《小号手之歌》
一．教材分析
歌曲《小号手之歌》是红色经典电影《小号手》中的主题曲，歌曲描绘了游击队战士英勇杀敌的形象，进行曲风格，歌曲的情绪是坚定、自豪的。
二．学情分析
本阶段的学生已具备一定的音乐审美能力和鉴赏能力，掌握了简单的节奏型，有一定的视唱识谱的能力，对2/4拍、休止符、附点节奏等有了一些认识，但还需要老师的进一步引导和鼓励。
三．教学目标
1.情感态度价值观：引导学生感受歌曲中坚定、自豪的音乐情感，体验进行曲的风格，激发学生的爱国意识，帮助学生树立强大的民族自信心和自豪感。
2.过程与方法：通过观观看视频、听唱法、师生互动、生生互动等方式引导学生学唱歌曲，感受歌曲情绪。
3.知识与技能：引导学生用坚定、自豪的声音表现歌曲，感受进行曲的风格，初步尝试第三段的轮唱。
四．教学重难点
重点：引导学生用坚、自豪的声音表现歌曲
难点：1.用短促有弹性的声音模仿军号声
2.准确演唱休止符、重音记号、大切分节奏
3.尝试第三段的轮唱
五．教学用具
多媒体课件、电子琴、白板
六．教学过程
（一）师生问好
（二）视频导入
1.认识军号：
师：在上课前，我们一起来看一段视频，待会请同学们分享你从视频中看到了什么？想到了什么？
生：
师：为什么，我们的战士一听到军号的声音便会立马向前冲呢？军号有什么魔力？
生：
师：鼓舞人心，给人力量和勇气，同时也体现了军人一切行动听指挥的军纪。
2.体验吹军号师：今天老师这里也带来了一个军号，哪位同学想上来尝试体验下视频中小号手吹号的动作？请你，准备好了吗？123
生：体验吹军号
师：哇，好神气呀，老师看到了一个自豪、勇敢的小号手，掌声送给他师：同学们你们是不是也想吹一吹，那就跟着老师一起来吧
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a.念词-唱旋律b.短促有弹性的唱
师：吹号时，你们的心情是怎样的？开心快乐，所以我们可以用短促有弹性的声音表现这种快乐的号声。
c.带上吹号的动作唱
师：军号是正义的化身，是勇敢之号，只有那些不畏艰难，勇往直前的战士才能成为军号手。今天就让我们一起来当一回小号手，成为一名勇敢的战士，一起来学习《小号手之歌》。
（三）新课讲授
1.感知歌曲
A.初步聆听歌曲
师：请同学们聆听歌曲，谈一谈听完歌曲后，你的内心有一种什么样的冲动？生：奋勇向前冲打鬼子的心情
师：歌曲是红军战士胜利归来时演唱的歌曲，刻画了游击队战士们英勇杀敌的伟大形象。师：如果你就是当时队伍里的一名军号手，战争在你的号声中取得了胜利，你此事的心情是怎样的呢？生：
师：歌曲的情绪是坚定、自豪的
B.再次聆听歌曲，感受歌曲进行曲风格
师：接下来，我们再来聆听一次歌曲，思考歌曲的风格有什么特点？（播放音频，最后一段师踏步）师：歌曲的风格有什么特点
生：
师：老师刚才在听的过程中做了什么动作？踏步，那生活中我们听到什么样的音乐会踏步呢？
生：义勇军进行曲
师：像这种用步伐节奏写成的歌曲我们就叫它“进行曲”风格，体现的是一种行进的感觉，在演唱的时候我们要唱得坚定而有力。
2.学唱歌曲
师：接下来，让我们带着这种行进的感觉加入小号手的队伍中，和他们一起吹响胜利的号角
a.用LU哼唱歌曲的旋律
攻克难点：休止符红灯停
b.学生试着试唱歌曲的旋律
XXX 大切分节奏
c.生带词,第一段
提问：哪句比较难唱
攻克难点：> 重音记号重而有弹性
d．生自唱23段
e.完整的演唱整首歌曲
师：接下来请同学们用坚定、自豪的声音随着老师的琴声完整的演唱歌曲。
f.生生合作
男生唱军号的部分，女生唱歌曲的其它部分
（四）歌曲处理
师：老师仿佛看到了一只精神抖擞，充满活力的一支队伍正向老师走来，掌声再次送给自己。《小号手之歌》是红色经典电影《小号手》中的主题曲，背后有一个感人的英雄故事。（播放视频，老师讲故事）师：故事中哪一部分印象最深？
生：
师：故事中小号手阿勇身上的那种机智勇敢、不畏艰难、勇往直前精神给我们留下了深深的印象。同学们，你们可不可以把这种精神再次带到歌曲中，再完整的表现一次。全体同学起立，让我们踏着坚定、自豪的步伐，走起来
（五）拓展延伸
1.播放伴奏音频，老师在第三段歌词是和同学们轮唱
提问：有没有同学刚刚注意到老师在和你们合作时，有什么特别的？生：
师：一前一后，这种演唱形式我们称为轮唱
2.生生尝试合作第三段轮唱
师：老师今天想再我们班上搞一次军事演习，1.2组为空军，3.4组为陆军，我们来比一比，是空军厉害些，还是陆军更胜一筹。每组选出一名队长，说出挑战宣言。
温馨提示：1.用只有同桌可以听到的声音演唱
2.竖起小耳朵听对方声部师：are you ready?123 go
（六）歌曲总结
小号手的身上积聚了老一辈革命家不畏艰难、勇往直前、百折不饶的精神。同学们，让我们从小树立强大的民族自信心，共圆伟大的中国梦。
（七）板书
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课件14张PPT。
