课件18张PPT。语文百花园三语文S版 六年级下新知导入 同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？ 方法：
（1）可以带着问题去查找，再浏览找到的资料，选择需要的内容；
（2）可以把查找到的资料运用到课堂学习中去；
（3）可以把查找到的资料分类整理，作为自己的资料库。 新知讲解 学会因果关系复句中关联词的使用读例句，体会带点词语在句子中的用法。 （1）因为公德，他将手表送还给我。这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。 （2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。 这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。 新知讲解 （3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。 这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用相当于“因为……所以……”。 新知讲解（1）用“……因为……”写一个因果关系倒置的句子。
（2）写一个只用“因此”来表示前因后果的句子。我喜欢冬天,因为它像一阵阵寒风,吹落了满地的黄叶。 他深感自己才疏学浅,因此学习特别用功。 新知讲解提供平台，交流学习收获。 请学生读宁宁和丫丫的对话。
你从他们的对话中发现了什么？ 一个人从小就要培养独立思考，敢于想象、不怕挫折，大胆创新… …的科学精神。新知讲解结合本组的其他课文，交流自己的读书体会和感受。 《童年的发现》对自己发现的过程描写的细腻生动，环环相扣。先是作者对梦中飞行产生疑惑，然后老师的回答激发了童年的想象力；再是写作者对胚胎发育的绞尽脑汁地思考并得出结论；最后写自己的发现在三年后得到印证，但却因为情不自禁地一笑而被老师惩罚。同时，文章以大量篇幅描述人物对话，表现了“我”童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 新知讲解阅读《奇想与发明》思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？ 短文介绍了三种发明。分别是：一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜。 发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。新知讲解联系生活实际来谈自己受到的启发。 生活中到处都有发明创造的契机。只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。新知讲解拓展：还有哪些发明创造和孩子的奇想、发现有关？新知讲解 积少成多理解名言的意思。（1） “人的天职在于勇于探索真理。”这是波兰科学家哥白尼的话。这句话讲的是：勇于探索真理是人应尽的崇高职责。（2） “一切推理都必须从观察与实验得来。”这是意大利科学家伽利略的名言，讲的是：进行科学研究不能凭空想象，推理要从观察与实验中得来，这是必须遵从的科学规律和必须具备的科学态度。新知讲解（3） “探索真理比占有真理更为可贵。”这是美国科学家爱因斯坦的名言。“占有真理”只是拥有他人探索的结果，而“探索真理”是自己得到真理的过程，这个过程要付出很多艰辛与代价，但它却表现了一个科学家勇于探索的精神，因此，探索真理更为可贵。 （4） “科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”
这是我国著名数学家华罗庚的一段话。他对发现真理的条件作了说明。科学发现中存在“偶然的机遇”说明科学真理就在我们身边，它并不神秘。但是，不是所有的人都能很容易发现它。只有那些勤于学习并学有所成的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人，才能发现机遇，有所成就，没有这种勤奋的精神，是不会有这样的机遇的，更不会有所发现有所发明。新知讲解朗读并背诵这些名言。
交流自己收集的科学家名言，介绍所收集的名言的意思，谈谈自己的想法。课堂总结 通过本课的学习，丰富了我们的语文知识，扩大了知识视野，品读了这些脍炙人口、发人深省的科学家的名言警句，学习他们的科学精神，激发了我们从小树立大胆实践，开拓创新的精神！板书设计语文百花园三
1.句子与关联词
2.拓展与交流
3.阅读平台
4.积少成多
作业布置1.将《奇想与发明》讲给父母或好朋友听，然后谈谈自己的奇想。
2.继续收集科学家名言，与同学交流。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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语文S版语文6年级《语文百花园三》第1课时教学设计
课题
语文百花园三
单元
第3单元
学科
语文
年级
6年级
学习
目标
1.了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。
2.回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。
3.阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。
4.积累科学家名言，学习他们的科学精神。
重点
学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。
难点
学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？
