第6单元 1 第5课时 数的运算（二） 解决问题（2） 人教新课标 (共18张PPT)

课件18张PPT。数的运算（二） 解决问题（2）R·六年级下册学习目标1.进一步理解和掌握用算术方法解决问题的一般思路和步骤。
2.掌握常见的数量关系，提高用算术方法解决问题的能力。
3.感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学知识的价值。学习重点学习难点掌握几种常见应用题的特点和方法。解决稍复杂的实际问题。一、引入新课二、自主探究六（1）班：六（2）班：32件？件而六（1）班交了32件，
所以两个班一共交了
40+32=72（件）答：两个班共交了72件作品。首先，理解题意，找出已知信息和所求问题。
其次，分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么。
再次，确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数。
最后，进行检验，写出答案。速度 时间 路程
单价 数量 总价
工作效率 工作时间 工作总量
收入 支出 结余
本金 利率 时间 利息×＝×＝×＝－＝××＝三、巩固深化1.书店第一季度的营业额为15万元，第二季度的营业额为16.5万元。第二季度的营业额比第一季度增长了百分之多少？16.5－15=1.5（万元）
1.5÷15=10%答：第二季度的营业额比第一季度增长了10%。2.学生夏令营组织远足，原计划3小时走完11.25km。实际2.5小时就走完了原定路程。实际比原计划每小时多走多少千米？11.25÷2.5－11.25÷3=0.75（km）答：实际比原计划每小时多走0.75km。答：第三季度接待游客63万人。4×（1+25%）=5（元）
4×10÷5=8（L）4.一种食用油，原来每升售价为4.0元，现在由于成本提高，单价提高了25%。原来买10 L的钱，现在能买多少升？答：现在能买8 L。答：全程75千米。四、课堂小结1.解决问题的一般步骤审题→分析→列式→检验2.常见的数量关系五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 在应用题复习中，一题多变是沟通知识之间内在联系的一种行之有效的练习形式。它不但有助于学生牢固地掌握数量关系，而且可以开阔解题思路，提高学生多角度分析问题的能力。所以在教学中应多提倡从不同角度分析问题,从不同的角度去解题。