一、趣味歌 （演唱）请来看看我们的村庄 教案

（演唱）请来看看我们的村庄 教学设计
知识目标：学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲《请来看看我们的村庄》，唱准歌曲中前八后十六分节奏及歌曲结束句。能力目标：让学生能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲的内容,并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。发挥和培养学生的创造力,创编歌曲的表演。情感目标：积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，使学生感受到西班牙人民热情好客的品格和歌唱带给他们的快乐。教学重点：歌曲中,色块乐句节奏部分的处理教学难点：
引导学生创编简单的动作表现歌曲。掌握歌曲中弱起节奏、休止符及前八后十六分节奏教具准备：课件、电子琴、多媒体设备、动物头饰教学过程：一、情境导入1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天老师带着大家一起到西班牙的村庄去看看，听说我们要到那里，很多可爱的小动物都来欢迎我们，请小朋友们听听它们都是谁呢？2.播放歌曲第一段，并提问。（师：请举手告诉老师，你听到了哪些可爱的小动物？）生：小狗、大马3.课件出示动物，看看出现了什么小动物？（师：我们来看一看，他们是否把我们可爱的小动物听出来 了呢？小狗和大马最先向我们走过来，我们仔细的再来听听，把所有的动物都找出来）4.播放录音2、3、4段，让学生把听到的动物说出来。（师：谁来告诉老师，你听到了什么动物？）生：小马、小牛……5.课件出示所有动物。（师：我们一起来看看刚才我们说的动物到底有哪些呢？）生：师：噢，原来有那么多可爱的小动物来欢迎我们，下面我们一起来和这些可爱的动物们打一声招呼好不好？让我们一起来，打招呼的时候老师有个建议，跟动物打招呼的时候，我们把动物的叫声给叫出来。6.贴动物，让学生把动物叫声叫出来。（贴狗，师：这是谁呢？生：小狗：小狗怎么叫呢？（旺旺）你能把小狗的叫声叫得可爱一些吗？贴马师：大马的叫声怎么叫呢？（喂）大马的叫声很长的，（喂-）贴小鸭，师：这是小鸭，小鸭的叫声呢？（嘎嘎）小猪（???）师：小朋友们非常棒！还有呢？小鸡（叽叽）小牛（哞）还有这个是谁呢？小驴（??）母牛（??）师：老师要求小朋友们把这些叫声再叫一遍，你们能叫得更亲切一点吗？生：师：我发现有些小朋友还加上了动作，非常棒！这些小动物它们对我们说：请来看看我们的村庄！二、出示课题，学习新知1.白板出示课题《请来看看我们的村庄》。师：请你们大家都来吧！这时候这些小动物它们的心情非常的激动，它们还给我们歌唱呢！我们来听一听，听完后告诉老师你的心情是怎么样的？2.播放录音，学生听后要求说出心情。师：听完这一小段音乐，你能说一说，你的心情吗？（开心、快乐）有没有小朋友用更长的一句话来表达？（我的心情非 常的激动），老师的心情也非常的激动，也迫不及待的想和它们一起唱唱，既然我们来到了西班牙，我们不防也学一学西班牙语。3.课件出示歌曲后段歌词，师生按节奏朗读。师：接下来同学们跟老师来学一学西班牙语，好，跟老师来读一下（奥巴哥拉马……）这句歌词表示高兴、欢快的情绪，哪个小朋友来试试，生：师：读得很好，小朋友们学得很快，老师下面想请小朋友们和老师PK一下，看谁读得更好？你们来当小评委，给我们评价，哪个小朋友，自信一点？勇敢一点？我发现总是这几个小朋友举手，有没有不一样的？好，你来试试！（）不够自信，哪个小朋友来帮助他？他完成了，老师也来读读，请你们来评价是，生：????师：老师读得好在哪里？（老师读得有感情）师：那老师为什么老师读得有感情呢？