10 老王 教学课件(共22张PPT)

课件22张PPT。老王
学习目标：
1.熟读课文，识记生字生词。
2.整体感知课文内容，把握老王
的性格特点。
3.体味作者所要表达的情感。
4.感悟爱的博大，学会尊重、理
解、关心他人。第一次先学后教：比正确朗读 自学指导:
请同学们选读课文中自己感触最深的语段，比谁声音宏亮、情感充沛、吐字清晰、读音正确。如有读错的字词，请在朗读结束后及时举手订正。伛( ) 镶嵌( )
攥( ) 骷髅( )
取缔( ) 塌败( )
滞笨( ) 荒僻( )
惶恐( ) 愧怍( ) yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng xiānɡ qiàn 识记字词第二次先学后教：比感知课文 自学指导:
请同学们速读课文，同时认真思考下列问题，3分钟后比谁能正确解答。
请用简洁的语言概括
1.老王的生活很苦，表现在哪里？
2.老王的善良表现在哪里？
3.作者一家人的善良表现在哪里？
穷苦卑微、凄凉艰难苦老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。善作者一家人的善良表现在哪？A.照顾老王的生意，坐他车；
B.老王再客气，也付给他应得的报酬；
C.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也 给了钱；
D.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；
E.她的女儿也如她一样善良：送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善第三次先学后教：比揣摩语言 自学指导
请同学们认真品读比较下边每组两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。比比谁的回答更到位 。
1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
2.他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。 1句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
1.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
2.我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” “强笑”一词，不但准确，而且含蓄的表现了见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的酸楚和感动。
1.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
2.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 “镶嵌在门框里”运用夸张的修辞手法，强调了老王步履维艰且身体僵直的形态。 能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？该如何理解这句话？全文表达了作者怎样的感情？第四次先学后教：比合作探究 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。只要人人都献出一点爱,
世界将变成美好的人间。全文表达了作者怎样的情感？
我们每个人都要有平等的观念和人道主义精神，要关心、尊重那些不幸的人！只要人人都献出一点爱,
世界将变成美好的人间。关注“老王”我的一家……　　社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士把爱之光分一些给身边的人。关 注"老 王"让世界充满爱慌（huānɡ）恐 肿（zǒnɡ）胀
镶（xānɡ）嵌 攥（zhuàn）着
蹋（tǎ）败 伛（qū）着背
荒避（pì） 骷（ɡǔ）髅（lǒu）
滞（zì）笨 愧（ɡuì）作（zuò）
取谛（tì）惶（huánɡ）（zhǒnɡ）缔 （dì）塌 （tā）（yǔ）（kū） （lóu）（zuàn）（zhì）（kuì） 怍僻（xiānɡ）当堂训练：中考链接（一起来找错）当堂训练：中考链接
仿写句子：
假如我是一团火，就为不幸的人送去温暖；
假如我是一朵花，
就为不幸的人送去??? ??；
假如我是一泓清泉，
就为不幸的人送去??? ??；
假如我是??? ??，
就为不幸的人送去??? ??。
我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度] ———诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女描述“老王”
请同学们课下回忆一下，你身边有类似老王那样生活艰辛而又心地善良的人吗？请用文字把他（她）描述出来。 　　作业：片段作文