品的主旋律。
①哲理性强。
②无处不表现出一种女性的纤柔。
③文字轻柔雅丽,韵律浑然天成,意境优美清丽。
谁言寸草心,报得三春晖?
《朝花夕拾》作者:鲁迅(我国现代伟大的文学家、思想家、革命家)
比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动地描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。
幼时的保姆长妈妈,在备受歧视的环境中给予过他真诚的关心的藤野先生,一生坎坷、孤傲不羁的老友范爱农,给过他无限乐趣的“百草园”,吸引着他的好奇心的民间戏剧和民间娱乐活动……所有这一切,都是在这个险恶世界的背景上透露出亮色和暖意的事物。正是这些,滋养了鲁迅的生命。
①《五猖会》记叙了鲁迅少年时一次看五猖会时的波折,控诉了封建家长和封建教育对青少年身心的摧残。
②《父亲的病》揭露了“巫医不分”的“名医”敲诈勒索、愚昧迷信的行径,鞭挞了复古倒退的行为。
③《范爱农》通过描写一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇,深刻批判了辛亥革命的不彻底性和妥协性。
④《琐记》歌颂了不满现状的革命青年。
把抒情、叙述、议论结合在一起,有时如平静的港湾,有时如波涛翻滚的大海,有时如湍急奔流的河水,有时又像蜿蜒曲折的小溪,千姿百态,体现了鲁迅散文创作的艺术成就。
我们要学习鲁迅先生对现实保持清醒的认识、勤于思考、勤于写作、为后世留下一份份珍贵的礼物的行为。
附录十　常见的文言虚词
虚词
用法及意义
例　　句
之
代词
代指人,他,他们
下车引之
代指事,这件事
属予作文以记之
代指物,它,它们
受地于先王,愿终守之
动词
去,往,到
已而之细柳军
助词
结构助词,的
醉翁之意不在酒
宾语前置的标志
何陋之有
补足音节,无实义
久之,目似瞑,意暇甚
用在主谓之间,取消句子独立性,不译
予独爱莲之出淤泥而不染
其
代词
代指人或物,他(们)或它(们)
乃重修岳阳楼,增其旧制
指示代词,这(些),那(些)
其船背稍夷
副词
用于句首,表揣测语气或加强反问语气
①其此之谓也
②其如土石何
而
连词
表并列,又,并且
中峨冠而多髯者为东坡
表转折,却,但是
人不知而不愠
表修饰,着或不译
河曲智叟笑而止之
表顺承,来或不译
启窗而观
续　表
虚词
用法及意义
例　　句
以
介词
用,把,拿
故临崩寄臣以大事也
凭,靠
温故而知新,可以为师矣
按照
小大之狱,虽不能察,必以情
因为,由于
以其境过清
动词
认为
虽乘奔御风,不以疾也
连词
表结果,以致
以塞忠谏之路也
表目的,来,以使
以咨诹善道,察纳雅言
相当于“而”,不译
手自笔录,计日以还
则
连词
表承接,就,那么
居庙堂之高则忧其民
表转折,却
欲速则不达
表假设,如果
入则无法家拂士
副词
表推测,就是
此则岳阳楼之大观也
乃
副词
于是,就
乃重修岳阳楼
竟
问今是何世,乃不知有汉
表判断,是,就是
乃石性坚重,沙性松浮
代词
你的
家祭无忘告乃翁
于
介词
从
舜发于畎亩之中
在
试用于昔日
对,对于
万钟于我何加焉
到
箕畚运于渤海之尾
比
所欲有甚于生者
焉
助词
语气助词,呢、呀、了等
肉食者谋之,又何间焉
代词
表疑问语气,哪里
且焉置土石
兼词
相当于“于之(在那里)”
惧有伏焉
然
词尾
……的样子
翼然临于泉上者
代词
这,这样
然则何时而乐耶
也
助词
用在句中,表停顿语气
登斯楼也,则有……
用在句末,表陈述语气
不知口体之奉不若人也
用在句末,表判断语气
夫战,勇气也
用在句末,表感叹语气
而乐亦无穷也
用在句末,表疑问语气
安求其能千里也
者
代词
……的人;……的事
念无与为乐者
……的原因
忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇
助词
提示下文,构成判断句
吾妻之美我者,私我也
且
副词
将近
年且九十
连词
如果
且欲与常马等不可得
况且
且焉置土石
附录四　初中常用成语集锦
1.人迹罕至:人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。罕,少。
2.人声鼎沸:形容人声嘈杂喧闹,像水在鼎中沸腾一样。鼎,古代煮食器具;沸,水开。
3.来势汹汹:人或事物到来的声势盛大。
4.九曲连环:形容很曲折、复杂的情况,也可以形容河流弯曲。
5.可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。泣,流泪。
6.当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。无愧,毫无愧色。
7.锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。毕露,完全显露。
8.家喻户晓:每家每户都知道。形容人所共知。喻,明白;晓,知道。
9.妇孺皆知:妇女、小孩全都知道。指众所周知。孺,小孩。
10.马革裹尸:用马皮把尸体裹起来,指军人战死于战场。马革,马皮。
11.锲而不舍:不断地镂刻,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。锲,镂刻;舍,停止。
12.潜心贯注:全部心思集中在一点上。形容注意力高度集中。贯注,集中。
13.迥乎不同:形容差别很大,完全不一样。
14.一反既往:完全与以前相反。一,完全;既往,从前。
15.慷慨淋漓:形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。淋漓,畅快。
16.气冲斗牛:形容气势或怒气很盛。气,气势;牛、斗,天上的两颗星宿,指天空。
17.知人之明:能认识人的品行和才能的眼力。
18.博学多识:学识广博,有多方面的才能。
19.一拍即合:一打拍子就合上了曲子的节奏,比喻双方很容易一致。
20.忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
21.义愤填膺:胸中充满义愤。义愤,对违反正义的事情所产生的愤怒;膺,胸。
22.戛然而止:形容声音突然中止。戛,拟声词。
23.参差不齐:形容水平不一或很不整齐。参差,长短、高低不齐。
24.叱咤风云:一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来。形容声势威力很大。叱咤,发怒吆喝。
25.浑身解数:所有的本领,全部的权术手腕。浑身,全身,指所有的;解数,指手段、本事。
26.力不从心:心里想做,可是力量够不上。
27.坚持不懈:坚持到底,一点不松懈。懈,松懈。
