(湘教版)二年级语文教案 水从那里来

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名称 (湘教版)二年级语文教案 水从那里来
格式 rar
文件大小 11.8KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2009-10-20 08:14:00

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水从哪里来
教学目标:
1.认 识16个生字,其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。
2.朗读课文,背诵最后一段。
3.了解“水循环”的自然常识,培养发现问题,追求真理的探究精神。
教学重难点:
重点:掌握生字的音、形、义,了解小动物时怎样得到知识的。
难点:了解“水循环”的自然常识。
教学准备:
幻灯、生字卡
教学时间:三课时
教学过程:
第一课时
一、 直接板书课题:
1.指名读,齐读
2.看了课题,你想到了什么?
二、 初读课文了解大意
思考:1.小动物们在寻找什么?
2. 有哪些动物在寻找?
三、 再读课文
要求; (幻灯)
1.注意读书的姿势;
2.读准字音,不丢字,不加字,不漏字,不数读,不唱读,不跳读。
3.画记生字新词,并在生字表上注音。
四、 检查读书情况。
1.出示生字(幻灯)
dùn hū rán àn shēn shī ma dāi
顿 忽 然 岸 身 湿 吗 呆
xióng ne ma hú lí gū dōng bei
熊 呢 吗 狐 狸 咕 咚 呗
(1)谁会读,指名带读;
(2)去掉拼音读、开火车读;
2.看书读课文
(1)指导读句;
A .他忽然想:小溪的水这么流着,如果有一天流完了,那可怎么办呢?
B.告诉你们吧,水变成水汽,飞到天上去了,水汽变成云,云变成雨点儿,又落了下来------你们想,雨会下完吗?
(2)谁来读自然段,指谁名读,评议(你觉得什么地方读得好)
(3)小组自由读课文;
3.结合课文理解词语。
提出不懂的词
湿透 领着 呆住
4. 齐读全文。
第二课时
一、 复习:
读一读:
一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛
狐狸、咕咚、呗
二、 理解课文
1.思考:小动物们在寻找什么?
有哪些动物在寻找?
2.讨论思考题:
(1) 有哪些动物在寻找?
(小熊、小鹿、山羊)
(2)他们为什么要寻找,怎样寻找的?
指导朗读,分角色朗读,小组朗读。
(3)山羊为什么不笑了?
3.狐狸是怎样做的?
(1)(幻灯)
狐狸听完他们的话,咕咚一声跳进小溪里,然后爬上岸来,抖抖身子,趴在草地上不动了。
读,找出动词
(2)狐狸身上的水到哪里去了,小动物们是怎样说的?
分角色朗读
(3)狐狸是怎样回答的?
重点
告诉你们吧,水变成水汽,飞到天上去了,水汽变成云,云变成雨点儿,又落了下来------你们想,雨会下完吗?

水汽 雨

4.小动物们找到答案了吗?
老师小结
5.这些小动物你喜欢谁?为什么?
小动物们善于发现问题,敢于追求真理
你发现过什么问题 最后解决了吗?怎样解决的?
三、跟录音朗读全文
四、作业
背诵课文
第三课时
一、归类学生字
左右结构:顿 湿 吗
上下结构: 忽 然 岸 呆
独体结构:身
1.你早就认识哪个字?你会写吗?请你教小朋友写。
( 重点) 笔顺:
身——
然——
岸——
顿——
2.理解字意:组词
顿:一顿、停顿、顿足、顿时
忽:忽然、忽视、忽略、忽高忽低
然:然后、忽然、虽然、然而、既然
岸:岸边、上岸、靠岸、岸上、堤岸
身:身上、身体、全身、周身
湿:湿润、淋湿、潮湿、湿漉漉
吗:行吗、好吗
呆:发呆、呆板、痴呆、呆住
3. 书写:
(1)你有要提醒小朋友的地方吗?
顿字一共有10画
(2)注意每个字在田字格中的位置。
(3)写字的规律:上紧下松、左紧右松
(4)学生描红
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