第四单元第2课时《初步认识轴对称图形》教学设计
课题
初步认识轴对称图形
单元
四
学科
数学
年级
三
学习
目标
在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。
2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系
重点
认识轴对称图形的基本特征。
难点
掌握辨别轴对称图形的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、动图导入。
1、美丽的蝴蝶。
你看到这么漂亮的蝴蝶有啥发现？
二、谈话：今天我们就来研究蝴蝶开合的这种现象。
指名说一说。
通过动图，引起学生学习的兴趣。
讲授新课
一、学习轴对称图形。
1、出示例题1： 看一看。
看到这些图你有什么感觉？
教师总结：这些都是对称的！
出示例题2：看一看，想一想。
说一说：你发现了什么？
教师总结：这些都是对称的！
3、折一折，看一看。
1）自己折一折。
2）说一说：你有什么发现？
教师总结：对折后折痕两边的部分完全重合！
这样的图形是轴对称图形。
3）议一议：填空。
如果一个图形沿着（ ）对折，
两侧的图形能够完全（ ），这个图形就是（ ）。
折痕所在的直线叫做（ ）。
三、课堂活动。
1、说一说生活中的对称现象。
2、做墨渍图。
剪一剪，看一看。
1、这里有轴对称图形吗？
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、下图中，是轴对称图形的再括号里画√。
3、下面的银行标志是轴对称图形的画√。
4、选 一 选 。
1）右面的图是从（ ）剪下来的是 。
2）这座房子的倒影会是（ ）。
四、拓展提高。
画出下面图形的对称轴。
指名说一说。
指名说一说。
学生自己动手折纸，并说说自己的发现。
指名说一说。
小组讨论，展示汇报。
小组内说一说。
学生动手操作。
学生剪一剪，展开说说自己的发现。
学生独立完成。
学生初步感知轴对称图形的特点。
学生初步感知轴对称图形的特点。
通过折纸感知轴对称图形的特点，并会总结。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生动手操作的能力，同时了解轴对称图形的特点，
巩固练习本节课所学内容。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
学习了轴对称图形的定义和它的特点。
板书
认识轴对称图形
课件22张PPT。初步认识轴对称图形数学西师大版 三年级下新知导入美丽的蝴蝶蝴蝶的翅膀一开一合，真漂亮！新知导入看 一 看1新知导入好漂亮呀！这些都是对称的！新知讲解看一看，想一想。2你发现了什么？这些都是对称的！新知讲解 折一折，看一看。3新知讲解说一说：你有什么发现？这样的图形是轴对称图形。对折后折痕两边的部分完全重合！新知讲解议一议：填空。 如果一个图形沿着（ ）对折，
两侧的图形能够完全（ ），这个图形就是（ ）。 折痕所在的直线叫做（ ）。 轴对称图形一条直线重合对称轴新知讲解课堂活动1、说一说生活中的对称现象。一个人伸出两只手。还有……。新知讲解课堂活动2、做墨渍图。新知讲解课堂活动3、剪一剪，看一看。沿虚线对折，剪下图形并打开，看看是什么图形。课堂练习这里有轴对称图形吗？（ ）（ ）（ ）（ ）√√√课堂练习下图中，是轴对称图形的再括号里画√。√√√√√√√下面的银行标志是轴对称图形的画√。课堂练习√√√√√课堂练习选 一 选 。1、右面的图是从（ ）剪下来的是 。ABCC课堂练习选 一 选 。2、 这座房子的倒影会是（ ）。ABCB拓展提高画出下面图形的对称轴。课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？学习了轴对称图形的定义和它的特点。板书设计认识轴对称图形作业布置要认真完成呦！练习十七
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第四单元第2课时初步认识轴对称图形（同步练习）
填空。
1、如果一个图形沿着（ ）对折，两侧的图形能够完全（ ），这个图形就是（ ），折痕叫做（ ）。
2、在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离（ ）。
3、在轴对称图形中，沿对称轴将它对折，左右两边（ ）。
4、这个图形中，即运用了图形的（ ），又运用了图形的（ ）。
判断，下面哪些数字是轴对称图形。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
下面哪些字母是轴对称图形？
A B C D E F G H M Q
四、下面的交通标志哪些是对称图形。
五、把完整图形的名称写在横（ ）里。
（ ） （ ） （ ） （ ）
参考答案
4、旋转 对称
二、判断，下面哪些数字是轴对称图形。
3 8
三、下面哪些字母是轴对称图形？
A B C D E H M
四、下面的交通标志哪些是对称图形。
五、把完整图形的名称写在横（ ）里。
小熊 企鹅 老虎 蜻蜓
