课件25张PPT。语文百花园三语文S版 五年级下新知导入 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧。新知讲解温故知新例：黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。阅读第一组句子，体会陈述句和“把”字句、“被”字句的表达特点。
轻声读读句子，说说三个句子的意思是否相同呢？意思完全相同。黄道婆把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。新知讲解再默读句子，想想三个句子还有什么不同之处？黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。(主动句，一般陈述。)
黄道婆犯一整套植棉方法和纺织技术都学会了。(“把”字句，强调“一整套植棉方法和纺织技术”。)
一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。(“被”字句，强调“黄道婆”。)新知讲解 主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫妇把镭的提纯方法毫无保留地公布了。镭的提纯方法被居里夫妇毫无保留地公布了。新知讲解我们在改写时要注意什么？ ①不能改变原句意思；②标点要正确使用；③不丢字，不写错别字。新知讲解练习：“把字句”变换“被字句”
1.妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2.小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
4.我把作业写完了。有的衣服被妈妈洗得干干净净。小鱼被小男孩用力地扔进大海。敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。作业被我写完了。新知讲解我们在改写时要注意什么？①不能改变原句意思；②标点要正确使用；③不丢字，不写错别字。 本单元课文讲述了五位古今中外著名女性的故事，她们的精神和业绩，在我们的脑海里留下了深刻的印象。但是，一个人一生的事迹那么多，怎样才能在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神呢？拓展与交流新知讲解新知讲解 拓展与交流 读了什么？本单元课文讲述的五位古今中外著名女性的故事。读后产生了哪些问题？ 一个人一生的事迹那么多，怎样才能在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神呢？新知讲解想想宁宁三人的说法，对自己的语文学习有什么好处吗？ ⑴可以通过写人物的主要事迹来表现人物的形象和精神。除此之外，还可以抓住人物的语言来表现；
⑵通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体，并运用到自己的习作中；
⑶培养自己质疑问难的好习惯，并通过自己反复品读和思考寻求答案等等。
《香玉剧社号》通过写常香玉带领香玉剧社克服重重困难，靠义演筹集款项，为抗美援朝捐献飞机的故事，赞美了这位著名豫剧表演艺术家的爱国情怀。新知讲解小组中说一说。 《花木兰》通过木兰替父从军、教育战友、凯旋入朝、还乡团聚的故事，赞美了她忠孝两全的崇高精神。新知讲解新知讲解阅读平台 ⑴用横线画出描写女主人神态与语言的句子。
双目愣愣地直视前方，肌肉微微收缩。她用一个轻微的手势示意站在后面的男仆来到自己身边，再向他耳语一番。
女主人脸上浮现出一丝淡淡的笑容。她回答道：“因为它正从我的脚背上爬过去。”
?新知讲解思考：你觉得这位女主人是个怎样的人？读了这个故事，你有什么想法？ 文中的女主人是个机智而且遇事很镇静的人。读了这个故事，我懂得了在遇到紧急情况时，不要慌张，要努力地想办法解决。积少成多对 酒
【秋瑾】
不惜千金买宝刀，
貂裘换酒也堪豪。
一腔热血勤珍重，
洒去犹能化碧涛。新知讲解新知讲解 秋瑾（1875—1907），号竞雄，自称鉴潮女侠，清山阴人，我国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱。
光绪三十年（1904）年夏，东渡日本留学。翌年先后加入光复会、同盟会，并被推为同盟会评议员、同盟会浙江分会会长。
光绪三十三年（1907）初接办大通学堂，赴浙东各地联络会党，组织光复军。准备皖浙两地同时起义。五月二十六田，徐锡麟安庆起义失败，绍兴革命行动暴露。六月初四下午四时，清兵三百余人包围大通学堂，秋瑾不幸被捕。初六日晨就义于绍兴亭口，时年33岁。所作诗词豪放悲壮，后人辑为《秋瑾集》。 介绍秋瑾 新知讲解 理解词语对酒：
貂裘：
勤珍重：
碧涛：
意思说这首诗是对着酒时作的。古人常借“对酒”“饮酒”等诗题，来表现强烈感情。
貂皮做的衣服。貂皮是一种珍贵的皮衣料。
多多珍惜、重视。
碧血的波涛。相传周朝有个忠臣叫苌弘，他死了三年，血化作碧色。因此，后人常用碧血来形容烈士为正义事业而流的血。
新知讲解用自己的话说说这首诗的意思。 不吝惜花费很多钱买一把宝刀，以貂皮制成的衣裘换酒喝。要珍惜自己的满腔热血，将来献出它时，定能化成碧绿的波涛。 新知讲解从这首诗中，你懂得表现了什么？ 这首诗表现了秋瑾轻视金钱的豪侠性格和杀身成仁的革命精神。 课堂总结 通过本课的学习，希望同学们在自己的习作中，也能抓住人物的主要事迹，同时注意抓住语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。
板书设计语文百花园三
1.句子
2.拓展与交流
3 .阅读平台
4.积少成多
?作业布置把陈述句改写成“把”字句和“被”字句。
（1）打扫了房间。
（2）我用手抚一抚它细腻的绒毛。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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语文S版语文5年级《语文百花园三》第1课时教学设计
课题
语文百花园三
单元
第3单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
1.通过句式转换，复习“把”字句和“被”字句。
2.通过学习拓展与交流，总结复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。
