2《重重复复》说课 课件（20张幻灯片）
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文档简介
课件20张PPT。 人教版三年级美术下册 . 重重复复说课稿 尊敬的各位领导各位老师：大家好!
今天我说课的课题是：人教版三年级
美术下册，第2课 重重复复。
课堂类型：造型 表现 设计 应用。
. 我将从以下几个方面进行说明。首先是教
材分析，教学分析、教学目标、教学重难点
教法学法、教学过程、最后是板书的设计说
明。. 一、教材分析:《重重复复》是人教版三年级美术下册的内容，属于“设计?应用”类型课。
本课让学生初步了解图案纹样排列的规律，通过学
习，设计自己喜爱的重重复复图案，掌握重重复复
图案设计的基本技巧，培养学生设计意识。
● 通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探
究性学习，展示个性，制作出体现独特思维的作品；
通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象
思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，
在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。. 二、教学分析 ：新课标要求我们通
过观察，体验，构思描绘，塑造，设计等
美术教学活动。引导学生关注自然环境和
社会生活，培养学生亲近自然，融入社会
关爱生命的情感态度和行为习惯。
1、认识平面构成的简单纹样形成重复，了
解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构
成能力。
3、联系生活实际，利用现实生活中的重
复排列，引导学生学习，把课堂知识
运用到绘画中。 . 三、教学目标:
1.学生能够说出教材及教师 提供的图案纹
样排列、重复的规律。说出1-5处。
2.学生能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现
1-3个有规律重复的图案。
教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点：创新表现重重复复有规律的图案。
教学准备：绘画用具、剪纸用具等。. 说教法：
根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针
对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主
要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比
较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生
喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，
把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学
生的学习兴趣。说学法：
在欣赏美术作品时，形象是切入点，是
关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提
出问题，通过讨论自己解决问题，教师作为引
导者， 难点师生一起研究解决。从而让学生
逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和
艺术技巧。四、教学过程：1、图片导入：首先让学生带着问题去欣赏
图片。
本节让学生发现重复排列的特点。
提问：同学们边欣赏，边思考。这些图案有什么特点?
设计意图：引导学生思考重复图案的规律，培养学
生自主学习本节课的兴趣。2、欣赏课本范例 仔细观察并讨论，这些作品，
是按什么规律排列的？动手排列图案【设计意图】让学生根据所学的连续纹样，小组讨论重复的基本形式。调动学生自主学习。1、你发现的排列规律有哪些？ 2、还有没有其他的排列规律？ 4、精讲难点 师演示讲解重点，难点。3、探究学习小组之间进行讨论5、学生练习，教师辅导：
自由想象“重复图案”，进行课堂设计练习。
除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排
列，还有其他的基本形吗?
【设计意图】 引导学生观察课本范图，学会
用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。 6、课堂小结： 图案艺术与我们的生活紧密相 连。生活中 有图案，图案来源于生活，而且图案能美化 活。希望同学们在今后的学习中，继续学习 好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。 五、板书设计：
板书课题：第2课 重重复复
基本形状---有序排列---形成图案
【设计意图】美术课的板书应融画与一体，
因此，在教学中，应将作画过程与板书相
结合，将范画、多媒体课件相对应，做到
直观清楚，突出主题。
今天我说课的课题是：人教版三年级
美术下册，第2课 重重复复。
课堂类型：造型 表现 设计 应用。
. 我将从以下几个方面进行说明。首先是教
材分析，教学分析、教学目标、教学重难点
教法学法、教学过程、最后是板书的设计说
明。. 一、教材分析:《重重复复》是人教版三年级美术下册的内容，属于“设计?应用”类型课。
本课让学生初步了解图案纹样排列的规律，通过学
习，设计自己喜爱的重重复复图案，掌握重重复复
图案设计的基本技巧，培养学生设计意识。
● 通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探
究性学习，展示个性，制作出体现独特思维的作品；
通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象
思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，
在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。. 二、教学分析 ：新课标要求我们通
过观察，体验，构思描绘，塑造，设计等
美术教学活动。引导学生关注自然环境和
社会生活，培养学生亲近自然，融入社会
关爱生命的情感态度和行为习惯。
1、认识平面构成的简单纹样形成重复，了
解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构
成能力。
3、联系生活实际，利用现实生活中的重
复排列，引导学生学习，把课堂知识
运用到绘画中。 . 三、教学目标:
1.学生能够说出教材及教师 提供的图案纹
样排列、重复的规律。说出1-5处。
2.学生能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现
1-3个有规律重复的图案。
教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点：创新表现重重复复有规律的图案。
教学准备：绘画用具、剪纸用具等。. 说教法：
根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针
对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主
要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比
较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生
喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，
把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学
生的学习兴趣。说学法：
在欣赏美术作品时，形象是切入点，是
关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提
出问题，通过讨论自己解决问题，教师作为引
导者， 难点师生一起研究解决。从而让学生
逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和
艺术技巧。四、教学过程：1、图片导入：首先让学生带着问题去欣赏
图片。
本节让学生发现重复排列的特点。
提问：同学们边欣赏，边思考。这些图案有什么特点?
设计意图：引导学生思考重复图案的规律，培养学
生自主学习本节课的兴趣。2、欣赏课本范例 仔细观察并讨论，这些作品，
是按什么规律排列的？动手排列图案【设计意图】让学生根据所学的连续纹样，小组讨论重复的基本形式。调动学生自主学习。1、你发现的排列规律有哪些？ 2、还有没有其他的排列规律？ 4、精讲难点 师演示讲解重点，难点。3、探究学习小组之间进行讨论5、学生练习，教师辅导：
自由想象“重复图案”，进行课堂设计练习。
除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排
列，还有其他的基本形吗?
【设计意图】 引导学生观察课本范图，学会
用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。 6、课堂小结： 图案艺术与我们的生活紧密相 连。生活中 有图案，图案来源于生活，而且图案能美化 活。希望同学们在今后的学习中，继续学习 好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。 五、板书设计：
板书课题：第2课 重重复复
基本形状---有序排列---形成图案
【设计意图】美术课的板书应融画与一体，
因此，在教学中，应将作画过程与板书相
结合，将范画、多媒体课件相对应，做到
直观清楚，突出主题。