人教部编版一年级下语文教案-11《彩虹 》

《彩虹+虹》教学设计
【教学内容】
本课选自部编版一年级语文教材下册第四单元，本单元的主题是“家人”，《彩虹》一课表达了小姑娘对家人的关爱；“语文主题学习”丛书《虹》是一篇有关彩虹的小古文。
【教学目标】
1.认识“虹”“座”等12个生字和衣部旁1个偏旁，会写“着、兴、高、成”四个字。
2.正确、流利地朗读课文，读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人之间相互关爱的美好情感。
【教学重点】
1.认识12个生字和衣部旁1个偏旁，会写四个字。
2.理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，读出问句的语气。
【教学难点】
联系生活实际进行表达，积累词语，体会小女孩对家人的关爱。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、生活导入，揭题激趣。
1.生活导入：雨后的天空会出现一种自然现象，你知道是什么吗？你见过彩虹吗？
2.出示课题：学习生字“虹”，引导学生交流加一加、换一换的识字方法，讲解虹的小故事。
二、初读课文，学习生字。
1.老师范读课文。
2.生自由地读课文，教师出示自读提示。
3.学习生字。
（1）以词语形式出示生字，自由拼读，教师相机正音。
（2）检查生字词，采用不同形式认读，交流识字方法。
三、指导朗读，积累词语。
1.再读课文，标出自然段，想一想，小女孩在彩虹桥上做了什么？
2.学习第1自然段，学习量词，积累词语。
①出示彩虹图片，说一说彩虹是什么样的？
②学习量词“座”，组词扩展识记“座”。
3.学习第2自然段，理解词句，指导朗读。
①出示文中图片说一说小女孩手里拿的是什么？联系生活扩词识记生字“浇”，积累词语“浇水”“浇田”“浇地”。
②指导朗读第一句：读出反问的语气。指导读好第二句话：先读好每一部分的词语，再把每一部分连起来读，读出反问的语气。
③学习生字“挑”出示图片联系生活识记，熟字换偏旁和“桃”比较识记。
④齐读第二段，注意读好长句子，读出反问的语气，感受小女孩对爸爸的这份关心。
4.学习第3、4段，迁移运用，积累词语。
①学生运用第2段朗读长句子的方法自己读一读第3、4段。
②出示教具镜子，认识词语“镜子”、“梳头”、“照着”，学习会意字“拿”。
③交流第4段小女孩在彩虹桥上干了什么，积累（ ）来（ ）去的词语。出示卡片“裙子”，认识“裙”，区分衣部旁和士部旁以及作偏旁时的变化。
四、激发想象，练习表达。
1.出示课文重点句子，引导学生练习仿照“如果，就”句式说话。
2.再读课文，理解并积累词语。
五、观察发现，指导书写。
1.出示生字“着、兴、高、成”，引导学生认真观察。
2.教师范写，重点指导学生在不同的字中写好笔画“点”，注意写好“着”、“高”、“成”中的横折钩笔画。
3.学生自由练习书写,展评生字书写情况。
六、拓展迁移，补充阅读《虹》。
1.引导学生读好长句子，读出停顿和节奏。
2.交流你读懂了什么？
七、课堂总结，布置作业。
这节课我们认识了一个小女孩，知道了她为家人做的事情，感受到了家人之间相互关爱的美好情感，你也要向她学习，为家人做一件力所能及的事情。课下阅读主题丛书上的文章《小水滴》。
板书设计
11.彩虹
提着 水壶 浇水
拿着 镜子 梳头 关心家人
坐着 秋千 荡来荡去