方法：
（1）可以带着问题去查找，再浏览找到的资料，选择需要的内容；
（2）可以把查找到的资料运用到课堂学习中去；
（3）可以把查找到的资料分类整理，作为自己的资料库。
3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。
今天我们继续学习《语文百花园三》，丰富自己的语文知识和提高语文修养。
思考 、探究、合作。
激发学生兴趣，走近学习情景，进入学习状态。
讲授新课
一、学会因果关系复句中关联词的使用
1.读例句，体会带点词语在句子中的用法。
（1）因为公德，他将手表送还给我。
这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。
（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。
这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。
（3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。
这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用相当于“因为……所以……”。
小结：这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关系的关联词语。如，“因为……”“……因为……”“因此”。用好这些词语，能使我们的表达更准确、更严密。
2.运用。
（1）用“……因为……”写一个因果关系倒置的句子。
……，因为。
（2）写一个只用“因此”来表示前因后果的句子。
……，因此。
二、提供平台，交流学习收获。
1.本组课文的主题是“科学与发现”，课文中的一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发现。大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？
2.请学生读宁宁和丫丫的对话。
你从他们的对话中发现了什么？
学生畅谈自己的发现。
可以谈阅读中自己受到的启发，也可以从课文的表达方法上去感悟。
3.结合本组的其他课文，交流自己的读书体会和感受。
三、阅读《奇想与发明》
1.自由读短文《奇想与发明》，要求：把短文读正确、通顺。
2.默读课文，思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？
3.小组讨论交流。
4.汇报：
短文介绍了三种发明。分别是：一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜。
发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。
（2）联系生活实际来谈自己受到的启发。
5、生活中到处都有发明创造的契机。只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。
6、拓展：还有哪些发明创造和孩子的奇想、发现有关？
让学生结合短文后面的问题，独立阅读思考，相互交流，在阅读实践中提高学生的阅读能力。
四、积少成多
1.今天我们来学习科学家的名言，让我们细细品读这些脍炙人口、发人深省的名言警句，学习他们的科学精神。
2.学生自读名言，教师指名读。
3.理解名言的意思。
（1）“人的天职在于勇于探索真理。”这是波兰科学家哥白尼的话。这句话讲的是：勇于探索真理是人应尽的崇高职责。
（2）“一切推理都必须从观察与实验得来。”这是意大利科学家伽利略的名言，讲的是：进行科学研究不能凭空想象，推理要从观察与实验中得来，这是必须遵从的科学规律和必须具备的科学态度。
（3）“探索真理比占有真理更为可贵。”这是美国科学家爱因斯坦的名言。“占有真理”只是拥有他人探索的结果，而“探索真理”是自己得到真理的过程，这个过程要付出很多艰辛与代价，但它却表现了一个科学家勇于探索的精神，因此，探索真理更为可贵。
（4）“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”
这是我国著名数学家华罗庚的一段话。他对发现真理的条件作了说明。科学发现中存在“偶然的机遇”说明科学真理就在我们身边，它并不神秘。但是，不是所有的人都能很容易发现它。只有那些勤于学习并学有所成的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人，才能发现机遇，有所成就，没有这种勤奋的精神，是不会有这样的机遇的，更不会有所发现有所发明。
4.朗读并背诵这些名言。
5.交流自己收集的科学家名言，介绍所收集的名言的意思，谈谈自己的想法。
探究因果关系的复句。
小组活动、合作探究。
小组思考、探究、探究，然后选出代表发言。
理解、积累名人名言，积淀自己的语文修养。
了解因果关系的关联词语。
通过丫丫与宁宁的对话，感受一个人从小就要独立思考、敢于想象、不怕挫折的精神。
通过科学家的名言，学习他们科学的精神。
作业布置
1.将《奇想与发明》讲给父母或好朋友听，然后谈谈自己的奇想。
2.继续收集科学家名言，与同学交流。
巩固所学内容，加深理解。
课堂小结
通过本课的学习，丰富了我们的语文知识，扩大了知识视野，品读了这些脍炙人口、发人深省的科学家的名言警句，学习他们的科学精神，激发了我们从小树立大胆实践，开拓创新的精神！
总结全文，整体掌握。
板书
语文百花园三
1.句子与关联词
2.拓展与交流
3.阅读平台
4.积少成多
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
