16.1磁现象 练习

《磁现象》评测练习
一、选择题
1．（3分）下列关于磁场和磁感线的说法正确的是（　　）
A．只有磁铁周围才有磁场
B．磁感线是由铁屑形成的
C．磁感线是客观存在的闭合曲线
D．越靠近磁极的地方磁感线越密
2．（3分）如图所示的几个图中，小磁针会发生转动的是（小磁针涂黑端为N极）（　　）
A． B． C． D．
3．（3分）小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较重的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的N极与原来的磁铁S极靠近合并时，下列说法正确的是（　　）

A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁 B．铁钉的尖端被吸向左端磁铁
C．铁钉将落下 D．铁钉被吸得更牢
4．（3分）如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（　　）

A．互相排斥 B．互相吸引C．既不排斥也不吸引 D．无法确定
5．（3分）如图所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正确的是（　　）

A．两者相互排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性
B．两者相互吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性
C．两者相互排斥，说明钢棒一定不具有磁性
D．两者相互吸引，说明钢棒一定具有磁性
6．（3分）有三根外形完全相同的金属棒A、B、C，将A棒用线悬挂起来，静止后它的两端分别指向南、北．用B棒与C棒的一端分别靠近A棒的一端，B与A之间相互吸引，C与A之间相互排斥．由上述现象可知，下列说法中正确的是（　　）
A．A棒一定是磁铁棒
B．B棒一定是铁棒
C．C棒一定是磁铁棒
D．B棒可能是铁棒，也可能是磁铁棒
7．（3分）为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了以下实验，其中不能达到目的是（　　）
A．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性
B．用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性
C．小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性
D．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性
8．（3分）如图所示，有两根外形一样的钢棒，当钢棒如图甲放置时，不能看到a、b相互吸引；当如图乙放置时，能看到a、b相互吸引，由此可知（　　）

A．a不是磁铁，b是磁铁 B．a是磁铁，b不是磁铁
C．a、b都是磁铁 D．无法判断
9．（3分）在一个圆纸盒里藏放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图所示，则图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（　　）

A． B． C． D．
10．（3分）将重力均为G的两磁环A、B套在光滑的塑料架上，磁环A“悬浮”在空中，如图所示．设B环所受的支持力为F，则（　　）

A．F＜G B．F=G C．G＜F＜2G D．F=2G
11．（3分）（2013?嘉兴）为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（　　）

A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起
　
二、填空题
12．（5分）每个磁体都有两个磁极，当自由静止时指南的一端叫　　　　　　．当用一个条形磁体的两极分别去靠近小磁针的N极时，看到如图甲所示的现象，这表明：同名磁极　　　　　　，异名磁极　　　　　　．如图乙，某同学在使用一块磁铁时，不小心把一个磁体打碎成了两块，此时共有　　　　　　个磁极，再把原断处相对，两半磁铁　　　　　　（选填“互相吸引”“互相排斥”或“不发生作用”）．

13．（2分）如图所示，用条形磁体周围的小磁针静止时都不再指南北，而是有了新的指向，表明　　　　　　．这个实验还反映了磁场是有方向的，磁场中某一点磁场方向就是放在该点的小磁针静止时　　　　　　所指的方向．

14．（2分）我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有如下一段叙述：“方家（指精通某种学问的行家）以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也（不是正南方向）．”以上叙述的现象证明地球是一个　　　　　　．小磁针南极大致指向地理的南极，这说明地磁的　　　　　　极在地理的南极附近．
15．（1分）如图所示，A、B均为外形相同、可能有磁性的钢棒．某同学想通过实验的方法判断哪根具有磁性，在实验前对判断的方法进行了整理．利用如图所示的实验器材和方法，将A挂在弹簧测力计上，在B的上方从左端向右端匀速移动，如果A没有磁性，B有磁性，可以看到的现象是　　　　　　．

