思考：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
元朝建立时间、建立者？统一时间？
温故知新
第二单元 辽宋夏金元时期民族关系
发展和社会变化
部编版七年级下册
第11课 元朝的统治
一、知道元朝辽阔的疆域范围，知道元朝的版图是我国历史上最大的。
二、知道元朝实行行省制的具体内容及影响。
三、知道元朝设置澎湖巡检司与宣政院对边疆地区进行管辖的有关史实。
四、认识元朝对统一多民族祖国家的发展作出的重大贡献。
学习目标
快速阅读“元朝疆域和民族融合”，回答下列问题：
1、元朝疆域的四至都到哪里？
2、阅读元朝疆域图：想一想：与汉、唐疆域相比，元朝的疆域有何拓展？
3、元朝时，形成了一个新的民族，该民族是哪个什么民族？该民族是由那几个民族交融形成的？民族大融合有何意义？
新知讲解
辽阔疆域谁比肩—元朝疆域和民族融合
北逾阴山
（内蒙古自治 区中部）
东尽辽左
（辽宁东部）
西极流沙
（新疆塔克拉玛干沙漠）
南越海表
（西沙群岛）
超越汉朝和唐朝，今天的新疆、西藏、云南、东北的广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝有统治范围之内。
结论：元朝的版图是我国历史上最大的。
想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？
民
族
融
合
材料：“元代回回遍天下”
思考：“回回”指的是哪个新的民族？
汉人
波斯
人
阿拉
伯人
畏兀
儿人
蒙古
人
回
族
促进了各族经济、文化的发展与融合
好烦恼啊！这么大块地盘，我要如何治理呢？
忽必烈
加强专制主义中央集权
制度回眸
仿古学汉创新制—行省制度
皇帝
枢密院
（军事）
中书省
（行政）
御史台
（监察）
1、在中央
地方
行省
腹里
山东、山西、河北
中书省直辖地区的统称
设置10个行省
路
府
州
县
行省制度
行省制度是元朝君主专制中央集权制度下的地方行政制度，最后发展为地方最高行政机构。
1、在地方
中书省
◎
大都
辽阳行省
甘 肃 行 省
岭 北 行 省
（北至北海）
云南行省
湖广行省
四川
陕西
河南行省
江浙行省
江西行省
察合台汗国
宣政院辖地
腹里：山东、山西和河北，直属中书省
吐蕃
元朝行省分布图
现在的你，对应在元朝的哪个行省？
中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
——李怀孔《中国古代行政制度史》
材料反映了元朝地方行政制度设置的什么特点？其目的是什么？
目的：加强中央对地方的控制，防止地方割据势力。。
【问题探究一】
材料一：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。
—— 白钢主编《中国政治制度史》(下)
材料二：行省……在中央统一政策的基础上，独力处理本省以内的政务。
一一 陈长琦主编《中国政治制度史》
材料三：元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构的设置等等，大都为后代所承袭…… 一一白钢主编《中国政治制度史》(下)
【问题探究二】
行省制度是元朝巩固统治的一大创举，是秦以来郡县制的发展，在历史上影响深远。请你根据材料说说它的影响？
1、加强中央集权
3、在我国历史上影响深远。
没有划为行省的吐蕃、畏兀儿等地区，元朝又是怎样管理的呢？
2、有利于多民族国家的统一和发展。
史实链接
①三国时台湾称夷洲，230年，吴国大将卫温、诸葛直率船队到达夷洲，这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录；
②隋朝时，台湾称流求，大陆商人常到流求贸易。
回顾元朝以前大陆与台湾交往的史实？
1、元朝对台湾地区的管理采取怎样的措施？有何历史意义？
（1）措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。
（2）意义：这是历史上中央政首次在台湾地区正式建立的行政机构。
因地制宜—元朝对边疆地区的管辖
（1）三国时期，吴国大将卫温率船队到达夷洲，这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录
（2）隋朝时期，台湾称作流求，大陆商人常到流求贸易。
琉 球
澎 湖
1.对台湾的管辖
?西藏在唐朝称吐蕃，唐太宗时，文成公主入藏；
?唐中宗时，吐蕃松赞尺带珠丹迎娶金城公主，他上书唐中宗说，唐蕃“和同为一家”；
?唐穆宗时，唐蕃会盟，并专门刻“唐蕃会盟碑”，表明世代友好。
