甜甜的泥土[上学期]

泗阳县致远中学教师备课专用纸
课题 甜甜的泥土
教学目标 １、体会母子深情
２、学习文中对比方法的运用
重、难点
教 学 过 程 学 法 指 导
一、导入新课
　　《背影》让我们深切地体会了如山的父爱，今天，再让我们一起走近
母爱，重温母爱分享母爱。
　　板书《甜甜的泥土》
二、整体感知
　１、简介作者
　黄飞，现代作家，代表作小说集《甜甜的泥土》。
　２、背景资料
　　小小说又叫“微型小说”“超短篇小说”，小小说虽然篇幅短小，但
“麻雀虽小，五脏俱全”，仍具有小说的一般特点。
　　美国作家欧·亨利指出小小说的特点是：①立意新颖；②结构严谨；
③结尾惊奇。《甜甜的泥土》完全具有这些特点。
　３、字词
呼啸（xiào）　　宛（wǎn）如　　黯（àn）淡　　晕眩（xuàn）
呆滞（zhì）　　惶（huáng）然　　蹭（cèng）　愣怔（zhèng）
　渗（shèn）　　抠（ōu）　　　　跌跌撞撞　　　夺眶而出
　情不自禁　　人影稀疏
三、分析课文
　　1、初读课文，把握文章大意
　　——这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离
异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱，应
该犹如宽广厚实的大地无所不在，无处不在。
　　２、文章写的是母爱，你能从哪些语句中感受到这种爱？把这些语句
摘出来，并作评论。
　——该题意在激发学生兴趣，通过读、品、演、议、思，了解作品内容，
深入角色内心，把握作品的思想感情，分享成功的欢乐，感受母爱亲情和
人间友情的熏陶。
　　３、当王小亮拿到那包糖时知道是谁给他吃的吗？说说你的理由。
　　——知道，因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过
去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖，王小亮吃了奶糖后，当晚“睡得
特别香，特别甜”，原来他梦见“过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂
着头走了，真高兴。”
　　４、课文最后的“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”这句话有什么
含义？把你的理解说给同学听听。
　　——那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，
滋润了小亮作痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的
母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后
的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，
无所不在，无处不有等等。
　５、本文成功运用了对比方法，表现在哪些地方？
　　——王小亮“过去的妈妈”在学校放学前后的对比；前后两个妈妈对
王小亮截然不同的态度的对比；王小亮埋糖、挖糖前后的对比；学校传达
室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比等等，这些对比不仅
推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象，王小亮“过去妈妈”的
慈爱，“现在妈妈”的冷酷，王小亮的坚强、机智和可爱，传达室老头的
通情达理，都生动地表达了出来。
四、质疑问题，在有感情的朗读中结束教学。
教后记：
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