老师在读的时候老师给它加入了什么呢？音乐课堂里面老师说了，我们朗读歌词的时候要给它加入节奏，对不对？好我们一起来跟老师学一学，在音乐里面这个是弱起的地方，这个符号在音乐里是休止符，在这里休止半拍，我们一起加入节奏来学习这句西班牙语（奥巴哥拉马……）师：这里呢，老师不止要求小朋友们读得有激情，还要把八分音符和十六分音符这地方读得更精确一些，读得真棒！给自己送点掌声！下面老师给大家一段旋律，我们一起来唱唱4.师弹旋律，让生用小狗、小鸭的叫声唱出来，最后用西班牙语唱出来。师：我们把小狗的叫声加到旋律里来，小鸭子的……这回我们把西班牙语加进来可以吗？能唱得快乐一点吗？再来，生唱，非常棒！5.加律动演唱。师：接下来，老师有个要求，我们加上律动来唱一唱，跟老师一起，（师生一起表演）现在我有个小建议，我们用这段西班牙语来对听课的老师来表示欢迎之情好不好？老师用 琴伴奏，请你们向后转，注意表情哦！我们重复两遍把表情也加进来。三、学唱新歌1.教师范唱，学生配合加入动物的叫声。师：西班牙是个非常热情好客的民族，在那里的人能歌善舞，他们知道我们要来，他们也为专门为我们举行一场音乐会，老师觉得我们做为客人，要献上我们的一份真诚，我们也为他们献上一个节目，那就是歌唱这首《请来看看我们的村庄》下面我们就来学习这首歌。请小朋友们在学习唱歌之前坐好了，老师给大家范唱一遍，在唱的时候，老师需要小朋友们的帮助，就是在歌曲中小动物叫的时候，你能把各种动物的声音叫出来吗？好，希望你们叫得生动一点，给老师勇气好不好？小朋友们生动一点，激动一点。2.跟琴声学唱第一段。师：好，谢谢你们，接下来跟着老师的琴声来学唱这首歌，（我发现有些小朋友坐得特别好，腰挺得很直，很有歌唱的状态，向他学习）我们一起来，生唱：刚刚小朋友们在演唱的过程中，老师发现了一个问题，小朋友们有没有发现，我们歌曲中有两个“听”看到了没？第一个“听”前面老师介绍了这个在音乐中是什么符号？（休止符）那这里有个停顿，第二个有没有休止符？这两句再跟着旋律来唱一唱。第一段我们再从头来唱一遍，动物的叫声叫得生动一点，注意两个地方听音准节奏一定要唱好，我相信三（ ）班的小朋友一定能唱好，因为三（ ）的小朋友音准很棒！3.跟着琴声学唱第2段。师：非常不错，小朋们在唱的时候，老师很兴奋，因为你们唱得很棒。4.学习第三段女同学唱歌，男同学扮演动物的叫声。师：我们接下来学唱第二段，第三段女同学唱，男同学把第 三段的叫声叫出来，配合一下。5.第四段全班齐唱。四、巩固歌曲，律动表演1.播放录音，生完整跟唱一遍。（接下来我们跟着录音来演唱一遍。）2.播放录音，生律动表演。师：下面，我们的节目时间马上就要开始了，我们要到表演的时候了，老师想要小朋友们分八个小组，我们来分一分，然后我们来表演一下各种小动物，给大家分享一下，（师分组）第一组扮演小狗、……我们来配合一下，当到你们表演的时候，请你们站起来！我们先来试一试，我叫到什么动物哪组就站起来叫出来并表演。非常棒！特别是小猪，他们还加上动作来表演。3.请生上台戴头饰表演。师：从刚刚排练的过程中，我发现了每个小组都有认真的小朋友，下面我想请几个小朋友带上头饰到台上来表演，唱到什么动物你们就用它的动作走出来，下面的小朋友也配合一下好吗？师：你来，你是代表小狗的，你来，表情非常丰富，老师被她感染了，真漂亮的表情，老师发现你最认真了，你非常有自信，你来。你坐得最端正，希望老师快点发现你是吧？我们来带上头饰，我们来比比看谁做得最好，有信心吗？坐好了，西班牙的朋友们都在看着我们呢！要加油！下面的同学要边唱歌边鼓掌！有些同学看到了他们带上头饰，很兴奋，忘记了坐好了！准备了，我们的节目开始了，你们准备好了吗？4.开录音，全班齐唱、表演。5.评价学生的表演。小朋友们来说一说刚刚谁演得最好？为什么演得好？每个小朋友都很棒，因为他们都很勇敢的上台表演，好，回到座位去。谢谢大家！