粤科版版科学四年级7课时教学设计
课题
参观植物园
单元
1
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
1、初步认识地球上不同种类的植物。
2、通过参观植物园的活动，初步建立生物多样性的认识。
3、感受植物多样性，培养爱护植物的情感。
重点
1、能制定完整的探究计划，进行植物园植物种类调查。
2、用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
难点
用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、问题引入。
1、出示“华南植物园”的图片。（询问同学们知道这是什么地方吗？）
2、华南植物园园况介绍。
3、出示华南植物园导游图。
4、思考：
问题1：从导游图上你找到了哪些信息？
问题2：如果你想去看看鸟巢蕨，你应该去什么植物区找？
问题3：植物园为什么要分区？
今天我们就带着这几个问题进入我们的课堂吧！
认真观看植物园介绍
思考问题
回答问题
从学生熟悉的植物园出发，激发兴趣
通过问题引入，激发学生的兴趣，同时让学生对植物园的分区有一个基本了解。
讲授新课
一、活动一 植物园的分区
1、地球上的植物种类繁多，植物园是“植物的博物馆”。在植物园里，人们可以看到世界各地形态各异的植物。
2、出示王莲、鸟巢蕨、和光棍树的图片。
3、思考：在植物园里，上面的这些植物可能种植在哪些分区？
4、活动：分组交流并进行讨论，并请学生代表陈述自己的发现。
5、小结：植物园是进行植物引种的重要园地，提供适应世界各地植物生长的条件。为使各种植物适应本地生长条件，植物园通常将植物分区种植。
水生植物区
阴生植物区
环境
沙生植物区
温室植物区
形态： 乔木区，藤本植物区
用途：经济植物区，药用植物区
6、思考：不同类的植物有哪些特点？它们对环境的要求有哪些？
参观：分别到乔木种植区和灌木种植区、阴生植物区和阳生植物区等进行实地观察。
要求：1、观察每个区里植物的共同之处，如高度、树干、叶子的大小、薄厚、形状等。
2、感受每个植物区的环境特点，如光线、空气、湿润程度、土壤成分等。
3、边观察边记录。
7、思考：在植物园或公园里，植物种类非常丰富。对校园里不认识的植物，我们有没有简单的查询方法快速地了解植物的信息？
二、活动二 学做植物标识牌
1、为植物挂标识牌，就相当于给植物编制“身份证”。通过植物上的标识牌，可获得更多的植物知识。
2、出示不同的植物标识牌的图片。
3、思考：比较不同的植物挂牌，挂牌里应该包含哪些植物的信息？
4、总结：植物标识牌要包含植物的名称、科属、学名和原产地等简要且必要的信息。
5、任务：根据搜集的各种校园的植物资料，自己动手设计自己喜欢的植物标识牌。
步骤：1、选定一种校园植物。
2、根据植物特点 配合相应的文字、绘画说明、突出它的特点。
3、标识牌定稿后，塑封防水。
制作：自主制作，搜集信息。按要求进行制作植物标识牌。
6、思考：通过刚才的制作活动，你发现了什么？把你认为最有趣或最有意义的发现告诉同学们。
总结： 通过查阅资料、动手创作等途径获得了制作植物标识牌的许多知识，了解了标识牌能够让人们一目了然地了解植物的特点。可见，植物标识牌是我们更好地了解校园植知识的方法。
7、思考：与标识牌比较，植物知识展板有什么异同之处？我们的标识牌还可以怎样改进？
三、拓展提高。
1、各个植物区的特点。
沙生植物区、阴生植物区、药用植物区。
了解植物园
观察并描述各种植物的形态特点
简单描述
归纳总结
思考不同类植物有哪些特点
参观植物园
按要求完成各项任务并记录
观察植物标识牌的特点
交流讨论
思考问题
归纳总结
制作植物标识牌
通过观察交流，进一步了解植物园的各个分区
学会观察，学会表达，学会总结
学会通过观察记录，进一步了解植物园分区的理由
通过观察，总结交流特点
培养学生合作动手能力
课堂小结
谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！
板书
1.7参观植物园
填空。
地球上的植物种类繁多，植物园是“（ ）”。
按植物所需的环境分区，可将植物分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
按植物的形态分区，可将植物分为（ ）、（ ）等。
按植物的用途分区，可将植物分为（ ）、（ ）等。
你可以去（ ）植物区去观察仙人掌。
判断题。
浮萍属于水生植物。 （ ）
植物园里面的经济植物去、药用植物区是按照植物的形态分类的。 （ ）
人参属于药用植物。 （ ）
在阴生植物区可以找到绿萝。 （ ）
简答题。
在植物园里，下面这些植物可能种植在哪些分区？
比较不同植物的标识牌，观察里面包含哪些内容。我们要选择哪些必需的信息？
1.7参观植物园答案
填空题。
植物的博物馆 2、水生植物区 阴生植物区 沙生植物区 温室植物区 3、乔木区 藤本植物区 4、经济植物区 药用植物区 5、沙生
判断题。
√ 2、× 3、√ 4、 √
简答题。
1、答：王莲可能种植在水生植物区，鸟巢蕨可能种植在阴生植物区，光棍树可能生长在沙生植物区。
