纸的发明
第一课时
课前准备
中国古代四大发明
课前准备
蔡伦: 东汉造纸技术发明家。改进西汉以来用丝麻纤维造纸的技术，用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸，不仅原料易得，且造纸质量提高。这种纸时称“蔡侯纸”。
创 携 存 制 蔡 伦
累 鲜 欧 洲 社
chuàng xié cún zhì cài lún
lěi xiǎn ōu zhōu shè
认识生字
看谁读得又对又好！
猜谜语啦
州前有水流
洲
社
生字认读
一点不土气
创 携 存 制 蔡 伦
累 鲜 欧 洲 社
认识生字
鲜
鲜艳
朝鲜
朝鲜人民把鲜艳的花朵送给志愿军战士。
xiān
xiǎn
认识生字
累
积累
劳累
王老师积累资料到深夜，不辞辛苦，不怕劳累！
lěi
lèi
铸刻
认识生字
篾席
图
片
识
字
帛
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
谈话导入
同学们，让我们跟随着作者一起走进中国造纸术，感受中国人民的勤劳和智慧吧！
课文朗读
自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出表示时间的词语。
思考：课文是怎样解释“纸是怎样发明的”这一问题的？
课文朗读
第一部分（1）：概括指出造纸术的重要意义和价值。
第二部分（2-4）：写了古人造纸的历程。
第三部分（5）：写造纸术传到其他地方，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
课文朗读
读一读（1）自然段，读出身为中国人的民族自豪感！
读准每一个字，读出激昂的语气，读出纸的发明具有重要的意义。
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
课文朗读
认真地朗读2—4自然段，说一说每一个自然段分别介绍了古人造纸的哪一个阶段。
课文朗读
朗读古人造纸的历程，说一说它们各自的特点。
帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
麻纸比较粗糙，不便书写。
课文朗读
再读一读第4个自然段，说一说蔡伦是怎样改进造纸术的？
既轻便又好用的纸
原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。
课文朗读
朗读第三部分，了解造纸术的传播为人类文明带来的影响。
极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
默读课文，想想每一个自然段的意思，再照样子填写图表。
小组展示
课堂展示
参考文后的资料袋，说一说纸的家族。
课堂展示
书写纸
复印纸
包装纸
餐巾纸
废纸
……
朗读课文，注意读出身为中国人的民族自豪感。你可以通过朗读展示吗？
小组展示
头正，身直，背挺，足安。
学习生字
学习生字
伟
录
册
保
存
约
验
阿
欧
洲
社
观察字形，写好每一个字！
注意上部最后一横要长。
请认真书写吧！
第一笔横不要过长。
“勺”要写得宽松一点。
学习生字
录
存
约
社
左边窄长。
作业布置
课下积累中国古代四大发明的故事。
巩固练习
打开“基础训练-《纸的发明》”，一起来闯关吧！
纸的发明
第二课时
同桌进行“你指我认”识字。
创 携 存 制 蔡 伦
累 鲜 欧 洲 社
识字导入
我可以
识字组词！
录
伟
保
验
存
约
册
识字导入
术
欧
阿
洲
社
看拼音，写词语。
bǎo cún mù lù jiǎn yàn
ōu zhōu shè huì wěi dà
写字导入
保 存
欧 洲
目 录
社 会
检 验
伟 大
一笔一划写得棒！
谈话导入
同学们，让我们跟随着作者一起走进中国造纸术，感受中国人民的勤劳和智慧吧！
感受条理
想一想课文主要讲了什么内容？
纸是怎样发明的？其中有什么历程？
思考：课文是怎样解释“纸是怎样发明的”这一问题的？围绕这一问题分别讲了什么？
课文赏析
读书有法
对一件事情先进行总结，然后分别讲述，最后再一次总结的写作结构就是“总——分——总”结构。
总
总
分
分
分
读一读第一部分，读出自己的感受。
总写：造纸术是我国的发明，造纸术对世界有着重要的意义和价值，身为中国人，我们很自豪！
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
课文赏析
发明：创造出新事物或新方法。
造纸术是我国古代四大发明之一，你还积累到了哪些关于四大发明的故事呢？
课堂展示
默读课文，想想每一个自然段的意思，再照样子填写图表。
复习展示
人们把文字刻在龟甲、兽骨等上面。
认真地朗读第二部分，赏析古人造纸的历程。
龟甲
课文赏析
造纸方法
发明以前
可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
兽骨
青铜器
认真地朗读第二部分，赏析古人造纸的历程。
竹片
课文赏析
造纸方法
发明以前
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
木片
句式分析
人们把文字刻在竹片和木片上。
把字句
文字被人们刻在竹片和木片上。
说一说你发现的。
被字句
认真地朗读第二部分，赏析古人造纸的历程。
课文赏析
造纸方法
发明以前
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。
帛
帛有什么特点呢？能不能普及使用呢？
龟甲、兽骨、青铜器、木片、竹片、帛，用这些记录文字有什么特点？
课堂讨论
古时候为什么用“学富五车”来形容一个人学问高呢？
课堂讨论
认真地朗读第二部分，赏析古人造纸的历程。
薄片和麻纸
课文赏析
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。
麻有什么特点呢？能不能普及使用呢？
造纸术
课文赏析
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
蔡伦是如何改进造纸术的？
造纸术
课文赏析
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
造纸术的原料有哪些？再找一找造纸的动词。说一说这样写的好处。
句式分析
说一说你发现的。
“……再……”表示承接两个步骤的句式，试着说一个句子吧！
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
造纸术
课文赏析
原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
造纸术造的纸，有什么特点呢？
句式分析
说一说你发现的。
“因为……所以……”表示因果关系。
改写成“之所以……是因为……”。
（因为）原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
再默读思考第4个自然段，说一说蔡伦是怎样改进造纸术的？造纸术能够传承下来的原因是什么？
既轻便又好用的纸
原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要
课文赏析
赏析第三部分，说一说造纸术的影响和价值。
极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
课文赏析
首尾呼应
和第一自然段的关系是什么？
小组成员之间交流开展了哪些活动？
课堂活动
整理搜集到的资料，讨论怎样开展展示活动成果的活动。
课堂活动
分享交流
巩固练习
打开“阅读训练-《纸的发明》”，一起来闯关吧！
