15、无言之美教学设计（朱光潜）
课题
《无言之美》
备课人：
黄永莉
学习目标
1．整体感知文章，把握作者行文思路。
2．学习举例论证的方法。
3．学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的的“无言之美”，培养良好的审美素养。
教学重难点
1．整体感知文章，把握作者行文思路。
2．学习举例论证的方法。
学习内容
一、【激发兴趣、导入课文】
你觉得什么最美？
在陶渊明的眼中那黄昏东篱下的菊花最美
在周敦颐的眼里那一池出淤泥而不染的荷花最美，
在郑板桥的心中那一株株迎风挺立、柔韧刚强的竹石最美。
资料链接——“大方无隅，大器免成。大音希声，大象无形。”——老子《道德经》
这是由提出的中国古代文学理论中的一种美学观念，意在推崇自然的、而非人为的美。
越好的音乐越寂静无声，越好的形象越飘渺无形（或作“最好的音乐是没有声音，最好的形象是没有形象”）。 解释：人的听觉是有范围的，超出范围的声音人是听不到的，小于范围听不到，大于范围也听不到。宇宙的形状无法用人的所见所闻去描述，因为这样大的形象就是无形。
二、【走近作者】
朱光潜（1897年-1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》
三、【字词积累】
1、给划横线的字注音
意蕴（yùn） 附丽（fù） 姑且（gū） 笼统（lǒng） 蛾眉（é） 寂寥（liáo ） 谚语（yàn） 铢两悉称（zhū chèn） 心旷神怡（yí） 轻描淡写（miáo） 栩栩如生（xǔ） 目不忍睹（dǔ ） 信手拈来（niān） 缥缈（miǎo） 擒住（qín）顷刻（qǐnɡ） 颦（pín）
2、解释词语
【意蕴】所包含的意思。
【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。
【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。
【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。
【目不忍睹】眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
【惟妙惟肖】描写或模仿得非常逼真生动。
【整体感知】
快速朗读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的。
第一部分（1-2段）：孔子与学生的对话引出话题“无言”
第二部分（3-12段）：
第一层（3-7段）：阐述言意的关系，提出言不尽意的观点。
第二层（8段）：以相片和图画对比论证眼部比尽意的“无言之美”。
第三层（9段）：以文学作品的意蕴美为例证明“无言之美”。
第四层（10段）：举音乐的“无声胜有声”论证“无言之美”
第五层（11、12段）：举雕塑的含蓄不露论证“无言之美”
第三部分（13段）：总结全文，归纳观点——说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切
五、【合作探究】
1、文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？
明确：首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；
其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。
资料补充：
子曰：“予欲无言。”
子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”
子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”
译文：
孔子说：“我想不说话。”子贡说：“您如果不说话，谁教我们呢？”
孔子说：“天说过什么？天不说话，照样四季运行，百物生长，天说过什么？”
2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？
明确：作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。?
3、文章中主要运用了什么论证方法？请结合具体句子加以分析。
明确：主要是举例论证的方法。
示例：作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。
除此之外作者还举了文学上的“无言之美”：李白的《怨情》、陈子昂的《登幽州台歌》、陶渊明的《归园田居》、杜甫的《后出塞》等示例论证了文学的意蕴之美。
资料补充：
落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动， 壮士惨不骄。——杜甫《后出塞》
译文：晚霞映照迎风招展的军旗，战马与萧萧朔风呼应嘶鸣。一望无际的沙原排列着无数行军帐幕，行伍首领各自召集手下的士兵。夜空中，高高悬挂朗朗明月，军令森严，整个营地寂然无声。几声悲咽的茄声划破长空，从军壮士神情肃然，失去了往日骄纵之情。
音乐上的“无言之美”：举了文学上的“无言之美”：白居易的《琵琶行》和《希腊花瓶歌》论证了音乐的无声之美。
雕塑上的“无言之美”：例举“金刚怒目”不如“菩萨低眉”美的例子和希腊著名雕刻《拉奥孔》的示例论证了雕塑的含蓄之美。
4、主旨归纳
本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。
六、【拓展思考】
在你看到的美术作品中，听到的音乐作品中，读到的文学作品中，你有没有体会到无言之美呢？说出来大家分享一下。
示例一：李白的《静夜思》，全诗只有二十个字，静夜中，可写之景众多，诗人只写了“床前明月”，诗人所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。
示例二：
“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”。 ——《边城》结尾
结尾给人留下想象的空间，凄凉、哀愁与牵挂、期盼并存，傩送的回与不回虽然难以预料，但这对年青人纯纯的情爱已成为永恒。
【板书设计】
【自我总结、反思促教】
