二、歌声中的号角（演唱）共产儿童团歌 教学设计

（演唱）共产儿童团歌 教学设计
教学领域演唱教学目标情感态度与价值观通过学唱《共产儿童团歌》，感受革命时期儿童团员们的精神风貌，培养学生对先辈们的崇敬之意，激发少年儿童的爱国情感。知识与技能1.能用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念2.能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱边击拍。过程与方法通过听、赏、唱、演等活动学习歌曲，培养学生的音乐感受能力、演唱能力、表现能力。教学重点用合适的声音、情绪演唱歌曲；教学难点掌握附点节奏教学准备电子琴、多媒体课件教学过程一、课前活动：1.学生听《幸福拍手歌》的音乐进教室。师：欢迎大家进入快乐的音乐课堂。2.问候：
二、创设情景，导入：1.师：同学们，你发现老师今天和平时有什么不一样吗？（生：老师和我们一样佩戴了红领巾）师：红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的，我们今天的幸福生活，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，在战争年代，咱们少年儿童也出有一份力呢！请看影片——2.观看电影《小兵张嘎》片段师：大家都认识这位少年英雄吗？（认识——）大家还知道哪些少年英雄？请你——；请你——三、节奏训练，对暗号。师：这些少年英雄们都有一个响亮的名字——儿童团。儿童团员们为游击队站岗放哨，都有自己的暗号。大家想当一名机灵的儿童团员为游击队传递暗号吗？1.节奏一：发现鬼子：××·×××（1）“发现鬼子”，我们要赶紧把这个消息传递给游击队员们（师示范打节奏）。（2）谁能传递出这个暗号？（指名一学生打节奏1）请你——（3）大家能一块传递这个暗号吗？（全班打节奏1）（4）现在咱们以10人一小组依次迅速的传递暗号，最后一名接受暗号的同学就是我们的游击队员，游击队员们收到消息后迅速的跑上讲台。（5）展示：2.节奏二：鬼子进了包围圈：×·××××—???
（1）谁来传递出这个暗号？（指名一学生打节奏1）请你——生打完节奏后，师讲解手势（最后一拍握拳）（2）大家能一块传递这个暗号吗？（全班打节奏1）（3）按照上面的传递方法进行传递消息：（4）展示：游击队收到大家传递的消息，打了大胜仗，儿童团员们也正唱着团歌鼓舞士气呢！（播放歌曲视频第一段）这就是我们今天要学唱的歌曲《共产儿童团歌》（板书课题：共产儿童团歌）四、学团歌，鼓舞士气1.初听歌曲：大家想学吗？（想）在学之前，咱们先完整的听一遍团歌，一面听一面想??出示听歌要求：（1）这是一首几拍子的歌曲？??
（2）这首歌曲是用什么速度演唱的？（3）这首歌曲是用什么情绪演唱的？2.四四拍的强弱规律：（1）师：这首歌是几拍子，谁知道？（是四四拍）（2）板书出示：四四拍的强弱规律是强??弱??次强??弱（3）谁能用打节奏的方式将强弱规律表现出来吗？谁来——（4）师示范，生模仿3.学生汇报选择：这首歌曲是用什么速度演唱的？（进行曲的速度）师介绍进行曲——4.学生汇报选择：这首歌曲是用什么情绪演唱的？（雄壮有力的）5.大家看一看歌曲的旋律有什么特点？（生观察说特点）师：这首歌曲之所以朗朗上口就是因为它采用了重复的音乐创造的手法，同学们看一看，这首歌曲哪些乐句是重复的？（这两行的前3个小节是重复的，只有最后一个小节的最后一个音不同）师：没错——这首歌曲就是“同头换尾”的变化重复。6.学唱歌曲：（1）师弹琴，生用“哒”音打节拍模唱一遍。（2）跟琴唱第1、2段师：大家觉得有哪个地方不会唱或者比较难唱的吗？（师指导难点乐句）（3）跟琴唱第3、4段（4）指导用合适的声音、速度、情绪、动作完整表演歌曲。五、创编歌曲，律动表现1.根据歌词创编动作大家唱得真好！我们根据歌词给歌曲创编上动作，相信大家2.用打击乐器给个而去伴奏大家能唱能跳的，真棒！如果再加上一些打击乐器为歌曲伴奏——六、拓展升华师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，这个组织发展到今天就是我们的中国少年先锋队。我们在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！师呼号:?"准备着,为共产主义事业而奋斗!"??生回答:?"时刻准备着!"?希望大家珍惜今天的幸福生活，虽然在和平年代，不需要同学们上战场，杀敌人，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神，做新时代的好少年。——让我们一起唱响我们的队歌（播放《中国少年先锋队队歌》齐唱）七、结课方案一：队歌第二段拿对旗踏步离开教室——
方案二：1.快乐而有意义的一节音乐课就要结束了，说说这节音乐课你的感受（生说感受——）2.播放《共产儿童团歌》的音乐学生走出教室。