3.通过本次的课外阅读，再次让学生复习运用抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法，感受女主人的镇静。
4.通过“积少成多”，让学生阅读并背诵《对酒》。
重点
交流、总结本单元的阅读收获，并能运用于阅读与写作中。
难点
交流、总结本单元的阅读收获，并能运用于阅读与写作中。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧。
思考
激发学生兴趣，走近学习情景，进入学习状态。
讲授新课
一、“温故知新”中的句子训练
1．通过第一组句子，体会陈述句和“把”字句、“被”字句的表达特点。
⑴轻声读读句子，说说三个句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）
⑵再默读句子，想想三个句子还有什么不同之处？根据学生的发现，老师适时总结：表达的重点不同。
黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。(主动句，一般陈述。)
黄道婆犯一整套植棉方法和纺织技术都学会了。(“把”字句，强调“一整套植棉方法和纺织技术”。)
一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。(“被”字句，强调“黄道婆”。)
⑶教师小结：主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。我们在习作中也可以尝试着写一写。
2．通过第二组句子，尝试改写。
⑴审清题意。提示：我们在改写时要注意什么？
（①不能改变原句意思；②标点要正确使用；③不丢字，不写错别字。）
⑵练习：“把字句”变换“被字句”
1.妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2.小男孩把小鱼用力地扔进大海。
?? 3.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
4.我把作业写完了。
教师巡视。
⑶指名汇报。根据学生出现的问题，要及时点拨订正。
二、“温故知新”中的“拓展与交流”
1．指名朗读导语。
2．默读宁宁三人的话，边读边想一想：一个人一生的事迹那么多，怎样才能在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神呢？
3．根据学生的发言进行梳理：
⑴读了什么？（本单元课文讲述的五位古今中外著名女性的故事．）
⑵读后产生了哪些问题？
⑶思考后寻找到的答案是什么？即深入阅读后，揣摩到的写作手法。
4．想想宁宁三人的说法，对自己的语文学习有什么好处吗？
⑴可以通过写人物的主要事迹来表现人物的形象和精神。除此之外，还可以抓住人物的语言来表现；
⑵通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体，并运用到自己的习作中；
⑶培养自己质疑问难的好习惯，并通过自己反复品读和思考寻求答案等等。
5．教师：想想你在学习过本单元后，其他文章是怎样在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神的，不妨也照着宁宁的样子，说一说。
6．学生小组中说一说。
7．小组推荐到全班交流。
三、学习《阅读平台》
1.按照要求默读文章。
⑴用横线画出描写女主人神态与语言的句子。
双目愣愣地直视前方，肌肉微微收缩。她用一个轻微的手势示意站在后面的男仆来到自己身边，再向他耳语一番。
女主人脸上浮现出一丝淡淡的笑容。她回答道：“因为它正从我的脚背上爬过去。”
⑵思考：你觉得这位女主人是个怎样的人？读了这个故事，你有什么想法？
文中的女主人是个机智而且遇事很镇静的人。读了这个故事，我懂得了在遇到紧急情况时，不要慌张，要努力地想办法解决。
教师：这篇文章，作者抓住描写女主人的神态与语言的句子来表现女主人的镇静。
四、积少成多
1．学生自由读。
2.介绍秋瑾。
秋瑾（1875—1907），号竞雄，自称鉴潮女侠，清山阴人，我国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱。
光绪三十年（1904）年夏，东渡日本留学。翌年先后加入光复会、同盟会，并被推为同盟会评议员、同盟会浙江分会会长。
光绪三十三年（1907）初接办大通学堂，赴浙东各地联络会党，组织光复军。准备皖浙两地同时起义。五月二十六田，徐锡麟安庆起义失败，绍兴革命行动暴露。六月初四下午四时，清兵三百余人包围大通学堂，秋瑾不幸被捕。初六日晨就义于绍兴亭口，时年33岁。所作诗词豪放悲壮，后人辑为《秋瑾集》。
3.理解词语
对酒：意思说这首诗是对着酒时作的。古人常借“对酒”“饮酒”等诗题，来表现强烈感情。
貂裘：貂皮做的衣服。貂皮是一种珍贵的皮衣料。
勤珍重：多多珍惜、重视。
碧涛：碧血的波涛。相传周朝有个忠臣叫苌弘，他死了三年，血化作碧色。因此，后人常用碧血来形容烈士为正义事业而流的血。
3.用自己的话说说这首诗的意思。
不吝惜花费很多钱买一把宝刀，以貂皮制成的衣裘换酒喝。要珍惜自己的满腔热血，将来献出它时，定能化成碧绿的波涛。
4．从这首诗中，你懂得表现了什么？
这首诗表现了秋瑾轻视金钱的豪侠性格和杀身成仁的革命精神。
5．学生熟读成诵。
思考、讨论、合作探究
小组活动、合作探究。
小组讨论、合作探究，选出代表发表看法。
了解“把”字句改为“被”字句的方法。
通过拓展交流，掌握人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点。
在阅读平台中，感受女主人机智、镇静。让学生懂得在遇到紧急情况时，不要慌张，要努力地想办法解决问题。
通过诗歌感受秋瑾轻视金钱的豪侠性格和杀身成仁的革命精神。
作业布置
把陈述句改写成“把”字句和“被”字句。
打扫了房间。
⑵我用手抚一抚它细腻的绒毛。
巩固所学内容，加深理解。
课堂小结
通过本课的学习，希望同学们在自己的习作中，也能抓住人物的主要事迹，同时注意抓住语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。
总结全文，整体掌握。
板书
语文百花园三
1.句子
2.拓展与交流
3 .阅读平台
4.积少成多
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
