二年级数学下册课件 1数据收集整理（39张幻灯片）

1 数据收集整理
1.1 数据收集整理
学习目标
1.体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义，会分组收集和整理数据。
2.会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3.体会分类的思想方法，增强数
据分析的意识。
学习重、难点
初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
学校要给同学们订做校服，有下面 4种颜色，选哪种颜色合适？
一、新课导入
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
应该选大多数同学最喜欢的颜色。
二、探究新知
全校学生这么多，怎样调查呢？哦！可以先在班里进行调查。
可以在全校进行调查。
可以先在班里这样调查。
每人只能选一种颜色。最喜欢红色的同学请举手。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数
（1）全班共有（ ）人。
（2）喜欢（ ）色的人数最多。
38
蓝
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9 6 15 8
（3）如果这个班订做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
蓝
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9 6 15 8
（1）参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。
1.
三、课堂练习
（2）我们班参加计算机小组的有（ ）人。
（3）我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。
2.调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
（1）喜欢什么季节的人数最多？
（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
季节 春 夏 秋 冬
人数
数据收集整理（1）
四、课堂小结
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9 6 15 8
五、课后作业
从课后习题中选取
六、教学反思
统计是数学课程标准规定的四个领域之一，统计的思想方法是数学学习中的一个重要的思想方法。教学中，教师把“统计”这一数学知识还原到学生的生活背景中，创设学生熟悉的情境，积极引导学生思考解决问题的方法，使学生在温馨、愉悦的气氛中，体验数据的收集、整理、分析整个过程，了解统计知识的意义以及方法，同时激发学生的学习兴趣，体现学生是数学学习的主人这一基本理念。
1.2 数据收集整理
学习目标
1.通过创设情境，使学生进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应用。
2.进一步了解数据的收集、整理、分析的过程，能选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方式进行统计。
3.学会用简单的统计表表示数据，
并能够读懂统计表。
学习重、难点
经历收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表。
学校要举办讲故事大赛。
一、新课导入
我叫王明明，是这次班级讲故事大赛男生组的冠军。
我叫陈小菲，是这次班级讲故事大赛女生组的冠军。
我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。
二、探究新知
学校要举办讲故事大赛。
两位同学中选一位参赛，选谁好呢？你有什么好办法？
打 勾
圈
竖 线
正 字
把上面的统计结果填入下表。
15
22
姓名 王明明 陈小菲
票数
（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。
15
22
陈小菲。
姓名 王明明 陈小菲
票数
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
15
22
17
结果不会变，还是选陈小菲。
姓名 王明明 陈小菲
票数
（1）把记录的结果填在下表中。
15
12
4
右面是小明记录的一个月的天气情况。
（2）这个月共有多少天？ 比 多几天？
（3）这个月是夏天还是冬天？
15
12
4
15 + 12 + 4 = 31天
12 – 4 = 8 （天）
冬天，因为有下雪天。
1. 调查本班同学最喜欢去哪里春游。
（1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。
（2）最喜欢去植物园的有（ ）人。
（3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。
三、课堂练习
地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
人数
2.
（1）哪天卖出《电视报》的数量最多？哪天最少？
星期六卖出最多，
星期一卖出最少。
（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？
周末两天卖出的《电视报》最多。在周末可以多买进《电视报》。
数据收集整理（2）
四、课堂小结
15
22
收集整理数据→填写表格→进行分析
姓名 王明明 陈小菲
票数
五、课后作业
从课后习题中选取
六、教学反思
本节课的内容是在学生已有知识和经验的基础上，进一步了解统计的意义和方法，通过创设情境调动学生学习的兴趣和课堂气氛，在集体的积极参与过程中，让学生学会运用“正”字统计法，并能把收集和整理的数据记录在统计表中，从而进行简单的分析。