《老麦克唐纳有个农场》
教学目标：
1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《老麦克唐纳有个农场》。
2、能用固定音高模拟动物的歌唱声，参与歌曲创编，并能用体态律动参与歌曲表现。
学情分析：
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，可通过启发、引导、实践等音乐形式，挖掘学生的潜能，激发学生的学生兴趣，调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在音乐课中得到快乐的情感体验。
教学难点：
能用固定音高模拟动物的歌唱声，参与歌曲创编，并能用体态律动参与歌曲表现。
教学重点：
能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《老麦克唐纳有个农场》。
教学过程:
一、组织教学：
1、师生问好2、体态律动
二、新课教学
（一）创设情境激趣导入师：孩子们，今天我们的音乐小火车将我们带到了老麦克唐纳的农场（展示图片），让我们一起参观吧！老师先去敲门。
1、节奏练习：
（有人吗，有人吗，请问有人在吗）
师：哎呀，可能老麦克唐纳正在忙老师声音太小了，他听不到，孩子们一起来帮帮老师吧！
师:孩子们，有人来开门了！(图片：孩子们欢迎来到我的农场，为表示对你们的欢迎我和我们朋友有一首歌送给你们！)
（二）形式多样学唱歌曲
1、聆听歌曲
师：听完了歌曲，孩子们知道老麦克唐纳有哪些朋友吗？生:鸡、鸭、牛、羊
师：你们的耳朵太灵敏了，那我们一起去邀请这群朋友参观农场吧！
2、小鸡的歌声师：这是谁的家？生：小鸡
师：你能有节奏模仿他们的叫声吗？生：叽叽叽…….
师：同学们的模仿能力太强了，小鸡很开心。想跟我们一起唱歌！
3、小鸭的歌声
师：我们边唱歌边参观下一个朋友的家吧!
师：同学们，我们到小鸭的家了，用歌声把他请出来吧！同学的歌声太动听了，小鸭子都想加入我们队伍了。
4、小牛的歌声
师：同学们，这是谁家呀？没有门牌？我们去敲门吧！
师：原来是小牛呀！用我们的歌声吸引小牛加入我们吧！
5、小羊的歌声师：同学们，我们马上就要到最后一个朋友的家了！瞧，小羊都出来迎接我们了，我们也用掌声还有欢呼声表示感谢吧！
6、学唱全曲
师：这么多的朋友都加入我们队伍了，开心吗?生：开心。
师：那我们就一起开心的歌唱吧！
（1）按节奏读歌词。（2）分乐句教唱
(3)分组自学第2、3、4段。（4）检查学生齐唱。
三、合作表演拓展表现
师：同学们除了齐唱，还有什么表现形式？生：……
师：同学们知道老麦克唐纳农场还有哪些朋友吗？你能模仿他的叫声，并演唱出来吗？生：………
四、课堂小结布置任务
师：通过今天的学习，同学有哪些收获呢？生：……
师：同学们收获真不少，记得回家了跟家人分享这首歌。最后让我们用歌声跟老麦克唐纳农场的朋友告别吧！
课件14张PPT。同学们好！4/4 XX X XX X |XX XX X X|老麦克唐纳有个农场聆听歌曲：老麦克唐纳家有哪些朋友？4/4 XX X XX X |XX XX X X|
叽叽 叽 ，叽叽 叽，小鸡 到处 叽 叽4/4 XX X XX X |XX XX X X|
呷呷 呷， 呷呷 呷，小鸭 到处 呷 呷4/4 XX X XX X |XX XX X X|
哞哞 哞，哞哞 哞，小牛 到处 哞 哞4/4 XX X XX X |XX XX X X|
咩咩 咩，咩咩 咩，小羊 到处 咩 咩4/4 xx x xx x |xx xx x x|通过本节音乐课的学习，同学们有哪些收获？同学们再见！
