历史：2.7《美国独立战争》教案（3）（华东师大版第四分册）

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第7课 美国独立战争
新中高级中学 龚苓 编辑：卢立臻
[教学目标]
1.知道北美独立战争的主要进程和独立战争后的制度建设；理解独立战争爆发的原因、影响以及美国由邦联制发展为联邦制的原因。
2.通过阅读《独立宣言》文本的内容，引导学生了解启蒙思想在美国的影响，培养学生从文本中提取历史信息的方法。
3.从北美人民追求民族独立的具体进程、美国人按照启蒙思想的蓝图建设国家的进程中，体会和领悟工业文明的精神成果——民主和自由。
[重点与难点]
重点：独立战争爆发的原因和美国大陆民众追求民族独立和自由的进程。
难点：美国独立战争胜利后怎样通过联邦体制和《1787年宪法》保证独立和自由精神的实现。
说明：
1.殖民地本身的“自由”属性决定了其革命的基本情况，这是和英国资产阶级革命不同的地方，同时，革命的进程特别是《独立宣言》的颁布是革命中重要的内容，故为重点。
2.独立战争后美国怎样从制度上保证自由和民主的实现，这是历史上首次实践，也是学生较难理解的部分。故为难点。
[教学设计]
1、导入新课：从具有美国标志性特征的“自由女神像”导入，为什么它是美国的象征？它代表着美国的什么精神？
展示自由女神像图片，描述所看到的图片，引发学生思考。
提问：自由女神像的内涵是什么？为什么会成为美国的象征？
图片上女神手捧《独立宣言》，高举火炬，象征着美国人永远追求自由独立的精神，更昭示了美国立志“自由照耀世界”的雄心。本环节设置图片情景，结合问题，导入新课，为激发学生学习的兴趣。
2、分析独立战争前北美大陆的情况。
结合“五月花”号的图片和北美大西洋沿岸的地图讲述“带着痛苦和希望”来到美国寻求发展的各地人群。
提问：在地图上找出英国在北美大西洋沿岸建立的13块殖民地。殖民地具有哪些不同于英国本土的特点？（引导学生从政治、经济、文化心理等各方面进行分析）
殖民地是怎样管理的？
1607-1732年，英国相继在北美大西洋沿岸建立了13块殖民地。殖民地不存在封建特权和等级制度，实行地方自治，民主意识浓厚；并且发展了不同程度的资本主义经济；文化心理上则极度向往自由。通过设立总督和议会统治。北美大陆是一块相对“自由”的殖民地，受到的封建束缚和控制较少。这些都为美国独立奠定了良好的基础。本环节让学生了解英国在北美建立的13块殖民地的地理位置和基本特点。
3、分析独立战争爆发的原因：
1）阅读教材小字部分，引导学生分析英国与北美殖民地的矛盾。
2）讲述北美人民的直接反抗。
提问：归纳北美独立战争爆发的根本原因
学生阅读小字部分可汲取到战争前英国向殖民地征收印花税到玻璃税、茶叶税等繁复税种。北美人民的直接反抗斗争：“要自由，不要印花税”1773年12月：波士顿倾茶事件；1774年9月，第一届大陆会议在费城召开战争爆发原因：英国统治者的殖民阻碍了北美大陆资本主义经济的发展本环节让学生了解英国殖民者和北美大陆的深刻矛盾：殖民者的严苛统治阻碍了北美大陆资本主义经济的发展，从而理解独立战争爆发的原因。
4、讲授独立战争的过程
1）引导学生认识：北美人民决定用武力的形式追求民族独立
2）通过材料分析：北美人民坚定捍卫自由和追求独立的信心
阅读材料一：潘恩的小册子《常识》及其销售量，
阅读材料二：法国启蒙思想家的主要理论对独立战争进程的影响
提问：欧洲的启蒙思想对于北美人民追求独立的斗争有什么影响？
3）美国宣告独立：《独立宣言》发表
阅读材料三：了解《独立宣言》的基本精神，知道起草《独立宣言》的作者：杰弗逊
4）拓展：拉法耶特的追求
阅读材料四：拓展了解欧洲启蒙思想家在理论和实践两方面对于北美独立战争产生的巨大作用。
5）独立战争的胜利：英国承认美国独立
图片：华盛顿像；了解独立战争中华盛顿的作用。
