三年级语文上册教案 为什么 1（湘教版）

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为什么
教学目标：
　　　知识目标：会8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：背诵课文。
　　　情感目标：有观察了解大自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
教学难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
第一课时
　　一、激趣导入。
　　
二、释疑探究。
　　　1.感知。
　　　　（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。　
　　　　（2）小组内互相读读，说说你读懂了什么。
　　　　（3）交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
　　　2.识字。
　　　　（1）自己练读生子。引导学生与同桌之间接龙读生字。
　　　　（2）小黑板出示生字，多种方式指读。
　　　　　　　（读的时候注意提醒学生注意应该注意的地方。）
　　　　（3）全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
　　　3．赏读。
　　　　（1）小组合作读课文，看谁读得美。
　　　　（2）选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
　　　　（3）通读全文，用自己喜欢的方式来读。
　　
三、写字。
　　　1．出示要写的字：
　　　　　夏　　暗　　躲　　藏　　喳　　案　　就　　猜
　　　2．学生观察字的结构，交流书写应注意的地方。
　　　3．老师示范，指导重点笔画。
　　　4．学生练习，老师巡视。
第二课时
　　
一、导入。
　　　　挑苹果游戏。（将生字卡片做成苹果形写上编号）
　　　　你选择第几好苹果，读出上面的生字，再组词造句。
　　
二、诵读。
　　　1．教师示范，学生边听边体会语气。
　　　　　引导学生评一评老师哪里读得好，哪里读得不好。
　　　2．学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
　　　3．朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
　　
三、演读。
　　　1．老师引读，学生尝试背诵课文。
　　　2．学生自由练背。
　　　3．课文表演。边背边加上动作。
　　
四、讨论。
　　　1．课文里提了多少“为什么”？
　　　2．“为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜”是什么意思？我心里猜出了些什么？
　　
五、拓展探究。
　　　　你能回答课文中的哪些问题？你还能提出什么新的问题？
　　
六、写字。
　　　1．出示要写的字。
　　　2．自由练写，小组评议。
　　　3．老师小结，指导重点。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　 为什么
　　　　　　　　　　为什么　　　不知道
　　　　　　　　　　弄明白　　　想知道
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