7.操场上 教学设计

操场上 教学设计
教学目标：
　　　1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：　认字写字
教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。
教学时间：　2课时
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　
课时目标：1、认识6个生字，2个偏旁。　　
2、能在情境中认识并运用6个词语。　　
教学过程：
一、课前活动
　　听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。
　　师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？
　　生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）
　　师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)
　　请坐下。
二、看图。
　　1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。）
　　　再领学生读一遍。（不读拼音）
　　2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。
　　同学们真棒，很多同学都已经会读了。
三、小组活动。
　　1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌子上）
　　　　　板书：手足
　　　　　　　　拍皮球踢足球
　　　　　　　　打球跳高
　　　　　　　　拔河跑步
　 2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。
　　3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。
　　4、检查分类情况。
　　　 我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）　　
课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
　　　　　　　　　2 2 伸伸手，3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳　9 10 快坐好。
四、识记生字。
　　过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）
　　1、认识“打、拔、拍”
　　　①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片）
　　　　谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。
　　　②认识“球”字和“王”字旁。
　　2、认识“跳、跑、踢”
　　　（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读
　　　（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。
　　　（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
　　　（4）“足”字旁与“足”字比较
　　　　　　教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示）　　
第2课时　　
课时目标：1、认识9个生字，3个新偏旁，会写4个字。　　
2、有感情地朗读儿歌，激发学生参加体育活动的兴趣。　　
教学过程：
一、复习引入　　
1、认字　　
出示生字卡片认字，并找朋友（先组词，再用词说话）　　
2、认词
　　　　出示上节课的词语，要求：用“有的……有的……还有的……”说话。
二、学儿歌。
　 1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）
　 2、学生自己试读。
　　3、师领读、请小老师领读。
　　4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。
　　5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。
　　6、练习背诵。
7、进行积极锻炼身体的思想教育。
三、学习生字　　
1、圈出生字，拼拼记记　　
2、想个好办法记住它　　
3、开火车读，组词
四、拓展练习　　
1、读读画画：学生自由读，出示词语指读，说说你喜欢那一种活动？　　
把你喜欢的活动涂上颜色　　
2、你还有其他的活动吗，写下来，小组交流。　　
五、书写4个字　　
1、出示4个字，认一认，发现了什么？八－入　　大－天　　
２、教师示范，注意田字格中的位置。　　
３、生书空笔顺，练写。　　
１、点评，指导。　　
六、实践活动　　
课后收集体育运动的标志，贴成２００８奥运会的宣传画。