美国独立战争的进程：1775.04:列克星敦的枪声1775.05:第二届大陆会议,组建大陆军1776年7月4日：《独立宣言》发表1777年：萨拉托加大捷1781年：英国统帅在约克镇投降1783年，双方签署《巴黎和约》，英国承认美国独立。欧洲启蒙思想家抨击殖民统治、呼吁自由民主，在理论上给北美人民诉诸武力提供了思想基础。《独立宣言》是美国宣告独立的标志，也是启蒙思想的体现。本环节让学生了解独立战争的基本进程，并且理解欧洲的启蒙思想对于北美大陆追求独立和自由的重要影响。
5、分析美国联邦制度的确立过程
1）阅读教材小字部分分析邦联制的弱点
材料五：制宪会议的激烈争论，从邦联制到联邦制的转变
提问：双方争论焦点在哪里？联邦制的担忧是什么？
2）《合众国宪法》的制定，确定美国的联邦体制。
图片展示：宪法制定现场
3）解析美国联邦政府的原则：三权分立、相互制衡
提问：三权分立的原则在美国怎样具体实施？
邦联制的弱点：松散、邦联政府无实权，各州不同的政治经济政策不利于国家发展。制宪会议的争论：总统权力是否会无限扩大从而成为独裁者，使革命成果付诸东流。联邦政府实行三权分立、相互制衡原则：行政权：总统立法权：国会司法权：法院权力间相互制约权力，达到平衡，从而限制总统权力的无限扩大，保证美国式民主的实现。
6、小结
阅读材料六：自由女神像脚下的诗，回应课前导入部分——自由照耀世界！
[资料附录]
材料一：
潘恩大胆呼吁独立，主张建立一个独立自主的、能保障“人权和自由”的共和国；以天赋人权理论为武器，对英国的殖民统治进行了深刻的批判。
…………
《常识》一问世，立刻就被人抢购一空，在短短的三个月内，在人口不到300万的北美殖民地上竟销售12万册。
——《世界史*近代史（上卷）》吴于廑 / 齐世荣
材料二：
“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。”
——托马斯·潘恩《常识》
材料三：
我们认爲下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
——《独立宣言》
材料四：
两个世界的英雄：拉法耶特
1776年４月他得知英属北美殖民地反抗英国统治、发表《独立宣言》的消息后，冲破重重阻力远渡重洋来到北美，参加北美独立战争。
回到法国后，他传播美国的自由、民主思想。1789年7月11日他向制宪议会递交了《人权宣言》草案。
1834年5月在自己家中一间四壁挂满北美独立战争遗物的房间去世，其灵柩用取自美国某一战场的泥土掩埋。
——摘自“百度百科”内容
材料五：
在18世纪末，“总统”还是一个崭新的概念，反对者怎么看都觉得大权在手的总统和旧时代的君主并没有太大区别，权力的集中有可能产生大独裁者，大独裁者又会让美国革命的成果付诸东流，让公民的个人权利受到损害。
事实上，反对者的担心也正是联邦党人的忧虑，在建立共和制上，美国并没有前人的经验可供参考。尽管制宪者在限制政府权力上做了很大的努力，当时的很多人都说不好。宪法是否真的能保证美国一直按照《独立宣言》的精神走下去？
——《美国的梦想》
材料六：
欢迎你，
那些疲乏了的和贫困的，
挤在一起渴望自由呼吸的大众，
那熙熙攘攘的被遗弃了的，
可怜的人们。
把这些无家可归的
饱受颠沛的人们
一起交给我。
我高举起自由的灯火!
——犹太女诗人爱玛·拉扎露丝的十四行诗《新巨人》中的诗句
[板书设计] 北美大西洋沿岸13块殖民地
自由的殖民地
英国阻碍北美殖民地的经济发展
“自由”不是梦想：诉诸武力 《独立宣言》
美国独立战争 国家的诞生 启蒙思想在传播： 理论支撑 发表
1783年，英国承认美国独立
邦联的弱点 从邦联到联邦 《合众国宪法》 美国式民主诞生
三权分立、相互制衡
[训练设计]
1、 美国式民主的内涵是什么？
2、为什么说美国的独立战争又是资产阶级革命？
参考答案：
1.实行联邦制，以宪法为最高指导、以三权分立、相互制衡为基本原则，防止专权，实现独立、自由、民主的国家理想。
2.
1）摆脱了英国殖民者的统治 所以说具有民族解放运动
2）这次战争以后美国走上了资本主义道路 对资本主义的发展起到了促进推动的作用 因此还具有资产阶级革命性质。
[课件]
见附件。
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