课件31张PPT。春天的小雨滴滴滴语文S版 三年级下册1.会认“沟、蹄、跌、播……”7个生字，会写“沟、推、跌、播、尝……”8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌和《春天的小雨滴滴滴》中自己喜欢的部分。
3.感受描写景色的好词佳句的内涵，不断丰富语言文字的积累。猜一猜千条线，万条线，掉在河里看不见。雨春天的小雨多了几分温柔，它的声音就像一曲优美的音乐。今天我们就一起来听一听《春天的小雨滴滴滴》。播放尝试乳汁跌打水沟羊蹄bōchángdiērǔ zhīgōutí沟推股集跌播尝汁 词语解析仿佛：清泉：演奏：品尝：淅淅沥沥：播种：清澈的泉水。似乎；好像。用乐器表演。仔细地辨别。散播种子。拟声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声。动情朗读，
老师点评。精神美课文主要从哪些方面来描写春雨的美？声音美形态美精神美朗读课文，说一说作者分别从哪些地方听雨？聆听“声音美”什么是象声词？象声词，又叫摹声词。是摹仿自然声音构成的词。如摹仿流水声的“潺潺”，摹仿布谷鸟的叫声“布谷”。准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
风声：呼呼 雷声：隆隆
雨声：哗啦 水声：滴答淅淅沥沥----篷顶的波浪板上滴滴答答叮叮咚咚----树林的叶子上----铁皮屋顶上句子中哪两个词语运用的好？体现出了什么？于是，屋子前面的小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。你推我挤你推我挤指雨点很多，互相碰到挤到，体现出了雨点的欢快活泼。屋前听雨春雨落在树上发出了哪些声音？ 打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲树上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。“淅淅沥沥”是春雨打在 发出的声音。“啪啦啪啦”是春雨打在 发出的声音。“哗啦哗啦”是春雨打在 发出的声音。林中听雨 油加利树 相思树 羊蹄甲树、面包树让我们一起来认识一下这几种树木吧！油加利树相思树羊蹄甲树面包树 ”仿佛成了一座音乐厅“一句运用了什么修辞手法？描写了什么声音？作者用比喻的修辞手法，形象地描写出来春雨打在树上发出的优美声音。你能找出句子中的象声词吗？ 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵－嗵－嗵！咚－咚－咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响。本句中的破折号起到了什么作用？破折号的作用是表示声音的延长。为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响”？所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响。这句话用拟人的修辞手法表现了春雨向世间万物发出了通知：春天来了。 感受“形态美” 站在楼顶上看雨。雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。 在楼顶上看到的春雨有什么特点？春雨细而密，很轻柔顶上看雨体会“精神美” 大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。本句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？本句运用了拟人的修辞手法，赋予春雨人的动作----演奏、播种。表达了作者对春雨深深的喜爱之情。 人们常说“春雨贵如油”，你能从文章中找出描写春雨起到重要作用的句子吗？ 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。 “品尝一下这大地的乳汁”一句写的比较形象，大地的乳汁指的是什么？作者将春雨比作大地乳汁说明了春雨什么作用？我仰着脸，让雨打在我脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢！作者之所以说春天的小雨是大地的乳汁，是因为春天的小雨可以滋润万物，滋润植物的生长，让植物长的更好，春雨哺育了大地！春雨小雨小雨：沙沙沙-沙沙沙麦苗说：种子说：“下吧下吧，我要出土！”读一读儿歌“下吧下吧，我要长高！““下吧下吧，我要开花！”“下吧下吧，我要拔节！”花儿说：竹笋说：哗啦哗啦 凉丝丝 淅淅沥沥 叮叮咚咚 叽叽喳喳小河流水（ ）树林里的小鸟（ ）雨滴敲在地面上（ ）春天的小雨（ ）雨打在脸上（ ）哗啦哗啦 凉丝丝 叽叽喳喳 淅淅沥沥叮叮咚咚春天的小雨滴滴滴春天的小雨春雨之美赞美春雨声音---音乐厅形美---迷人精神---喜爱（一）、在作业本上写本课生字、多音字。
（二）、有感情地练读课文，预习课后题。同学们，我们也是一粒种子，在春雨的滋润下我们也经更加蓬勃茁壮地成长起来。来，让我们最后一起聆听春雨的赞歌。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《春天的小雨滴滴滴》教案
【教学目标】
1.会认“沟、蹄、跌、播……”7个生字，会写“沟、推、股、播、尝……”8个生字。www.21-cn-jy.com
2.理解课文的内容，感受课文描绘出的美妙的春雨中的声音世界，激发学生对大自然的热爱之情。
3.整体感知课文内容，初步理清课文的脉络层次。
【教学重点】
了解课文内容，结合想象体会这个美妙的声音世界。
体会课文重点语句的意思。
【教学难点】
领悟春雨的精神美，感受作者对春雨的喜爱和赞美。
【教学方法】
讨论法 点拨法 合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）猜谜语，导入新课
1. “千条线，万条线，掉在河里看不见。”
同学们，请你们猜一猜，这是什么？
（板书：雨）
2.春天的小雨多了几分温柔，它的声音就像一曲优美的音乐。今天我们就一起来听一听《春天的小雨滴滴滴》。（播放音频）www-2-1-cnjy-com
