2018-2019学年高中人教版生物必修二课件：2.2 基因在染色体上（课件42张）

课件42张PPT。第2节 基因在染色体上 网络盛传一种说法：妈妈对孩子的智商有至关重要的作用。
有研究表明：两个成年人的智力差异有80%是两者间的基因差异决定。目前已经确定约有90个X染色体上的基因会影响智力，也就是说，这些基因若出现缺陷，智力就会受到影响。思考：
（1）孩子的智力与母亲有什么关系？
（2）基因与染色体有什么关系？1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据。（重点）
2. 孟德尔遗传规律的现代解释。（重点）
3.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体
上。（难点）回到19世纪—— 孟德尔发现了遗传的两大定律人们才意识到
遗传因子（基因）是客观存在的基因在哪里？任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P7页）
任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例,P17～Ｐ18页）自主学习、合作讨论：完成任务基因染色体杂合子在形成配子时，等位基因的分离减数第一次分裂时，同源染色体的分离平行关系一、萨顿的假说1、内容:基因在染色体上
（基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的）2、原因: 基因和染色体行为存在着明显的平行关系那么基因和染色体行为主要有哪些平行关系呢？？成对成对一个一条父方
母方父方
母方自由组合自由组合完整性和独立性 相对稳定的形态结构 平行关系推论：基因在染色体上看得见看不见基因染色体 平行关系×
受 精高 茎P配子F1F1配子d dD DdDD ddDDdD dD dd dD D高茎矮茎F2完成图中染色体上的基因标注非等位基因和非同源染色体在形成配子时自由组合。图1图2B B′两对基因和两对同源染色体的行为【例1】大量事实表明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出的如下推测，哪一项是没有说服力的( )
A．基因在染色体上
B．同源染色体分离导致等位基因分离
C．每条染色体上都有许多基因
D．非同源染色体自由组合使非等位基因重组【解题关键】透彻理解萨顿的假说具体内容。C【警示】萨顿的假说利用了类比推理的方法，孟德尔的豌豆杂交实验利用了假说－演绎法。思考：基因一定位于染色体上吗？二、基因位于染色体上的实验证据1.相对性状多，易于观察。
2.培养周期短，繁殖能力强。
3.成本低，容易饲养。
4.染色体数目少，便于观察。
5.体型小易操作，后代数量多。思考：
果蝇作为实验材料的优点有哪些？（1）白眼性状是隐性性状吗?若是，如何判断?果蝇的红眼、白眼遗传符合什么定律？（3）摩尔根设想：控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。你能用基因W、w和X、Y染色体写出摩尔根从亲代→F1果蝇杂交遗传图解吗？（4）摩尔根想进一步验证他的解释，用什么方法？（2）摩尔根观察实验现象提出：白眼性状的遗传表现总是与性别相联系吗?若有联系，则果蝇白眼的遗传可能与什么染色体遗传有关？阅读课本P28～29思考分组讨论F2 3 ： 1白眼果蝇都是雄的红眼（雌、雄）PF1红眼（雌、雄）×F1雌雄交配摩尔根的果蝇杂交实验红眼白眼
如何解释这一现象呢?
