人教课标版版六年级语文下册综合复习教案《狱中联欢》教学设计

4《狱中联欢》教学设计
设计理念：?
《狱中联欢》是革命题材小说《红岩》的节选作品。课文按照狱中联欢的过程，可以分为四个部分。第一部分写唱歌。第二部分写交换礼品。第三部分是写贴对联。第四部分写的是表演节目。课文按照联欢的过程展开记叙，重点描写"贴春联"、"表演节目"两部分，突出体现革命者的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术。文章篇幅较长，然，故事情节简单，其文意蕴深醇，耐人寻味。特别是对“狱中联欢”这一看似简单，实则含义深刻的题目而言，情意兼入，是基于预学尝试突破的一个重难点。如何通过联欢之乐与监狱之苦的对比，让学生感受到革命者对革命的必胜信念和乐观主义精神，是我重点考虑的方向。基于此，我把本文的教学主线设计如下：借助预学梳理联欢过程以解决长文短教的阅读瓶颈；设计以“聚焦联欢，感受欢乐——借助双关，理解对联”，层次递进；在最后苦乐对比中，领悟革命者的精神，点亮主旨，升华主题。?
教学目标：?
?? 1、聚焦联欢场景，感受革命者联欢时欢乐的气氛；关注对联描写，习得一语双关的表达手法。?
2、通过联欢之乐与狱中之苦的对比，领悟革命者对革命必胜的信念和乐观主义的精神。?????
3、通过对《狱中联欢》的学习，产生阅读小说《红岩》的兴趣和期待。?
教学重点：
通过联欢之乐与狱中之苦的对比，领悟革命者必胜的信念和乐观主义的精神。?
教学难点：对联描写的品读中，解读、习得一语双关的表达方法。??
预设流程：?
揭题导课，了解背景。?????
1、揭题。读题。?
2、解读“狱”字，交流：文中的狱指的是什么地方？（渣滓洞）。?
3、了解“渣滓洞”。?
出示——渣滓洞集中营是国民党反动派关押革命者的人间地狱。在狱中，国民党反动派对革命者进行了疯狂地折磨和迫害，并于1949年11月27日策划了震惊中外的大屠杀，285人遇难，仅有15人脱险。?
是的，这是一群特殊的犯人，这是一个特殊的监狱，这也是一场特殊的联欢！这场特殊的联欢到底是怎么进行的呢？我们一起走进课文，翻到159页。?
二、交流预学，梳理文本。?
出示：唱歌——（??????）——（?????）——（??????）?
请生说，唱歌是第一个节目，第二个节目是交换礼品，接着第三个节目是贴对联，最后一个是表演节目。?
三、聚焦联欢，感受欢乐。?
欢乐场景一?
老师把预学单中摘录最多的一处打在了大屏幕上——出示学生预学单，?
女室一带头每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声，人们纵情高歌，唱完一支又一支。?
?1、回扣场景——这是哪个节目里的革命者？（唱歌）?
2、请你们自己先读一读，你感受到了一种怎么样气氛？（热闹、欢乐，兴奋）
3、你是从哪里感受到的？?????
4、指导朗读。?
小结：是的，这一天的开始，就是从欢乐中拉开序幕的！预学单中还有很多同学摘录了这个句子。?
欢乐场景二?
出示：几个带着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得丁当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。?????
1、请所摘录一个同学来读。（这是哪一个联欢节目中的革命者？）?
2、铁燎曼舞——是啊，即便是沉重的铁燎也无法阻止革命者们欢乐的心情，这是内心怎样的激动啊！指导朗读。?
3、像这样让我们感受到欢乐的场景还有吗？??
欢乐场景三?
出示：??
每间牢房，每个人都准备了礼物，送给认识的或者不认识的战友，作为联欢的纪念品……?
只见铁门哗啦啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着，几个人聚集拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。?
?女同志绕场一周之后，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飞舞着，十分耀眼。????
指名读，谈感受。?????
2、集体读，感受欢乐。?
小结：是的，不管是纵情高歌，还是齐声喝彩，不管是扭秧歌，还是叠罗汉，都让我们感受到了狱中的革命者们真正的欢乐！来，我们连起来，再来读一读！
?四、品悟对联，聚焦双关。?
其实这些欢乐还不仅仅体现在表演节目中，它还藏在哪里呢？仔细的同学，不难发现，课文用了颇多的篇幅在写什么？——对联。?