唐蕃会盟碑
2、元朝对西藏地区的管辖采取怎样的措施？有何历史意义？
（1）措施：将西藏划为一个单独的行政区，设立宣慰使司都元帅府，由中央的宣政院直接统辖。
（2）意义：从此，西藏正式成为中央直接管理下的一个地方行政区域。
2.对西藏、西域的管辖
3、元朝对西域地区的管辖采取怎样的措施呢？
设置北庭元帅府等机构管理西域的军政事务
结合图片资料，根据本课学习的历史知识，我们如何看待台独、藏独？
拓展提高
元朝设立澎湖巡检司、宣政院，表明台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分。
作为中华儿女、中国公民坚决反对藏独、台独等分裂国家的行为，坚决维护民族团结和祖国统一。
元朝在我国历史上的贡献？
【问题探究三】
①元的统一，结束了北宋以来政权并立的局面，初步奠定了我国疆域的基础。
②创立行省制度，对后世行政区影响深远，从制度上巩固了国家统一。
③进一步加强对西藏和台湾的管理，西藏正式成为我国的行政区。
④元统一后，各民族生活在一起，促进了民族的融合与发展。
中央
地方
行省制度
御史台
中书省
枢密院
腹里(中书省直属)
行省
吏部户部礼部兵部刑部工部
路、府、州、县
版图是历史上最大的
元朝的疆域
设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台湾地区）
设宣政院管辖西藏
元朝对边疆地区的管辖
元朝的统治
设北庭都元帅府管辖西域
课堂总结
课堂练习
1.元朝全国最高行政机构是（ ）
A. 中书省 B. 行省
C. 澎湖巡检司 D. 宣政院
2.元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的表现（ ）
A. 实现了国家的统一 B. 加强了民族融合
C. 推行行省制度 D. 实行民族分化政策
A
D
3.元朝时上承天子，下总百司，掌管全国的行政事务的中枢机构是（ ）
A.行中书省 B.中书省 C.御史大夫 D.尚书省
4.元朝时，把黄河以北，太行山以东及以西的这片地区叫做“腹里”，由朝廷的中书省直接管理，这片地区包括（ ）
①山东 ②山西 ③河北 ④河南
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
5.元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的表现（ ）
A、实现了国家的统一 B、加强了民族融合
C、推行行省制度 D、实行民族分化政策
A
B
D
板书设计
元朝的统治
一、元朝的疆域和民族融合
1、元朝的版图是历史上最大的“北逾阴山,西极流沙，东尽辽左，南越海表”
2、新的民族—回族
二、行省制度
1、在中央：三省六部制
2、在地方：行省制度
三、元朝对边疆地区的管辖
1、设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台湾地区）
2、设北庭都元帅府管辖西域
3、设宣政院管辖西藏
谢谢
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部编版历史七年级下第11课元朝的统治
教学设计
课题 第11课元朝的统治 单元 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 学科 历史 年级 七年级
学习 目标 一、知道元朝辽阔的疆域范围，知道元朝的版图是我国历史上最大的。 二、知道元朝实行行省制的具体内容及影响。 三、知道元朝设置澎湖巡检司与宣政院对边疆地区进行管辖的有关史实。 四、认识元朝对统一多民族祖国家的发展作出的重大贡献。
重点 行省制度和对西藏、台湾的管理
难点 行省制度的影响
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看图片思考：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？教师给出结论：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。并提出问题：元朝建立时间、建立者？统一时间？ 学生回答：4次 通过提问和图片结合的形式更有带入感