16．（2分）两个磁极靠近时，它们并没有接触就发生了力的相互作用，这是因为磁体周围存在　　　　　　．在物理学中，可以利用带箭头的曲线来表示它的大小和方向，这些想象的线叫磁感线．在下列几个物理学研究的实例中，与引入“磁感线”这一物理概念的方法相类似的是　　　　　　（选择序号）．
A．在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；
B．在研究光的传播路径时，可以用“光线”表示光的传播路径和方向；
C．为了表示压力的作用效果，我们引入了压强的概念．
17．（4分）随着“神舟十号”载人飞船成功发射并圆满完成预定任务，中国的航天工业又迈出了一大步，下面的任务是实施“嫦娥工程”进行人类登月．关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了很多问题和猜想．有关月球周围的磁场问题，小华同学提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案．
月球可能像地球一样，本身就是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且也有“月磁”南极和“月磁”北极．
小华同学为检验上述猜想所拟定的实验方案如下：
（1）取一个小磁针用细线悬挂在月球表面，如果它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场；
（2）小磁针静止时，它的N极所指的方向是“月磁”的北极．
你认为小华为检验猜想所拟定的实验方案中应该改进或改正的是：　　　　　　．
　
三、作图题
18．（4分）（1）如图1所示，根据小磁针静止时的位置，判断磁体的磁极，并标出一根磁感线的方向．
（2）如图2所示，标出图中地磁场的方向．

　



参考答案与试题解析
一、选择题
1．（3分）下列关于磁场和磁感线的说法正确的是（　　）
A．只有磁铁周围才有磁场
B．磁感线是由铁屑形成的
C．磁感线是客观存在的闭合曲线
D．越靠近磁极的地方磁感线越密
【考点】磁场；磁感线及其特点．
【分析】由于通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，故选项A是错误的；因为磁场对放入其中的磁体有力的作用，小磁针正是在这个力的作用下发生了偏转，如果顺着众多小磁针所指的方向连成曲线，就得到了假想的磁感线，故选项B与C都是错误的；由于磁体磁性最强的部分是磁极，由“铁屑实验”可观察到，越靠近磁极铁屑越密．本题应选D．
【解答】解：A、说法错误，通电导体周围也存在着磁场；
B、C、说法错误，磁感线是为了描述磁场的性质而引入的，是不存在的；
D、说法正确，磁极部分的磁场较强，故磁感线越密．
故选D．
【点评】本题考查对磁场和磁感线概念的理解．磁体和通电导体周围都存在着磁场．
　
2．（3分）如图所示的几个图中，小磁针会发生转动的是（小磁针涂黑端为N极）（　　）
A． B． C． D．
【考点】磁场．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】在磁体的外部磁场是由磁体的N极指向S极的，小磁针静止时N极所指方向应为磁场方向，并且小磁针与磁体之间也满足磁极间的相互作用规律．
【解答】解：磁感线可以形象而又方便地表示磁体周围各点的磁场方向，磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来，回到磁体的S极；放在磁场中某点的小磁针，静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向；所以选项ABC图中小磁针N极的指向与该点的磁场方向一致，小磁针不会发生转动，不符合题意；
选项D图中是两个靠近的不同磁极，磁场也是从N极指向S极的，所以在小磁针所在位置，磁场方向应是水平向右的，所以小磁针将绕中心点顺时针转动90度，故选项D符合题意；
故选：D．
【点评】本题考查了对磁体周围的磁场方向和磁感线知识的理解和应用，难度不大；要了解不同磁体周围磁场的大致分布，会画磁感线．
　
3．（3分）小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较重的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的N极与原来的磁铁S极靠近合并时，下列说法正确的是（　　）

A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁 B．铁钉的尖端被吸向左端磁铁
C．铁钉将落下 D．铁钉被吸得更牢
【考点】磁性、磁体、磁极．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】本题应根据磁体的磁性强弱分析：每个磁体有两个磁极，而磁极的磁性最强，对于条形磁体来说，两端分别是两个磁极，磁性最强；条形磁铁中间的磁性最弱．铁钉在磁性强的地方受力大，在磁性小的地方受力小．
【解答】解：
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，当另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极接合时，N极与S极接合在一起，成为一个新的条形磁铁，铁钉所在位置成为“新条形磁铁”的中间位置，磁性最弱，铁钉受到的磁场力减小，小于它所受的重力，铁钉受力不平衡，从而下落．
故选C．
【点评】本题考查了磁体的性质：每个磁体有两个磁极，而磁极的磁性最强．
　
4．（3分）如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（　　）

