五年级语文上册教案 突兀的大石头 1（冀教版）

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突兀的大石头
教学目标：
1. 掌握生字词。
2. 经阅读课文，理解课文内容。
3. 引导学生学习李四光勤奋好学、敢于探索新知的可贵品质。
教学重点：引导学生学习李四光勤奋好学、敢于探索新知的可贵品质。
教学准备：有关石头的图片和李四光的资料
教学时间：1课时
教学过程：
第一课时
　一、板画激趣，谈话导入。
　　你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《突兀的大石头》（板书课题）。
　二、初读课文，扫除障碍。
　　1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
　　2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
　三、质疑解难。
　　1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。
　　2．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。
　　（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。
　　（2）主要解决以下疑难：
　　陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
　　地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。
　　突兀：高耸。
　　第四纪：地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
　　冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
　　秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。
　　（3）完整地齐读课文。
　　（4）说说课文主要写了些什么内容。
　　四、感受李四光的好问精神。
　　1.李四光对这块大石头有了疑问。他首先问小伙伴们，李四光会怎么问？他们怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。
　　同桌读、演后挑选学生上台表演。
　　表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”
　　2.解开巨石之谜
李四光又跑去问父亲，他父亲也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读后面的自然段。
读后讨论：
　　李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？
　　引导学生认识以下要点：
　　（1）李四光思考这个问题想了许多年；
　　（2）长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
　　（3）李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
　　（4）对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？
　五、交流读后感想。
　　1．完整地朗读课文。
　　2．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。
　　3．小结鼓励：
　　孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着巨大价值。愿小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
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