白眼（雄）理论依据（已有知识）：1.对果蝇体细胞染色体的认识2.对萨顿假说的认识——基因在染色体上常染色体性染色体雌性同型雄性异型以ＸＸ表示以ＸＹ表示３对：Ⅱ、Ⅱ，Ⅲ、Ⅲ，Ⅳ、Ⅳ１对讨论与猜想:1.如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?2.如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？（一）提出假设假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上。假设一：控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因。假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。雌果蝇有关基因型：红眼（ＸＷＸＷ）红眼（ＸＷＸw）白眼（ＸwＸw）雄果蝇有关基因型：红眼（ＸＷＹ）白眼（ＸwＹ）(二) 经过推理、想象提出假说——控制白眼的基因在X染色体上可能的交配方式 红眼
（ＸＷＸＷ）红眼
（ＸＷＸw）白眼
（ＸWＸW）红眼
（ＸＷＹ）白眼
（ＸwＹ）PF1F2×（三）对实验现象的解释XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）(四) 根据假说进行演绎推理×F1XWXwXwY实验验证摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：——证明了基因在染色体上红眼红眼白眼白眼雌雌雄雄126132120115与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！测交后代：验证假说：测交得出结论：基因在染色体上控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者孟德尔回顾摩尔根的实验：人的体细胞只有23对染色体，却有3万～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？基因在染色体
上呈线性排列思考：一条染色体上有许多个基因结论：【警示】一条染色体上有许多基因，但基因不都位于染色体上。如真核生物的细胞质中的基因位于线粒体和叶绿体的DNA上，原核生物细胞中的基因位于拟核DNA或质粒DNA上。【例2】决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中
W基因控制红色，w基因控制白色。一只红眼雌果蝇
与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是
（ ）
A.红眼雄果蝇 B.白眼雄果蝇
C.红眼雌果蝇 D.白眼雌果蝇D在形成配子时，成对的基因彼此分离在减数第一次分裂后期，同源染色体彼此分离减数分裂分离定律基因在染色体上 基因的分离定律的实质是：
在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，________会随__________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。三、孟德尔遗传规律的现代解释等位基因同源染色体Aa等位基因随同源染色体的分开而分离基因的自由组合定律的实质是： 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。非同源染色体上的非等位基因自由组合DdeE讨论：位于同源染色体上的非等位基因能自由组合吗？人类探明基因神秘踪迹的历程1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程1910年摩尔根进行果蝇杂交实验提出假说：基因在染色体上找到基因在染色体上的实验证据1866年孟德尔的豌豆杂交实验发现了遗传因子 （基因）基因究竟是什么物质呢？假说—演绎类比推理假说—演绎基因在染色体上萨顿的假说
（类比推理）基因和染色体存在着明显的平行关系内容：基因在染色体上依据：基因位于染色
体上的证据果蝇的杂交实验结论：基因在染色体上孟德尔遗传规律的现代解释基因的分离定律的实质
基因的自由组合定律的实质1. 1903年，美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体
上”的假说是（ ）
A.通过做实验研究得出的结论
B.运用假说—演绎法提出的
C.运用类比推理提出的
D.运用系统分析法提出的C2.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A.染色体是基因的主要载体
B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有多个基因
D.染色体就是由基因组成的D3.摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上最关键的实验结果是 （ ）
A.白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为1:1
B.F1雌雄个体相互交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性
C.F1的雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼果蝇，且雌雄中比例均为1:1
D.白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性B4. (2016·全国卷Ⅱ)果蝇的某对相对性状由等位基
因G、g控制,且对于这对性状的表现型而言,G对g完全
显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致
死。用一对表现型不同的果蝇进行交配,得到的子一
代果蝇中雌∶雄=2∶1,且雌蝇有两种表现型。据此可
推测:雌蝇中　(　　)
A.这对等位基因位于常染色体上,G基因纯合时致死
B.这对等位基因位于常染色体上,g基因纯合时致死
C.这对等位基因位于X染色体上,g基因纯合时致死
D.这对等位基因位于X染色体上,G基因纯合时致死 D5.如图是果蝇体细胞染色体图解，请据图回答：(1)果蝇的体细胞内共有______对染
色体，其中______为一对性染色体，
此果蝇为______性。
(2)图中1和2是______染色体，A和a
是______基因，A和B是______基因。
(3)此果蝇产生的配子有______种，其中同时含a、b、c、d基因的配子占的比例是______。45和6雄同源等位非等位161/16(4)图中A与a基因在遗传中应遵循基因的______定律；A、a与B、b两对等位基因同时遗传时应遵循基因的________定律；D与d基因在遗传中除了遵循基因的______定律外，还与______有关。
(5)与该果蝇进行测交实验时，选用的果蝇的基因型可表示为_____________。分离自由组合分离性别aabbccXdXd