第1单元 复习 课件(43张PPT)
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课件43张PPT。教科版小学四年级科学下册
第一单元复习课件
生活中的静电1.体验静电现象（P2）
实验目的：让学生亲身体验静电现象
实验原理 带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引
实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑
操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
?
2、实验名称 ；不一样的电荷
实验目的 ：认识正电荷和负电荷
实验器材 ：气球、羊毛制品、木尺
步 骤 ： 将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生
实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
1、静电存在于我们周围的 （ ）物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
一切 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带（ ），头发带（ ），而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。
负电荷 正电荷摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上（ ）。
要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件： 静电一是要有动力，也就是电源：二是要有电路—电流只有在电路中才能流动。 电路：由
等连接而成的电流通路 。电源、用电器、电器元件导线、我们发现：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 。点亮小灯泡1、实验名称：小灯泡的构造
实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的
实验器材 小灯泡
实验步骤 展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成
实验结论 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的
AB铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 2、让小灯泡发光（P5）
实验目的：利用电来点亮小灯泡
实验原理 ：只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光
实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、清点、检查实验器材
2、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
3、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
4、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
5、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。（1）（2）（3）这些小灯泡能发光吗？发光短路发光（4）断路短路:
当电池的正负极被导线直接连接起来,
这种现象叫短路。
短路时,电池和导线在一瞬间发热
发烫,不仅小灯泡不能发光,电池
也很快就会被破坏。
断路:
电没有形成回路，断开了，
这种现象叫断路。 探究你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？ 1、2、3、4、（√）（×）（×）（√）练习警告：
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！3、简单电路（重点——必做）（1、连接带灯座的电路(P7)
实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来
实验原理： 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡
实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路
1、清点、检查实验器材
2、组装电路：
①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
③将小灯泡安装在小灯座中。
④打开开关。
⑤用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。
3、接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。
4、拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。
5、整理器材。 2、连接串联电路p8
实验目的：会使用串联方法连接电路
实验原理；串联是电路的一种连接方式
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
操作步骤：
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起，使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材 4、整理器材。
实验结论：串联是电路的一种连接方式。
3、连接并联电路p8
实验目的：会使用并联方式连接电路
实验原理；并联也是电路的一种连接方式
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
操作步骤：清点、检查实验器材
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来，使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材4、整理器材。
实验结论：并联是电路的一种连接方式。
4、电路出故障了一个连接着两个小灯泡的电路出故障了，请推测、列举可能出问题、出故障的地方。（至少两点以上）
（1）小灯泡坏了。
（2）灯座松了，没有连接上。
（3）导线里面断了。
（4）小开关的连接松了，没有连接上。
（5）电池没有电了。
（6）电池盒连接松了。
（7）……找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。由电池、导线、灯泡组成的电流动的回路叫电路。仔细观察这个故障电路，
连接方法有没有问题？ 用什么办法来检测有故障的电路 ①检查法：
检查电路中的连接是否完好。
②替换法：
用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。
③检测法：
用电路检测器检测电路中的故障。③电路检测法：
用电路检测器检测电路中的故。1、检测故障电路（P9）
实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障
实验原理 ：用电路检测器检测电路故障
实验器材：一个由个2灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。清点、检查实验器材
操作步骤：
1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
5、导体与绝缘体1、检测导体和绝缘体P11（重点必做）
实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体
实验原理 ：能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体，亮不起来的则是绝缘体。
实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
实验步骤：
1、清点、检查实验器
2、组装1个电路检测器并检查。
3、从以上物品中选择6种检测。
4、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
实验结论：
在我们选取的材料中，像铜片、钥匙……能让小灯泡发亮的叫（ ）；像纸条、塑料片、木片、橡皮……不能让小灯泡发亮的叫（ ）。
电路检测器把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另外一根导线，这就是我们的“电路检测器”了。用“电路检测器”检测物体是否导电？。检测头原理：电路检测器的两个检测头连接到被测物体
的两端，如果小灯泡发亮，则该物体导电；
如果小灯泡不发亮，则该物体不导电。 实验步骤 一、先预测，并做好记录 二、使电路检测器的两个检测头相互接触，检验 小灯泡是否发光 三、用两个检测头接触被检物体的两端，观察小灯泡是否发光 四、重复检测一次，做好记录 五、把检测完的物体放在左边√√√√√√√实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙…是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。3、像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。如：人体、大地、水、石墨、金属等。
像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。如：干木头、塑料尺、橡胶、玻璃等6、做个小开关（重点必做）实验名称 做个小开关
实验目的： 知道开关可以用来连接或断开电路
实验器材： 小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等清点、检查实验器材
实验步骤 ：
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
实验结论 ：开关通过接通电流可以控制等的亮灭自制小开关回形针开关想一想，小开关的制作方法用回形针做开关的接触片，用图钉固定导线开关是电路中控制电流通断的元件。
开关有接触式的和非接触式的。接触式的如：按压开关、旋钮开关、拉线开关、闸刀开关；非接触式的，如：遥控开关，声控开关等。7、不一样的电路连接1、实验名称： 里面是怎样连接的
实验目的 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。
实验器材 接线盒、电路检测器
实验步骤：
1，用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。 2、将接线柱之间的通断情况记录下来。 3、整理好器材
实验结论：同一种结果有不同的连接方法。
推测四接头电路暗盒电路图
○ 1 ○2
○3 ○4
○1 ○2
○3 ○4
○ 1 ○2
○3 ○4
○ 1 ○2
○ 3 ○41234 2个小灯泡串联2个小灯泡并联原理：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。 2节电池串联2节电池并联哪个小灯泡更亮点？ 我们通过实验，发现电路有两种连接方式，分别为串联和并联。3、用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮
第一单元复习课件
生活中的静电1.体验静电现象（P2）
实验目的：让学生亲身体验静电现象
实验原理 带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引
实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑
操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
?