A．互相排斥 B．互相吸引
C．既不排斥也不吸引 D．无法确定
【考点】磁极间的相互作用．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】要判断出两大头针是被吸引还是被排斥，需要知道两大头针远离N极的那一端的极性，大头针的极性可由磁性材料被磁化的特点确定，然后根据磁极间的作用规律作出正确判断．
【解答】解：
两个大头针被磁铁吸引时已经被磁化，靠近磁体的被磁化成异名磁极，距磁极较远的一端被磁化成与磁体同名的磁极；本题中大头针的针帽部分均被磁化成了N极，同名磁极相排斥．
故选A．
【点评】磁性材料被磁化后，磁性的分布情况是近端产生异名磁极，远端产生同名磁极．磁极间的作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．
　
5．（3分）如图所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正确的是（　　）

A．两者相互排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性
B．两者相互吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性
C．两者相互排斥，说明钢棒一定不具有磁性
D．两者相互吸引，说明钢棒一定具有磁性
【考点】物体是否具有磁性的判断方法．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．
（2）排斥的具有同名磁极；吸引的可能是异名磁极，也可能是磁体吸引磁性材料．
【解答】解：小磁针对放在其附近的磁性材料有力的作用，所以如果钢棒无磁性或右端为S极，小磁针对钢棒有吸引力的作用，所以无法判断钢棒是否一定带磁性．只有钢棒的右端为N极时才相互排斥，所以如果相互排斥则钢棒一定带磁性的．
故选B．
【点评】掌握磁极间的相互作用，排斥的两端磁极是同名的，吸引的两端可能是异名磁极，也可能是磁体吸引磁性材料．
　
6．（3分）有三根外形完全相同的金属棒A、B、C，将A棒用线悬挂起来，静止后它的两端分别指向南、北．用B棒与C棒的一端分别靠近A棒的一端，B与A之间相互吸引，C与A之间相互排斥．由上述现象可知，下列说法中正确的是（　　）
A．A棒一定是磁铁棒
B．B棒一定是铁棒
C．C棒一定是磁铁棒
D．B棒可能是铁棒，也可能是磁铁棒
【考点】磁极间的相互作用；物体是否具有磁性的判断方法．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．
（2）排斥的具有同名磁极；吸引的可能是异名磁极，也可能是磁体吸引磁性材料．
【解答】解：根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引，则相排斥的两金属块肯定具有磁性，所以C与A一定是磁铁棒；磁体本身就能吸引金属铁，所以B棒与A棒间相互吸引，无法判断B棒是否具有磁性，所以B棒可能是铁棒，也可能是磁铁棒．
故选ACD．
【点评】两个磁体间相互吸引时，一个是异名磁极相对；但还应清楚，磁体靠近没有磁性的磁性材料时，由于磁化也会相互吸引．
　
7．（3分）为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了以下几组小实验，其中不能达到目的是（　　）
A．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性
B．用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性
C．小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性
D．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性
【考点】物体是否具有磁性的判断方法．
【分析】要判断钢棒是否有磁性，就要抓住钢棒有磁性与没有磁性的区别，然后进行分析．
【解答】解：A、钢棒能够吸引铁屑，说明了钢棒具有磁体才具有的性质：能够吸引铁钴镍等物质，即钢棒有磁性．故A能达到目的．
B、具有磁体由于受到地磁场的作用，当其自由静止时，要指向南北方向，即磁体的指向性．故B能达到目的．
C、小磁针具有磁性，而相斥说明了钢棒也具有磁性，因为只有同名磁极才会相斥．故C能达到目的．
D、小磁针靠近钢棒，即使钢棒没有磁性，小磁针也会吸引钢棒．所以不能确定钢棒是否具有磁性．故D不能达到目的．
故选D
【点评】只有确定了钢棒具有了磁体具有的性质，才能确定钢棒有磁性．
　
8．（3分）如图所示，有两根外形一样的钢棒，当钢棒如图甲放置时，不能看到a、b相互吸引；当如图乙放置时，能看到a、b相互吸引，由此可知（　　）

