最新人教课标版五年级语文上册教学课件 13 钓鱼的启示（43张ppt）

13 钓鱼的启示
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
译文：孔子说：“只读书而不深入思考，就会迷惑而无所得；光思考而不读书学习，就会很危险了。”
感悟：鸟儿在空中高飞，靠的是密切合作的双翅扇动起的气流。而我们做学问要讲究学思结合，这正和鸟儿的双翅一样，只有在学中思，在思中学，学思不偏废，才能增长学识，成就学业。
如果在没有任何人知道的情况下，你在池塘边钓到一条又肥又大又美味的鲈鱼，可是，鲈鱼是被禁止捕捞的。这时，你会怎么做呢？读课文吧，相信作者的经历对你的人生也会大有裨益的。
鲈鱼鱼名，鳍科。体长(可长达60多厘米)，侧扁，口大，下颌长于上颌，吻尖，牙细小。银灰色，腹侧为灰白色，背部和背鳍上有小黑斑。性凶猛，以鱼、虾为食。生长快，肉嫩味鲜。分布于太平洋西部，我国沿海及通海的淡水水体中均产，黄海、渤海较多。鲈鱼因其体表肤色有差异而分白鲈和黑鲈。黑鲈的黑色斑点不明显，除腹部灰白色外，背侧为古铜色或暗棕色；白鲈的体色较白，两侧有不规则的黑点。
我会认
lú xī jué

鲈 翕 抉
捞
lāo
写法：左窄右宽，右边“冖”略宽，“力”书写要稳，斜中取正。
组词：打捞 捞鱼 捕捞
饵
ěr
字义：①钓鱼用的鱼食；②糕饼；③引诱。
辨字组词：
饵（鱼饵）（饵料）
（果饵）（诱饵）
洱（洱海）
写法：左部撇陡，横钩起笔不宜高，竖提偏左。
溅
jiàn
写法：左部三点水略呈弧状，“贝”窄小。
组词：溅起 迸溅 四溅
钩
gōu
写法：“钅”首横稍向上倾斜，右部横折钩要有力。
组词：鱼钩 钩子 铁钩
翼
yì
字义：①翅膀或像翅膀的东西；②左右两侧中的一侧；③帮助，辅佐。
辨字组词：
翼（双翼）（机翼）（左翼）
冀（冀望）（希冀）（冀图）
（冀求）
写法：“田”稍向内收，各部分要写得紧凑。
纵
zòng
写法：“从”的第二笔是点，第四笔捺要舒展。
组词：放纵 纵容 纵然
啪
pā
写法：“口”小偏上，“扌”窄长，“白”宜窄。
组词：啪嗒 噼啪
鳃
sāi
写法：两个“田”的左右两竖均稍向内倾斜。
组词：鱼鳃
皎
ji?o
字义：洁白明亮（叠）
辨字组词：
皎（皎洁）（皎皎）
（皎月）
娇（娇气）（娇美）
（娇嫩）（娇生惯养）
写法：左部偏窄，右部的撇捺伸展有力。
唇
chún
写法：“厂”的竖撇要舒展，“辰”要把“口”包含住。
组词：嘴唇 唇彩 唇膏
沮
jǔ
字义：①坏，败坏；②阻止。
辨字组词:
沮（沮遏）（沮丧）/沮（ｊù）
咀（咀嚼）（含英咀华）
写法：左部略窄，右部最后一笔横略长些。
诱
yòu
写法：右部末笔撇要伸至左部“讠”下。
组词：诱惑 诱人 引诱
诫
jiè
写法：左窄右宽。“戈”斜钩弯度不宜大。
组词：告诫 劝诫
践
jiàn
写法：左部末笔是短提，右部斜钩宜舒展。
组词：实践 践踏 践行
扎
zhā(扎手)
zhá(挣扎)
zā(包扎)
尽
jǐn(尽管)
jìn(用尽)
近义词：
启示——启发 乞求——请求
争辩——争论 抉择——选择
抉择——选择 告诫——劝诫
依依不舍—恋恋不舍
反义词：
熟练——生疏 皎洁——暗淡
沮丧——兴奋
词语释义
涟漪：细小的波纹。
剧烈：猛烈。
挣扎：用力支撑。
翕动：（嘴唇等）一张一合地动。
皎洁：（月亮等）明亮而洁白。
乞求：请求给予。
诱惑：吸引；招引。
面临：面前遇到（问题、形势）等；面对。
词语释义
抉择：挑选；选择。
告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
筋疲力尽：形容极度疲乏，一点力气也没有了。
实践：人们改造自然和改造社会的有意识的活动。
启示：启发指示，使有所领悟。
小心翼翼：恭敬谨慎的样子。
面对囚犯的苦苦（ ），坚守正义的法官义正言辞，（ ），面对法和情的（ ），它们始终维护法律的尊严。
乞求
不容争辩
抉择
本文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，作者从自身成长的经历中深深地体会到“从小受到（像把钓到的大鲈鱼放回湖中）这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
1.作者为什么强调这是“鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚”？
析：强调这是“鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚”，说明今晚不是“鲈鱼捕捞开放日”，还不能捕鲈鱼，为下文父亲让“我”放鲈鱼埋下伏笔。
一、钓到鲈鱼，惊喜得意。（①～③）