28.风餐露宿:风里吃饭,露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。
29.精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。竭,尽。
30.闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。闷闷,心情不舒畅,心烦。
31.毛骨悚然:汗毛竖起,脊梁骨发冷。形容很害怕的样子。悚然,害怕的样子。
32.耀武扬威:炫耀武力,显示威风。耀,显扬。
33.扬扬得意:形容非常得意的样子。
34.怏怏不乐:形容心中郁闷,极不满意的神情。怏怏,形容不满意或不高兴的神情。
35.忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。
36.疲惫不堪:形容非常疲乏。疲惫,极度疲乏;不堪,不能忍受。
37.念念有词:旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话;指人不停地自言自语。念念,连续不断地念叨。
38.语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。伦次,条理。
39.精打细算:指(在使用人力物力上)仔细地计算。打,计算。
40.孤立无援:处于孤立的境地,得不到外力的援助。
41.闻所未闻:听到从来没有听到过的,形容事物非常稀罕。闻,听到。
42.郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。郑重,审慎,严肃认真。
43.知足安命:满足于已经得到的,认为现在的状况很好。
44.不毛之地:不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
45.不可思议:原有“神秘奥妙”的意思。现多指不可想象,不能理解。
46.聊以自慰:姑且用来安慰自己。聊,姑且。
47.养精蓄锐:养足精神,积蓄力量。养,保养;精,精神;蓄,积蓄;锐,锐气。
48.勇往直前:勇敢地一直向前进。
49.迫不及待:急迫得不能再等待。形容心情急切。
50.孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜,勤勉,不懈怠。
51.刚毅不屈:意志坚强,不怕困难或不屈服于恶势力。
52.梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。寐,睡着。
53.生意葱茏:草木茂盛富有生命力。
54.进退维谷:进退都不好,形容处境困难。维,语助词;谷,比喻困境。
55.一尘不染:泛指人品纯洁,丝毫没沾染坏习气。也用来形容环境非常清洁。
56.略胜一筹:比较起来,稍微好一点儿。筹,筹码,古代用以计数的工具,多用竹子制成。
57.秩序井然:有条理,整齐而不混乱。
58.心甘情愿:心里愿意,一点儿也不勉强。多指自愿做出某种牺牲。
59.石破天惊:原形容箜篌的声音忽而高亢,忽而低沉,使人震惊,有不可名状的奇境。后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。
60.相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。相得,互相配合、映衬;益,更加;彰,显著。
61.有过之无不及:(相比起来)只有超过的,没有不如的(多用于消极的方面)。过,超过;及,赶上。
62.眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。缭乱,纷乱。
63.花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。招展,迎风摆动。
64.不能自已:不能抑制自己的感情。已,停止。
65.忍俊不禁:忍不住笑。
66.黯然神伤:形容因失意、沮丧而伤感。
67.故弄玄虚:故意玩弄手段以迷惑人。
68.想入非非:思想进入虚幻境界,完全脱离实际;胡思乱想。
69.不速之客:指没有邀请而自己来的客人。速,邀请。
70.置之度外:放在考虑之外,指不把生死、利害等放在心上。度,考虑。
71.流光溢彩:形容光彩流动闪烁。
72.随声附和:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。
73.异想天开:形容想法离奇,不切实际。
74.祸不单行:不幸的事接连发生。
75.触目伤怀:看到眼前的景象,心里感到悲伤。怀,心。
76.狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急。
77.出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。
78.手足无措:手和脚不知放在哪里好,形容举动慌乱或没有办法应付。
79.猝不及防:事情突然发生,来不及防备。
80.面面相觑:你看我,我看你,形容大家因惊惧或不知所措而互相望着,都不说话。觑,看。
81.世外桃源:指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
82.小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
83.敝帚自珍:比喻东西虽不好,可是自己珍视。敝,破旧;珍,爱惜。
84.天壤之别:形容极大的差别。壤,地。
85.弹指而过:形容时间过得很快。
86.栩栩如生:形容非常逼真,像活的一样。
87.才华横溢:才华充分显露出来。多指文艺方面。
88.深恶痛疾:厌恶、痛恨到极点。恶,厌恶;疾,痛恨。
89.振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
90.别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
91.溘然长逝:指人突然去世。溘然,忽然,突然。
92.抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。
93.自出心裁:独创一格,与众不同。
94.杳无消息:远得不见踪影,没有一点信息。
95.巧妙绝伦:灵巧高明,超过寻常的,没有比得上它的。
96.惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。肖,相似。
97.雍容典雅:形容大方高雅,不流浅俗。雍容,文雅大方,从容不迫。
98.错落有致:参差交错,很有情趣。致,情趣。
99.浑然一体:完整不可分割地构成一个整体。
100.丰功伟绩:伟大的功绩。