A．a不是磁铁，b是磁铁 B．a是磁铁，b不是磁铁
C．a、b都是磁铁 D．无法判断
【考点】物体是否具有磁性的判断方法．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】磁体具有两极性，任何磁体都具有两个磁极，磁北极N，磁南极S，磁体中磁极部分磁性最强，中间部分磁性最弱．
【解答】解：磁体的两端磁性最强，中间最弱，几乎没有．在图甲中无论钢棒b是否具有磁性，它的中间位置几乎没有磁性，钢棒a不能吸引b，所以钢棒a不是磁铁；在图乙中，钢棒a的中间位置也几乎没有磁性，b却能吸引a，说明钢棒b具有磁性．
故选：A．
【点评】根据物体间的相互作用判断物体是否具有磁性是同学们必须掌握的一项技能，它考查了灵活应用磁体间的相互作用的性质．
　
9．（3分）（2004?南京）在一个圆纸盒里藏放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图所示，则图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（　　）

A． B． C． D．
【考点】磁感线及其特点．
【专题】图析法．
【分析】要知道小磁针静止时，北极所指的方向即为该点的磁场方向（或磁感线方向）．
知道磁感线从磁体的北极出来回到南极．
【解答】解：根据磁感线方向的规定，从北极出来回到南极．
而小磁针静止时北极所指的方向为磁场的方向，从而确定磁体的南北极．
故选C．
【点评】本题考查了由磁感线的方向的特点判断磁体的磁极极性的能力．由磁体周围的磁感线从N极出发回到S极进行判断．
　
10．（3分）将重力均为G的两磁环A、B套在光滑的塑料架上，磁环A“悬浮”在空中，如图所示．设B环所受的支持力为F，则（　　）

A．F＜G B．F=G C．G＜F＜2G D．F=2G
【考点】磁极间的相互作用．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】本题综合应用了磁体间的相互作用和力的平衡的知识，通过受力分析得出各力间的关系．可以分别对A、B两个磁环进行受力分析．找出F和G的关系，从而作出正确判断．
【解答】解：A受到两个力的作用，重力和B对A的磁力，这两个力是一对平衡力，所以FBA=G．对B进行受力分析，B受到重力、平面对B的支持力及A对B的磁力，这三个力作用下平衡，根据力的相互性，FBA=FAB=G，所以F=G+FAB=2G．故选D．
【点评】本题考查了磁体间的相互作用和力的平衡知识，熟练掌握这两方面的知识是解题关键
　
11．（3分）（2013?嘉兴）为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（　　）

A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起
【考点】磁性、磁体、磁极．
【专题】压轴题；转换法；磁现象、电生磁．
【分析】条形磁铁的磁性两端最强，中间最弱，为了判断这个特点，可以用两端和中间部分吸引其它磁性材料进行判断．
【解答】解：A、将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球，可以发现条形磁铁的两端对小铁球的作用大，中间对小铁球的作用小．可以判断条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性．不符合题意．
B、将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近，由于两个条形磁铁的两端磁性最强，条形磁铁在两端的磁力作用下整个条形磁铁一起对另一条形磁铁进行作用．不能分辨条形磁铁哪个部位磁性最强．符合题意．
C、将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动，会发现条形磁铁两端对铁块的作用比中间对铁块的作用大，可以判断条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性．不符合题意．
D、将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起，会发现条形磁铁的两端比中间吸引大头针多，可以判断条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性．不符合题意．
故选B．
【点评】磁铁磁性强弱无法直接观察，要通过磁铁对磁性材料的作用来反映，这是一种转换法．
　
二、填空题
12．（5分）每个磁体都有两个磁极，当自由静止时指南的一端叫　南极　．当用一个条形磁体的两极分别去靠近小磁针的N极时，看到如图甲所示的现象，这表明：同名磁极　互相排斥　，异名磁极　互相吸引　．如图乙，某同学在使用一块磁铁时，不小心把一个磁体打碎成了两块，此时共有　四　个磁极，再把原断处相对，两半磁铁　互相排斥　（选填“互相吸引”“互相排斥”或“不发生作用”）．

