语文S版语文四年级下册
《语文百花园二》第一课时教学设计
课题
《语文百花园二》
单元
第二单元
学科
语文
年级
四年级
学习
目标
一、知识技能
1、学习同音字组词；读说含有“千”“百”“万”的成语；体会拟人句的表达效果。
2、正确、流利、有感情地读背古诗《渔歌子》，理解诗意；采集本中摘抄的是我国被列入《世界遗产名录》的部分文化遗产。
3、阅读平台——作家金波写的一首儿童诗《春的消息》。
二、过程与方法
1、通过同音字、拟人句、词的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴，掌握汉语知识。
2、通过比较，感受拟人手法在句子中的作用。
3、通过读背《渔歌子》、采集本中的部分文化自然遗产，养成积累语言和知识的习惯。
4、通过课外阅读，让学生了解春天给我们带来的信息。
三、情感态度与价值观、
通过本次百花园的各项训练，引导学生养成积累祖国语言文字的习惯，锻炼学生的语言表达能力、观察能力、想象能力和写作能力。
重点
1、感受拟人手法在句子中的作用。
2、正确、流利、有感情地读背古诗《渔歌子》，理解诗意。
难点
通过本次百花园的各项训练，引导学生养成积累祖国语言文字的习惯，锻炼学生的语言表达能力、观察能力、想象能力和写作能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：
语文就像花团锦簇的公园，置身其中会让你应接不暇，发现里面精彩不断，这节课让我们走进语文百花园二。请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信你们一定能学到很多新知识。
本节课通过谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、语海畅游。
（一）区分和运用同音字。
1、读准这几个音节。学生练习读准音节，指名读。
2、你能根据音节写出汉字吗？试着写一写。
3、出示：
hú （蝴）蝶 jià （驾）驶
（湖）水 衣（架）
gang 山（冈） mù （暮）色
（刚）才 （幕）布
炼（钢） （墓）碑
4、生自主完成，检查交流。
5、师小结：相同的读音，可以写出不同的汉字，这些字叫同音字。
6、同音字练习：
选择合适的字填在括号里。
纺 访 仿 （访）问 （仿）佛 （纺）织
辩 辫 辨 争（辩） （辨）认 （辫）子
勾 沟 钩 鱼（钩） 山（沟） （勾）画
剧 据 锯 根（据） （剧）烈 （锯）齿
竟 境 镜 眼（镜） 环（境） 毕（竟）
7、齐读词语，巩固同音字。
（二）读一读，再说几个这样的词语。
1、出示词语：
千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪
2、学生练习读准字音，指名读，齐读。
3、说一说这些词语有什么特点？
都是“千”字打头，第三个字是“百”或“万”。
4、词语拓展：读说含有“千”“百”“万”的成语。
千辛万苦 千叮万嘱 千家万户 千军万马
千头万绪 千呼万唤 千秋万代 千难万险
千方百计 千依百顺 千疮百孔 千娇百媚
5、选词填空。
（1）中国工农红军跨越（千山万水），胜利到达革命圣地延安。
（2）溶洞里的石笋和钟乳石（千姿百态），奇妙无比。
（3）纵有（千言万语），也难以表达我对母亲的感恩之情。
（4）这件事（千真万确），是我亲眼所见，不会有假。
（5）事物是（千变万化）的，决非一成不变，我们的思想也得随情况的变化而变化。
6、齐读这些成语。
（三）体会拟人句的表达效果。
1、出示句子：
大海波浪翻滚。
大海狂怒起来。
小河哗哗地向前流去。
小河唱着歌向前奔去。
夜深了，欢乐的山村又安静下来了。
夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。
2、认真读以上三组句子，说说你喜欢哪一句？为什么？
第二句用拟人的手法，把事物赋予人的动作、心情、神态等，将事物描写得更加生动形象。
3、师小结：每组的两个句子意思相同，但因为表达方式不同，表达效果就不一样。每组的第二个句子运用拟人的修辞手法，赋予事物人的动作、心情、神态等，使事物更加生动形象。?