2、答：我们需要标注植物的名称、科属、学名、别名和原产地等简要且必需的信息。
课件23张PPT。 参观植物园 粤教粤科版 四年级下 新知导入同学们，你们知道这是什么地方吗？园况简介 华南植物园为我国历史最久、保存物种最多、面积最大的植物园之一，秉承“科学内涵、艺术外貌、文化底蕴”之理念，集科学研究、物种保育、科普教育及旅游休闲之功能。建有木兰园、姜园、竹园、兰园、棕榈园、苏铁园等30个植物保育专类园，保存植物13,000多种，一系列科学研究项目和成果得到社会的广泛赞誉，被誉为 “中国南方绿宝石”。
“师法自然”的园林，远山近水，林木苍翠，景物怡人。有“龙洞琪林”、“展览温室群”、“广州第一村”遗址等一批广州市重要景点。
华南植物园是普及植物学与环境科学知识、生态旅游的休闲园地，被命名为“全国青少年科技教育基地”、“全国科普教育基地”以及“植物学与环境教育基地”。
作为AAAA级国家旅游景区，目前，年游客达到100万人次以上。新知导入新知导入华南植物园导游图新知导入思考：问题1：从导游图上你找到了哪些信息？问题2：如果你想去看看鸟巢蕨，你应该去什么植物区找？问题3：植物园为什么要分区？今天我们就带着这几个问题进入我们的课堂吧！新知讲解 地球上的植物种类繁多，植物园是“植物的博物馆”。在植物园里，人们可以看到世界各地形态各异的植物。王莲鸟巢蕨光棍树思考：在植物园里，上面的这些植物可能种植在哪些分区？ 植物园是进行植物引种的重要园地，提供适应世界各地植物生长的条件。为使各种植物适应本地生长条件，植物园通常将植物分区种植。新知讲解
环境
形态： 乔木区，藤本植物区
用途：经济植物区，药用植物区水生植物区阴生植物区沙生植物区温室植物区新知讲解思考：不同类的植物有哪些特点？它们对环境的要求有哪些？分别到乔木种植区和灌木种植区、阴生植物区和阳生植物区等进行实地观察。参观：要求：1、观察每个区里植物的共同之处，如高度、树干、叶子的大小、薄厚、形状等。
2、感受每个植物区的环境特点，如光线、空气、湿润程度、土壤成分等。
3、边观察边记录。新知讲解思考： 在植物园或公园里，植物种类非常丰富。对校园里不认识的植物，我们有没有简单的查询方法快速地了解植物的信息？新知讲解 为植物挂标识牌，就相当于给植物编制“身份证”。通过植物上的标识牌，可获得更多的植物知识。思考：比较不同的植物挂牌，挂牌里应该包含哪些植物的信息？新知讲解 植物标识牌要包含植物的名称、科属、学名和原产地等简要且必要的信息。新知讲解任务：根据搜集的各种校园的植物资料，自己动手设计自己喜欢的植物标识牌。 步骤：1、选定一种校园植物。
2、根据植物特点 配合相应的文字、绘画说明、突出它的特点。
3、标识牌定稿后，塑封防水。 制作：自主制作，搜集信息。按要求进行制作植物标识牌。 新知讲解问题：通过刚才的制作活动，你发现了什么？把你认为最有趣或最有意义的发现告诉同学们。 通过查阅资料、动手创作等途径获得了制作植物标识牌的许多知识，了解了标识牌能够让人们一目了然地了解植物的特点。可见，植物标识牌是我们更好地了解校园植知识的方法。新知讲解思考：与标识牌比较，植物知识展板有什么异同之处？我们的标识牌还可以怎样改进？ 课堂练习填一填。1、为了使各种植物适应本地生长条件，（ ）常常将植物分区种植。。植物园2、植物园除了制作植物标识牌外，还会为植物制作（ ）。知识展板3、按照植物的用途分，植物园里的分区有（ ）和（ ）等。 经济植物区药用植物区拓展提高沙生植物区 沙生植物 提起沙漠，有人总以为那里是荒凉无际，黄沙滚滚，寸草不生。其实，沙漠并不是生命的禁区，那里尚有片片绿洲呈现着生机。生活在以沙粒为基质的沙区的植物被称为沙生植物。这些沙生植物由于长期生活在风沙大、雨水少、冷热多变的严酷气候下，练就了一身适应艰苦环境的本领，生就了种种奇特的形态。它们那顽强的生命力，令人惊异。 拓展提高阴生植物区 阴生植物是指在弱光条件下比强光条件下生长良好的植物。它们多生长在潮湿背阴处或密林内，例如林下草本植物酢浆草、鹿蹄草、人参、细辛等。植物的光强度类型 在自然界中，不同植物需要光的程度不同。拓展提高药用植物区 药用植物，是指医学上用于防病、治病的植物。其植株的全部或一部分供药用或作为制药工业的原料。广义而言，可包括用作营养剂、某些嗜好品、调味品、色素添加剂，及农药和兽医用药的植物资源。药用植物种类繁多，其药用部分各不相同，全部入药的，如:益母草、夏枯草等;部分入药的，如:人参、曼陀罗、射干、桔梗、满山红等;需提炼后入药的，如:金鸡纳霜等。 课堂总结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！ 板书设计7 参观植物园
植物园分区 认识更多的植物
环境 茎的特点 经济、效用 植物标识牌 植物知识展板作业布置 把今天课上制作完成的标识牌，请合理的对校园的植物标识牌进行设置。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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