二、放回鲈鱼，依依不舍。（④～⑨）

三、钓鱼启示，终身受益。（⑩～11）
钓鱼的启示
起因：“我”和父亲钓到一条大鲈鱼
经过
父亲：坚持把鲈鱼放回湖中
“我”：不解、难过、乞求、不舍
结果：获得道德实践的勇气和力量
艰难抉择
难忘的经历
永生的启迪
父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意是什么？

“捕捞开放日的前一个夜晚”，“距离开放捕劳鲈鱼的时间还有两个小时”。父亲要“我”把鲈鱼放回湖里中，是让“我”从小养成守纪的习惯，父亲做得对。
我不想放鱼的原因是：

1、“我”钓到这条鱼不容易。
2、鲈鱼又大又美。
3、钓着鱼时四周又无人。
体会“我”的心里变化过程
惊喜 — 惊讶 — 疑惑 — 无可奈何
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
第一个“鱼”指： 。
第二个“鱼”指： 。
又大又美的鲈鱼
人生中的各种诱惑
“我”的态度：得意 急切、不理解 乞求 无可奈何，依依不舍。
父亲的态度：得意、喜欢 舍不得 坚决、平静 不容争辩 实践道德，毫不含糊。
“我”和父亲在道德抉择面前有怎样不同的态度？
诱惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人喜欢的事物，诸如金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。如学校里考试，老师多给了分数，没人知道，说还是不说？买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错?与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。［句解：这句话写出了放鲈鱼和实践道德之间的关系，也说明“我”在三十四年后，终于体会到父亲对“我”严格的道德教育和深深的爱。］放回湖里，就是正确的。道德认识就是这么简单。但从作者放鱼回湖后心情的沮丧，可以看出实践道德之难，因为放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。如何理解这句话的深刻含义？
1.主题含蓄，别有深意。文章表面上是记叙钓鱼这件事，实际上是在告诉我们“从小受到(像把钓到的大鲈鱼放回湖中)这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
2.心理活动的描写。本文在叙事过程中插入了人物心理活动的描写，更加突出了主旨。如课文在写“我”钓到大鲈鱼到放回湖里时的心情变化，以及三十四年后“我”的感悟等都更好地展现了人物的情感，从而突出了中心。
功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深地体会到“从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示——那是一份无法用金钱换取的人生财富。今天的我们是否能从作者的切身感受中得到一点启示呢？
俗话说得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。蜡烛的确如此。它不像闹钟一样，时间到了就大闹一翻，也不像手表一样穿着华丽的衣服，整天滴答滴答地乱吵人。它只是默默无闻地送给人们光明，然而它面临的却是牺牲自己的难题。可是他还是义无反顾的制造光明，它最可贵的是：虽没有外在的美丽，却朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献，最终燃烧自己照亮别人，我要学习他的品格，做个对社会对人们有用的人。
写一段这样的话描述一样物品的可贵品质。比如，橡皮等。
有关遵守规则的名言警句：
不以规矩，不能成方圆。——孟子
世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特
不要过分的醉心放任自由,一点也不加以限制的自由,它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

——孟德斯鸠

一、读拼音，写汉字。
jǔ( )丧 告jiè( ) yòu( )惑 捕lāo( )

二、写出下列词语的近、反义词。
1.写近义词。
抉择—（ ）启示—（ ）争辩—（ ）
2.写反义词。
皎洁—（ ）熟练—（ ）永久—（ ）
沮
诫
诱
捞
选择
启发
争论
暗淡
生疏
短暂