2、实验名称 ；不一样的电荷
实验目的 ：认识正电荷和负电荷
实验器材 ：气球、羊毛制品、木尺
步 骤 ： 将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生
实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
1、静电存在于我们周围的 （ ）物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
一切 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带（ ），头发带（ ），而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。
负电荷 正电荷摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上（ ）。
要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件： 静电一是要有动力，也就是电源：二是要有电路—电流只有在电路中才能流动。 电路：由
等连接而成的电流通路 。电源、用电器、电器元件导线、我们发现：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 。点亮小灯泡1、实验名称：小灯泡的构造
实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的
实验器材 小灯泡
实验步骤 展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成
实验结论 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的
AB铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 2、让小灯泡发光（P5）
实验目的：利用电来点亮小灯泡
实验原理 ：只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光
实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、清点、检查实验器材
2、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
3、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
4、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
5、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。（1）（2）（3）这些小灯泡能发光吗？发光短路发光（4）断路短路:
当电池的正负极被导线直接连接起来,
这种现象叫短路。
短路时,电池和导线在一瞬间发热
发烫,不仅小灯泡不能发光,电池
也很快就会被破坏。
断路:
电没有形成回路，断开了，
这种现象叫断路。 探究你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？ 1、2、3、4、（√）（×）（×）（√）练习警告：
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！3、简单电路（重点——必做）（1、连接带灯座的电路(P7)
实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来
实验原理： 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡
实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路
1、清点、检查实验器材
2、组装电路：
①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
③将小灯泡安装在小灯座中。
④打开开关。
⑤用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。
3、接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。
4、拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。
5、整理器材。 2、连接串联电路p8
实验目的：会使用串联方法连接电路
实验原理；串联是电路的一种连接方式
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
操作步骤：
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起，使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材 4、整理器材。
实验结论：串联是电路的一种连接方式。
3、连接并联电路p8
实验目的：会使用并联方式连接电路
实验原理；并联也是电路的一种连接方式
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
操作步骤：清点、检查实验器材
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来，使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材4、整理器材。
实验结论：并联是电路的一种连接方式。
4、电路出故障了一个连接着两个小灯泡的电路出故障了，请推测、列举可能出问题、出故障的地方。（至少两点以上）
（1）小灯泡坏了。
（2）灯座松了，没有连接上。
（3）导线里面断了。
（4）小开关的连接松了，没有连接上。
（5）电池没有电了。
（6）电池盒连接松了。
（7）……找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。由电池、导线、灯泡组成的电流动的回路叫电路。仔细观察这个故障电路，
连接方法有没有问题？ 用什么办法来检测有故障的电路 ①检查法：
检查电路中的连接是否完好。
②替换法：
用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。
③检测法：
用电路检测器检测电路中的故障。③电路检测法：
用电路检测器检测电路中的故。1、检测故障电路（P9）
实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障
实验原理 ：用电路检测器检测电路故障
实验器材：一个由个2灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。清点、检查实验器材
操作步骤：
1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
5、导体与绝缘体1、检测导体和绝缘体P11（重点必做）
实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体
实验原理 ：能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体，亮不起来的则是绝缘体。
实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
实验步骤：
1、清点、检查实验器
2、组装1个电路检测器并检查。
3、从以上物品中选择6种检测。
4、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
实验结论：
在我们选取的材料中，像铜片、钥匙……能让小灯泡发亮的叫（ ）；像纸条、塑料片、木片、橡皮……不能让小灯泡发亮的叫（ ）。
电路检测器把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另外一根导线，这就是我们的“电路检测器”了。用“电路检测器”检测物体是否导电？。检测头原理：电路检测器的两个检测头连接到被测物体
的两端，如果小灯泡发亮，则该物体导电；
如果小灯泡不发亮，则该物体不导电。 实验步骤 一、先预测，并做好记录 二、使电路检测器的两个检测头相互接触，检验 小灯泡是否发光 三、用两个检测头接触被检物体的两端，观察小灯泡是否发光 四、重复检测一次，做好记录 五、把检测完的物体放在左边√√√√√√√实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙…是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。3、像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。如：人体、大地、水、石墨、金属等。
像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。如：干木头、塑料尺、橡胶、玻璃等6、做个小开关（重点必做）实验名称 做个小开关
实验目的： 知道开关可以用来连接或断开电路
实验器材： 小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等清点、检查实验器材
实验步骤 ：
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
实验结论 ：开关通过接通电流可以控制等的亮灭自制小开关回形针开关想一想，小开关的制作方法用回形针做开关的接触片，用图钉固定导线开关是电路中控制电流通断的元件。
开关有接触式的和非接触式的。接触式的如：按压开关、旋钮开关、拉线开关、闸刀开关；非接触式的，如：遥控开关，声控开关等。7、不一样的电路连接1、实验名称： 里面是怎样连接的
实验目的 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。
实验器材 接线盒、电路检测器
实验步骤：
1，用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。 2、将接线柱之间的通断情况记录下来。 3、整理好器材
实验结论：同一种结果有不同的连接方法。
推测四接头电路暗盒电路图
○ 1 ○2
○3 ○4
○1 ○2
○3 ○4
○ 1 ○2
○3 ○4
○ 1 ○2
○ 3 ○41234 2个小灯泡串联2个小灯泡并联原理：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。 2节电池串联2节电池并联哪个小灯泡更亮点？ 我们通过实验，发现电路有两种连接方式，分别为串联和并联。3、用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮
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