人教部编版二年级下册语文教案：2.找春天 （2课时）（表格式）

2 找春天
一、教学目标：
知识与技能：
1、会认12个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
过程与方法：
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
情感态度与价值观：
热爱春天，愿意去观察、发现。
二、重点难点：
重点：
1 会认12个生字，会写9个字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：激发学生对春天的喜爱之情。
三、教学用具：班班通、课件
四、学情分析：二年级的学生具有好奇、爱探索的心理特点，容易被新鲜事物和活动的东西所吸引。能够在情景中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了与本课有关的生活素材，更感受到了春天的美好。
五、教学方法：小组合作、讨论、交流、
六、教学资源：课本、教师用书、
七、教学课时：2课时





第1课时
●教学要点：1正确，流利，有感情地朗读课文，感受春天的美好。
2 认识5个生字，会写4个生字。
●教学过程 　　
初次备课 二次备课
一、导入 同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？这节课，我们一起去找一找春天好吗？板书课题，齐读课题。（引导学生从“找”中明白春天的景象还没有完全显露出来，是早春时节。） 二、初读课文，整体感知 1 教师范读课文，学生听读，圈出生字。 2 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。 3 学生开火车分段读课文，教师正音。 三、学习第一、二、三自然段 1 学生齐读前三个自然段，说说“我们”是怀着怎样的心情去寻找春天的？从课文中找出来。 学生交流：从“春天来了！春天来了！”和“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野”中可以看出孩子们急切地想要去寻找春天的喜悦心情。 教师顺势出示生字，并指导书写“冲，寻”，学生交流识记“脱，袄，” 2 师：试着读出孩子们迫不及待和激动的心情吧，教师引导读好“脱掉，冲出，奔向”这三个动词。 3 自读第三自然段，思考：春天像个害羞的小姑娘体现在哪里？（遮遮掩掩，躲躲藏藏）。相机指导书写“姑，娘”。 师：做出遮遮掩掩，躲躲藏藏的动作，感受“害羞”的意思，相机识记“羞” 教师引导学生感受初春的朦胧景象。 4 知道朗读第三自然段，读出小姑娘害羞的样子。 5 请全班女生读第三自然段。 6 说说你在初春时节还发现了哪些朦胧的景象？ 四、小结 通过这节课你们都有哪些收获呢？（指名交流） 师：同学们的收获可真多！让我们课后继续寻找春天。 五、课后布置：1 抄写生字“冲，寻， 姑，娘，”并各组三个词。 2 继续熟读课文。


第2课时
●教学要点：1、复习巩固上节课学习的内容。
2、认识7个生字，会写5个生字。
●教学过程：
初次备课 二次备课
一、复习导入 师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来读一读这篇课文？（指名朗读） 二 学习第四至第八自然段，感受春天的美好 1、他们找到春天了吗？她是什么样的呢？ （1）自读课文找出有关段落。（反复读4——7自然段，，想想：孩子们在哪里找到了春天？） 2、 根据学生交流，出示： 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树上吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 3 、读读这几句话，读着读着，仿佛看到了什么？听到了什么？ 4 、教师根据学生的交流，出示小草、野花、嫩芽、小溪等词语，引导学生想象画面。 5、启发学生思考：为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢？(引导学生发现它们的共同特点是短而小。) 教师引导学生识记“探”。 6、说说为什么会把嫩芽比喻成音符？（学生交流：说明嫩芽初发，比较小。） 教师顺势指导书写“吐”，并引导学生用识字方法识记“嫩，符”。 7、春天到了，小溪发生了什么变化呢？（小溪融化了），相机理解“解冻”的意思，并识记“解”。 8、仿照课文中的句子，说说自己找到的春天是什么样的。（完成书后练习-选做题） 9、男女生合作朗读。男生读看到的早春景象，女生读看到的景象而想象到的事物。 8 、教师引导：还从哪些句子看出春天来了？ 出示第八段，指名读第八段。 9、说说“我们”用什么方式找到了春天？（看到了，听到了，闻到了，触到了。）相机识记“触”，并与“解”区分。 10、春天还在什么地方？ 学生交流：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 11、指导书写“荡”，归类书写“柳，桃，杏”。并且通过图片认识“杜鹃”。 12、春天只在这些地方吗？试着用“她在……”的句式说一说。（完成书后练习-选做题） 四 课堂小结 1、说说你眼中的春天是什么样的？ 2、展评本课所学的生字。

●作业布置：1 抄写生字“柳、吐，荡，桃，杏 ”，各组三个词语。
2 背诵课文
3预习新课
●板书设计：
2 找春天
喜悦：脱掉 冲出??奔向
小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 风筝 喜鹊。杜鹃 桃花、杏花
●教学反思：
亮点：




不足及整改措施：