1.14万以内数的认识 练习四课件（26张PPT)
文档属性
| 名称 | 1.14万以内数的认识 练习四课件（26张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-03-16 09:13:51 | ||
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文档简介
课件26张PPT。练习四复习旧知课堂小结课后作业万以内数的认识巩固练习10个一百是一千，一千里面有10个一百；
10个一千是一万，一万里面有10个一千。1.认识计数单位“千”“万”2.认识数位顺序表个 位十 位百 位千 位万 位右左数位顺序表…… 一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。复习旧知一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数3.数万以内数的方法4.数的组成数的组成：一个数的千位、百位、十位、个位上的数字各是几，这个数就分别由几个千、几个百、几个十和几个一组成。写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪个数位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”。5.万以内的写法读数方法：读数时从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几读作几百……读数时，末尾的0不读。中间有1个或连续2个0，只读1个零。6.万以内的读法算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，7.认识算盘梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示1，空档表示0。可以在算盘上任选一档记个记号，定为个位，向左数第2档是十位，第3是百位……7.认识算盘粱档上珠下珠底珠个位框顶珠定位十位百位千位位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就大。8.大小比较（一）如果两个数的位数相同，就从高位比起，最高位上的数相同，就依次比较下一位上的数，直到比较出两个数的大小为止。9.大小比较（二）10.较大数估计（一）两个数（数量）相差不多，可以用 “多一些”“少一些”来描述。大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”。两个数（数量）相差很多，可以用 “多得多”“少得多”来描述。大数比小数“多得多”或小数比大数“少的多”。11.较大数估计（二）由局部估测整体。可以抽取一部分数量数一数，找到标准，先估计出一份是多少，再看看要估计的有几个这样的份数，就可以估计出要估计的数量了。写一写。先观察出规律，再填哦！199820002001110289029002920巩固练习8090 （ ）3456 （ ）8009 （ ）读数。八千零九十八千零九8900 （ ）八千九百三千四百五十六中间有1个或连续2个0，只读1个零，末尾的0都不读。四千三百 （ ）三千零一 （ ）二千四百六十八（ ）写出下面的数。43002468八千零四十五 （ ）80453001不要漏掉0哦！写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ）看图写数。60802900把下面的数按从大到小的顺序排列起来。1050 105 5100 5001 501 1500多数的大小比较，先把位数不同的数进行比较，再来比较位数相同的数。5100＞5001＞1500＞1005＞501＞105用3、0、1、7这四个数组成最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。7310千位思路分析：（1）最大百位十位个位数字最大8数字第二大5数字第三大1数字第四大01037用3、0、1、7这四个数组成最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。7310千位思路分析：（2）最小百位十位个位数字最小，且不能为01数字第二小0数字第三小5数字最大8（2）铁山小学的学生比南风小学多得多，铁山小学
大约有学生多少人？（画“△”。）南风小学大约有学生800人。（1）红岭小学的学生比南风小学少一些，红岭小学
大约有学生多少人？（画“〇”）〇△比一比。小丁小林小刚小军3333中千位上的3是百位上3的（ ）倍，千位上的3是十位上的3的（ ）倍，千位上的3是个位上3的（ ）倍。10千位3百位3十位3个位33个千103个百3个十3个一10010001001000这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.10个一百是一千，一千里面有10个一百；10个一千是一万，
一万里面有10个一千。 2.一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间
的进率是10。 3.数的组成：一个数的千位、百位、十位、个位上的数各是
几，这个数就分别由几个千、几个百、几个十和几个一组
成。4.写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就
在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位
上写几。哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写“0”。5.读数方法：读数时从高位读起，千位上是几，读作几千；
百位上是几读作几百……读数时，末尾的0不读。中间有1个
或连续2个0，只读1个零。这节课你们都学会了哪些知识？6.算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，梁的上面是
上珠，梁的下面是下珠。
7.一个上珠表示5，一个下珠表示1，空档表示0；
可以在算盘上任选一档记个记号，定为个位，向
左数第2档是十位，第3是百位……这节课你们都学会了哪些知识？8.位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就大。如果两个
数的位数相同，就从高位比起，最高位上的数相同，就依次
比较下一位上的数，直到比较出两个数的大小为止。9.两个数（数量）相差不多，可以用比如用“多一些”“少一
些”来描述。两个数（数量）相差很多，可以用比如用“多