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课件31张PPT。 无言之美朱光潜你觉得什么最美？在陶渊明的眼中那黄昏东篱下的菊花最美
在周敦颐的眼里那一池出淤泥而不染的荷花最美，
在郑板桥的心中那一株株迎风挺立、柔韧刚强的竹石最美。“大方无隅，大器免成。大音希声，大象无形。”
——老子《道德经》 越好的音乐越寂静无声，越好的形象越飘渺无形（或作“最好的音乐是没有声音，最好的形象是没有形象”）。 解释：人的听觉是有范围的，超出范围的声音人是听不到的，小于范围听不到，大于范围也听不到。宇宙的形状无法用人的所见所闻去描述，因为这样大的形象就是无形。 这是由提出的中国古代文学理论中的一种美学观念，意在推崇自然的、而非人为的美。你觉得什么最美？ 朱光潜（1897年-1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。走近作者 主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》走近作者读读写写意蕴（ ） 附丽（ ） 姑且（ ） 笼统（ ） 蛾眉（ ）寂寥（ ） 谚语（ ）
读读写写铢两悉称（ ） 心旷神怡（ ） 轻描淡写（ ） 栩栩如生（ ）
目不忍睹（ ） 信手拈来（ ）读读写写意蕴（ ） 附丽（ ） 姑且（ ） 笼统（ ） 蛾眉（ ）寂寥（ ） 谚语（ ） yùnfù gūlǒngé liáoyàn 读读写写铢两悉称（ ） 心旷神怡（ ） 轻描淡写（ ） 栩栩如生（ ）
目不忍睹（ ） 信手拈来（ ） zhū chèn yímiáoxǔ dǔniān 字词补充缥缈（ ） 擒住（ ）
顷刻（ ） 颦（ ）
miǎoqínqǐnɡpín【意蕴】所包含的意思。
【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。
【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。
【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。
【目不忍睹】眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
【惟妙惟肖】描写或模仿得非常逼真生动。
解释词语整体感知快速朗读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的。文学音乐雕塑绘画结构梳理音乐的“无声胜有声”雕塑的含蓄不露说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切合作探究1、文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？
2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？
3、文章中主要运用了什么论证方法？请结合具体句子加以分析。子曰：“予欲无言。”
子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”
子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”译文：
孔子说：“我想不说话。”子贡说：“您如果不说话，谁教我们呢？”
孔子说：“天说过什么？天不说话，照样四季运行，百物生长，天说过什么？” 首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；
其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。1、文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？你觉得下面哪幅图美？ 作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。?2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？主要是举例论证的方法。3、文章中主要运用了什么论证方法？请结合具体句子加以分析。 作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。 文学上的“无言之美”：言不尽意，也不必尽意?怨情
李白
美人卷珠帘，
深坐颦蛾眉。
但见泪痕湿，
不知心恨谁。?意蕴之美文学上的“无言之美”：言不尽意，也不必尽意登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！?言不尽意，也不必尽意方宅十余亩，
草屋八九间。
榆柳荫后檐，
桃李罗堂前。
暧暧远人村，
依依墟里烟。
狗吠深巷中，
鸡鸣桑树颠。?文学上的“无言之美”：文学上的“无言之美”：言不尽意，也不必尽意后出塞
杜甫
落日照大旗，
马鸣风萧萧。
平沙列万幕，
部伍各见招。
中天悬明月，
令严夜寂寥。
悲笳数声动，
壮士惨不骄。? 晚霞映照迎风招展的军旗，战马与萧萧朔风呼应嘶鸣。一望无际的沙原排列着无数行军帐幕，行伍首领各自召集手下的士兵。夜空中，高高悬挂朗朗明月，军令森严，整个营地寂然无声。几声悲咽的茄声划破长空，从军壮士神情肃然，失去了往日骄纵之情。冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
——《琵琶行》音乐上的“无言之美”：无声之美《希腊花瓶歌》听得见的声调固然幽美,
听不见的声调尤其幽美。...金刚怒目不如菩萨低眉雕塑上的“无言之美”：含蓄之美雕塑上的“无言之美”：含蓄之美拉奥孔 本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。主旨归纳板书 在你看到的美术作品中，听到的音乐作品中，读到的文学作品中，你有没有体会到无言之美呢？说出来大家分享一下。 拓展延伸 例如李白的《静夜思》，全诗只有二十个字，静夜中，可写之景众多，诗人只写了“床前明月”，诗人所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。 “这个人也许永远不回来了，也许明天回来”。 ——《边城》