（4）雨水淋在树上，树叶沙沙作响。
改为：调皮的雨滴搔大树的痒痒，使大树乐得浑身颤抖。
6、句子拓展：优美的拟人句。
（1）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
（3）船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
（4）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
（5）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
（6）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
二、积少成多。
（一）读读背背
1、出示古诗。
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
2、师范读，学生跟读，交流识记生字，自由朗读。
3、作者简介
张志和，字子同，初名龟龄，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。著有《玄真子》集。
4、词语解释
（1）渔歌子：词牌名。
（2）西塞山：浙江湖州。
（3）白鹭：一种白色的水鸟。
（4）桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
（5）鳜鱼：淡水鱼，又称桂鱼，肉质鲜美。
（6）箬笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
（7）蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
（8）不须：不一定要。
5、看注释，小组合作，交流解释诗句的意思。
【译文】
春天里，西塞山前一行白鹭朝着远方飞去，江边的桃花开了，飘落的桃花随着江水流去，正是鳜鱼最肥的时候。
一艘小船上，一个戴着箬笠穿着蓑衣的老翁，冒着微风细雨，在江上钓鱼。
6、小组派代表参与全班交流，教师小结。
7、【赏析】
这首词描绘了秀丽的水乡风光，表现了渔家诗情画意般的生活。
8、在理解和会读的基础上，熟读成诵。
（二）学习“我的采集本”。
1、出示“我的采集本”：
我国文化遗产：
长城 北京故宫 敦煌莫高窟
天坛 颐和园 苏州古典园林
庐山 九寨沟 秦始皇陵及兵马俑坑
2、学生自由练习朗读，读准字音。
3、相关链接：
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
物质文化遗产主要是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括可移动文物和不可移动文物。
非物质文化遗产包括在民间长期口耳相传的诗歌、神话、故事等；传统的音乐、舞蹈、木偶、皮影等民间表演艺术；以及有关生产、生活的其他习俗；传统的手工艺技能等。
4、出示长城图片，相机出示长城资料：
长城，是中国古代的军事防御工程，东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。长城建筑于两千多年前的春秋战国时代，现存的长城遗迹主要为建于十四世纪的明朝。
5、出示故宫图片，相机出示故宫资料：
北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
6、出示敦煌莫高窟图片，相机出示敦煌莫高窟资料：
敦煌莫高窟是甘肃省敦煌市境内的莫高窟、西千佛洞的总称，是我国著名的四大石窟之一，也是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。
7、欣赏天坛、颐和园、苏州古典园林、庐山、 九寨沟、秦始皇陵及兵马俑坑图片。
8、你还知道哪些文化遗产？指名说，教师适时评价。
示例：周口店北京猿人遗址、西藏布达拉宫、龙门石窟，
9、追问学生是怎样知道的？激发学生养成积累知识的习惯。
三、阅读平台。
1、学生自由朗读《春的消息》，要求读准字音，画出不会读的字词，一边读一边体会诗句的意思。思考：春天给我们带来了哪些信息？
2、出示短文，同桌互读，纠正错音。
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
3、春天给我们带来了哪些信息？
蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝头吐出新苞、溪流歌唱、小草嫩绿。
4、师小结：这首诗寓情于景，写出了童心童趣，表现了春天万物复苏，一派生机勃勃的景象，表达了少年儿童喜爱春天的思想感情。
5、指导有感情地朗读，读出轻松愉快的语气，读出诗歌节奏。
指名读
写一写
指名填写
互相评议
自主完成
生了解
学生自主完成练习
小组内评议
齐读
指名读
齐读
小组交流
生记忆拓展
生自主完成填空
集体交流词语的意思
齐读
指名读
齐读
生交流
生了解拟人句的表达效果
生拓展
生完成练习
指名读
记忆
齐读
指名读
齐读
自由朗读
生了解
生理解词语的意思
交流诗句的意思
指名读
生赏析
集体交流
朗读成诵
指名读
生了解
欣赏图片
生了解资料
欣赏图片
生了解资料
欣赏图片
生了解资料
欣赏图片
指名说
知道积累的重要性
自由朗读
思考
指名读
分小节齐读
指名回答
有感情分小节朗读
本部分分为三个环节：第一个环节词海畅游，同音字的区别和掌握、带有“千”和“万”的词语的积累、拟人修辞手法所带来的表达效果的不同，通过相应的练习让学生进校巩固；第二个环节是积少成多，通过对古诗的理解和背诵，体会作者的思想情感；《我的采集本》让学生知道积累的重要性；第三个环节是阅读平台，对这篇阅读进行简单的理解，升华情感。
布置作业
1、背诵默写《渔歌子》。
2、从课本找出三句把物当做人来写的句子。
3、预习“指南针”“能说会道”和“笔下生辉”。
板书
语文百花园二
同音字
千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪
拟人句
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
《春的消息》
课件33张PPT。语文百花园二语文S版 四年级下第一课时新知导入 语文就像花团锦簇的公园，置身其中会让你应接不暇，发现里面精彩不断，这节课让我们走进语文百花园二。词海畅游仔细观察，你有什么发现？ 词语真有趣相同的读音，可以写出不同的汉字，这些字叫同音字。（ ）碑hú jiàgāngmù（ ）蝶 （ ）水 （ ）驶衣（ ） 山（ ） （ ）才 炼（ ） （ ）色（ ）布蝴湖驾架暮幕墓冈刚钢词海畅游词语真有趣纺 访 仿同音字练习：选择合适的字填在括号里。辩 辫 辨勾 沟 钩锯 剧 据竟 境 镜（ ）问 （ ）佛 （ ）织争（ ） （ ）认 （ ）子鱼（ ） 山（ ） （ ）画根（ ） （ ）烈 （ ）齿眼（ ） 环（ ） 毕（ ）访仿纺辩辫辨钩沟勾据剧锯镜竟境21教育网词海畅游千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪读一读，再说几个这样的词语。都是“千”字打头，第三个字是“百”或“万”。21教育网词语拓展千辛万苦 千叮万嘱 千家万户 千军万马
千头万绪 千呼万唤 千秋万代 千难万险
千方百计 千依百顺 千疮百孔 千娇百媚含有“千”“百”“万”的成语21教育网词海畅游 1、中国工农红军跨越（ ），胜利到达革命圣地延安。
2、溶洞里的石笋和钟乳石（ ），奇妙无比。
3、纵有（ ），也难以表达我对母亲的感恩之情。
4、这件事（ ），是我亲眼所见，不会有假。
5、事物是（ ）的，决非一成不变，我们的思想也得随情况的变化而变化。千真万确 千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态千山万水千姿百态千言万语千真万确千变万化词海畅游 请你读一读书上的语句，说说体会到了什么？21教育网词海畅游大海波浪翻滚。
大海狂怒起来。
小河哗哗地向前流去。
小河唱着歌向前奔去。
夜深了，欢乐的山村又安静下来了。
夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。 认真读以上三组句子，说说你喜欢哪一句？为什么？第二句，用拟人的手法，把事物赋予人的动作、心情、神态等，将事物描写得更加生动形象。21教育网词海畅游拟人句特点：
1、把物当作人来写。
2、拟人有多种表现方法，使物具有人的语言、动作、神态、思想、感情。
3、拟人要符合事物的特点。词海畅游 1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
2、星星在天上闪烁。
3、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。
4、雨水淋在树上，树叶沙沙作响。拟人句练习：将下面句子改写为拟人句。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。星星在天空眨眼睛。调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。调皮的雨滴搔大树的痒痒，使大树乐得浑身颤抖。21教育网句子拓展 1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。优美的拟人句积少成多渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。读读背背21教育网作者简介 张志和，字子同，初名龟龄，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。著有《玄真子集》。21教育网词语解释1、渔歌子：词牌名。
2、西塞山：浙江湖州。
3、白鹭：一种白色的水鸟。
4、桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
5、鳜鱼：淡水鱼，又称桂鱼，肉质鲜美。
6、箬笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
7、蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
8、不须：不一定要。21教育网积少成多【译文】 春天里，西塞山前一行白鹭朝着远方飞去，江边的桃花开了，飘落的桃花随着江水流去，正是鳜鱼最肥的时候。
一艘小船上，一个戴着箬笠穿着蓑衣的老翁，冒着微风细雨，在江上钓鱼。21教育网积少成多【赏析】 这首词描绘了秀丽的水乡风光，表现了渔家诗情画意般的生活。渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。21教育网积少成多我国文化遗产：
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到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，
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我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！春的消息来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……21教育网阅读平台春天给我们带来了哪些信息？ 这首诗寓情于景，写出了童心童趣，表现了春天万物复苏，一派生机勃勃的景象，表达了少年儿童喜爱春天的思想感情。 蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝头吐出新苞、溪流歌唱、小草嫩绿。板书设计语文百花园二
同音字
千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪
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