《采茶扑蝶》
教学内容：听赏《采茶扑蝶》
教学目标：
（一）情感目标：让学生了解闽南地区的民族特点，丰富学生的艺术感受，为我国民族灿烂艺术文化感到骄傲和自豪。
（二）能力目标：学习采茶舞的基本动作,发展学生的模仿能力。
（三）知识目标：初步感受福建民歌的特点。
教学重点：歌曲舞蹈性风格、特点的掌握
教学难点：创编及音乐表现活动。
教具：课件、多媒体、钢琴、打击乐器
教学过程：
一、导入：
1、听音乐，猜歌名。（ppt第3、4、5页）
我们国家幅员辽阔，民族众多，每个民族每个地区都有不同的音乐风格。下面，我们先来听几首之前学过的民歌，听完后说一说歌曲的名字，以及是属于哪个地区的民歌。会唱的同学跟着音乐一起唱。分别播放：《彩龙船》湖北民歌、《同同飞》湖南民歌、《摇船调》台湾民歌。
2、引出课题：今天这节课，我们将要听赏一首新的歌曲，下面就让我们一起来听一听这首歌曲，听完后，大家可以举手提问。
二、听赏《采茶扑蝶》
1、初听歌曲《采茶扑蝶》，引导学生提问。（ppt第6页）
师：听完了这首歌，同学们有什么要问的吗？生问：①这首歌是哪里的民歌？（福建民歌）
②这首歌叫什么名字？③歌曲是几拍子？……
师：下面就让我们在接下来的学习中寻找答案吧！
2、猜歌名
想一想歌曲描绘了怎样的场景，大家在干什么？然后猜一猜歌曲可能叫什么名字？（生答）
想象一下：在大片的茶园里，除了采茶姑娘在采茶，蝴蝶、蜻蜓都围着她们转呢！（引出歌名《采茶扑蝶》）。
3、介绍福建（ppt第7、8、9、10页）
问：（1）大家看这首歌曲是哪里的民歌？（福建）
（2）对于福建，同学们都有哪些了解？（点名回答）
4、了解茶文化（ppt第11页）
（1）播放视频，了解茶叶的制作过程（2）说说看完视频后的感受
5、感受2/4拍的强弱规律（ppt第12页）
下面让我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的歌曲？
①说说2/4拍的强弱规律（ppt第13页）
②用动作表示2/4拍的强弱规律（ppt第13页）
③复听歌曲，用动作表现出2/4拍的强弱。（ppt第14页）
6、读歌词，感受歌曲情绪（ppt第14页）
（1）歌曲的速度是怎样的？（稍快地）
（2）说一说，这首歌曲表达了怎样的情绪？（活泼地）
（3）分组读一读歌词，读出欢快地情绪。
（4）用稍快的速度、活泼欢快的情绪齐读歌词。
（5）说一说歌词写了什么内容?
7、学唱歌词
（1）跟琴师教唱一遍歌词。（2）跟音乐齐唱歌词。
三、用打击乐器为歌曲伴奏（ppt第15页）
1、复听歌曲，说说歌曲中有哪些打击乐器伴奏？（锣、鼓、摇铃）老师把这些打击乐器也带来了，同学们想演奏吗？2、出示节奏，跟老师读一读，拍一拍。（ppt第16页）我们先来为每个打击乐器选择一条合适的节奏谱
3、将有限的乐器分给每个组，自由练习。
4、每种乐器选一名学生上台，老师弹琴，学生跟琴声表演打击乐器。
四、创编舞蹈动作
1、了解非物质文化遗产《采茶灯》
2、看舞蹈视频，模仿舞蹈动作。
看完后，请同学上台表演你学会的动作。
3、看老师完整的跳一遍，然后学生跟跳。
4、请几名学生上台表演。
五、总结
这节课同学们有什么收获呢？（生答）
同学们都收获满满，老师真为你们感到高兴。在以后的学习中，我们会学到更多优秀的作品，希望大家继续用善于发现的眼睛，去寻找生活中最真实的美！
这节课就上到这吧！
课件25张PPT。接力版 音乐 二年级 下册听一听采 茶 扑 蝶猜一猜6采 茶 扑 蝶位于中国
东南沿海采 茶 扑 蝶采 茶 扑 蝶情绪：活泼地速度：稍快地歌曲中有哪些打击乐器？谱为打击乐器选择合适的节奏型：（3）X X ┃ X X ┃ X X ┃ X X ‖
（1）X 0 ┃ X 0 ┃ X 0 ┃ X 0 ‖
（2）0 X ┃ 0 X ┃ 0 X ┃ 0 X ‖
采 茶 扑 蝶你知道吗？采茶灯的歌舞表现了人们上山采茶过程中，欢乐的心情以及与茶园、蝴蝶等大自然和谐相处的情景。龙岩美山采茶灯被群众视为吉祥歌舞，同汉族传统的龙灯舞狮一样，多在农历新年、元宵期间、庙会、堂会踩街时表演。采茶灯于1981年被国家文化部音乐研究所收录《中国音乐史音响曲谱资料》永久保存。同年联合国教科文组织记载了《采茶灯》的原始曲谱，并确定为世界名曲，2005年被列为首批省级非物质文化遗产。你有什么感受呢？中华民族的艺术瑰宝！再 见 ！
