三年级下语文课件：第四单元第14课蜜蜂 (共30张PPT) 人教部编版（30张PPT）

14 蜜蜂
人教部编版 语文 三年级 下册





1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。
2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。
3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。
……
你对蜜蜂了解有多少？
　　《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
读课文，想一想课文写了什么？
整体感知
本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。
课文解读
自由读第1自然段，想一想：“我”要做实验的目的是什么？
听说蜜蜂有辩认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
这段话可以看出我是一个怎样的人？
听说蜜蜂有辩认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
“听说”不一定真实可靠，因此既成了我做实验的原因，也体现了我不轻信、不盲从的求实的科学态度。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？


“好像”一词可以去掉吗？为什么？

不能。因为好像表示猜测的意思，作者并不确定蜜蜂到底在干什么，只是猜测它们在找回家的方向，体现了作者语言的严谨。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？


你能说说作者的实验步骤吗？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉蜜蜂

女儿等

走四公里路

做记号

放飞蜜蜂
从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。
你从试验过程感受到什么？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
说明作者观察得很仔细，体现科普说明文用词的准确性。
大概
这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。
二十只左右
好像
几乎
我想，它们飞得这么低， 看到遥远的家呢


想一想：反问表达的是什么语气？
反问
？
怎么能
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
在回家的路上“我”有什么推测？结果怎样？
“推测”体现了语言的准确、严谨。
推测
过渡句——承上启下
蜜
蜂
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”

动作、神态描写。小女儿冲了过来，脸红红的，表现了小女儿的兴奋，说明实验已经初步成功。
蜜
蜂
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。”

横线词语可以看出女儿是个怎样的孩子？
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
间接写了蜜蜂辨别方向能力很强，放飞后很快找到了家的方向。也体现了作者仔细观察，认真思考。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这一段可以看出我具有怎样的精神？
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
实验结果
表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
但
尽管
课文解读
读第7自然段，作者得到了什么结论呢？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
结论
通过结论可以肯定的是：
无法解释的是：


蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力

能辨认方向的本能
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。

这陶罐子…..
作者能够坦然说出自己无法解释的结论,更进一步说明了他是一个严肃对待科学、实事求是的人。
说一说：学了这篇课文你有什么启示？
我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。

蜜蜂
产生兴趣——蜜蜂真的有辨认方向的能力
实验研究
捉蜜蜂——做记号
得出结论——“我”无法解释的本能

放蜜蜂——测能力
看蜂窝——解疑问
善于观察严谨求实
板书设计：
本文真实地记录了作者为了探究蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和实事求是的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。
主题归纳
拓展
你知道大自然的生物还有哪
些超常的能力和与生俱来的本领？
zhǔn què wú wù bāo kuò
（ ） （ ）
yán tú mò shēnɡ jiǎn chá
（ ） （ ） （ ）
准确无误
包括
沿途
一、看拼音，写词语。
陌生
检查
课堂练习
例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
小明不是忘带作业了，而是根本没有写。
二、请仿照例句写一句段话。