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读
^ 播bō放 尝cháng试 羊蹄 tí
跌diē打 水沟 gōu 乳汁rǔ zhī
我会写
沟 推 股 集
跌 播 尝 汁
4.词语解析：
（1）清泉：清澈的泉水。
（2）演奏：用乐器表演。
（3）仿佛：似乎；好像。
（4）品尝：仔细地辨别。
（5）播种：散播种子。
（6）淅淅沥沥：拟声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声
5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
6. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
?（三）精读课文，感悟“美”
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
课文主要从哪些方面来描写春雨的美？
声音美
形态美
精神美
◆聆听“声音美”
1.默读课文，讨论思考：说一说作者分别从哪些地方听雨？分组讨论交流。
学生反馈：屋前听雨、林中听雨。
文学常识：象声词，又叫摹声词。是摹仿自然声音构成的词。如摹仿流水声的“潺潺”，摹仿布谷鸟的叫声“布谷”。准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
风声：呼呼 雷声：隆隆
雨声：哗啦 水声：滴答
2.学生自由朗读第二自然段，从中找出描写雨声的象声词。
淅淅沥沥----篷顶的波浪板上
滴滴答答----树林的叶子上
叮叮咚咚----铁皮屋顶上
屋前听雨－－－于是，屋子前面的小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。21世纪教育网版权所有
思考对话：
句子中哪两个词语运用的好？体现出了什么？（板书：推、挤）
你推我挤指雨点很多，互相碰到挤到，体现出了雨点的欢快活泼。
4.林中听雨－－－春雨落在树上发出了哪些声音？
出示句子：打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲树上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。2·1·c·n·j·y
“淅淅沥沥”是春雨打在油加利树发出的声音。
“啪啦啪啦”是春雨打在相思树发出的声音。
“哗啦哗啦”是春雨打在羊蹄甲树、面包树发出的声音。
根据课文第三自然段描写内容，让我们一起来认识一下这几种树吧！
油加利树、相思树、羊蹄甲树、面包树（出示图片）
“仿佛成了一座音乐厅”一句运用了什么修辞手法？描写了什么声音？
师：作者用比喻的修辞手法，形象地描写出来春雨打在树上发出的优美声音。
根据课文内容要求学生画出描写雨声的象声词语。
出示句子：小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵－嗵－嗵！咚－咚－咚！21cnjy.com
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响。
（1）象声词：啪！嗵－嗵－嗵！咚－咚－咚！“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”
（2）本句中的破折号起到了什么作用？
破折号的作用是表示声音的延长。
8.（出示句子）为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响”？
学生反馈：这句话用拟人的修辞手法表现了春雨向世间万物发出了通知：春天来了。
◆感受“形态美”
按自己喜欢的方式细读课文（站在楼顶上看雨。雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上）在楼顶上看到的春雨有什么特点？21·cn·jy·com
学生反馈：春雨细而密，很轻柔
◆体会“精神美”
1.大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
同学们这句话中运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？
学生反馈：本句运用了拟人的修辞手法，赋予春雨人的动作----演奏、播种。表达了作者对春雨深深的喜爱之情。21教育网
过渡：人们常说“春雨贵如油”，你能从文章中找出描写春雨起到重要作用的句子吗？
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
提出疑问：“品尝一下这大地的乳汁”一句写的比较形象，大地的乳汁指的是什么？作者将春雨比作大地乳汁说明了春雨什么作用？（出示句子）【来源：21·世纪·教育·网】
学生反馈：（1）大地的乳汁指的是春雨。
（2）作者之所以说春天的小雨是大地的乳汁，是因为春天的小雨可以滋润万物，滋润植物的生长，让植物长的更好，春雨哺育了大地！21·世纪*教育网
（四）课堂总结，拓展延伸
1.同学们，读一读儿歌
小雨小雨：沙沙沙-沙沙沙
种子说：“下吧下吧，我要出土！”
麦苗说：“下吧下吧，我要长高！”
花儿说：“下吧下吧，我要开花！”
竹笋说：“下吧下吧，我要拔节！”
（五）课堂练习
1.选择填空
哗啦哗啦 凉丝丝 淅淅沥沥 叮叮咚咚 叽叽喳喳
小河流水（ 哗啦哗啦 ）
雨打在脸上（ 凉丝丝 ）
树林里的小鸟（ 叽叽喳喳 ）
春天的小雨（ 淅淅沥沥 ）
雨滴敲在地面上（ 叮叮咚咚 ）
（六）作业布置
1.在作业本上写本课生字、多音字。
2.有感情地练读课文，预习课后题。
【板书设计】
春天的小雨滴滴滴
春雨之美 声音---音乐厅 形美---迷人 精神---喜爱
春天的小雨
赞美春雨
【教学反思】
本课教学过程中，教师在引导学生品读课文的语言文字时，十分重视多媒体课件的使用，通过看、听等不同的形式，充分激发了学生想象感知的能力。这样进行教学，不仅充分放飞学生的想象力，让他们更加真实地感受到了春雨的声音美、形态美，体会到春雨无私奉献与自然万物的精神美。
本课教学不足的之处在于：由于教师的引导偏重于对春雨”美“的感悟，而忽略了感情朗读的指导，导致朗读的形式不够丰富多样，缺乏层次性，影响了学生对课文情感的朗读处理。