【考点】磁性、磁体、磁极；磁极间的相互作用．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】（1）磁体的磁性在不同部位的强弱是不同的，对于条形磁体来说，磁性最弱的部分在中间，两端的磁性最强，故有两个磁极，一个是磁北极，用N极表示，另一个是磁南极，用S极表示；磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
（2）首先要明确，所有的磁体都有两个磁极：N极和S极，断开后的磁体也是这样，从磁体断口处确定磁极，进一步利用磁极间的作用规律来确定断面处的相互作用情况．
【解答】解：
（1）磁体上磁性最强的部分叫做磁极，一个磁体上有两个磁极，分别叫南极（S极）和北极（N极）；磁体靠近时，同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引；
（2）圆形磁体的两个磁极在上下两个圆形面上，当其断开后如图示，就会形成两个磁体，其中断面处分别是刚形成的两个磁体的N极和S极，两个断开后的磁体的上面和下面仍为同名磁极，所以在靠近时会相互排斥．
故答案为：南极；互相排斥；互相吸引；四；互相排斥．
【点评】本题为磁体、磁极和磁场的基本概念，理解掌握磁体的性质，磁极间的相互作用规律是解决此类问题的关键；明确圆形磁体竖直断开后，磁体原来的NS极的位置是解决此题的难点．
　
13．（2分）如图所示，用条形磁体周围的小磁针静止时都不再指南北，而是有了新的指向，表明　磁体周围存在磁场　．这个实验还反映了磁场是有方向的，磁场中某一点磁场方向就是放在该点的小磁针静止时　N极　所指的方向．

【考点】磁场．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】磁体周围存在磁场，可以通过其周围的小磁针指向的变化体现出来，因为磁场对放入其中的磁体有力的作用，小磁针原来能指南北也是因为受到地磁场的作用．磁场的方向可以有几种描述方法，如磁场中小磁针静止时N极所指方向；小磁针静止时N极受力方向；磁感线上某点的切线方向等．
【解答】解：磁体周围存在磁场，可以通过其周围的小磁针指向的变化体现出来，因为磁场对放入其中的磁体有力的作用，小磁针原来能指南北也是因为受到地磁场的作用．磁场的方向可以有几种描述方法，如磁场中小磁针静止时N极所指方向；小磁针静止时N极受力方向；磁感线上某点的切线方向等．
故答案为：磁体周围存在磁场；N极．
【点评】本题考查了磁场的方向的规定方向：小磁针N极在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向相同．
　
14．（2分）我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有如下一段叙述：“方家（指精通某种学问的行家）以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也（不是正南方向）．”以上叙述的现象证明地球是一个　磁体　．小磁针南极大致指向地理的南极，这说明地磁的　北　极在地理的南极附近．
【考点】地磁场．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】（1）地球是一个巨大的磁场，周围存在着地磁场；
（2）磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引．
【解答】解：
地球本身是一个巨大的磁体，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理的北极附近．
故答案为：磁体；北．
【点评】本题考查地磁两极与地理两极的关系，注意不要答成“地磁北极在地理北极附近，地磁南极在地理的南极附近”．
　
15．（1分）如图所示，A、B均为外形相同、可能有磁性的钢棒．某同学想通过实验的方法判断哪根具有磁性，在实验前对判断的方法进行了整理．利用如图所示的实验器材和方法，将A挂在弹簧测力计上，在B的上方从左端向右端匀速移动，如果A没有磁性，B有磁性，可以看到的现象是　弹簧测力计的示数先变小，后变大　．