出示——?
洞中才数月，世上已千年。????????????（扭转乾坤）?
歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅。????????（极乐世界）?
看洞中依然旧景，望窗外已是新春。????（苦尽甜来）?
满园春色管不住，一枝红杏出墙来。????（大地春回）?
两个天窗出气，一扇风门伸头。????????（乐在其中）?
（一）解读对联，理解双关?
1、请同学们先自己读读这些对联，联系一下课文内容，哪两幅对联文中已经告诉我们了答案？?
2、这两幅对联表面的意思是什么？（修仙炼道，仙风道骨）?????
3、这对联背后的真正涵义是什么？?
4、是的，像这样表面说一种意思，背后却表达着另一种意思的修辞手法就叫做——双关！?
（二）借助双关，理解对联?
出示——看洞中依然旧景，望窗外已是新春。????（苦尽甜来）?????
1.知道了对联的一语双关，相信同学们理解这副对联应该不难了！?
????表面的意思是：（渣滓洞中什么都没有变，新的一年已经到来。）背后的涵义是：（虽然渣滓洞中还是国民党的统治，但是监狱之外，革命胜利已经在望。）?
小结：是的，此时的窗外，解放军已经取得了三大战役的胜利，蒋介石也已经下台，国民党的反动统治快要完蛋了。你说，此时狱中的革命者的心情怎样呢？是的，这真是苦尽甜来啊！?
指导朗读。????
写写对联背后的意思?????
运用双关，书写涵义?
出示——???????????
乐在其中?
两个天窗——出气，一扇风门——伸头。???
大家心里明白：————————————?
大地春回?
?满园春色关不住，一枝红杏出墙来。?
???大家心里明白：————————————?
交流对联的含义。?
满园春色管不住，一枝红杏出墙来。（大地春回）?
表面看，这幅对联借用了南宋诗人叶绍翁《游园不值》的诗句，背后表达了对反动派的蔑视，以及对革命胜利的期盼。大地春回则写出了当时的革命形势。?????
两个天窗出气，一扇风门伸头。（乐在其中）?
表面看写是的狱中的生活，背后表达的是对革命即将胜利的喜悦！?????
体会双关，读出欢乐?????
出示——?
洞中才数月，世上已千年。????????????（扭转乾坤）?
歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅。????????（极乐世界）?看
洞中依然旧景，望窗外已是新春。????（苦尽甜来）?两
个天窗出气，一扇风门伸头。????????（乐在其中）?
满园春色管不住，一枝红杏出墙来。????（大地春回）?
是的，正如大家所言，这一副副对联全都洋溢着乐观、诙谐的情趣。指导朗读。?四、苦乐对比，领悟精神。?
?1、无论是从表演节目，还是对联中，都让我们感受到了这么多的欢乐，大家不要忘记这场联欢是在狱中，这些对联中哪些地方可以看出，这是在狱中？?
2、老师从《红岩》中找了三个片段，我们一起来感受一下，《红岩》里的监狱到底是什么样的？?????
出示：?
刘思扬抬头看了看，饭桶里面尽是乌黑的碎石似的硬饭粒……狱里的缺水，完全是敌人有意制造的。……刘思扬一个一个给大家舀了饭，自己也勉强咽下几口干硬霉臭的饭粒。?
一副粗大沉重的铁镣，拖在地上，长长的链环在楼板上拖得当啷当啷地响……被铁镣箍破的脚胫，血肉模糊，带脓的血水，一滴一滴地沿着铁链往下涌流……?
铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。???“钉！”?
??“不说？拔出来！再钉！”???“把她泼醒！再钉！”?
???一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……?????
3、指生读，说说感受。?
?4、这一苦，一乐让你明白了什么？?
小结：是的，霉烂的食物压不垮革命者坚强的意志；冰冷的牢房也关不住革命者必胜的信念，罪恶的竹签更钉不死革命者正义的脊梁！让我们全体起立，一起静静的聆听革命者迎接胜利的呼唤吧——出示歌曲《国际歌》！
?五、平复情绪，推介《红岩》。?
来，请大家平复一下情绪，我们刚才学的文章也好，看的影片也好，都是出自小说《红岩》，老师建议大家课后去读一读《红岩》！读的时候去关注下我们课文中学到的这种“双关”写法！?
板书：????????????????
狱中联欢????
乐观?????
苦??信念???乐? 双关???