1.7不一样的电路连接 说课课件（23张PPT）

课件23张PPT。两种不同的电路连接(教科版)小学科学四年级下册第一单元《电》说课步骤一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重难点
五、器材准备
六、教法与学法
七、实验创新点
八、教学过程
九、教学反思与自我评价一、教材分析　　《两种不同的电路连接》是教科版小学科学四年级下册第一单元《电》的最后一课.本课继续让学生探究有关电路的知识，是简单电路知识的延伸与拓展，目的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同电路的连接方法。二、学情分析　　学生在掌握了电流、简单电路、导体与绝缘体的基础上，学习本课应该比较容易，能在学习的过程中进一步提高科学探究的兴趣。三、教学目标知识与技能：认识串联和并联是两种不同连接方法组成的电路。
过程与方法：用不同的方法连接电路，并能发现其特点。
情感态度与价值观：培养学生勇于挑战、缜密推断的科学态度，乐于交流自己的观点。
四、教学重难点 能运用串联和并联两种不同的连接方法组成电路。五、器材准备　　为每个小组准备:两节电池(配电池盒)、两个小灯泡(带灯座)、几根导线（两端已接好金属夹 ）。++六、教法与学法　　结合本节课的教学内容和学生身心发展特点，我采用创设情境、直观演示等教学方法，为学生自主学习、合作探究搭建良好的平台。
学法上，通过观察、实验、比较、合作探究等方式，培养学生的科学素养，从而实现三维目标。
七、实验创新点1.交换两个活动的先后顺序, 减少了学生的探究难度，更有利于让学生发现串联和并联电路的本质不同。
2. 拓展活动，培养了学生的科学探究能力。八、教学过程　　本着以教师为主导、学生为主体的教学思想，学生分组实验后，重点指导学生比较两种连接方法有什么不同，观察小灯泡的亮度有什么不同。（一）引入　　复习：【用一节电池（配电池盒） 、一个小灯泡、两根导线】点亮小灯泡。（二）比较两种不同的电路连接活动一：小灯泡的两种不同连接方法
1.要求每组学生用两个小灯泡（带灯座）、一节电池（配电池盒）和几根导线，组装电路，让小灯泡都亮起来。看看能有几种方法。并画出简单电路图。
2.学生分组实验后，启发思考：在不同的连接方法中，你有什么发现？
3.学生汇报后，教师边演示边讲解。2个小灯泡串联+2个小灯泡并联+　　两个小灯泡串联时，一节电池的电压平均分配给两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压是一节电池的一半，所以小灯泡比较暗，两个小灯泡并联时，两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮。
活动二：电池的两种不同连接方法
1.要求每组学生用两节电池（配电池盒） 、一个小灯泡（带灯座）和几根导线，组装电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。并画出简单电路图。
2.学生分组实验后，启发思考：在不同的连接方法中，你有什么发现?
3.学生汇报后，教师边演示边讲解。2节电池串联++2节电池并联++　　一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。2节电池串联2节电池并联1.5V1.5V1.5V1.5V1.5V+1.5V=3V1.5V比较两种不同的电路连接灯泡并联比串联亮，电池串联比并联亮。(三）实验结论（板书）（四）拓展活动出示活动要求，学生按步骤分组实验
1.如果我们在串联的小灯泡中，拿掉其中一个，另一个小灯泡会怎么样呢？拿掉并联电路的一个小灯泡呢?
2.学生汇报实验结果，教师边演示，边归纳：
串联电路中，只有一条电流回路。并联电路中，有两条电流回路。
3.启发学生思考：家里的灯具和电源是串联还是并联？（五）整理器材九、教学反思与自我评价　　本课的关键是让学生了解串联电路和并联电路在连接方法上的本质不同。为防止学生漫无目的的讨论和探究。我走下小组和学生一起讨论、实验。适时、适当地点拨，细致地引导学生分析、比较这两种电路中电压分配及灯泡亮暗的关系。通过合作探究、比较发现的过程学生不仅仅获得了一定的科学知识，更重要的是掌握了一定的探究技能，培养了学生的科学素养。