人教版新课标四年级下册语文课件-7 自然之道 (共44张PPT)

物竞天择，适者生存。
——《物种起源》
yòu
tān
zhēn
chóu chú
cháo dōnɡ
zhuó
qǐ
yú
chǔn
fǎn
lán
ōu
mào
xū
chè
幼
侦
嘲
愚
蠢
吁
彻
幼
滩
侦
嘲
啄
企
愚
蠢
返
拦
鸥
帽
吁
彻
幼
滩
侦
嘲
啄
企
愚
蠢
返
拦
鸥
帽
吁
彻
【企图】
【气喘吁吁】
【颓丧】
【响彻云霄】
【踌躇】
认真听课文朗读，并说说文章是按什么顺序写了一件什么事情？
这篇课文按________的顺序，讲述了____
______________________________________________________________________________________________________________的事情。
事情发展
和同伴旅游时，看到一只幼龟被嘲鸫啄食时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，结果导致许多幼龟成为食肉鸟口中之食
“我”
理清文章层次，并概括每层大意。
第一部分( ):
1、2
交代“我们”到加拉巴哥岛旅游的____及幼龟在入海的路上________。
目的
充满危险
第三部分( ):
第二部分( ):
3～7
写“我们”出于好心____探路幼龟，反而____更多的幼龟，由于不按____办事，结果给幼龟造成了更大的伤害。
8
写“我们”因违背________导致幼龟受到伤害而________。
救了
害了
规律
自然之道
悲叹懊悔
默读第一自然段
我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
这一段话交代了什么？
人物
地点
目的
默读第二自然段
第一句话运用了什么说明方法？
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
绿海龟：
因体内脂肪呈绿色而得名。爬行动物。体长0.8-1米，体重70-120千克。
默读3-8自然段，想一想幼龟几次离巢入海？发生了什么事？在文中找到相关语句读一读。
第一次 幼龟侦察兵 —— 嘲鸫

第二次 成群的幼龟 —— 许多食肉鸟
平安入海
惨遭劫难
对抗
对抗
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
思考：“探”字用得好不好？能换为“伸”或者“露”吗？
出乎意料
凶残
“探”字用得好。那只幼龟是“侦察兵”，“探”字生动形象地说明它的动作非常小心、谨慎，换成“伸”或“露”等字表达效果不够强烈。
面对这样揪心的一幕，“我”和同伴、生物学家向导各有什么反应呢？
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导为什么会这样？
我和同伴的态度
紧张、焦急
向导的态度
若无其事
强烈、鲜明的对比
冷淡
（不近人情）
呼喊
（难过不平）
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
赏析词语的妙用
课文是如何评价我们做的这件事情的?
我们干了一件愚不可及的蠢事。
指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。
小组讨论：
作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”？愚蠢在哪儿？
（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
（2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（3）成百上千的幼龟结队而出。
从这些话中，你发现了什么？看到了什么？跟同桌说说。
鱼贯而出
　　幼龟：“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结伴而出”（要经过一大段沙滩，无遮无拦。）
食肉鸟：“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。
面对如此悲惨的情形，我们是如何补救的？
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
心急如焚
若无其事
极不情愿
无数只幼龟丧生了。
数十只食肉鸟欢笑了。
一只幼龟得救了，
一只嘲鸫飞走了，
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
食肉鸟欢乐的叫声
我和同伴低头行走
幼龟遇险 善意搭救
龟群遇难 极力补救
起因：观察幼龟入海
经过
认识、尊重自然规律
结果：幼龟受到伤害
好心办坏事
人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
只有遵循自然规律，大自然才不会受到伤害。
天行有常，不为尧存，不为桀亡。
———《荀子》
【译文】大自然的运行有其自身规律，这个规律不会因为尧的圣明而存在，也不会因为桀的暴虐就消失。
一、辨字组词。
阻拦
栏杆
腐烂
返回
木板
吃饭
二、课内阅读。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地回答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
B
自然界万物生存的规律
三、名句积累。
尊重自然的名言：
1.世界上没有比大自然更崇高的东西了。
——果戈里
2.非但不能强制自然，还要顺从自然。
——埃斯库罗斯
3.只有服从大自然，才能征服大自然。
——达尔文
1.这个故事使我很受启发，我要好好读一读。
朗读指导：
课文叙述的事情发人深思，朗读时要注意体会“我们”的情绪变化，读出人物当时的心情。
* 课后习题解答 *
2.我想把自己读了这篇课文的体会和大家交流交流。
参考答案：
违背自然规律，会给自然带来灾难。我们做任何事情都不能以自己的意愿为主。做事要三思而后行，不要好心办坏事。
3.我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
参考答案：
“极不情愿”一词写出了向导明知救助幼龟会带来不好的后果，但是迫于“我们”一片“不能见死不救”的呼喊，只得这么做的无可奈何的心情。“颓丧”是拟人写法，写出了嘲鸫没有叼到幼龟败兴飞走的样子，形象生动。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
参考答案：
“悲叹”表达了强烈的感情，突出了向导伤心难过的心情，话语中充满深深的自责。
综合性学习（题目略，见教材第38页）
老师指导：
首先要明确任务与目标，落实小组分工与活动安排。可以根据学习提示，自主确定某一活动方式：观察大自然，探究发现（某一种动物、植物或自然现象）、收集资料、调查访问、动手实验、进行小发明等，从学习中了解大自然、热爱大自然。
2.搜集有关违背自然之道的事件，然后与同学们交流？
1.如果你是作者，你会给文章加上一句什么样的结尾，给人们以启示？