讲授新课 展示教学目标 辽阔疆域谁比肩—元朝疆域和民族融合1、快速阅读“元朝疆域和民族融合”，回答下列问题： 1）、元朝疆域的四至都到哪里？ 2）、阅读元朝疆域图：想一想：与汉、唐疆域相比，元朝的疆域有何拓展？ 3）、元朝时，形成了一个新的民族，该民族是哪个什么民族？该民族是由那几个民族交融形成的？民族大融合有何意义？ 2、PPT展示：元朝的版图“北逾阴山,西极流沙，东尽辽左，南越海表” 3、通过PPT展示三幅图片让同学们想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？教师得出结论：元朝的版图是我国历史上最大的。 4、材料：“元代回回遍天下” 思考：“回回”指的是哪个新的民族？ 通过PPT展示回族是由哪些民族组成的，民族融合促进了各族经济、文化的发展与融合 通过模拟忽必烈的烦恼“好烦恼啊！这么大块地盘，我要如何治理呢？”引出 仿古学汉创新制—行省制度 制度回眸：隋朝、唐朝、北宋的制度 得出结论：加强专制主义中央集权 通过PPT展示元朝在中央的制度 通过PPT展示元朝在地方的行省制度 【问题探究一】材料反映了元朝地方行政制度设置的什么特点？其目的是什么？ 材料中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 得出结论：特点—地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面；目的—加强中央对地方的控制，防止地方割据势力。 【问题探究二】行省制度是元朝巩固统治的一大创举，是秦以来郡县制的发展，在历史上影响深远。请你根据材料说说它的影响？ 材料一：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。 —— 白钢主编《中国政治制度史》(下) 材料二：行省……在中央统一政策的基础上，独力处理本省以内的政务。一一 陈长琦主编《中国政治制度史》 材料三：元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构的设置等等，大都为后代所承袭…… 一一白钢主编《中国政治制度史》(下) 得出结论：1、加强中央集权2、有利于多民族国家的统一和发展。3、在我国历史上影响深远。 通过问题：没有划为行省的吐蕃、畏兀儿等地区，元朝又是怎样管理的呢？引出 三、因地制宜—元朝对边疆地区的管辖 1.对台湾的管辖 通过PPT展示：（1）三国时期，吴国大将卫温率船队到达夷洲，这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录（2）隋朝时期，台湾称作流求，大陆商人常到流求贸易。提问“元朝对台湾地区的管理采取怎样的措施？有何历史意义？” 得出答案：（1）措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。（2）意义：这是历史上中央政首次在台湾地区正式建立的行政机构。 2.对西藏、西域的管辖 通过PPT展示：西藏在唐朝称吐蕃，唐太宗时，文成公主入藏；唐中宗时，吐蕃松赞尺带珠丹迎娶金城公主，他上书唐中宗说，唐蕃“和同为一家”； 唐穆宗时，唐蕃会盟，并专门刻“唐蕃会盟碑”，表明世代友好。提问：1、元朝对西藏地区的管辖采取怎样的措施？有何历史意义？ 元朝对西域地区的管辖采取怎样的措施呢？ 四、拓展提高 1、结合图片资料，根据本课学习的历史知识，我们如何看待台独、藏独？ 得出结论：元朝设立澎湖巡检司、宣政院，表明台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分。作为中华儿女、中国公民坚决反对藏独、台独等分裂国家的行为，坚决维护民族团结和祖国统一。 2、【问题探究三】元朝在我国历史上的贡献？ 学生朗读教学目标一、辽阔疆域谁比肩—元朝疆域和民族融合1、3、4、学生自主完成 二、仿古学汉创新制—行省制度 4、5、学生分小组讨论完成 三、因地制宜—元朝对边疆地区的管辖1、2、学生简单思考完成 四、拓展提高1、2、学生分小组合作完成 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣，有利于帮助学生感知历史，化解重难点知识，又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力。
课堂小结
板书 元朝的统治 一、元朝的疆域和民族融合 1、元朝的版图是历史上最大的“北逾阴山,西极流沙，东尽辽左，南越海表” 2、新的民族—回族 二、行省制度 1、在中央： 2、在地方：行省制度 三、元朝对边疆地区的管辖 1、设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台湾地区） 2、设北庭都元帅府管辖西域 3、设宣政院管辖西藏
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