【考点】磁性、磁体、磁极；磁极间的相互作用．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】磁体中磁性的强弱分布是不均匀的，两端最强，中间最弱．
【解答】解：
如果B有磁性则在两端的磁性最强，对A的吸引力较大，弹簧测力计的示数较大；当A移到中间时，磁性最弱，弹簧测力计的示数较小，过中点后，磁性又逐渐变强，测力计的示数又变大．
故答案为：弹簧测力计的示数先变小，后变大．
【点评】本题考的是关于磁体的磁极的知识，磁体的两极磁性最强；如果A是磁体，而B不是磁体，则A从B上方移过时，对B的吸引力大小是相同的，所以弹簧测力计的示数就不会变化．
　
16．（2分）两个磁极靠近时，它们并没有接触就发生了力的相互作用，这是因为磁体周围存在　磁场　．在物理学中，可以利用带箭头的曲线来表示它的大小和方向，这些想象的线叫磁感线．在下列几个物理学研究的实例中，与引入“磁感线”这一物理概念的方法相类似的是　B　（选择序号）．
A．在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；
B．在研究光的传播路径时，可以用“光线”表示光的传播路径和方向；
C．为了表示压力的作用效果，我们引入了压强的概念．
【考点】磁场；物理学方法．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】（1）磁体周围存在着磁场，磁感线是为了描述磁场而引入的，在磁体的外部，磁感线从磁体的N极流出，经过外电路回到磁体的S极；
（2）物理方法既是科学家研究问题的方法，也是学生在学习物理中常用的方法，常用的方法有“等效替代法”“控制变量法”“类比法”“模型法”“理想推理法”等．
【解答】解：磁体间的相互作用都是通过看不见而又客观存在的磁场而发生的，在磁体的外部，磁感线从磁体的N极流出，经过外电路回到磁体的S极；
对于一些看不见，摸不着的物理概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的物理内容更加形象化．给磁场建立的模型就是磁感线，通过磁感线可以看出磁体周围磁场的分布、强弱；类似在研究光的传播路径时，可以用“光线”表示光的传播路径和方向，故选项B正确．
故答案为：磁场；B．
【点评】本题考查了关于磁场，磁感线的基础知识，加强对课本基础知识的记忆，对于解决此类识记性的基础题有很大的帮助．
　
17．（4分）随着“神舟十号”载人飞船成功发射并圆满完成预定任务，中国的航天工业又迈出了一大步，下面的任务是实施“嫦娥工程”进行人类登月．关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了很多问题和猜想．有关月球周围的磁场问题，小华同学提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案．
月球可能像地球一样，本身就是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且也有“月磁”南极和“月磁”北极．
小华同学为检验上述猜想所拟定的实验方案如下：
（1）取一个小磁针用细线悬挂在月球表面，如果它静止时指向某一方向，则表明月球周围存在磁场；
（2）小磁针静止时，它的N极所指的方向是“月磁”的北极．
你认为小华为检验猜想所拟定的实验方案中应该改进或改正的是：　应改进的是：多做几次实验，观察小磁针静止时是否总指向同一方向．应改正的是：小磁针静止时，它的N极所指的方向应是“月磁”的南极　．
【考点】磁场．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】要得到规律性的结论，为了使结论正确，应多做几次，并且要在不同的地点做几次，小磁针静止时，应指向磁体的南极．
【解答】解：（1）应该多做几次实验，观察小磁针静止时是否总是指向某一个方向；
（2）小磁针静止时，它的N极所指的方向应是“月磁”的南极．
故答案为：应改进的是：多做几次实验，观察小磁针静止时是否总指向同一方向．应改正的是：小磁针静止时，它的N极所指的方向应是“月磁”的南极．
【点评】解答时，一是应注意把握检验某磁体周围是否存在磁场的一般方法；二是要注意“月磁”的南北极和月球地理南北极的区别．
三、作图题
18．（4分）（1）如图1所示，根据小磁针静止时的位置，判断磁体的磁极，并标出一根磁感线的方向．（2）如图2所示，标出图中地磁场的方向．

【考点】磁感线及其特点；地磁场．
【专题】磁现象、电生磁．
【分析】（1）由于磁体周围的磁感线从N极出发回到S极，磁感线上的任何一点的切线方向跟小磁针放在该点的北极指向一致，故可标出磁感线的方向，并判断磁体的极性．
（2）地球本身是一个大磁体，地理的两极和地磁的两极是相反的．
【解答】解：（1）磁场的方向规定是磁场中的小磁针静止时N极所指的方向，所以根据题中小磁针的方向可以知道小磁针所在位置的磁场是向上的，这两个磁极为同名磁极，并且是同N极．
（2）地球是一个天然的大磁体，根据指南针的指向，N极指向地理的北极，则地理北极附近为地磁的南极，相反地理的南极附近为地磁的北极，磁感线从地磁的N极指向S极．如图所示：

【点评】本题考查了磁感线的特点，小磁针N极在磁场受力方向与磁感线方向一致．同时还考查了对地磁场及其磁感线特点的了解和掌握，是一道基础题．