15 触摸春天 课件（30张PPT）

触摸春天




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张望
看谁读音最准确

扑腾 浓郁 引导 经历 扑闪 概念 权利 曲线 小径 穿梭
流畅 瞬间 飞翔 弧线 划过
悄然 花繁叶茂 多姿多彩
清香袅袅 磕磕绊绊 极其准确缤纷世界

生字
课文主要讲了什么？
请你挑选以下的词语，说一说。

安静 蝴蝶 拢住 放飞 权利

生字
请大家自由读课文3-6自然段，跟同桌讨论：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？用铅笔画上横线，并标上序号及在旁边做简单的批注。
奇迹１

①6
7
她走

③幻灯片 9她慢地
④
幻灯片 10安
⑤幻灯片 12许久

早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
奇迹一
文中指安静在花丛
中自如地走来走去的样子。

抓住关键词语来理解

1、 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
2、 这个小女孩，整天在花香中流连。
奇迹二
相呼应的写法，表现了安静热爱春天。
流利
反义词
稳稳当当
为什么让你感到是个奇迹呢？她为什么能走得如此流畅？你体会到了什么？
联系上下文

我能说：
1、安静整天在花香中流连，她闻到了————
2、安静在花丛中除了闻到了花香，还可能触摸到了——
3、安静在花丛中除了闻到花香，还可能听到了——————

1、安静闻到了浓郁的桂花香。
安静闻到了浓郁的玫瑰花香。
安静闻到了淡淡的茉莉花香。
2、 安静触摸到了娇柔艳丽的月季花。
安静触摸到了柔嫩的小草。
安静触摸到了小草上那晶莹的露珠。
3、 安静听到了悦耳的鸟鸣。
安静听到了蜜蜂嗡嗡地声音。
安静听到了小鸟在枝头唱着美妙的歌。

安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。


奇迹三
比一比


比较句子理解
第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵性。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
奇迹四
1、为什么说是个奇迹？
2、哪个词语说明是不可思议？
3、安静自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词语可以看出来。


竟然
惊讶

这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

假如你就是你感受到了什么？又仿佛听到了蝴蝶对她说什么？
1、我感受到了蝴蝶启动的翅膀，很有力，我从没有这样的体验，很激动。
蝴蝶对她说：“安静，我想自由自在空中飞翔。”
蝴蝶对她说：“安静，放了我吧，我很热爱我的生活！”。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
奇迹五

世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实怕，那就是用心去看这个世界——海伦.凯勒
安静仰起头，用心灵的眼睛，看到了什么呢？
展开想象理解句子

此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八
岁的人生划过一道极其优美的曲
线，述说着飞翔的概念。
飞翔的概念
展开想象理解句子
弧线可不是曲线哦


弧线
曲线



弧线
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我们生活得很精彩!
道理
每一个人
我会理解
我们生活得很精彩
不屈服于命运的
张 海 迪
张海迪
我们生活得很精彩
千手观音
海伦·凯勒
海伦剀乐1
我们生活得很精彩
身体残疾但生命多彩的残疾运动员
残疾人运动会
海伦剀乐2
《假如给我三天光明》
海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看东西，还有一种内在的视觉，那就是用心看世界。”
结束语
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
道理
谈谈你的收获
练一练
　一、选词填空
流畅 流连
1、这个小女孩，整天在花香中（ ），因此，她在花丛中走得很（ ），没有一点儿磕磕绊绊。
竟然 悄然
2、安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
流连
流畅
悄然
竟然
填一填
　神奇的（　　） 全新的（　　）
美丽的（　　） 优美的（　　）
飞翔的（　　） 生活的（　　）
灵性
体验
蝴蝶
曲线
快乐
权利
　　二、我能读句子, 并按要求作答。 　　、
1、安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。 　　
①“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________。 　　
②从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________. 从中我们可以体会到, 她是个________。 　　
2.在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 　　①“这样的道理”是指________。 　　

②安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ 　　　_______________________________________________________________
安静在花丛中来回活动
走得很流畅
热爱春天的孩子
谁都有生活的权利，谁都可以创造
一个属于自己的缤纷世界。
A＼安静亲口告诉我的。
B\安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸上的表情
来告诉我的
Ｂ
课后作业
1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。
2. 课后阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。
　　
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
奇迹2
极其准确
安静的手指悄然合拢，竟
然拢住了那只蝴蝶，真是一个
奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个
盲女孩神奇的灵性抓住了。

奇迹３


神奇的灵性
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。



张望
张望