得多”“少的多”来描述。这节课你们都学会了哪些知识？10.由局部估测整体。可以抽取一部分数量
数一数，找到标准，先估计出一份是多
少，再看要估计的有多少份这样的数，
就可以估计出要估计的数量了。这节课你们都学会了哪些知识？课本：练习四第4题课后作业课本：
第21页第4题再见
10个一千是一万，一万里面有10个一千。1.认识计数单位“千”“万”2.认识数位顺序表个 位十 位百 位千 位万 位右左数位顺序表…… 一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。复习旧知一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数3.数万以内数的方法4.数的组成数的组成：一个数的千位、百位、十位、个位上的数字各是几，这个数就分别由几个千、几个百、几个十和几个一组成。写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪个数位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”。5.万以内的写法读数方法：读数时从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几读作几百……读数时，末尾的0不读。中间有1个或连续2个0，只读1个零。6.万以内的读法算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，7.认识算盘梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示1，空档表示0。可以在算盘上任选一档记个记号，定为个位，向左数第2档是十位，第3是百位……7.认识算盘粱档上珠下珠底珠个位框顶珠定位十位百位千位位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就大。8.大小比较（一）如果两个数的位数相同，就从高位比起，最高位上的数相同，就依次比较下一位上的数，直到比较出两个数的大小为止。9.大小比较（二）10.较大数估计（一）两个数（数量）相差不多，可以用 “多一些”“少一些”来描述。大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”。两个数（数量）相差很多，可以用 “多得多”“少得多”来描述。大数比小数“多得多”或小数比大数“少的多”。11.较大数估计（二）由局部估测整体。可以抽取一部分数量数一数，找到标准，先估计出一份是多少，再看看要估计的有几个这样的份数，就可以估计出要估计的数量了。写一写。先观察出规律，再填哦！199820002001110289029002920巩固练习8090 （ ）3456 （ ）8009 （ ）读数。八千零九十八千零九8900 （ ）八千九百三千四百五十六中间有1个或连续2个0，只读1个零，末尾的0都不读。四千三百 （ ）三千零一 （ ）二千四百六十八（ ）写出下面的数。43002468八千零四十五 （ ）80453001不要漏掉0哦！写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ）看图写数。60802900把下面的数按从大到小的顺序排列起来。1050 105 5100 5001 501 1500多数的大小比较，先把位数不同的数进行比较，再来比较位数相同的数。5100＞5001＞1500＞1005＞501＞105用3、0、1、7这四个数组成最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。7310千位思路分析：（1）最大百位十位个位数字最大8数字第二大5数字第三大1数字第四大01037用3、0、1、7这四个数组成最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。7310千位思路分析：（2）最小百位十位个位数字最小，且不能为01数字第二小0数字第三小5数字最大8（2）铁山小学的学生比南风小学多得多，铁山小学
大约有学生多少人？（画“△”。）南风小学大约有学生800人。（1）红岭小学的学生比南风小学少一些，红岭小学
大约有学生多少人？（画“〇”）〇△比一比。小丁小林小刚小军3333中千位上的3是百位上3的（ ）倍，千位上的3是十位上的3的（ ）倍，千位上的3是个位上3的（ ）倍。10千位3百位3十位3个位33个千103个百3个十3个一10010001001000这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.10个一百是一千，一千里面有10个一百；10个一千是一万，
一万里面有10个一千。 2.一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间
的进率是10。 3.数的组成：一个数的千位、百位、十位、个位上的数各是
几，这个数就分别由几个千、几个百、几个十和几个一组
成。4.写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就
在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位
上写几。哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写“0”。5.读数方法：读数时从高位读起，千位上是几，读作几千；
百位上是几读作几百……读数时，末尾的0不读。中间有1个
或连续2个0，只读1个零。这节课你们都学会了哪些知识？6.算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，梁的上面是
上珠，梁的下面是下珠。
7.一个上珠表示5，一个下珠表示1，空档表示0；
可以在算盘上任选一档记个记号，定为个位，向
左数第2档是十位，第3是百位……这节课你们都学会了哪些知识？8.位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就大。如果两个
数的位数相同，就从高位比起，最高位上的数相同，就依次
比较下一位上的数，直到比较出两个数的大小为止。9.两个数（数量）相差不多，可以用比如用“多一些”“少一
些”来描述。两个数（数量）相差很多，可以用比如用“多
得多”“少的多”来描述。这节课你们都学会了哪些知识？10.由局部估测整体。可以抽取一部分数量
数一数，找到标准，先估计出一份是多
少，再看要估计的有多少份这样的数，
就可以估计出要估计的数量了。这节课你们都学会了哪些知识？课本：练习四第4题课后作业课本：
第21页第4题再见